確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求：1、在研究確定物體位置的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；2、在平面上，能用多種方法確定物體位置。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中感受確定物體位置的多種方式、方法；2、能比較靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的位置；3、進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，形成一定的數(shù)形結(jié)合能力和空間想象能力。三、教材分析確定位置是魯教版七年級(jí)上冊(cè)第五章平面直角坐標(biāo)系第一節(jié)內(nèi)容。本章是“圖形與坐標(biāo)”的主體內(nèi)容，將引領(lǐng)學(xué)生感覺確定物體位置的多樣性，抽象出平面直角坐標(biāo)系，進(jìn)而形成利用平面直角坐標(biāo)系確定圖形的位置，不僅呈現(xiàn)了“確定位置的多種方法、平面直角坐標(biāo)系”等內(nèi)容，而且也從坐標(biāo)的角度使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形平移、軸對(duì)稱的數(shù)學(xué)

2、內(nèi)涵，同時(shí)又是下一章“一次函數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的面前，將進(jìn)一步豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括的能力。四、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物有著濃厚的興趣，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、直觀形象、且貼近學(xué)生生活的問題情境，在輕松、有趣的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合理推理能力和豐富的情感、態(tài)度（尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣）；另一方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可多為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)參與、積極探究。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入多媒體播放神舟十一號(hào)發(fā)射以及與天宮2號(hào)的視頻。問題1：看完視頻你有何感想

3、？中國航天技術(shù)的發(fā)展，是集體智慧的結(jié)晶，也運(yùn)用了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如對(duì)接的時(shí)候就必須非常精準(zhǔn)地確定天宮二號(hào)的位置。確定位置的方式有很多，那么第五章位置與坐標(biāo)就可以讓我們了解平面內(nèi)確定位置的基本方法，感受平面直角坐標(biāo)系的魅力，相信這一章同學(xué)們能夠?qū)W得很好。今天，先學(xué)習(xí)第一節(jié)確定位置，首先領(lǐng)取學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到大到祖國的航天技術(shù)、海上作戰(zhàn)，小到我們的日常生活常常需要確定物體的位置，進(jìn)而感受生活中確定位置的必要性?；顒?dòng)預(yù)期：學(xué)生愛國情感被激發(fā)，全身心的投入對(duì)新課的學(xué)習(xí)。（三）探索新知想一想：生活中有哪些時(shí)候需要確定位置。環(huán)節(jié)

4、一：師生互動(dòng)（用行、列確定位置）1、問題情境：在電影院內(nèi)，如何找到電影票上所指的位置？(1)在電影票上，“3排6座”與“6排3座”中的“6”的含義有什么不同？(2)如果將“3排6座”簡記為（3，6），那么“6排3座”應(yīng)表示為 。 (3)在電影院內(nèi)，確定物體的位置一般需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生掌握用行和列表示位置的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)僅靠一個(gè)數(shù)據(jù)不能確定座位的位置，從而得到需要兩個(gè)數(shù)據(jù)表示位置。2、問題情境：在三軍儀仗隊(duì)中有一位威海人，你能找到他的位置嗎？（7排5列）（1）在方隊(duì)和電影院中你是根據(jù)什么來確定位置，需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？（2）還有哪些時(shí)候也可以用類似的方法來確定位置？3、接龍游戲：

5、根據(jù)規(guī)定的行和列，先確定自己的位置，再說出一個(gè)好朋友的位置，依次接龍。教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)：通過描述自己的位置加深并鞏固表示位置的方法，通過“找朋友”的游戲評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)此種方法的掌握情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。4、過程檢測(cè)：破譯密碼：如圖，方塊中有25個(gè)漢字，如:用(5,3)表示“天”，請(qǐng)按下列排列組成一句話,寫下來!(2，4) (3，5) (3，4) (3，2) (5，1) (2，3) (4，3)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)“電影院內(nèi)”和“教室內(nèi)”位置的確定，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊，能夠較好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，充分吸引學(xué)生的注意力, 使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有

