上學(xué)期《微觀世界》校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20142015學(xué)年上期校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：微觀世界授課教師：_邵 龍_適用年級(jí)：_三年級(jí)_單元第一單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)6課時(shí)主題介紹課程綱要總課時(shí)1課時(shí)第1課時(shí)背景分析本課程為校本課程微觀世界的大綱介紹，通過對(duì)小學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，對(duì)自然的熱愛。然后通過對(duì)環(huán)境問題的了解，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從小做起。養(yǎng)成愛護(hù)自然的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解微觀世界的課程內(nèi)容。2 通過學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3 通過學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相探討評(píng)價(jià)，提出自己的看法，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生自評(píng)

2、：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，展示自己對(duì)課程的看法。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。 向?qū)W生講述小動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛。然后告訴同學(xué)們現(xiàn)在小動(dòng)物的家遭到破壞，需要我們幫助小動(dòng)物。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.欣賞環(huán)境問題的相關(guān)視頻，讓學(xué)生體會(huì)我們現(xiàn)在面臨的環(huán)境問題。2引出課題，介紹課程內(nèi)容。3. 向?qū)W生展示課程內(nèi)容，講述課程的作用，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相探討評(píng)價(jià)，提出自己的看法，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，展示自己對(duì)課程的看法

3、。四、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解微觀世界的課程內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的隱藏聯(lián)系。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備注單元第一單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)6課時(shí)主題協(xié)作的螞蟻總課時(shí)1課時(shí)第2課時(shí)背景分析螞蟻是地球上最常見的昆蟲，是數(shù)量最多的一類昆蟲。由于各種螞蟻都是社會(huì)性生活的群體，在古代通稱“蟻”。據(jù)現(xiàn)代形態(tài)科學(xué)分類，螞蟻屬于蜂類。螞蟻能生活在任何有它們生存條件的地方，是世界上抗擊自然災(zāi)害能力最強(qiáng)的生物。螞蟻體型雖小，但它們卻有一個(gè)完整的世界，正是由于蟻后、雄蟻、工蟻的分工協(xié)作，才使得螞蟻的世界趨于完整。協(xié)作的螞蟻是在學(xué)生觀察螞蟻的同時(shí)，漸漸的

4、去了解螞蟻。在觀察、了解的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)螞蟻的協(xié)作精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性。2.以學(xué)生感興趣的小動(dòng)物為題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.學(xué)生通過對(duì)螞蟻習(xí)性的了解，在螞蟻的身上學(xué)會(huì)協(xié)作。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)：小組成員探討自己對(duì)“協(xié)作”的看法，并說出自己的收獲。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己的意見和看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的螞蟻手抄報(bào)。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。 課前請(qǐng)學(xué)生欣賞一段關(guān)于螞蟻協(xié)作的視頻引入課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.欣賞協(xié)作的螞蟻視頻，認(rèn)真觀察螞蟻的世界和螞蟻的生活習(xí)性。2認(rèn)真觀察，提出問題。

5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察視頻中的螞蟻活動(dòng)，以“螞蟻的協(xié)作”為中心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻中螞蟻的行為提出自己的問題與看法。3.以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。選取在班級(jí)討論中最引起熱議的問題和看法，讓學(xué)生分組討論。最終把討論的結(jié)果以及小組成員的意見寫在一張A4紙上。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。向?qū)W生展示“協(xié)作”的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)螞蟻之間的協(xié)作精神。5課下作業(yè)：讓學(xué)生制作協(xié)作的螞蟻手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.自評(píng)：小組成員探討自己對(duì)“協(xié)作”的看法，并說出自己的收獲。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己的意見和看法。教師對(duì)于互評(píng)的

6、過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的螞蟻手抄報(bào)。四、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到協(xié)作的重要性，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的隱藏聯(lián)系。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。螞蟻是完全變態(tài)型的昆蟲，要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹階段才發(fā)展成成蟲，螞蟻的幼蟲階段沒有任何能力，它們也不需要覓食，完全由工蟻喂養(yǎng)，工蟻剛發(fā)展為成蟲的頭幾天，負(fù)責(zé)照顧蟻后和幼蟲，然后逐漸地開始做挖洞、搜集食物等較復(fù)雜的工作，有的種類螞蟻工蟻有不同的體型，個(gè)頭大的頭和牙也發(fā)展的大，經(jīng)常負(fù)責(zé)戰(zhàn)斗保衛(wèi)蟻巢，也叫兵蟻。備注單元第一單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)6課時(shí)主題蜜蜂的夢(mèng)

