小班教學工作總結(jié)范文合集7篇

1、小班教學工作總結(jié)范文合集7篇小班教學工作總結(jié) 篇1 這個學期，我擔當了小班的數(shù)學以及建構(gòu)式課程主題活動的教學工作。時間飛逝，在忙勞碌碌中我們這個學期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現(xiàn)將這學期的數(shù)學教學工作總結(jié)如下: 數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性較強的學科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，簡單受外界事物和自己的心情支配,抽象思維力量比較差。數(shù)學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠挺直的愛好來進行學習。幼兒學習數(shù)學的愛好越高，學習的主動性和主動性就越強，學習的效果也就越好。而嬉戲是幼兒寵愛的活動，它為幼兒供應了一個開心、輕松的環(huán)境。嬉戲

2、不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自愿進行的，這是嬉戲的顯著特點。幼兒在嬉戲中主動性高、主動性強，動作、思維都處于主動的活動狀態(tài)。將數(shù)學訓練滲透其中，使抽象的數(shù)學學問與詳細的嬉戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學訓練的內(nèi)容詳細化、形象化。 針對幼兒的年齡特點和數(shù)學學問的特點，在訓練教學工作中我采納了嬉戲的教學方法。幼兒在操作嬉戲規(guī)章和動作的過程中必定引起不同程度的觀看比較，分析綜合、抽象概括以至推斷推理形成概念的主動思維過程，從而使嬉戲成為幼兒獲得數(shù)學學問和進展思維的有利方法。 它能提高小班幼兒學習數(shù)學學問的主動性，使他們在開心的心情中，輕松自然，繞有興味的獵取學問，從而取得最佳的訓練效果。因此，嬉

3、戲是小班幼兒數(shù)學訓練獨具特色的強有力的訓練手段。 一、操作性的數(shù)學嬉戲 數(shù)學活動組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此，培育幼兒學習數(shù)學的愛好和愿望作為向幼兒進行數(shù)學訓練的一個任務。在小班初期，幼兒對數(shù)學活動的愛好是和成人正確的引導、恰當?shù)慕虒W內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。 操作性的數(shù)學教學嬉戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧希存覒蛞?guī)章進行的一種嬉戲。這類嬉戲通過嬉戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學習的數(shù)學學問和技能。如：“小兔采蘑菇”的嬉戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學本事（采蘑菇）從中可以學習“比較多少”、“比較大小”、“1和很多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等學問。熟悉“上下、前

4、后”，我設計了“捉迷藏”、“逛公園”的嬉戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小伴侶和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下。”等。使幼兒在嬉戲中學習方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等嬉戲都是為完成這些目標而設計的。 幼兒學習“比較長短”、“比較多少”的教學內(nèi)容時，我設計了回家、分果果、給小動物送食吃等教學嬉戲，幼兒通過在嬉戲中操作不同內(nèi)容的教具，不僅把握了學習內(nèi)容，動 手操作以及觀看力量都得到了熬煉。 在學習“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學內(nèi)容時，我設計了送給貓媽媽的禮物的教學嬉戲，幼兒非常主動投入到活動中，在老師的示范和引導下，制造性的設計出很多種排序方法，如：紅黃黃

5、、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的制造力量也可以得到很好的熬煉和進展。而不是枯燥的為學習學問而學習。 熟悉“長方形、正方形、三角形”的教學內(nèi)容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設計制作了“會變的吸管”的學習教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀看，幼兒的操作的主動性特別高，而且非常專注的進行試驗，并能將自己的發(fā)覺結(jié)果與同伴相互溝通。這樣就使抽象的理論非常簡潔的得到了解決。 二、運

6、用各種感官的數(shù)學教學嬉戲 這類嬉戲主要強調(diào)通過不同感官進行數(shù)學學習，進展幼兒對數(shù)、形的感知力量。 1、觸覺：“熟悉正方體、球體”，我設計了“摸箱”的嬉戲。箱中的珍寶非常吸引幼兒，他們主動的探究，幼兒邊玩邊通過觸摸感知把握物體的特點。 2、聽覺：“抱團”的嬉戲是訓練幼兒聽數(shù)數(shù)的力量，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后認真聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小伴侶快速抱成一團，孩子對這個嬉戲非常的感愛好，它能集中幼兒的留意力，使幼兒輕松開心的把握數(shù)學學問，并使他們的思維始終處于主動的狀態(tài)。 3、口：只用口頭語言進行的嬉戲。這種嬉戲?qū)M展幼兒數(shù)的抽象力量以及思維靈敏性作用較為突出

