幼兒園大班語言教學(xué)說課稿_2

1、幼兒園大班語言教學(xué)說課稿幼兒園大班語言教學(xué)說課稿1 各位老師、各位同學(xué)，大家好！我叫-X，來自-X。今日我說課的內(nèi)容是大班語言活動小貓生病了看圖講解并描述故事。 一、說教材。 生病，每個孩子都經(jīng)受過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所可怕的事。他們可怕吃藥，打針，可怕一個人在家。大班語言活動小貓生病了恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活閱歷為依托，讓幼兒獵取健康心理，懂得伴侶之間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心，孩子們在這樣的情境下豐富了閱歷，進(jìn)展了思維，提高了語言表達(dá)力量，良好品德也得到了培育。 二、說活動目標(biāo)。 依據(jù)幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱

2、要的要求，結(jié)合大班語言特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我從認(rèn)知、力量、情感三個方面制訂了活動目標(biāo)，分別是： 1.認(rèn)真觀看圖片，了解圖片的內(nèi)容； 2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)、惦記，愿意參加講解并描述活動，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講解并描述； 3感受到同伴之間相互關(guān)懷的歡樂，以及獲得生病時的健康心理。 三、說活動重難點(diǎn)。 依據(jù)綱要中兒童進(jìn)展為動身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動的重點(diǎn)制定為愿意參加講解并描述活動，通過移情講解并描述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)、惦記，并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講解并描述。作為本次活動的難點(diǎn)。 四、說教學(xué)方法。 為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)

3、，我主要采納觀看法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動。 五、說學(xué)習(xí)方法。 另外，我準(zhǔn)備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 六、說活動預(yù)備。 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備： 1了解信的基本格式。 2圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的留意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的愛好。 七、說活動流程。 下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是： （一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。 （二）引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并鼓舞幼

4、兒大膽想象、講解并描述。 （三）情景表演，結(jié)合思品訓(xùn)練 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。我是這樣導(dǎo)入的： 活動一開頭，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀看圖片，愛好是做好的老師，運(yùn)用提問“小貓生病了，成天躺在床上，它特別想讓好伴侶小兔來看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會用什么方法告知小兔呢？”小伴侶依據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告知小伴侶們，然后打開信，為下面看圖講解并描述故事做鋪墊。 其次環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述故事 這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的： 接著引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，爭論：“小貓為什么哭？小貓心里會想

5、些什么？”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來引導(dǎo)幼兒說出孤獨(dú)、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的： 小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很孤獨(dú)、很難過，我哭了。惦記著我的伴侶們。小貓X年X月X日 以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀看圖片。引導(dǎo)幼兒爭論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓生病的事告知哪些好伴侶呢？好伴侶知道后為小貓做了什么事？通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動參加講解并描述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)力量。 為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣關(guān)心小貓的圖片，并說道：“小伴侶看一看小貓的好伴侶都為它做了些什么

6、呀？這樣引導(dǎo)幼兒逐步觀賞，了解伴侶之間要相互關(guān)懷，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著奇妙的歌，勸慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。 第三環(huán)節(jié)：情景表演 小貓生病后得到了這么多伴侶的關(guān)懷愛惜，信任他肯定能早日康復(fù)。假如我們身邊的好伴侶生病了，我們又該怎么做呢？ （1）幼兒自由表達(dá)。 （2）請幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。 第四環(huán)節(jié)：活動延長 這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)： 讓幼兒溝通爭論：小貓生病后得到了這么多伴侶的關(guān)懷愛惜，信任它很快就會復(fù)原健康。請幼兒結(jié)

7、合故事進(jìn)行表演，表演一遍后，老師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)?，在布滿愛的旋律中結(jié)束活動。 八、說板書設(shè)計(jì) 幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的愛好及留意，展現(xiàn)的一系列圖片，使幼兒簡單感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。 幼兒園大班語言教學(xué)說課稿2 導(dǎo)讀：在“動物是人類的伴侶”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選取小螃蟹這一簡單獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀看的對象，嬉戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識小螃蟹，親近小螃蟹，而且有