7、想總課時(shí)1課時(shí)第3課時(shí)背景分析 蜜蜂過群居生活，為取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹完成授粉任務(wù)，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。蜜蜂蜜蜂的飛翔時(shí)速為20-40千米，高度1千米以內(nèi)，有效活動(dòng)范圍在離巢2.5千米以內(nèi)。從春季到秋末，在植物開花季節(jié)，蜜蜂天天忙碌不息。蜜蜂的夢(mèng)想講述了一只蜜蜂的追夢(mèng)過程，可以讓孩子們體會(huì)到那種堅(jiān)持夢(mèng)想的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1.學(xué)會(huì)觀察蜜蜂，了解蜜蜂的生活習(xí)性。 2.以學(xué)生感興趣的小動(dòng)物為題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3.通過創(chuàng)作活動(dòng)，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 4.學(xué)生通過對(duì)蜜蜂的追夢(mèng)行為，學(xué)會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想、為夢(mèng)想而奮斗的精神。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)：小組成員探討自己對(duì)“堅(jiān)守

8、夢(mèng)想”的看法，并說出自己的收獲。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己的意見和看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)。3.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的蜜蜂手抄報(bào)。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。 課前介紹一段關(guān)于蜜蜂的小知識(shí)引入課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.欣賞蜜蜂的夢(mèng)想視頻，認(rèn)真觀察蜜蜂的生活習(xí)性。2認(rèn)真觀察，提出問題。讓學(xué)生認(rèn)真觀察視頻中的蜜蜂的追夢(mèng)行為，以“蜜蜂的夢(mèng)想”為中心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻中蜜蜂的行為提出自己的問題與看法。3.以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。選取在班級(jí)討論中最引起熱議的問題和看法，讓學(xué)生分組討論。最終把討論的結(jié)果以

9、及小組成員的意見寫在一張A4紙上。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。向?qū)W生展示“堅(jiān)持夢(mèng)想”的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蜜蜂的執(zhí)著精神。5課下作業(yè)：讓學(xué)生制作追夢(mèng)的蜜蜂手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.自評(píng)：小組成員探討自己對(duì)“堅(jiān)持夢(mèng)想”的看法，并說出自己的收獲。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己的意見和看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的蜜蜂手抄報(bào)。四、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的隱藏聯(lián)系。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在蜜蜂社會(huì)里，它

10、們?nèi)匀贿^著一種母系氏族生活。蜜蜂一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)形態(tài)轉(zhuǎn)換過程。在它們這個(gè)群體大家族的成員中，有一個(gè)蜂王（蜂后），它是具有生殖能力的雌蜂，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵繁殖后代，同時(shí)“統(tǒng)治”這個(gè)大家族。蜂王雖然經(jīng)過交配，但不是所產(chǎn)的卵都受了精。它可以根據(jù)群體大家族的需要，產(chǎn)下受精卵，工蜂喂以花粉、蜂蜜21天后發(fā)育成雌蜂（沒有生殖能力的工蜂）；也可以產(chǎn)下未受精卵，24天后發(fā)育成雄蜂。備注單元第一單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)6課時(shí)主題蝴蝶的蛻變總課時(shí)1課時(shí)第4課時(shí)背景分析蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗，它的生活周期分為4個(gè)階段：卵、幼蟲(肉蟲或毛蟲)、蛹和成蟲。蝶類幼蟲的棲息場(chǎng)所，一般都很隱蔽，因此，在野外不很容易找到

11、個(gè)別幼蟲。有些蝶類的幼蟲常有綴葉為巢而隱居其中的習(xí)性，綴葉的方法因蟲種各有不同，有綴一葉的，有綴數(shù)葉的，各有各的式樣或技巧。而視頻蝴蝶的蛻變則是向大家展示了毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，告訴我們面對(duì)生活中的困境，要勇敢地戰(zhàn)勝它。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察蝴蝶的蛻變過程，了解蝴蝶的生活習(xí)性。 2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)的熱情。 3.通過觀察蝴蝶的蛻變過程，學(xué)習(xí)蝴蝶不屈不撓的精神。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并敘述設(shè)計(jì)想法與分工，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，合理評(píng)價(jià)，提出建議。教師少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作