7、。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應的動作。口頭嬉戲在站隊、午餐前、都可以進行，既復習鞏固了所學的學問又削減了等待現(xiàn)象。 三、競賽性數(shù)學教學嬉戲 這種嬉戲主要是增加競賽性質(zhì)于數(shù)學嬉戲之中，以增加把握學問的鞏固程序和進展思維的靈敏性作用較為突出。隨著年齡的增長嬉戲要有肯定難度，削減形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學習速度，激發(fā)幼兒榮譽感。 如：數(shù)學智力嬉戲這是一種以進展智力為主要任務的運用數(shù)學學問進行的嬉戲教學智力嬉戲極大的調(diào)動兒童思維的主動性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。“猜一猜

8、”的嬉戲，幼兒要集中精力，認真聽老師的描述，講出是哪個數(shù)字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調(diào)動幼兒思維的主動性，培育思維的敏捷性和靈敏性，以及綜合運用數(shù)學學問，解決問題的力量。 以上上本學期的數(shù)學教學工作總結(jié)，在工作中還難免存在很多的不足，在以后的訓練教學工作中，我將連續(xù)不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學閱歷，把教學工作做好，力爭更上一層樓！ 小班教學工作總結(jié) 篇2 時間飛逝，看著我們班上的小伴侶，從剛來的哭啼聲轉(zhuǎn)成快樂的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長的痕跡。我們班的小伴侶活潑開朗，但個性鮮亮，通過半學年幼兒學習生活，每個小伴侶都有很大的進步。本

9、學期各項工作即將結(jié)束，我們回首全部的工作，總結(jié)閱歷，反思不足為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日生活中，促進幼兒身心活潑，健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、訓練教學工作 在訓練教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細制定學期工作方案，備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓練活動，先后完成了4個主題工作活動，開闊了孩子們的視野，關心我們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主體墻內(nèi)容，為了孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的小欄目小區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。 二、在衛(wèi)生保健方面 我們班注意保教并重，細心關懷每一位幼兒，為他

10、們供應舒適的環(huán)境。叫老師盡心盡責的進行衛(wèi)生保健工作嚴格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個干凈，舒適的環(huán)境中，我們倆個老師每天細心，耐煩的觀看記錄，如：晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準時通知家長，特殊在幼兒吃飯方面我們倆個老師更是細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽，半年來，我們班基本上都學會了獨立吃飯，養(yǎng)成良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應準時補充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。 三 、家長工作方面 在園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，準時向家長介

11、紹園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子在家供應一些信息資料，關心家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的訓練方法。這一個學期進行了親子嬉戲這一活動，增進了家園共育的主題。也加強了老師與家長的挺直的合作工作。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作方面，對以上種種不足，更深化學習綱要的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面，在來年更上一層樓。 小班教學工作總結(jié) 篇3 刺眼間這個學期又接近了尾聲，小班的孩子們立刻就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴，現(xiàn)對這學期

12、的教學工作加以總結(jié)。 一、提高幼兒的自理力量 在一日生活中，我們留意孩子的冷暖、平安，準時提示他們飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理力量訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗潔凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持鼓舞、引導和家園協(xié)作的原則，逐步關心其克服不良飲食習慣。 二、培育幼兒良好的常規(guī) 在日常訓練中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培育。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活

13、的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭吵、攻擊性行為等，我們實行了一系列的訓練措施。首先，在集體訓練活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學習用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別訓練，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面訓練。最終，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。 三、重視幼兒的體育熬煉 我們利用早操、戶外活動、集體嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行平安訓練和疾病