8、目的、有意識地熟悉、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。 一、說教材 小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著自然?之緣，他們喜愛與動物為伍。他們傾聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界布滿著愛好和奇怪，動物是孩子成長過程中的親熱伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟識寵愛的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒生活，選取感愛好的事物

9、問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！贝蟀嗾Z言活動小螃蟹找工作恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講解并描述中懂得每個人各有優(yōu)點(diǎn)，貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動。 在“動物是人類的伴侶”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選取小螃蟹這一簡單獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀看的對象，嬉戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地熟悉、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。 二、說目標(biāo) 幼兒園訓(xùn)練綱要語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到專心應(yīng)答的環(huán)境

10、“以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自我的想法和感受、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)潛力和思維潛力。”活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是： 1、理解故事，引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選取適合的工作。 2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自我的見解與想法，提高語言表達(dá)潛力。 3、培育幼兒的制造性思維和助人為樂的品質(zhì)。 在活動的開頭部分，我運(yùn)用了猜謎語的嬉戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了

11、很好的鋪墊。 我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。綱要的基本點(diǎn)是以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練理念，使幼兒愿意參加活動，并能依據(jù)小螃蟹的特征大膽思索和想象，幫忙小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。 三、材料的預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成資料，我們做了以下預(yù)備工作： 制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、談話、嬉戲引出主題 2、觀看、爭論法提高幼兒理解故事的潛力 五、活動過程設(shè)計(jì) (一)、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。愛好是的老師，活動一開頭，我就以猜謎語的嬉戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，為下方的講解并描述作鋪墊。如：我們來玩一個猜猜

12、看的嬉戲，看誰最快猜出是什么動物?謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 (二)、設(shè)疑爭論小螃蟹找工作。 這一環(huán)節(jié)透過邊觀看課件邊思索問題?！靶◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?最終，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他? (三)、觀看課件，完整觀賞故事，讓幼兒愿意參加講解并描述，并大膽地把自我所看的，所想到表達(dá)出來，提高口語表達(dá)潛力。它是解決活動重點(diǎn)，突出活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。 (四)、嬉戲“職業(yè)介紹所” (五)、延長活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自我的開心心情。 六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 1、本次活動采納了開放式提問，開放式情境。 在語言教學(xué)活動中

13、，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的學(xué)問閱歷和技能水平，引導(dǎo)幼兒自我觀看和熟悉世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅僅有利于培育幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于熬煉實(shí)際解決問題的潛力。 綱要解讀明確指出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒帶給相互交往、交談的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選取的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講解并描述自我的觀點(diǎn)。而整個教學(xué)活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活閱歷和記憶，增加了他們講解并描述的機(jī)

14、會。 2、活動的后半部分是一個小嬉戲：動物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，讓幼兒自由選取場地，并分析動物的不一樣特點(diǎn)，查找他們的特長，為它們查找相宜的工作。最終溝通爭論結(jié)果，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自我的見解。最終讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。 幼兒園大班語言教學(xué)說課稿3 這天我說課的題目是：大班語言活動春姑娘的靜靜話。 一、說教材： 詩歌春姑娘的靜靜話選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩布滿兒童情趣的作品，她以生動的童話語言描繪了春天萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們布滿驕傲感，讓人仿佛置身于春天漂亮的大自然之

15、中，能夠呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自我像春天一樣渾身布滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻布滿了趣味，想象力豐富而漂亮，動態(tài)感強(qiáng)。春姑娘靜靜地來了!春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句靜靜話，迎春花立即"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的靜靜話立即發(fā)生了什么樣的改變呢?這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并透過多種活動幫忙幼兒對作品的體驗(yàn)。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

