2021年高考化學真題名師評析(全國甲卷帶解析)課件

1、2021年高考全國甲卷化學試題評析國乙卷原來的全國原來的全國III卷不變卷不變四川、云南、貴州、廣西、西藏四川、云南、貴州、廣西、西藏適用省份全國甲卷試題評價 2021年全國高考卷化學命題堅持穩(wěn)中求進的總體原則 ，以高考評價體系為指導，持續(xù)穩(wěn)妥推進高考考試內(nèi)容改革。從考試內(nèi)容和課程兩個方面把握改革方向，落實新時代的育人要求，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。試題充分發(fā)揮化學特點，精選試題情境，弘揚學科核心價值，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，優(yōu)化設(shè)問方式，聚焦學科核心素養(yǎng)，突出考查關(guān)鍵能力，試題覆蓋面寬、容量適中、層次清晰、難度適當，具有良好的選拔功能。同時試題還有利于引導中學化學教學向重基礎(chǔ)、重實驗、重應(yīng)用、

2、重能力的方向轉(zhuǎn)變，助力基礎(chǔ)教育改革和高考綜合改革穩(wěn)步推進。化學基礎(chǔ)知識化學反應(yīng)原理化學實驗有機化學1、化學基礎(chǔ)知識這部分內(nèi)容整體考查難度不大，側(cè)重考查對知識的識記和操作能力，考點主要集中在元素化合物、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等3、化學實驗分側(cè)重考查對知識的遷移和綜合應(yīng)用的能力，難度中等，考點主要集中在探究性實驗2、化學反應(yīng)原理分重難點的考查基本不變，側(cè)重考查對知識的理解、識別和遷移能力，難度較大，考點集中在化學平衡和水溶液中的離子平衡5、有機化學分值較為穩(wěn)定，1道選擇題和1道推斷大題，主要考查對知識的記憶、識別能力?？键c主要集中在官能團的性質(zhì)，整體分布均勻模塊考查特點物質(zhì)結(jié)構(gòu)4、物質(zhì)結(jié)構(gòu)分值較為

3、穩(wěn)定，1道元素推斷和1道選考題，主要考查元素周期律，原子、分子結(jié)構(gòu)，晶胞計算等。題號題號分值分值題型題型考查內(nèi)容考查內(nèi)容考查點考查點出處出處7 76選擇化學與生活常見元素化合物的組成和性質(zhì)必修一必修二8 86選擇阿伏伽德羅常數(shù)運用阿伏伽德羅常數(shù)進行簡單計算必修一9 96選擇化學實驗實驗室制備氣體的方法必修一10106選擇有機化學常見有機物的性質(zhì)必修二11116選擇元素周期律元素周期律的應(yīng)用及常見物質(zhì)性質(zhì)必修一必修二12126選擇離子平衡難溶物質(zhì)溶解平衡曲線選修四13136選擇電化學運用電化學制備乙醛酸選修四262614大題(必做)元素化合物的制取和性質(zhì)探究實驗化學實驗的基本方法，鹵族元素及化合

4、物性質(zhì)必修一272715大題(必做)物質(zhì)的制備實驗硫酸銅晶體制備與結(jié)晶水含量測定必修一282814大題(必做)化學反應(yīng)原理反應(yīng)熱、平衡影響條件、化學平衡常數(shù)計算、轉(zhuǎn)化率等選修四353515大題(選做)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)電子排布式、雜化理認、共價鍵類型、分子間作用力、晶胞的計算等選修三363615大題(選做)有機化學基礎(chǔ)有機物的結(jié)構(gòu)簡式，官能團的性質(zhì)以及有機合成選修五考點統(tǒng)計試題特點一、一、“核心價值核心價值”引領(lǐng)立德樹人根本任務(wù)引領(lǐng)立德樹人根本任務(wù) 核心價值是指即將進入高等學校的學習者當具備的良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學思想方法的綜合，是在各學科中起著價值引領(lǐng)作用的思想觀念體系，是其在面對現(xiàn)實問題

5、情境時應(yīng)當表現(xiàn)出的正確情感和價值觀的綜合。促使學生正確了解物理學發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來，激發(fā)學生對科學的興趣，從而樹立遠大的理想信念；引導學生關(guān)注國內(nèi)外科學技術(shù)前沿的發(fā)展，培養(yǎng)學生振興中華的使命感，提高學生將科學服務(wù)于人類的意識。 2021年高考化學甲卷聚焦基礎(chǔ)化學理論和化學工程技術(shù)對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大貢獻，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，厚植愛國情懷，滲透著對我國科技工作者的深深敬意，渾然天成地將愛國主義情懷的培養(yǎng)融入其中，自然而然引發(fā)了學生的自豪感與榮譽感。既引導學生關(guān)注化學對國家科學、經(jīng)濟和社會發(fā)展的貢獻，又深化了對基本概念的理解、基本原理的應(yīng)用以及綜合分析問題能力的考查，培育學生正確的價值觀。