14、的防治工作，促進了幼兒的健康成長。 四、仔細開展主題教學活動 我們依據(jù)幼兒的實際狀況仔細制定方案，中期還對課程的設置進行了審議，發(fā)覺不妥的地方準時進行調(diào)整。平常仔細做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展現(xiàn)在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維力量的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心進展的特點設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面力量的培育，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動

15、性、主動性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的學問，把握更多的技能。 五、注意幼兒自主性的發(fā)揮 在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能把握，而只有在挺直的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化訓練才能達成目標。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要老師充分調(diào)動幼兒心情，通過群體間的心情

16、相互感染，才能讓幼兒體驗參加集體活動的歡樂。 幼兒園小班老師教學工作總結(jié)(二) 滿載著一學期的辛酸、勝利和歡樂，我們和過去揮手告辭。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關系更加親熱、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學期的重點工作做以下簡潔總結(jié)： 一、穩(wěn)定心情，盡快適應，培育生活衛(wèi)生習慣 新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學習，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和

17、他們一起搭積木、做嬉戲，用親切的話語、和氣的看法來關懷、照看他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地來消退他們生疏的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。 良好的開端是勝利的一半，接下來教會孩子獨立、協(xié)作、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進杯中的水都喝完，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子漸漸學會了，這種成長的歡樂和培育的收獲也只有我們能夠深刻地體會。 通過這一學期點點滴滴的訓練和培育，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨立

18、地生活和學習了，他們在老師的關心和鼓舞下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并知道了應當做個講衛(wèi)生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，關心有困難的小伴侶。特殊是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。 二、多彩活動重點培育關心幼兒健康成長 針對小班幼兒的特點，我們的重點工作放在了口語培育方面。小班幼兒的口語表達力量相對較弱，面對孩子講著一口別扭的一般話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的訓練方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用一般話與他們溝通，對于他們出現(xiàn)的問題，準時賜予訂正，從說簡潔的一個字進展到完整的

19、一句話，提高他們的語言力量。 隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們準時對幼兒進行了不怕冷的訓練，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法。尤其是在拍球活動中，孩子們把自己的球帶到幼兒園中，避開了人多球少的問題。 三、家園共育促進成長搭建家園友情之橋 開學后，我們通過各種方式和渠道同家進步行溝通聯(lián)系。除了常規(guī)的接送溝通、宣揚一些育兒閱歷，健康學問之外。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班常常利用四點半接孩子的那段時間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避開了有些家長沒

20、有看黑板的意識而耽擱班級工作的開展的狀況發(fā)生。我們班的孩子通過培育，各方面力量有了很大提高。因此我們把握時機，將家長請進來，參加班級活動。讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們嬉戲的樂趣，體驗到了什么是敏捷的訓練方法。 我們?nèi)焕蠋熞步?jīng)過了從生疏到磨合再到心照不宣的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力協(xié)作、和諧相處，從孩子們身上，我們也學到了許多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們淘氣的表情，曾經(jīng)有過多少次的感動、驚喜與微笑，我們?nèi)σ愿皭酆⒆觽?，孩子們同樣用最大的進步來回報，為你們快樂、為你們傲慢、為你們喝彩，為我們美妙的幼兒園生活加油! 幼兒園小班老師教學工作總結(jié)(三) 伴隨著孩子們陽完般的笑臉，緊急而又改

21、善的一個學期又過去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，現(xiàn)對這學期教學工作進行總結(jié)。 一、政治思想方面 喜愛人民的訓練事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，用.主義道德規(guī)范來約束自己的各種行為，仔細做到喜愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的老師形象。與X老師共同協(xié)作搞好我班的班級工作。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結(jié)合作協(xié)作默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成果。 二、工作、訓練教學方面 對于班級各項工作，能夠主動地擔當，仔細備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的力量、愛好、

22、需要為動身點，準時調(diào)整活動內(nèi)容，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身進展為前提，與孩子們相處猶如伴侶，讓他們多于我親近，消退孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關系。本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順當進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培育的基礎上，主要從培育幼兒學習愛好、教學常規(guī)、大膽、清晰地進行語言表達并在日?；顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培育，綜合開展五大領域的各項內(nèi)容，收到較好的效果。 三、家長工作方面 做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長溝通幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長對我的工作有更進

