孤獨(dú)癥兒童的溝通訓(xùn)練圖片交換溝通系統(tǒng)

1、會(huì)計(jì)學(xué)1孤獨(dú)癥兒童的溝通訓(xùn)練圖片交換溝通系孤獨(dú)癥兒童的溝通訓(xùn)練圖片交換溝通系統(tǒng)統(tǒng)第1頁(yè)/共73頁(yè)第1頁(yè)/共73頁(yè)第2頁(yè)/共73頁(yè)第2頁(yè)/共73頁(yè)第3頁(yè)/共73頁(yè)第3頁(yè)/共73頁(yè)第4頁(yè)/共73頁(yè)第4頁(yè)/共73頁(yè)第5頁(yè)/共73頁(yè)第5頁(yè)/共73頁(yè)第6頁(yè)/共73頁(yè)手電筒中、要拿放在密封容器中的東西，但是容器打不開(kāi)、用有洞的湯匙舀液體。第6頁(yè)/共73頁(yè)第7頁(yè)/共73頁(yè)第7頁(yè)/共73頁(yè)第8頁(yè)/共73頁(yè)第8頁(yè)/共73頁(yè)第9頁(yè)/共73頁(yè)n提示如何反應(yīng)同伴的情感（例如：雅雅很害怕；給他一個(gè)小熊玩偶可能讓他感覺(jué)好一些）第9頁(yè)/共73頁(yè)第10頁(yè)/共73頁(yè)第10頁(yè)/共73頁(yè)第11頁(yè)/共73頁(yè)兒童的生活習(xí)慣和日常活動(dòng)有

2、關(guān)，符合兒童興趣，宜在實(shí)際環(huán)境學(xué)習(xí)和應(yīng)用。第11頁(yè)/共73頁(yè)第12頁(yè)/共73頁(yè)和表達(dá)。提供適當(dāng)變化，如：運(yùn)用不同情境來(lái)教學(xué)、加入不同詞匯等，以提高兒童對(duì)不同環(huán)境、說(shuō)話對(duì)象和對(duì)談情況的應(yīng)變能力。第12頁(yè)/共73頁(yè)第13頁(yè)/共73頁(yè)第13頁(yè)/共73頁(yè)第14頁(yè)/共73頁(yè)第14頁(yè)/共73頁(yè)第15頁(yè)/共73頁(yè)并在此過(guò)程中教育訓(xùn)練兒童學(xué)習(xí)一定的社會(huì)交往的技能。第15頁(yè)/共73頁(yè)第16頁(yè)/共73頁(yè)圖形溝通系統(tǒng)可以提供長(zhǎng)久的視覺(jué)刺激，也可以通過(guò)兒童掃視去點(diǎn)選，不需因長(zhǎng)期記憶水平較低而影響到符號(hào)的提取。第16頁(yè)/共73頁(yè)第17頁(yè)/共73頁(yè)第17頁(yè)/共73頁(yè)第18頁(yè)/共73頁(yè)第18頁(yè)/共73頁(yè)第19頁(yè)/共73頁(yè)n

3、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意選擇功能性課程，做為功能性課程應(yīng)該是有助于孤獨(dú)癥兒童未來(lái)的工作需要、或者有助于兒童的獨(dú)立生活。第19頁(yè)/共73頁(yè)第20頁(yè)/共73頁(yè)用中教數(shù)字（買東西用多少錢等）即是功能性課程。第20頁(yè)/共73頁(yè)第21頁(yè)/共73頁(yè)第21頁(yè)/共73頁(yè)第22頁(yè)/共73頁(yè)第22頁(yè)/共73頁(yè)第23頁(yè)/共73頁(yè)中的圖片開(kāi)始教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中再制作溝通本。第23頁(yè)/共73頁(yè)第24頁(yè)/共73頁(yè)第24頁(yè)/共73頁(yè)第25頁(yè)/共73頁(yè)n溝通本版面格式：設(shè)計(jì)應(yīng)考慮兒童掃視圖片的能力后決定。當(dāng)兒童需要時(shí)可選取所需要的彩色詞匯圖片。第25頁(yè)/共73頁(yè)第26頁(yè)/共73頁(yè)便利，圖片的制作時(shí)最好能先把圖片做好保護(hù)再粘子母

4、貼使用，可延長(zhǎng)使用的期限。第26頁(yè)/共73頁(yè)第27頁(yè)/共73頁(yè)仍需針對(duì)兒童日常生活中與人、事、物的接觸，持續(xù)擴(kuò)大搜集圖片。第27頁(yè)/共73頁(yè)第28頁(yè)/共73頁(yè)達(dá)交流，而且還有明顯的行為進(jìn)步。原因可能在于表達(dá)交流的障礙是孤獨(dú)癥兒童不適行為的原因之一。通過(guò)訓(xùn)練后，孤獨(dú)癥兒童溝通技能有所提高，不適行為相應(yīng)出現(xiàn)了下降。第28頁(yè)/共73頁(yè)第29頁(yè)/共73頁(yè)n最后，該訓(xùn)練方法借助于行為學(xué)技術(shù)，如：提示、時(shí)間延遲法等，加速了學(xué)習(xí)的速度。n局限：它要求孤獨(dú)癥兒童隨時(shí)攜帶溝通本，使用有些不便。第29頁(yè)/共73頁(yè)第30頁(yè)/共73頁(yè)第30頁(yè)/共73頁(yè)第31頁(yè)/共73頁(yè)第31頁(yè)/共73頁(yè)第32頁(yè)/共73頁(yè)第32頁(yè)/共