6、 如：第28題和第35題以被形象地稱為“液態(tài)陽光”計劃的我國科學家研發(fā)的全球首套千噸級太陽能燃料合成項目為情境，呈現(xiàn)硅晶體太陽能發(fā)電、電能分解水制氫氣、氫氣與溫室氣體二氧化碳反應(yīng)制備燃料甲醇的技術(shù)，展示我國科學家在綠色發(fā)展和清潔能源開發(fā)利用的創(chuàng)新成果。試題選擇硅晶體、甲醇合成、二氧化碳結(jié)構(gòu)以及我國科學家研發(fā)的高選擇性的金屬氧化催化劑等為考查載體，多層次、多方位考查化學原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論。試題特點二、二、“學科素養(yǎng)學科素養(yǎng)”明確教學工作核心內(nèi)涵明確教學工作核心內(nèi)涵 學科素養(yǎng)是指即將進入高等學校的學習者在面對面生活實踐或?qū)W習探究問題情況時，能夠在正確的思想價值觀念指導下，合理運用科學的思維方法，有

7、效地整合相關(guān)知識，運用學科相關(guān)能力，高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。在化學學科中，學科素養(yǎng)主要體現(xiàn)在四個核心方面：化學觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。2021年高考化學卷，有機地整合了這四個學科核心素養(yǎng)，極好地考查了學生的化學學科綜合品質(zhì)。 如：第26題以學生熟悉的氯、碘、鐵、銅等元素進行設(shè)計，涉及實驗方案的探究設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理、實驗現(xiàn)象的解釋與實驗結(jié)論、實驗過程與結(jié)果的反思、實驗中發(fā)現(xiàn)的問題的思考與交流等，出題人獨具匠心的構(gòu)思和設(shè)問，讓學生嘆為觀止，是難得的一道高品質(zhì)的試題。試題特點三、三、“關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力”體現(xiàn)人才選拔主旨要素體現(xiàn)人才選拔主旨要素 關(guān)鍵

8、能力是指即將進入高等學校的學習者在面對與學科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習探究問題情境時，高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題所必須具備的能力。它是學習者適應(yīng)時代要求并支撐其終身發(fā)展的能力，是培育核心價值、發(fā)展學科素養(yǎng)所必須具備的能力基礎(chǔ)，是高水平人才素質(zhì)的重要組成部分 2021年高考化學試題立足化學科學特點，注重選取新材料、新藥物、新催化技術(shù)等真實情境，呈現(xiàn)生產(chǎn)生活中的實際問題，要求考生能夠從中提煉關(guān)鍵信息、科學建立模型、進行邏輯推理、歸納論證思維等關(guān)鍵能力的考查，提升對學科核心素養(yǎng)考查的有效性，進一步提高人才選拔質(zhì)量。尤其是“化學建模，數(shù)學求解”的優(yōu)良作風，發(fā)揮的淋漓盡致。 如：第28題提供合成甲醇

9、的反應(yīng)焓及分步反應(yīng)快慢信息，讓學生獲取反應(yīng)能量變化的基本信息，并判斷物質(zhì)等溫和等壓下甲醇物質(zhì)的量分數(shù)的變化曲線；第12題提供硫酸鋇、碳酸鋇中陰陽離子濃度的對數(shù)關(guān)系圖，要求學生轉(zhuǎn)換圖中的數(shù)據(jù)，計算兩種難溶電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)，并論證離子濃度等物理量之間的關(guān)系。試題特點四、四、 “必備知識必備知識”推進素質(zhì)教育全面落實推進素質(zhì)教育全面落實 必備知識是即將進入高等學校的學習者面對與學科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習探索問題情境時，高質(zhì)量地認識問題、分析問題、解決問題所必須具備的知識。必備知識與關(guān)鍵能力一樣，是學科素養(yǎng)的基礎(chǔ)支撐。高中化學的基礎(chǔ)知識包括典型化合物的性質(zhì)、基本反應(yīng)類型、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論、物質(zhì)基本轉(zhuǎn)

10、化規(guī)律、基本化學實驗操作方法等。 2021年高考化學試題（1）增加基礎(chǔ)題數(shù)量，選擇題均大幅度增加考查基本概念的試題數(shù)量，選擇題第7-11均為基礎(chǔ)題，12、13具有一定難度和選拔功能的試題；非選擇題將基礎(chǔ)知識融入物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)化、材料結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及實驗探究等方面，前面的幾空相對容易得分；（2）減少計算量。對于較為復雜的數(shù)據(jù)計算，在設(shè)計試題時注重考查原理。如：第28題二氧化碳加氫制甲醇的總反應(yīng)平衡常數(shù)只要求學生給出表達式。7化學與人體健康及環(huán)境保護息息相關(guān)。下列敘述正確的是A食品加工時不可添加任何防腐劑B掩埋廢舊電池不會造成環(huán)境污染C天然氣不完全燃燒會產(chǎn)生有毒氣體D使用含磷洗滌劑不會造成水體污染【答案