23、一步的了解?？匆荒陙砗⒆觽兊母淖儯瑐€兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行溝通，主動參加集體活動學習新學問，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里好玩的事情。與此同時，我們感受孩子們成長的歡樂，體會著訓練工作的樂趣。所以我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。 四、同事之間的關系 人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結(jié)，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結(jié)，取人之長補己之短。在這一學期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處

24、，但我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。 幼兒園小班老師教學工作總結(jié)(四) 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期的工作，可謂緊急、繁忙而又改善!但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)受了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)對本學期的班級工作做個總結(jié)。 一、班級整體狀況分析 經(jīng)受了一學年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服;在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題

25、，主動動腦;嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動;在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達力量等。 二、保育工作 這學期我們以培育幼兒各項生活習慣和自理力量為主，培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、寧靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學期有明顯進步

26、。戶外活動時，我們準時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒準時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒賜予特殊照看，衛(wèi)生方面我們幫助保育員每天仔細做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成果。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。 三、訓練教學總結(jié) 本學期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習慣，特殊重新調(diào)整了一日生活支配，幼兒適應較快，反應也很不錯。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心進展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我

27、們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點。 這學期，我們加強了音樂教學的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、觀賞三位融為一體，給孩子制造一個全面、豐富的審美閱歷，增加幼兒參與活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的進展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學。經(jīng)常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培育節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的愛好，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。 四、生活常規(guī)方面 一份耕耘，一份收獲，通過一學期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿脫衣服、褲子和鞋

28、襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理力量都有了很大的進步。只是在課堂紀律上還是規(guī)章意識不強，仍舊有插嘴的現(xiàn)象。這學期我們在上學期環(huán)境預備的基礎上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的寵愛，同時也進展了孩子們的動手、動腦的力量，讓孩子們在歡樂的嬉戲中有所收獲。 回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足。但總的來說，這學期的收獲還是多于不足，在今后的工作中，好的方面我們會連續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好! 幼兒園小班老師教學工作總結(jié)(五) 在勞

29、碌和歡樂中結(jié)束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實實在在、悄悄無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了喜愛。 今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與美好。這份歡樂與美好是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由于有愛而滿心高興，也正由于有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的責任

30、感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、訓練和愛護他們。這種劇烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校內(nèi)里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不完滑但內(nèi)心純凈無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去訓練他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責備，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自己的心仔細地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。 在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還主動參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領導支配，努力用

31、幼兒老師職業(yè)的標準來要求自己，一心一意地做好訓練教學工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理力量也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒心情，關心幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的細心訓練下，孩子的自理力量有了很大提高，例如原來大部分孩子常常穿錯鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照看：例如會正確用法自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小伴侶之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。 在教研活動中，我仔細投入，仔細學習。并仔細學會許多的東西，如：訓練活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設計要依據(jù)幼兒年齡特

32、點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細學、仔細做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網(wǎng)查一些有關幼兒教學的資料等等，我肯定會把幼兒工作越做越好的。 作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學習增長學問，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保訓練改革的長久和深化。敬重幼兒，關注每個孩子的訓練進展，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式這些新理念我都要時刻記心中。去捕獲幼兒有價值的熱點，我必需進一步深化學習、探討討論。 在家長工作方面，我還常常與家進步行溝通溝通，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長準時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和

33、把握幼兒現(xiàn)狀供應了有利的條件。 在生活中我無微不至的關懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們穿X服等狀況，細心照看幼兒，并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。 雖然這學期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題仔細思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當作自己的其次個家，更愛和老師小伴侶們在一起，培育活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期

34、更好地工作而努力著! 小班教學工作總結(jié) 篇4 我班幼兒對過生日布滿了愛好，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設計了這一活動。活動的目標是經(jīng)過為丁越小伴侶過生日，讓幼兒了解生日的意義，并經(jīng)過該活動學習共享.我充分討論幼兒的年齡特點和愛好愛好，以一份神奇的禮物引入活動，引起幼兒的奇怪，再變出一個精致的生日蛋糕，將幼兒的愛好完全調(diào)動起來，活動中，我用丁越小伴侶的口吻和幼兒溝通，以丁越小伴侶的身份向幼兒提出問題和要求，對于發(fā)言進取、表現(xiàn)較好的幼兒，我會賜予進取的確定與欣賞，并會讓丁越小伴侶親小伴侶一下做為嘉獎，鼓舞幼兒連續(xù)努力。當秩序稍亂時，我會用和丁越小伴侶說靜靜話的方式