12、、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。以安徒生童話蝴蝶引出課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于蝴蝶的小知識(shí)。2.播放視頻蝴蝶的蛻變，觀察了解蝴蝶的生活習(xí)性。3.提出問題：通過觀察蝴蝶的蛻變過程，談?wù)劦哪愕氖斋@和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白生活中也需要艱難的過程，我們要勇于面對(duì)一切困難與挫折，相信自己可以戰(zhàn)勝一切。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蝴蝶不屈不撓的精神。5小組合作，制作蝴蝶手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并讓學(xué)生代表敘述設(shè)計(jì)想法，并談?wù)勛?/p>

13、己的收獲。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出建議。教師引導(dǎo)并少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選。四、課堂小結(jié)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白生活中也需要艱難的過程，我們要勇于面對(duì)一切困難與挫折，相信自己可以戰(zhàn)勝一切。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蝴蝶的一生通常可以產(chǎn)數(shù)十至數(shù)百粒卵，大多產(chǎn)在蝴蝶幼蟲的食草植物上，卵的顏色和形狀隨不同的蝴蝶而有所不同，有呈圓形的、梭形、樽形、半球形.等。卵的外殼對(duì)於這個(gè)時(shí)期的蝴蝶幼蟲具有保護(hù)作用喔，使里面的幼蟲夠安心的發(fā)育及成長(zhǎng)。 備注單元第一單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)6課時(shí)主題

14、可憐的青蟲總課時(shí)1課時(shí)第5課時(shí)背景分析微觀世界主要以微電影的形式，向大家講述了各種小昆蟲的生活。微觀小世界的風(fēng)格非常新穎，其場(chǎng)景和聲音效果都是采用現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的東西，而小故事的主人公小昆蟲和小動(dòng)物則是用三維動(dòng)畫技術(shù)設(shè)計(jì)出來的?？蓱z的青蟲則講述了一只青蟲翻山越嶺追逐夢(mèng)想最后卻失敗的故事。教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞視頻，了解青蟲的生活習(xí)性。2.能根據(jù)青蟲的特點(diǎn)和表情特征，創(chuàng)作動(dòng)漫形象。3.通過青蟲為追逐夢(mèng)想克服種種困難，雖然失敗卻不后悔的事跡，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的青蟲漫畫，敘述設(shè)計(jì)想法，并說出自己的收獲，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出自己的意見和看法。教

15、師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。以蟲兒飛的歌曲引出課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于青蟲的小知識(shí)。2.播放視頻可憐的青蟲，觀察了解青蟲的生活習(xí)性。3.提出問題：通過觀察青蟲跋山涉水追逐夢(mèng)想的過程，談?wù)劦哪愕氖斋@和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白成功不是唯一，過程才是重要的，只要自己奮斗了，就不會(huì)后悔。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)青蟲堅(jiān)持不懈

16、的精神。5小組合作，重現(xiàn)青蟲漫畫形象。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的青蟲漫畫，敘述設(shè)計(jì)想法，并說出自己的收獲，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出自己的意見和看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。四、課堂小結(jié)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白成功不是唯一，過程才是重要的，只要自己奮斗了，就不會(huì)后悔。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豆蟲，學(xué)名豆天蛾，蘇北稱其幼蟲為豆丹，廣泛分布于遼寧，

17、河南，山東，河北及江蘇，四川還有江西等地，是一種以吃豆葉，喝甘露為生的一種軟體小動(dòng)物。末齡幼蟲體長(zhǎng)約30mm，淡綠色，蟲體前端較細(xì)，后端較粗。頭部綠色，兩側(cè)有黑斑；胸足及腹足皆綠色，第1、2對(duì)腹足退化，行走時(shí)體背拱曲。體背有縱行的白色細(xì)線6條位于背中線兩側(cè)，體側(cè)具白色縱紋。蛹長(zhǎng)約18mm，初期背面褐色，腹面綠色，末期整體黑褐色繭薄。備注單元第一單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)6課時(shí)主題蝸牛的友誼總課時(shí)1課時(shí)第6課時(shí)背景分析蝸牛是陸地上最常見的軟體動(dòng)物之一，它主要以植物為食，特別喜歡吃作物的細(xì)芽和嫩葉。蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000顆牙齒左右。蝸牛是陸地上最常見

18、的軟體動(dòng)物之一，蝸牛具有很高的食用和藥用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察蝸牛，了解蝸牛的習(xí)性。2.以學(xué)生感興趣的小動(dòng)物為題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.學(xué)生通過對(duì)蝸牛習(xí)性的了解，在蝸牛的身上學(xué)會(huì)互相幫助。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)：小組成員探討自己對(duì)“友誼”的看法，并說出自己的收獲。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己的意見和看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的蝸牛手抄報(bào)。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 引入課題。 課前請(qǐng)學(xué)生欣賞一段關(guān)于蝸牛友誼的視頻引入課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.欣賞蝸牛的友誼視頻，認(rèn)真觀察蝸牛的世界和蝸牛的生活習(xí)性。2認(rèn)真觀察，提出問題。讓學(xué)