6、利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)觀。同時(shí)也在教師的層層設(shè)問中，讓學(xué)生感覺到教室里位置的確定也需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。通過學(xué)生對(duì)位置的描述和表示方法的概括，培養(yǎng)學(xué)生語言的描述能力。環(huán)節(jié)二：合作交流（用象限角和距離確定位置）1、問題情境：若航行在茫茫的大海上，沒有了“排”也沒有了“列”，怎樣來確定位置呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：方位角和距離（或接近此方法但不具體）,其他方法。教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)：肯定學(xué)生合理的方法，引出“合作探究”問題設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化，2、合作探究：如圖是某次海戰(zhàn)中敵我雙方艦艇對(duì)峙示意圖。對(duì)我方潛艇來說：（1）北偏

7、東40º的方向上有哪些目標(biāo)？要想確定敵艦B的位置，還需要什么數(shù)據(jù)？（2）距我方潛艇30海里的敵艦有哪幾艘？（3）要確定每艘敵艦的位置，各需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？ 北活動(dòng)要求：獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案合作探究，小組內(nèi)互相交流、互相幫助！組內(nèi)成員全部完成后舉手示意老師。組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽！比比看哪個(gè)小組最快！學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：觀察分析，動(dòng)手操作，相互交流，總結(jié)出確定每艘敵艦的位置還是需要2個(gè)數(shù)據(jù)方位角和距離。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在親身經(jīng)歷探索交流，動(dòng)手操作中體驗(yàn)位置確定的另一種方法象限角和距離定位法，加深了對(duì)知識(shí)的理解；另一方面采用小組合作實(shí)現(xiàn)了兵教兵，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，小組競(jìng)賽提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。問題：

8、在剛才的情境中你是用怎樣的方法確定位置？需要幾個(gè)數(shù)據(jù)呢？環(huán)節(jié)三：自主探究（用經(jīng)緯度確定位置）問題情境：你能用經(jīng)緯度來確定威海和文登的位置嗎？小知識(shí)：百度百科北緯37°：北緯三十七度，被史學(xué)家、地理學(xué)家奉為“神奇的緯度”，這個(gè)魔力無窮的數(shù)字仿佛盡得大自然的靈氣，它所穿行而過的地域，盡是人類文明的聚集之地。不僅如此，北緯三十七度這一黃金緯度線上聚集了無數(shù)美麗富饒的城市，從法國波爾多、希臘雅典、韓國首爾、美國舊金山、意大利西西里，到中國文登，緯度與海洋、陸地的完美結(jié)合，造就了這條緯線宜人的氣候和獨(dú)特的自然景觀。文登得益于這條緯線的饋贈(zèng)，四季分明，非常適宜養(yǎng)生居住，是中國少有的養(yǎng)生福地。 環(huán)

9、節(jié)四：自主學(xué)習(xí)（區(qū)域定位）問題情境：展示停車場(chǎng)圖片，它是如何確定位置的呢？自主完成：如圖是廣州市地圖簡圖的一部分，如何向同伴介紹“廣州起義烈士陵園”所在的區(qū)域？“廣州火車站”呢？設(shè)計(jì)意圖： 由于學(xué)生在地理中已經(jīng)對(duì)經(jīng)緯度確定位置的方法比較熟悉，所以由學(xué)生自主完成，結(jié)合威海的地理位置以及北緯37°的特點(diǎn)來滲透德育教育。區(qū)域定位適用于對(duì)某一區(qū)域的描述，所以向?qū)W生提供了學(xué)生比較熟悉的地下停車場(chǎng)來自主學(xué)習(xí)，并完成練習(xí)。師生總結(jié)：平面內(nèi)不同確定位置方法的異同，并舉例。環(huán)節(jié)五：合作探究（活學(xué)活用，快樂達(dá)標(biāo)）如圖是某學(xué)校的平面示意圖，請(qǐng)用盡可能多的方法描述圖中教學(xué)樓的位置。并說出你在描述中用到了幾個(gè)