35、來吸引幼兒的留意，在整個活動中幼兒的心情都很高。 本次活動是從幼兒的年齡特點動身的，所以，活動時的秩序方面沒有太大的問題，間或幼兒也由于急于搶答問題而站起來，或在爭論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的留意力以到達寧靜的效果，所以，整個活動進行地較為順當。 過生日是幼兒原本就非常喜愛的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小伴侶過生日，所以，幼兒們對活動更加感愛好，都很進取地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行溝通。個別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的鼓舞下也能英勇的走過去。經(jīng)過此活動，幼兒懂得了生日的意義，熟

36、悉到自我長大了，并學會了關懷同伴，與同伴共享食物和嬉戲的快樂。幼兒的語言表達本領也得到了提高。整個活動體現(xiàn)了老師引導幼兒進取參加的訓練方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行進取的引導和鼓舞，幫忙幼兒樹立自信，學習與人共享。 訓練心理學指出：人的進展有兩個重要的領域：一是情感領域;二是認知領域。所以，在管理中應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓練方法，應當強調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的訓練，尤其要關注孩子的情感領域，強調(diào)關懷每一位孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取毀滅訓練死角。 所以在日常教學活動中老師應當做到以下幾點： 一、用“心”去愛孩子 幼兒園的工作是瑣碎的、繁忙的，同時情景又是復雜多變的

37、，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要老師特別的照看，所以老師應當對幼兒訓練工作的特點有一個正確的熟悉，有充分的預備，堅決信念，堅持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。同時要對孩子布滿愛心和耐煩。用關注的目完凝視孩子，用點頭、撫摩孩子表示鼓舞，使幼兒感到“老師很喜愛我”。老師不僅僅要愛聽話的孩子，也愛淘氣的甚至有問題行為的孩子。 二、樹立正確的訓練觀 作為幼兒老師應當明確畢竟什么樣的訓練才是好的幼兒訓練，才是高質(zhì)量的幼兒訓練。此刻的許多家長認為只要好好學習，孩子多學學問，就能夠保障將來的生活。此刻的孩子大多是獨生子女，又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長，并受到家長們的苦心栽培，這些孩子聰慧又富有制造力，可是會缺

38、乏忍耐力、抗壓性與紀律觀念，承受不了挫折，不擅長團隊合作，主動性及進取性較差。 三、提升自身素養(yǎng) 作為一名老師，“給人一碗水，自我首先得預備一桶水”，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，學問來不得半點虛假，它是一個老師的底氣。我們幼教工，要仔細貫徹綱要精神，轉(zhuǎn)變單一封閉的訓練模式，面對家長，面對.，讓幼兒園成為沒有圍墻的幼兒園。把幼兒訓練置身于可持續(xù)進展的終身訓練的大環(huán)境中，進取開發(fā)和利用幼兒園、家庭、社區(qū)豐富的訓練資源。與家庭、社區(qū)緊密合作，為幼兒創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，構(gòu)成以幼兒園為主體，以家庭為基礎，以社區(qū)為依托的幼兒訓練新格局，促進幼兒身心全面和諧進展。作為幼兒老師的我們，應當從小留意

39、幼兒本領的培育。讓幼兒成為自我的仆人，生活的強者。幼兒老師需要不斷地吸取新學問，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素養(yǎng)，以跟上時代的改變 總之，遠程訓練帶給我的是一種新的理念，新的體驗，這次培訓在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。我要感謝上級為我們搭建了這樣的一個平臺，為我們供應學習改善的機會?！盎畹嚼希瑢W到老”僅有自我不斷“充電”才會釋放出更大的能量。，在今后的工作中，我將時時刻刻.自我的職責，以本次培訓資料作為指導，用自我的實際行動來為幼兒訓練事業(yè)做貢獻，實現(xiàn)自身價值。 小班教學工作總結(jié) 篇5 從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出本班同學的空間智能、肢體-運作智能、自然觀看智能較強，