19、生認(rèn)真觀察視頻中的蝸?；顒?dòng)，以“蝸牛的友誼”為中心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻中蝸牛的行為提出自己的問題與看法。3.以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。選取在班級(jí)討論中最引起熱議的問題和看法，讓學(xué)生分組討論。最終把討論的結(jié)果以及小組成員的意見寫在一張A4紙上。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。向?qū)W生展示“友誼”的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蝸牛之間的友誼。5課下作業(yè)：讓學(xué)生制作協(xié)作的蝸牛手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.自評(píng)：小組成員探討自己對(duì)“友誼”的看法，并說出自己的收獲。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己的意見和看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)

20、果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：展示學(xué)生在課下所制作的蝸牛手抄報(bào)。四、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的隱藏聯(lián)系。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蝸牛一般生活在比較潮濕的地方，在植物叢中躲避太陽直曬。在寒冷地區(qū)生活的蝸牛會(huì)冬眠，在熱帶生活的種類旱季也會(huì)休眠，休眠時(shí)分泌出的黏液形成一層干膜封閉殼口，全身藏在殼中，當(dāng)氣溫和濕度合適時(shí)就會(huì)出來活動(dòng)。備注單元第二單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題勤勞的蜜蜂總課時(shí)1課時(shí)第1課時(shí)背景分析 蜜蜂過群居生活，為取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹完成授粉任務(wù)

21、，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。蜜蜂蜜蜂的飛翔時(shí)速為20-40千米，高度1千米以內(nèi)，有效活動(dòng)范圍在離巢2.5千米以內(nèi)。從春季到秋末，在植物開花季節(jié)，蜜蜂天天忙碌不息。勤勞的蜜蜂講述了蜜蜂的辛勤勞作的過程，可以讓孩子們體會(huì)到那種默默奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察蜜蜂，了解蜜蜂的生活習(xí)性。2.以學(xué)生感興趣的小動(dòng)物為題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.通過對(duì)蜜蜂的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的品質(zhì)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)：通過對(duì)蜜蜂的了解，自己評(píng)價(jià)自己是不是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的孩子。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己自己對(duì)小組成員默默奉獻(xiàn)的看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：鼓勵(lì)學(xué)生

22、像蜜蜂一樣樂于奉獻(xiàn)，幫助家人做力所能及的事并拍照留念進(jìn)行班級(jí)展示。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。 課前請(qǐng)學(xué)生欣賞一段關(guān)于蜜蜂的視頻引入課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.欣賞勤勞的蜜蜂視頻，認(rèn)真觀察蜜蜂的世界和蜜蜂的生活習(xí)性。2認(rèn)真觀察，提出問題。讓學(xué)生認(rèn)真觀察視頻中的蜜蜂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻中蜜蜂的默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)并讓學(xué)生提出自己的問題與看法。3.以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己關(guān)于奉獻(xiàn)的看法。選取在班級(jí)討論中最引起熱議的問題和看法，讓學(xué)生分組討論。最終把討論的結(jié)果以及小組成員的意見寫在一張A4紙上。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。向?qū)W生展示怎樣成為一個(gè)

23、樂于奉獻(xiàn)的孩子。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。5課下作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生像蜜蜂一樣樂于奉獻(xiàn)，幫助家人做力所能及的事并拍照留念進(jìn)行班級(jí)展示。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.自評(píng)：通過對(duì)蜜蜂的了解，自己評(píng)價(jià)自己是不是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的孩子。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己自己對(duì)小組成員默默奉獻(xiàn)的看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：鼓勵(lì)學(xué)生像蜜蜂一樣樂于奉獻(xiàn)，幫助家人做力所能及的事并拍照留念進(jìn)行班級(jí)展示。四、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜜蜂的勤勞并爭(zhēng)做勤勞的孩子，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的隱藏聯(lián)系。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

