星星之火可以燎原教學過程實錄

1、星星之火可以燎原教學過程實錄1、導入新課上一節(jié)我們學習了北伐戰(zhàn)爭，北伐軍出師不到半年，就從珠江流域打到長江流域，大大推動了國民革命運動的發(fā)展，就在北伐勝利進軍時，蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產黨人和國民黨左派，轟轟烈烈的國民革命運動失敗，然而“中國共產黨和中國人民并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕。他們從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了?！币悦珴蓶|、朱德為代表的中國共產黨人，點燃了中國革命的“星星之火”，開辟了新的革命道路。今天我們學習第12課“星星之火，可以燎原?！?、講授新課：一、八一南昌起義：本目要從以下四方面讓學生把握課文。1、南昌起義爆

2、發(fā)的歷史背景： 教師指出：大革命失敗后，國民黨反動派暴力清黨，以極端殘酷的手段鎮(zhèn)壓革命人民，從1927年3月到1928年上半年，共產黨員和革命群眾被殺害達31萬多人。提出問題：你認為從大革命的失敗中，共產黨人應該吸取什么教訓？（沒有自己革命武裝）從大革命失敗的慘痛教訓里，中國共產黨開始認識到武裝斗爭的重要性，為了挽救革命，中共決定用武裝起義反抗國民黨反動派的屠殺政策。2、南昌起義的過程：首先，播放南昌起義的錄像，要求學生講述南昌起義的基本過程，包括南昌起義的時間、地點、領導人，起因、經過、結果等讓學生掌握起義的領導人。指導學生看書：周恩來、賀龍、葉挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩來擔

3、任南昌方面的前敵委員會書記，負責籌劃和領導這次起義。7月21日，周恩來由武漢秘密到達南昌。26日，賀龍、葉挺率領國民革命軍第二十軍和第十一軍第二十四師開進南昌。27日，周恩來召開前敵委員會會議，成立了由賀龍、葉挺、劉伯承等組成的起義總指揮部，部署起義計劃。然后，鼓勵學生講述南昌起義的經過。8月1日2時，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領黨直接掌握和影響的軍隊兩萬余人在南昌宣布起義。由于部署嚴密，對敵軍進行突然襲擊，僅五個小時的激戰(zhàn)，就全殲守敵，占領南昌。起義勝利后，起義部隊進行了整編，仍沿用國民革命軍第二方面軍的番號，下轄三個軍，任命賀龍為代總指揮，葉挺為代前敵總指揮。一支由無產階級獨立領

4、導的軍隊誕生了。8月3日至7日，起義部隊按照預定計劃，相繼撤離南昌，經過贛南、閩西，直奔廣東潮汕，途中遭到優(yōu)勢敵軍圍攻而失敗。保存下來的部隊，一部分進人梅陸豐地區(qū)，與當地農民武裝會合，另一部分在朱德、陳毅率領下轉移到湘南開展游擊戰(zhàn)。3、南昌起義的歷史地位：啟發(fā)學生思考：南昌起義雖然失敗了，但對于中共來說最大的收獲是什么？它是中國共產黨第一次獨立領導的武裝斗爭，是反抗國民黨叛變革命、實施反動統治的第一槍，標志著人民軍隊的創(chuàng)建。你能說出：為什么我國將南昌起義紀念日定為建軍節(jié)嗎？8月1日是中國人民解放軍誕生的光榮節(jié)日。4、南昌起義的教訓： 簡單介紹南昌起義的教訓。受俄國革命模式的影響，起義以奪取敵人