16、貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒親身感受到了春天的漂亮，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩歌春姑娘的靜靜話應(yīng)運(yùn)而生，孩子們透過學(xué)習(xí)散文詩能夠再次感受春天的漂亮和勃勃生氣，并萌發(fā)一種專心向上的.。 綱要在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到專心應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自我的想法和感受，進(jìn)展幼兒語文表達(dá)潛力和思維潛力。同時要培育幼兒仔細(xì)傾聽他人說話的習(xí)慣。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒透過看圖理解散文詩資料，感受春天漂亮的景色和勃勃生氣帶給我們的歡樂。 2、能用寵愛、布滿趣味的語氣說一說，并能仔

17、細(xì)傾聽別人描述春天美的話句。 3引導(dǎo)幼兒透過觀看春天的改變理解詩歌，并透過比較，明白"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒理解詩歌資料，感受春天漂亮的景色。 活動的難點(diǎn)：在理解散文詩的基礎(chǔ)上仿編散文詩。在這個過程中，我主要透過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、嬉戲等方式讓幼兒理解并把握詩歌格式，以突破難點(diǎn)。 為了展現(xiàn)給幼兒詩歌的美麗意境，又能使幼兒在活動中得以充分

18、的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備： 1、實(shí)物投影儀與詩歌匹配的課件。 2、春天的漂亮景色圖片五幅。 3、觀賞春天歌曲。 學(xué)問預(yù)備：感受春天大自然的漂亮，并進(jìn)行描述。 二、說教法 新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求"構(gòu)成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了與幼兒一齊預(yù)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\(yùn)用了 1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫忙幼兒熟識詩歌資料，加深幼兒對作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒透過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。 2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的春圖和作

19、品后，用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌詩。如老師提問："你最喜愛詩中的哪一句?依據(jù)幼兒所說的出示課件中相應(yīng)而論，有目的幫忙幼兒感受春天的美。" 3、動作表演法：本散文中有很多動詞、形容詞，為了避開讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子透過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙美麗的舞姿來表現(xiàn)。 4、嬉戲法：活動中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的歡樂，我則采納嬉戲法，由老師扮演春姑娘，在嬉戲中加深體驗(yàn)。 三、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒專心參加語言活動，不僅僅豐富了幼兒的語言詞匯，熬煉了幼兒口語表達(dá)

20、潛力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采納的學(xué)法有： 1、多種感官參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，"能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通，探究的過程和結(jié)果。"因此，我在活動中，設(shè)計(jì)音樂課件，引導(dǎo)幼兒觀看，聽聽、說說多種方式的參加，對大自然的奇異產(chǎn)生愛好。 2、師幼合作法：心理學(xué)指出，"凡是人們專心參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進(jìn)一步的熟悉，我采納了老師和幼兒合作對答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在專心對答老師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感受大自然的奇異、漂亮。 3、音樂嬉戲法：透過簡潔

21、開心的樂曲，美麗熟識的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到進(jìn)展和提高，促進(jìn)思維的進(jìn)展。 4、嘗試法，陶行知先生說："做中教、玩中學(xué)、玩中求進(jìn)步"，在最終一個環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語表達(dá)潛力。 四、說教學(xué)程序 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為： 激發(fā)愛好-觀看多媒體-觀賞散文詩相應(yīng)的象聲詞-創(chuàng)編散文詩-音樂嬉戲(春天) (一)激發(fā)愛好(8分鐘) "愛好是的老師"，在活動一開頭，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，從嬉戲春游引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏?/p>

22、環(huán)境里觀看，傾聽春姑娘的靜靜話，并告知同伴自我的發(fā)覺。從形式和資料上都吸引了孩子。由于幼兒以無意留意為主，有意留意才開頭萌芽，簡明的導(dǎo)語挺直切入主題，好玩的嬉戲，旨在引起幼兒的無意留意，培育幼兒的有意留意。 (二)觀看多媒體音樂課件(2分鐘) 采納多媒體課件，把幼兒帶入了奇異的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒留意，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。視覺聽覺的完善結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的進(jìn)展。 (三)觀賞詩歌(10分鐘) 將幼兒已獲得的學(xué)問閱歷用詩歌的語言表達(dá)出來，詩歌語言簡潔，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌觀賞3遍之后，采納師生問答的方法，加深幼兒對詩歌的記憶，同時也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎(chǔ)