24、趣。蜜蜂過群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型，群體中有一只蜂后（有些例外情形有兩只蜂后），1萬到15萬工蜂，500到1500只雄蜂。蜜蜂為取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹完成授粉任務(wù)，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。備注單元第二單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題郁悶的蜘蛛總課時(shí)1課時(shí)第2課時(shí)背景分析 蜘蛛可以大致分成：結(jié)網(wǎng)性蜘蛛和徘徊性蜘蛛，結(jié)網(wǎng)性蜘蛛的最主要特征是它的結(jié)網(wǎng)行為。以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。有的蜘蛛可以用網(wǎng)做成一個(gè)氣球，隨風(fēng)飄行到別的地方。大部分的蜘蛛無害于人，蜘蛛在農(nóng)田中捕食農(nóng)作物的害蟲。本節(jié)課郁悶的蜘蛛講述了一只蜘蛛的家屢次被一群玩

25、鬧的蒼蠅破壞的故事 。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察蜘蛛，了解蜘蛛的生活習(xí)性。2.以學(xué)生感興趣的小動(dòng)物為題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.通過對(duì)蜘蛛的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的品質(zhì)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.自評(píng)：通過觀察蜘蛛，了解蜘蛛的生活習(xí)性。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己樂觀態(tài)度的看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：鼓勵(lì)學(xué)生像蜘蛛一樣對(duì)人生要有樂觀的態(tài)度，積極的精神。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。 課前請(qǐng)學(xué)生欣賞一段關(guān)于蜘蛛的視頻引入課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.欣賞郁悶的蜘蛛視頻，認(rèn)真觀察蜘蛛的世界和蜘蛛的生活習(xí)性。2認(rèn)真觀察，提出問題。讓學(xué)生認(rèn)真觀察視頻中的蜘蛛活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)

26、生發(fā)現(xiàn)視頻中蜘蛛在面對(duì)家被破壞時(shí)的態(tài)度并讓學(xué)生對(duì)視頻中蜘蛛的樂觀精神提出自己的問題與看法。3.以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己關(guān)于樂觀 的看法。選取在班級(jí)討論中最引起熱議的問題和看法，讓學(xué)生分組討論。最終把討論的結(jié)果以及小組成員的意見寫在一張A4紙上。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。向?qū)W生展示怎樣成為一個(gè)具有樂觀精神的孩子。5課下作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生像蜘蛛一樣對(duì)人生要有樂觀的態(tài)度，積極的精神。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.自評(píng)：通過觀察蜘蛛，了解蜘蛛的生活習(xí)性。2.互評(píng)：小組成員之間，小組之間互評(píng)。提出自己樂觀態(tài)度的看法。教師對(duì)于互評(píng)的過程和結(jié)果加以

27、引導(dǎo)，并進(jìn)行少量點(diǎn)評(píng)。3.展示分享：鼓勵(lì)學(xué)生像蜘蛛一樣對(duì)人生要有樂觀的態(tài)度，積極的精神。四、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜘蛛的樂觀精神，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的隱藏聯(lián)系。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蜘蛛的消化系統(tǒng)很狹窄，以致于蜘蛛們無法吃大塊的固體。所以它們透過將食物充滿消化酵素將食物液化，并且用嘴邊的附屬肢磨碎食物。它們的腹部擁有被修改成絲囊的附屬肢，可以從腹部的腺體擠出(多達(dá)六種絲。 蜘蛛絲同時(shí)具有的輕質(zhì)、強(qiáng)度和彈性 遠(yuǎn)超過了人造物質(zhì)，并且已有蜘蛛絲的基因被嵌入哺乳類動(dòng)物和植物中，以觀察是否能當(dāng)作生產(chǎn)絲的工廠。備注單元第二單元微觀小動(dòng)物單

28、元課時(shí)5課時(shí)主題有趣的甲蟲總課時(shí)1課時(shí)第3課時(shí)背景分析甲蟲是鞘翅目昆蟲的統(tǒng)稱，身體外部有硬殼，前翅是角質(zhì)，厚而硬，后翅是膜質(zhì)，如金龜子、天牛、象鼻蟲等。多數(shù)種類屬于世界性分布，本目中許多種類是農(nóng)林作物重要害蟲，與人類的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系十分密切。有趣的甲蟲講述了三只甲蟲為了爭(zhēng)奪食物最后卻什么都沒得到的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察甲蟲爭(zhēng)奪食物的過程，了解甲蟲的生活習(xí)性。 2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)的熱情。 3.通過觀察甲蟲爭(zhēng)奪食物的過程，學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的東西。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并敘述設(shè)計(jì)想法與分工，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，合理評(píng)價(jià)，提出建議。教師少量點(diǎn)評(píng)。