40、而這些力量又有一個共性，就是簡單被個體所處環(huán)境的對象所掌握與塑造，他們對顏色的感覺很敏銳，喜愛想像、設計及順手涂鴉，喜愛看書中的插圖，在學習時是用意象及圖像來思索，對他們而言，抱負的學習環(huán)境必需供應錄影帶、幻燈片、嬉戲等內(nèi)容。同時，他們又很難長時間坐著不動;他們喜愛動手，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思索，對他們而言，抱負的學習環(huán)境必需供應演戲、動手操作等方式。而他們的語言文字智能、數(shù)學規(guī)律智能、自我認知智能相對較弱，因此，在訓練教學中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動同學學習的主動性，同時，在較弱的方面加大刺激的力度，使同學在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培育，促使同學全面進展。在

41、詳細訓練教學工作中，我做了以下幾方面的嘗試： 一、依據(jù)同學在空間和自然觀看等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學內(nèi)容的錄像來引導同學思索問題，調(diào)動同學的主動性。 如在第一課用“中國表情”來引導同學思索自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依靠”來展現(xiàn)依靠的危害性;在第四課用 “雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導同學發(fā)覺自強的含義及表現(xiàn)，以及自強對個人成長的意義;用“生命的強音”來引導同學戰(zhàn)勝挫折;同學基本上能夠通過錄像來感悟?qū)W問，收到了良好的課堂教學效果。 二、依據(jù)同學的肢體-運作智能的優(yōu)勢，采納“用小品再現(xiàn)學問”的形式進行授課。 主要采納兩種形式： 1、引導同學以組為單位進行自學，初步

42、了解教材中的學問，然后再用小品的形式把自己理解的學問表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學的思索，達到同伴互助的效果; 2、以老師事先設置情景為依托，引導同學續(xù)編小品的進展和結(jié)局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為同學進展他們的智能弱勢供應了機會，由于，編小品的過程必定要運用語言文字的力量和數(shù)學規(guī)律力量，使他們通過語言和規(guī)律推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。 三、支配座位時根據(jù)智能互補的原則來進行，使同學在分組爭論續(xù)編故事進展和結(jié)局時能夠優(yōu)勢互補，盡可能讓語言文字智能較強的同學來敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運作智能較強的同學來表演故事的進展，通過爭論的方式，引導大家運用

43、數(shù)理智能運用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學習來促進同學的智能弱項的進展，同時，在合作學習中進展同學的人際智能和自省智能。 四、采納“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的同學必需走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。 在試驗中我發(fā)覺，采納“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學的順當進展，但是，卻不利于個體的良性進展。在小組活動中，我發(fā)覺那些思維較活躍，語言智能較強、人際關系較好的同學往往是小組爭論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關系智能不強的同學，在小組爭論中總表現(xiàn)出一種事不關己，高高掛起的看法。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，依據(jù)本班的同學智能狀況，采納“強強聯(lián)

44、合” “弱弱聯(lián)合”的方式進行分組，而且組分得較小，有意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動的分組狀況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使同學在一個學期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大了同學的交際面，彌補了同學的人際關系智能較弱的狀況;同時，由于學校同學的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的狀況下，較弱的小組很簡單投入到活動中，主動思維、發(fā)表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學一改常態(tài)，活躍起來;而力量較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使同學的潛能得到充分利用和挖掘。 雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關注每個同學的進展，同時，由于同學

45、的智能測量的結(jié)果存在著肯定的誤差，所以，在實際操作時，分組的結(jié)果和預期結(jié)果有時會出現(xiàn)不全都的現(xiàn)象。 為了使上述狀況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認為，在每學年初都應當對同學的智能做重新的測量，并且在測量前和同學講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使同學在測量時能夠真實反映自己的實際狀況，以便使老師得到真實有效的數(shù)字，為自己的訓練教學供應依據(jù);另一方面，也可以比較同學的智能進展狀況，利用老師對數(shù)據(jù)進行分析，考察試驗的效果，為新的討論供應一個努力的方向。鑒于此，我想在新學期開學時，對同學做一次智能測量，與初一班級的測量做一個對比，然后依據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實施方案。 小班教學工作總結(jié) 篇6 雪花飄舞的季節(jié)，