23、。 (四)創(chuàng)編詩歌： 這一個部分我透過競賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言、動作，表達(dá)想象，也是本次活動的重點(diǎn)。一開頭，我抓住孩子們好勝的心理提問，你明白春姑娘還會對我們說些什么靜靜話嗎?，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語言完整地描述，對表達(dá)潛力差的幼兒準(zhǔn)時鼓舞和確定。 (五)音樂嬉戲(春天) 活動最終環(huán)節(jié)，老師和幼兒邊唱邊玩嬉戲，使幼兒心情到達(dá)最佳，讓幼兒在簡潔的氛圍中結(jié)束活動。 以上是我對組織語言活動春姑娘的靜靜話教學(xué)的初步理解和想法，如有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批判指正。 幼兒園大班語言教學(xué)說課稿4 一、說教材 綱要中指出：培育幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、觀賞和表達(dá)的力量是幼兒園體

24、驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。故事作為一種文學(xué)形式，布滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生深厚的愛好。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長學(xué)問和明白事理，而且還能進(jìn)展幼兒的聽說力量。故事聰慧的烏龜是一則幽默的童話故事，故事通過小烏龜救青蛙為引子，描述了一只烏龜運(yùn)用自己的聰慧才智應(yīng)付狐貍，最終戰(zhàn)勝狐貍，獲得自由的故事，使幼兒明白遇到事情要多動腦筋的道理。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。 二、說目標(biāo) 活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，我跟據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，以布壚姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了學(xué)問、力量、情感三方面的目標(biāo)。本節(jié)

25、活動設(shè)計(jì)了三個目標(biāo)： 1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳。 2、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的想法。 3、引導(dǎo)幼兒懂得遇到事情要多動腦筋想方法解決。 通過分析教材，我認(rèn)為本節(jié)活動的重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話故事，但是故事中烏龜與狐貍的對白，形象地刻畫出一只貌似狡猾，實(shí)則愚蠢的狐貍形象和表面可憐，實(shí)則機(jī)靈的烏龜形象，烏龜?shù)臋C(jī)靈能夠關(guān)心幼兒懂得遇到事情要多動腦筋的道理?；顒拥碾y點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中角色的對話。在活動中，我以爭論的方式關(guān)心幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn)，從而為進(jìn)行角色的人物對話奠定基礎(chǔ)。 三、說教法 綱要中指出：&qu

26、ot;老師要成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求形成"合作探究式"的師生互動。因此，本次活動中老師除了以飽滿的心情感染孩子，以啟發(fā)的提問引導(dǎo)孩子，還采納了相宜的方法組織教學(xué)： 1、演示法：是指老師通過多媒體的運(yùn)用，選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系，理解圖片的內(nèi)容，關(guān)心他們獲得肯定的理解，從而使幼兒對故事的內(nèi)容有肯定的了解。 2、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動需要老師的激活，因此老師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思索，培育其思維的發(fā)散性和敏捷性。 3、講解并描述法：通過生動形象地講解并描述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼

27、兒理解故事內(nèi)容，關(guān)心幼兒樹立簡潔的是非觀念達(dá)到訓(xùn)練目的。在講解并描述故事的過程中，依據(jù)需要，我留意掌握語速、音量的快慢、大小，和抑揚(yáng)頓挫的改變，采納不同的音色來講解并描述不同事物的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情。 此外，我還采納了賞識激勵法對本次活動加以整合，力求達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 四、說學(xué)法 通過以上教法，由淺入深，按部就班，始終以聽說力量貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的力量。 五、說過程 依據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。 第一環(huán)節(jié)，老師通過出示圖片，提出懸念，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。 其次環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用課件演示