29、3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。欣賞視頻有趣的甲蟲引出課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于甲蟲的小知識(shí)。2.觀察了解甲蟲的生活習(xí)性。3.提出問題：通過觀察甲蟲爭(zhēng)奪食物的過程，談?wù)劦哪愕氖斋@和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白自己所擁有的就是最好的，并學(xué)會(huì)珍惜，否則就像視頻中的三只甲蟲，到最后什么都得不到。5小組合作，制作甲蟲手抄報(bào)。 三展示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：每組作品

30、均在班級(jí)展示，并讓學(xué)生代表敘述設(shè)計(jì)想法，并談?wù)勛约旱氖斋@。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出建議。教師引導(dǎo)并少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選。四、課堂小結(jié)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己所擁有的就是最好的，并學(xué)會(huì)珍惜，否則就像視頻中的三只甲蟲，到最后什么都得不到。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞘翅目金龜亞科昆蟲。色深，有的具金屬光澤。雄蟲頭頂有一長(zhǎng)而彎曲的角狀突，蜣螂能利用月光偏振現(xiàn)象進(jìn)行定位，以幫助取食。有一定的趨光性。其蟲深目高鼻，狀如羌胡，背負(fù)黑甲，狀如武士，故有蜣螂，將軍之稱。屎殼郎推糞球是

31、為了繁殖后代，它常將糞便制成球狀，滾動(dòng)到可靠的地方藏起來，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滾動(dòng)一個(gè)比它身體大得多的糞球。備注單元第二單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題蒼蠅與蜘蛛總課時(shí)1課時(shí)第4課時(shí)背景分析以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是蜘蛛的主要捕食手段。有的蜘蛛可以用網(wǎng)做成一個(gè)氣球，隨風(fēng)飄行到別的地方。蒼蠅與蜘蛛講述了一只蜘蛛結(jié)好網(wǎng)獵食蒼蠅卻被風(fēng)破壞，最后遭到蒼蠅嘲笑的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，了解蜘蛛的生活習(xí)性。 2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)的熱情。 3.通過觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)獵食的過程，體會(huì)“磨刀不誤砍柴工”的深刻含義。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并敘述設(shè)計(jì)想法與

32、分工，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，合理評(píng)價(jià)，提出建議。教師少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。欣賞蜘蛛結(jié)網(wǎng)的視頻引出課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于蜘蛛的小知識(shí)。2.播放視頻蒼蠅與蜘蛛，觀察了解蜘蛛的生活習(xí)性。3.提出問題：通過觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)獵食蒼蠅過程，談?wù)劦哪愕氖斋@和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白要辦成一件事，不一定要立即著手，而是先要進(jìn)行一些籌劃，做好

33、充分準(zhǔn)備，創(chuàng)造有利條件，這樣會(huì)大大提高辦事效率5小組合作，制作蜘蛛和蒼蠅的手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并讓學(xué)生代表敘述設(shè)計(jì)想法，并談?wù)勛约旱氖斋@。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出建議。教師引導(dǎo)并少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選。四、課堂小結(jié)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要辦成一件事，不一定要立即著手，而是先要進(jìn)行一些籌劃，做好充分準(zhǔn)備，創(chuàng)造有利條件，這樣會(huì)大大提高辦事效率。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蒼蠅是在白晝活動(dòng)頻繁的昆蟲，具有明顯的趨光性。夜間則靜止棲

34、息?；顒?dòng)、棲息場(chǎng)所，取決于蠅種、季節(jié)、溫度和地域。蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會(huì)以小型動(dòng)物為食，大多數(shù)圓蛛用最少的絲織成面積最大的網(wǎng)，網(wǎng)像一個(gè)空中濾器，陷捕未看見細(xì)絲的、飛行力不強(qiáng)的昆蟲。備注單元第二單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題可愛的螞蚱總課時(shí)1課時(shí)第5課時(shí)背景分析蝗蟲俗稱“螞蚱”，具咀嚼式口器，為植食性昆蟲。它的觸角呈短鞭狀，擁有強(qiáng)而有力的后腿，可利用彈跳來避開天敵。體色有綠色和褐色，是生活環(huán)境的保護(hù)色?；认x口大、下巴發(fā)達(dá)，以植物葉片為食，蝗蟲喜食蘆葦、稗草、白茅、狗牙草及蒿類植物，蝦須草和海蓬子。本課講述了一只螞蚱捉弄其它昆蟲最后被瓢蟲捉弄的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察螞