46、放飛的盼望，收獲的是改善，看時間匆忙的溜走，緊急、勞碌、改善而又開心的20xx年也飛速的離我們而去。好像只是彈指一瞬，一學期的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善。"為了每一個孩子都有進步",這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取閱歷和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成果。 一、思想方面 小班的孩子，面臨的是人生第一次入學，我們不但要成為他們的伴侶，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們暖和和溝通，使他們消退入學來的緊急心情。 二、常規(guī)訓練 常規(guī)是我班最重要的一項

47、訓練，由于它和孩子以后的留意力有著挺直的關系。小班的幼兒對于上課沒有肯定的熟悉，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至挺直去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學習環(huán)境，才能使孩子們的留意力回到老師這里，才能有好的訓練常規(guī)。當然，小班的幼兒最應當培育的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提示，使幼兒養(yǎng)成一種意識，知道應當如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與嘉獎，對于表現(xiàn)不怎么抱負的幼兒可以適當?shù)闹v一些激勵的話。 戶外活動常規(guī)也是比較難培育的，個別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道

48、怎么排隊，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當好不簡單知道要排隊后，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培育排隊前的程序，讓幼兒有排隊意識，才能更好的培育排隊的常規(guī)。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢？我們除了請幼兒和前后的小伴侶做好伴侶外，還利用音樂嬉戲找伴侶，請幼兒找到在隊伍中前后的伴侶，在反復的強調(diào)練習后，幼兒最終能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是，我發(fā)覺，在排隊外出活動的時候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間，我發(fā)覺有兩三個小伴侶在排隊等待做操的時候總喜愛蹲在地上，叫他起來也不聽，一開頭我只是不停的提示他們，但是效果不佳，于是我轉(zhuǎn)

49、變了策略，我漸漸的走過去，蹲下來和他們一起，他們看到我也蹲著，都很奇怪的看著我，我問：為什么蹲著??？是不是有什么好玩的事情啊？讓老師也看看。念念指著歆歆說："她在撿樹葉",我看著歆歆，她說"樹葉飄下來了"這時涵涵也說了一句"樹葉是黃色的",此刻我們的念念大聲說"秋天到了嗎！"原來，他是在觀看樹葉?；亟淌抑?，我立即講了每個季節(jié)的改變。其實，只要讓幼兒對他們感愛好的事情有肯定的了解，體驗，他們就會依據(jù)老師的指令進行活動，假如一味的阻擋，只會更增加他們的奇怪心，所以，好的戶外常規(guī)是需要老師在多觀看，多講解的基礎上進行培

50、育的。 常規(guī)的培育不是一朝一夕的事，是不行急于求成的，是在按部就班中漸漸形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培育，就肯定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，為孩子的將來進展打下堅實的基礎。 三、禮貌、語言分不開的 小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產(chǎn)生。23歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。依據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會用法禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我常常給還孩子們上語言課好寶寶有禮貌，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。 這

51、節(jié)課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶。其次，這節(jié)課對孩子的語言力量也有很大的關心，突破了幼兒的心理，使他們現(xiàn)在這種良好的氣氛下達到了想說。敢說的心理話。像我們班王寧昕。馬健博等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長"逼"也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內(nèi)部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉語言力量，培育禮貌習慣。 四：家園溝通 由于我們班孩子年齡小的特點，有時候語言表達力量不是很好，假如不準時向家長反映孩子在中心的狀況表現(xiàn)，有時候可能會引來誤會，因此我很注意家長溝通，不論是電話上的溝通，微信上的溝通，還是生活中的溝通，我都不放棄一個機會，盡可能把家園工作做好最好！ 小班教學工作總結(jié) 篇7 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。詳細體現(xiàn)在以下幾點： 一、班級狀況 我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的狀況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。 幼兒入園以后，針對小