11、】C【解析】A項，食品加工時，可適當添加食品添加劑和防腐劑等，如苯甲酸鈉，故A錯誤；B項，廢舊電池中含有重金屬等金屬離子，會造成土壤污染，水體污染等，故B錯誤；C項，天然氣主要成分為甲烷，不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳等有毒氣體，故C正確；D項，含磷洗滌劑的排放，使水中磷過多，造成水中藻類瘋長，消耗水中溶解的氧，水體變渾濁，故D錯誤；故選C。試題解析試題解析【答案】D【解析】A項，氯化銨不穩(wěn)定，加熱易分解生成氨氣和氯化氫，但兩者遇冷又會化合生成氯化銨固體，所以不能用于制備氨氣，A不可行；B項，將鋁片加到冷濃硝酸中會發(fā)生鈍化現(xiàn)象，不能用于制備二氧化氮，B不可行；C項，硫化氫為還原性氣體，濃硫酸具有強氧

12、化性，不能用濃硫酸與硫化鈉固體反應(yīng)制備該硫化氫氣體，因為該氣體會與濃硫酸發(fā)生氧化還原反應(yīng)，C不可行；D項，實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，可用此方法制備氧氣，D可行；故選D。試題解析10下列敘述正確的是A甲醇既可發(fā)生取代反應(yīng)也可發(fā)生加成反應(yīng)B用飽和碳酸氫納溶液可以鑒別乙酸和乙醇C烷烴的沸點高低僅取決于碳原子數(shù)的多少D戊二烯與環(huán)戊烷互為同分異構(gòu)體【答案】B【解析】A項，甲醇為一元飽和醇，不能發(fā)生加成反應(yīng)，A錯誤；B項，乙酸可與飽和碳酸氫鈉反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡，乙醇不能發(fā)生反應(yīng)，與飽和碳酸鈉互溶，兩者現(xiàn)象不同，可用飽和碳酸氫納溶液可以鑒別兩者，B正確；C項，含相同

13、碳原子數(shù)的烷烴，其支鏈越多，沸點越低，所以烷烴的沸點高低不僅僅取決于碳原子數(shù)的多少，C錯誤；D項，戊二烯分子結(jié)構(gòu)中含2個不飽和度，其分子式為C5H8，環(huán)戊烷分子結(jié)構(gòu)中含1個不飽和度，其分子式為C5H10，兩者分子式不同，不能互為同分異構(gòu)體，D錯誤。故選B。試題解析試題解析12已知相同溫度下，Ksp(BaSO4)Ksp(BaCO3)。某溫度下，飽和溶液中l(wèi)gc(SO42-)、lgc(CO32-)、與lgc(Ba2)的關(guān)系如圖所示。試題解析試題解析13乙醛酸是一種重要的化工中間體，可果用如下圖所示的電化學裝置合成。圖中的雙極膜中間層中的H2O解離為H+和OH-，并在直流電場作用下分別問兩極遷移。下

14、列說法正確的是試題解析試題解析試題解析【答案】(1) 2AgI+Fe=2Ag+ Fe2+2I- AgNO3 FeI2+Cl2= I2+FeCl2 I2、FeCl3 I2被過量的Cl2進一步氧化 (2)2IO3-+5HSO3-=5SO42-+I2+3H+H2O (3)4 防止單質(zhì)碘析出 試題解析27(15分)膽礬(CuSO45H2O)易溶于水，難溶于乙醇。某小組用工業(yè)廢銅焙燒得到的CuO (雜質(zhì)為氧化鐵及泥沙)為原料與稀硫酸反應(yīng)制備膽礬，并測定其結(jié)晶水的含量?；卮鹣铝袉栴}：(1)制備膽礬時，用到的實驗儀器除量筒、酒精燈、玻璃棒、漏斗外，還必須使用的儀器有_(填標號)。A燒杯 B容量瓶 C蒸發(fā)皿 D移液管(2)將CuO加入到適量的稀硫酸中，加熱，其主要反應(yīng)的化學方程式為_，與直接用廢銅和濃硫酸反應(yīng)相比，該方法的優(yōu)點是_。(3)待CuO完全反應(yīng)后停止加熱，邊攪拌邊加入適量H2O2，冷卻后用NH3H2O調(diào)pH為3.54，再煮沸10min，冷卻后過濾。濾液經(jīng)如下實驗操作：加熱蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、_、乙醇洗滌、_，得到膽礬。其中，控制溶液pH為3.54的目的是_，煮沸10min的作用是_。(4)結(jié)晶水測定：稱量干燥坩堝的質(zhì)量為m1，加入膽礬后總質(zhì)量為m2，將坩堝加熱至膽礬全部變?yōu)榘咨?，置于干燥器中冷至室溫后稱量，