35、蚱捉弄其它昆蟲的過程，了解螞蚱的生活習(xí)性。 2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)的熱情。 3.通過觀察螞蚱捉弄其它昆蟲的過程，學(xué)習(xí)瓢蟲的“以其人之道還治其人之身”智慧。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并敘述設(shè)計(jì)想法與分工，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，合理評(píng)價(jià)，提出建議。教師少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。觀看視頻可愛的螞蚱，引出課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于螞蚱的小知識(shí)，觀察了解螞蚱的生活習(xí)性。2.提出問題：通過觀察螞蚱捉弄其它昆蟲的過程，談?wù)劦哪?/p>

36、的收獲和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。3.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白在你捉弄?jiǎng)e人時(shí)，你會(huì)失去很多朋友，對(duì)待惡人，學(xué)習(xí)瓢蟲的“以其人之道還治其人之身”智慧。4.小組合作，制作螞蚱手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并讓學(xué)生代表敘述設(shè)計(jì)想法，并談?wù)勛约旱氖斋@。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出建議。教師引導(dǎo)并少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選。四、課堂小結(jié)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在你捉弄?jiǎng)e人時(shí)，你會(huì)失去很多朋友，對(duì)待惡人，

37、學(xué)習(xí)瓢蟲的“以其人之道還治其人之身”智慧。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全身通常為綠色、灰色、褐色或黑褐色，頭大，觸角短；前胸背板堅(jiān)硬，像馬鞍似的向左右延伸到兩側(cè)，中、后胸愈合不能活動(dòng)。腳發(fā)達(dá)，尤其后腿的肌肉強(qiáng)勁有力，外骨骼堅(jiān)硬，使它成為跳躍專家，脛骨還有尖銳的鋸刺，是有效的防衛(wèi)武器。備注單元第三單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題小蜻蜓總課時(shí)1課時(shí)第1課時(shí)背景分析蜓蜻，無脊椎動(dòng)物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。視覺極為靈敏，單眼3個(gè)；觸角1對(duì)，細(xì)而較短；咀嚼式口器。腹部細(xì)長(zhǎng)、扁形或呈圓筒形，末端有肛附器。足

38、細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲。本課講述了小蜻蜓遭到一只瓢蟲的戲弄最后發(fā)動(dòng)了一群蜻蜓為自己報(bào)仇的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察蜻蜓的外貌特征，了解蜻蜓的生活習(xí)性。 2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)的熱情。 3.通過觀察蜻蜓追逐瓢蟲的過程，明白在你欺負(fù)別人的同時(shí)也為自己招了很多的敵人人。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并敘述設(shè)計(jì)想法與分工，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，合理評(píng)價(jià)，提出建議。教師少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。以古詩(shī)小池引出課題。二、設(shè)

39、計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于蜻蜓的小知識(shí)。2.播放視頻小蜻蜓，觀察了解蜻蜓的生活習(xí)性。3.提出問題：通過觀察蜻蜓追逐瓢蟲的過程，談?wù)劦哪愕氖斋@和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白在你欺負(fù)別人的同時(shí)你為自己招了很多的敵人5小組合作，制作蜻蜓手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并讓學(xué)生代表敘述設(shè)計(jì)想法，并談?wù)勛约旱氖斋@。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出建議。教師引導(dǎo)并少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選。四、課堂小結(jié)，激發(fā)創(chuàng)

40、作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在你欺負(fù)別人的同時(shí)你為自己招了很多的敵人。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構(gòu)成，這些“小眼”都與感光細(xì)胞和神經(jīng)連著，可以辨別物體的形狀大小，它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉(zhuǎn)頭。當(dāng)物體在復(fù)眼前移動(dòng)時(shí)，每一個(gè)“小眼”依次產(chǎn)生出反應(yīng)，經(jīng)過加工就能確定出目標(biāo)物體的運(yùn)動(dòng)速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。 備注單元第三單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題螞蟻搬東西總課時(shí)1課時(shí)第2課時(shí)背景分析螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲，螞蟻的幼蟲階段沒

41、有任何能力，它們也不需要覓食，完全由工蟻喂養(yǎng)，工蟻剛發(fā)展為成蟲的頭幾天，負(fù)責(zé)照顧蟻后和幼蟲，然后逐漸地開始做挖洞、搜集食物等較復(fù)雜的工作學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察螞蟻搬東西的過程，了解螞蟻的生活習(xí)性。 2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)的熱情。 3.通過觀察螞蟻搬東西的過程，學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并敘述設(shè)計(jì)想法與分工，自評(píng)。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，合理評(píng)價(jià)，提出建議。教師少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。以歌曲螞蟻引出課題。二、設(shè)