28、法,引導(dǎo)幼兒逐幅觀看課件，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，并進(jìn)展幼兒的想象力。 第三環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用課件完整地講解并描述故事，同時穿插直觀性提問和探究性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。 本次活動后，我還預(yù)備進(jìn)行以下延長活動： 將故事錄音帶，頭飾放入語言區(qū)供幼兒講解并描述和表演。 教學(xué)反思： 這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀看烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆敾郏迷谟龅轿＜睍r，有時可以用善意的謊言來愛護(hù)自己。 大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖啙嵉墓适逻M(jìn)行復(fù)述，特殊是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行仿照，但是對于一些比較長的故事，

29、幼兒的復(fù)述力量相對小了許多。所以，針對本班孩子的實(shí)際狀況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感愛好的，但單調(diào)的仿照對話也會降低孩子的主動性。在活動前，我便預(yù)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場景。活動中孩子的主動性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對話；再請個別力量強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊；最終到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的心情改變。從而復(fù)述故事也就變得更加簡單了。 幼兒園大班語言教學(xué)說課稿5 設(shè)計(jì)意圖： 各位老師好，這天我要

30、說的是大班語言活動：三只小豬。此刻的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自我的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自我的事情自我做，變得懶散，針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，透過生動搞笑的'故事，訓(xùn)練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的品德和性格。此外綱要在語言領(lǐng)域中提出："進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到專心應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，熬煉幼兒的語言進(jìn)展?jié)摿Α?活動目標(biāo)： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo)，我定了以下三個目

31、標(biāo)： 1、理解故事資料，明白磚房子最牢固的道理。 2、能簡潔復(fù)述故事資料，并進(jìn)行主角表演。 3、感知主要人物的不一樣特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。 活動重、難點(diǎn)： 本次活動的重點(diǎn)是能夠簡潔復(fù)述故事資料，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 說活動預(yù)備： 為了是教學(xué)資料更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房子視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。 說教法： 為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。 說學(xué)法： 我準(zhǔn)備幫忙幼兒采納觀看法、爭論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一

32、說，充分調(diào)動幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 說活動過程： 整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好;老師講三只小豬蓋房子的故事;幼兒簡潔復(fù)述故事資料;播放視頻三只小豬蓋房子;表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。 提問：小伴侶們，你們明白房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎?請聽故事三只小豬蓋房子，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最牢固? 其次環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故事。 1、老師播放多媒體課件，并生動的講解并描述故事。 2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房

33、子最牢固? 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡潔復(fù)述故事資料。 請幼兒大膽地講解并描述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對故事的印象，并爭論：你們覺得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬?(是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬)假如你蓋房子，會選取什么材料蓋?推舉幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演主角，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。 幼兒園大班語言教學(xué)說課稿6 一、說教材 今日我選定的課題是幼兒園大班語言七彩世界主題里的一個語言訓(xùn)練活動淘氣的七彩完，下面，先說說我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)受了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不

34、但對五彩繽紛的顏色非常寵愛，而且更對五彩繽紛的自然界布滿了奇怪心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀看及熟悉引發(fā)出更深一步的思考：大千世界為何會有這么多的顏色？這些漂亮的顏色是怎么來的？通過淘氣的七彩完這個故事就可以讓幼兒知道：顏色來源于完的作用，是淘氣的七彩完娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊到處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗，嬉戲起來更好玩。本活動有利于關(guān)心幼兒成為顏色世界的探究者，發(fā)覺自然界中的很多神秘，培育幼兒對自然界探究的欲望和對生活的喜愛，感受生活的樂趣。 二、說活動目標(biāo) 依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神以及作品展現(xiàn)的主題，確立了情感、認(rèn)知、力量各方面的目標(biāo)： 1、獲得完與色的感性閱歷，初步了解完的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解完與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。 3、能結(jié)合已有的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分進(jìn)展幼兒想象力、制造力以及語言表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解完與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的規(guī)律關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，規(guī)律思維才開頭萌芽，極易引起思維上的規(guī)律混亂