10、數(shù)據(jù)？北環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)學(xué)有所獲：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你收獲了哪些知識(shí)？學(xué)有所思：在學(xué)習(xí)的過程中你還有哪些感受和體會(huì)？學(xué)有所悟：你對(duì)確定位置還有怎樣的思考呢？環(huán)節(jié)七：課后鞏固，分層作業(yè)知識(shí)類：習(xí)題5.1 1、2 實(shí)踐類：在你周邊的區(qū)域內(nèi)，尋找確定位置的例子，最好是課堂上沒有提到的，并說明它是怎樣來確定位置的。六、板書設(shè)計(jì)確定位置1有序數(shù)對(duì)定位2象限角和距離定位3經(jīng)緯度定位4用區(qū)域定位平面內(nèi),確定物體的位置需要兩個(gè)數(shù)據(jù)課后反思第一次參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，課后有很多的感觸，這樣的經(jīng)歷會(huì)讓自己收獲很多。本節(jié)課的預(yù)設(shè)是由師生共同完成用有序數(shù)對(duì)確定位置，由學(xué)生小組探究完成象限角加距離確定位置，由學(xué)生自主完成用經(jīng)

11、緯度確定位置以及區(qū)域定位法三個(gè)大的環(huán)節(jié)，然后由學(xué)生自主合作完成確定位置的方案設(shè)計(jì)，以多種方法的展示來再次體會(huì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。從實(shí)際上課來看，也基本按照這個(gè)思路順利完成了整個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也基本實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但很多的細(xì)節(jié)上還有可打磨的地方。比如，有序數(shù)對(duì)的提煉、象限角距離具體描述位置，最后的合作探究時(shí)間不足探究不深等等。本次優(yōu)質(zhì)課還有一個(gè)主題是德育一體化，因此在課的設(shè)計(jì)上除了體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的德育理念，也滲透了其他的德育內(nèi)容，比如中國航天技術(shù)的發(fā)展、威海特殊的地理位置、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)等等，但如何把德育的滲透做的更自然，更有激發(fā)性，自己還有待提高。要上好一節(jié)課，需要老師具有扎實(shí)的基

12、本功和超強(qiáng)的課堂駕馭能力，比如豐富的課堂語言，及時(shí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)，把握節(jié)奏的能力，不慌不忙的自信，抓住細(xì)節(jié)的能力等等都是自己今后需要去努力提升的。課堂的設(shè)計(jì)一定要建立在教材的基礎(chǔ)上，要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，包括小學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)程度，要把握好課標(biāo)的要求，更要看得出數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)方法的滲透，這是上好一堂課的核心理念。效果分析通過練習(xí)反饋來看，學(xué)生對(duì)于行列確定位置掌握比較熟練，練習(xí)完成得很好。對(duì)于象限角距離確定位置，學(xué)生也能夠理解，但是個(gè)別同學(xué)在度量以及單位的轉(zhuǎn)換上出現(xiàn)點(diǎn)問題，也需要老師去強(qiáng)調(diào)處理，在位置的具體描述上還需要再規(guī)范一下。對(duì)于經(jīng)緯度確定位置和區(qū)域定位法學(xué)生能夠很好地理解，也很熟練，只是

13、區(qū)域的描述上需要規(guī)范?？傮w看，本節(jié)的內(nèi)容學(xué)生基本都能掌握，學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)成，在最后的綜合練習(xí)中學(xué)生也運(yùn)用了多種方法來確定位置，方法的選擇也比較靈活，甚至個(gè)別還有創(chuàng)新，學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成。觀課記錄課題：確定位置魯教版七年級(jí)上冊(cè)時(shí)間：2016/11/15形式:新授任課教師：邵建明參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師評(píng)課意見王海華：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，既有自主學(xué)習(xí)，又有合作探究，學(xué)習(xí)方式多樣，而且注重德育的滲透，兼有各種課程的整合，內(nèi)容豐富多彩，注重問題背景的設(shè)置。賀霞：學(xué)生能很好參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生的交流收到很好的效果，能清楚地表述自己的觀點(diǎn)，能說明自己的方法和原理，學(xué)生在交流中不斷完善本節(jié)課的學(xué)習(xí)。孫斌：本節(jié)課教師注重了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)語言要是能更自然得體效果會(huì)更好，學(xué)生頁可以相互評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)方式多樣化。劉志軍：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上內(nèi)容比較豐富，導(dǎo)入的視頻，游戲的互動(dòng)，文登的地理位置等使教學(xué)內(nèi)容更加生活化，舉例也貼近學(xué)生的生活實(shí)際。在課堂的把握上，對(duì)細(xì)節(jié)的處理