42、計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于螞蟻的小知識(shí)。2.播放視頻螞蟻搬東西，觀察了解螞蟻的生活習(xí)性。3.提出問題：通過觀察螞蟻搬東西的過程，談?wù)劦哪愕氖斋@和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5小組合作，制作螞蟻手抄報(bào)。 三、展示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并讓學(xué)生代表敘述設(shè)計(jì)想法，并談?wù)勛约旱氖斋@。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出建議。教師引導(dǎo)并少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選。四、課堂小結(jié)

43、，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筑造蟻穴螞蟻絕對(duì)是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。其中蟻后的最大。在沙漠中有一種螞蟻，建的窩遠(yuǎn)看就如一座城堡， 有4.5米之高。那些窩廢棄之后，就會(huì)被一些動(dòng)物拿來當(dāng)自己的窩了。蟻穴的中心是給蟻后住的，蟻后的任務(wù)就是吃東西，交配，生孩子。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土.還有一些儲(chǔ)備食物的地方，里面通風(fēng)、涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。備注單元第三單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題蟬總

44、課時(shí)1課時(shí)第3課時(shí)背景分析 蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄性蟬身體兩側(cè)有能夠發(fā)出很大聲響的“鼓室”，他們趴在樹干上，向前或左右扭動(dòng)腹部來調(diào)節(jié)發(fā)出的聲響。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。蟬講述的是一只蟬因?yàn)榻新暫艽蠖淮蠹蚁訔?，便決定改變自己，后來遇到一只和它一樣叫聲很大的蟬，它才發(fā)現(xiàn)自己并不是異類。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察蟬的發(fā)聲，了解蟬的生活習(xí)性。 2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)的熱情。 3.通過蟬的先后變化，讓學(xué)生明白人應(yīng)該勇敢的做自己，不要在乎別人怎么想。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并敘述設(shè)計(jì)想法與分工，自評(píng)。2.

45、互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，合理評(píng)價(jià)，提出建議。教師少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選，最優(yōu)團(tuán)隊(duì)由教師結(jié)合制作、展示過程中團(tuán)隊(duì)合作力評(píng)出。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入課題。以古詩(shī)詠蟬引出課題。二、設(shè)計(jì)活動(dòng)。1.介紹一些關(guān)于蟬的小知識(shí)。2.播放視頻蟬，觀察了解蟬是如何發(fā)聲的。3.提出問題：通過觀察蟬的先后變化，談?wù)劦哪愕氖斋@和想法。并以學(xué)生提出的問題和觀察的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行探討，讓每位同學(xué)都能提出自己的看法。4.老師把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)。讓學(xué)生明白人應(yīng)該勇敢的做自己，不要在乎別人怎么想，走自己的路，讓別人說去吧。5小組合作，制作蟬手抄報(bào)。 三、展

46、示、交流、評(píng)價(jià)。1.展示分享：每組作品均在班級(jí)展示，并讓學(xué)生代表敘述設(shè)計(jì)想法，并談?wù)勛约旱氖斋@。2.互評(píng)：小組之間互評(píng)作品，提出建議。教師引導(dǎo)并少量點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)選：評(píng)選本節(jié)課最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最優(yōu)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生投票評(píng)選。四、課堂小結(jié)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人應(yīng)該勇敢的做自己，不要在乎別人怎么想，走自己的路，讓別人說去吧。同時(shí)通過欣賞視頻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蟬蛹必須垂直面對(duì)樹身，這一點(diǎn)非常重要。這是為了成蟲兩翅的正常發(fā)育，否則翅膀就會(huì)發(fā)育畸形。蟬將蛹的外殼作為基礎(chǔ)，慢慢地自行解脫，就象從一副盔甲中爬出來。整個(gè)過程需要一個(gè)小時(shí)左右備注單元第三單元微觀小動(dòng)物單元課時(shí)5課時(shí)主題蚰蜒兄弟總課時(shí)1課時(shí)第4課時(shí)背景分析蚰蜒，節(jié)肢動(dòng)物門，有顎亞門，唇足綱，改形亞綱，蚰蜒目，蚰蜒科。體短而扁，灰白色或棕黃色，全身分十五節(jié)，每節(jié)有組長(zhǎng)的足一對(duì)，最后一對(duì)足特長(zhǎng)。氣門在背中央，足易脫落，觸角長(zhǎng)，毒顎很大，行動(dòng)敏捷。多生活在比較潮濕的地方。蚰蜒兄弟講述了一條蚰蜒在尋找適合居住的家時(shí)遇到了另一條蚰蜒并成了好朋友的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察