5、力量強大的大城市為目標，沒有深人農村，發(fā)動土地革命，武裝農民。 二、井岡山革命根據地指出南昌起義失敗以后，毛澤東等人又領導在湘贛邊界發(fā)動秋收起義，出示秋收起義形勢示意圖，指圖簡述秋收起義的經過和結果，秋收起義失敗后，毛澤東果斷決定將部隊帶往井岡山地區(qū)，并在那里建立了第一個農村革命根據地。指導學生看書思考：井岡山在那兒？是一個什么樣地區(qū)？為什么要在那里建立農村革命根據地？首先，學生通過看書中的小字介紹：井岡山位于湘贛邊界羅霄山脈中段，地勢險要，進可攻，退可守；革命群眾基礎好，敵人統治力量薄弱；遠高中心城市，四周都是產糧區(qū)，很利于軍事割據。結合前面所了解到的中國革命失敗的教訓和井岡山地區(qū)的客觀條件

6、分析建立農村革命根據地的必要性。2、井岡山會師。出示“井岡山會師”圖片，鼓勵學生講述“井岡山會師”的故事。認識中國革命的第一支堅強的革命的武裝建立了。3、井岡山革命根據地的發(fā)展。提出問題：井岡山革命根據地創(chuàng)建后，采取什么措施打退敵人的圍剿？1928年5月4日成立中國工農革命軍第四軍，后改稱工農紅軍第四軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表。在根據地，紅軍采用“敵進我退、敵駐我擾，敵疲我打，敵退我迫”的游擊戰(zhàn)術，多次打退敵軍對根據地的圍剿。井岡山革命根據地后來進一步發(fā)展為湘贛根據地。講一講：組織學生講革命故事：“朱德的扁擔”。4、井岡山革命根據地開辟的影響。井岡山革命根據地的開辟，是中國革命史上具有決定

7、意義的新起點，它為大革命失敗后繼續(xù)堅持革命斗爭找到了一條正確的道路，這就是農村包圍城市、武裝奪取政權的中國革命道路，它猶如中國革命的一點“星星之火”，終會形成“燎原之勢”。三、“紅軍不怕遠征難”：1紅軍長征的原因。指導學生閱讀教材，分析思考： “紅軍為什么要進行長征”？認識到長征是紅軍在反擊國民黨軍第五次“圍剿”失利后被迫進行的戰(zhàn)略轉移。2、長征的經過出示毛澤東詩詞：七律 長征，引導學生齊聲朗讀，先感受體會紅軍長征的英雄壯舉。在此基礎上，指導學生閱讀教材，結合紅軍長征形勢圖，練習講述紅軍長征的經過、其間所發(fā)生的故事。首先要求學生指圖講述紅軍長征的經過，要求按時間順序講清紅軍長征過程中發(fā)生的主要

8、事件：1934年離開了瑞金開始長征；突破四道封鎖線；突破烏江天險、占領遵義；召開遵義會議；四渡赤水出奇兵；巧渡金沙江；飛奪瀘定橋；爬雪山、過草地；到達吳起鎮(zhèn)；會寧會師等。然后引導學生根據課前所收集到的材料，講述紅軍長征的故事。重點強調長征途中召開的遵義會議的內容既影響。指出長征開始后，中共中央繼續(xù)執(zhí)行“左”傾錯誤，使紅軍蒙受巨大損失，人員由近10萬人減少到3萬余人。在毛澤東的建議下，紅軍轉兵貴州，強渡烏江，來到遵義。為了總結經驗教訓，挽救危機中的紅軍和革命事業(yè)，1935年1月，中共中央在遵義召開了政治局擴大會議。提出問題：遵義會議被認為是紅軍長征過程中的一個轉折點，你知道這是為什么？遵義會議的主要內容是什么？它在歷史上有什么重要地位？ 指導學生閱讀教材分析解決。3、長征的意義。在第一，是中國革命轉危為安的關鍵。黨中央和紅軍主力勝利完成戰(zhàn)略轉移，粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命、消滅共產黨和紅軍的企圖。長征保存了革命的骨干力量，構成了以后領導抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主干。第二，長征的傳奇故事傳遍國內外，表明中國共產黨和中國工農紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。最后組織學生討論紅軍長征中有哪些精神值得我們學習？今天