5、73頁(yè)第33頁(yè)/共73頁(yè)第33頁(yè)/共73頁(yè)第34頁(yè)/共73頁(yè)強(qiáng)化物也需要不斷的根據(jù)兒童的情況進(jìn)行，而且提示者的提示逐步漸退。第34頁(yè)/共73頁(yè)第35頁(yè)/共73頁(yè)第35頁(yè)/共73頁(yè)第36頁(yè)/共73頁(yè)n如果出現(xiàn)“兒童拿著圖片在手中玩，并不遞給訓(xùn)練者教師”情形時(shí)，應(yīng)先分析強(qiáng)化物的強(qiáng)化效度是否改變，如果是強(qiáng)化物出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)首先考慮換強(qiáng)化物，否則要教兒童“還我” 指令的遵從行為。第36頁(yè)/共73頁(yè)第37頁(yè)/共73頁(yè)第37頁(yè)/共73頁(yè)第38頁(yè)/共73頁(yè)距離都增加。第38頁(yè)/共73頁(yè)第39頁(yè)/共73頁(yè)n內(nèi)頁(yè)中，將想要物品的圖片拿出來(lái)，（走到訓(xùn)練者面前）交給訓(xùn)練者，必要時(shí)提示者可進(jìn)行協(xié)助，直到兒童可獨(dú)立完成

6、該項(xiàng)動(dòng)作。第39頁(yè)/共73頁(yè)第40頁(yè)/共73頁(yè)第40頁(yè)/共73頁(yè)第41頁(yè)/共73頁(yè)第41頁(yè)/共73頁(yè)第42頁(yè)/共73頁(yè)必須達(dá)到高度精熟，除教學(xué)時(shí)間外，應(yīng)制造更多機(jī)會(huì)讓兒童多練習(xí)。第42頁(yè)/共73頁(yè)第43頁(yè)/共73頁(yè)n在訓(xùn)練過(guò)程中，圖片的位置也需不斷做變換，以防止兒童背誦圖片位置，而并非真正學(xué)會(huì)區(qū)辨不同圖片。第43頁(yè)/共73頁(yè)第44頁(yè)/共73頁(yè)第44頁(yè)/共73頁(yè)第45頁(yè)/共73頁(yè)第45頁(yè)/共73頁(yè)第46頁(yè)/共73頁(yè)的訓(xùn)練者，且在生活中提供自發(fā)性溝通的機(jī)會(huì)。第46頁(yè)/共73頁(yè)第47頁(yè)/共73頁(yè)再拿取喜愛(ài)物的圖片放在“我要”圖片的右邊，注意讓兒童養(yǎng)成習(xí)慣，依照由左而右的順序貼在句子條上，并從溝通本的

7、封面上把句子條撕下，找到訓(xùn)練者，遞出句子條幅，進(jìn)行交換，反復(fù)練習(xí)直到熟悉此步驟。第47頁(yè)/共73頁(yè)第48頁(yè)/共73頁(yè)第48頁(yè)/共73頁(yè)第49頁(yè)/共73頁(yè)說(shuō)話的不同情形給予差異性強(qiáng)化。如：兒童不說(shuō)話，給予較少的強(qiáng)化；反之兒童說(shuō)話則給予較多的強(qiáng)化。第49頁(yè)/共73頁(yè)第50頁(yè)/共73頁(yè)第50頁(yè)/共73頁(yè)第51頁(yè)/共73頁(yè)第51頁(yè)/共73頁(yè)第52頁(yè)/共73頁(yè)第52頁(yè)/共73頁(yè)第53頁(yè)/共73頁(yè)第53頁(yè)/共73頁(yè)第54頁(yè)/共73頁(yè)子條幅交給訓(xùn)練者，訓(xùn)練者接過(guò)句子條后，給予強(qiáng)化物。n反復(fù)練習(xí)以上操作，當(dāng)熟練以后加入其它不同的問(wèn)題。第54頁(yè)/共73頁(yè)第55頁(yè)/共73頁(yè)性的評(píng)論或發(fā)表，這才是此階段最終的目標(biāo)，

8、也是整套課程訓(xùn)練的最高宗旨。第55頁(yè)/共73頁(yè)第56頁(yè)/共73頁(yè)第56頁(yè)/共73頁(yè)第57頁(yè)/共73頁(yè)第57頁(yè)/共73頁(yè)第58頁(yè)/共73頁(yè)第58頁(yè)/共73頁(yè)第59頁(yè)/共73頁(yè)第59頁(yè)/共73頁(yè)第60頁(yè)/共73頁(yè)第60頁(yè)/共73頁(yè)第61頁(yè)/共73頁(yè)第61頁(yè)/共73頁(yè)第62頁(yè)/共73頁(yè)第62頁(yè)/共73頁(yè)第63頁(yè)/共73頁(yè)第63頁(yè)/共73頁(yè)第64頁(yè)/共73頁(yè)官的運(yùn)動(dòng)情況。第64頁(yè)/共73頁(yè)第65頁(yè)/共73頁(yè)第65頁(yè)/共73頁(yè)第66頁(yè)/共73頁(yè)第66頁(yè)/共73頁(yè)第67頁(yè)/共73頁(yè)第67頁(yè)/共73頁(yè)第68頁(yè)/共73頁(yè)第68頁(yè)/共73頁(yè)第69頁(yè)/共73頁(yè)第69頁(yè)/共73頁(yè)第70頁(yè)/共73頁(yè)的訓(xùn)練者，且在生活中提供自發(fā)性溝通的機(jī)會(huì)。第70頁(yè)/共73頁(yè)第71頁(yè)/共73頁(yè)再拿