深層挖掘打破局限《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)精彩片斷

1、深層挖掘，打破局限?愛(ài)蓮說(shuō)?教學(xué)精彩片斷新?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論、反思、探究，深層挖掘作品內(nèi)涵，培養(yǎng)探究問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)。我教?愛(ài)蓮說(shuō)?時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，理解作者對(duì)蓮的喜歡之情，理解作者從三方面描繪了蓮花高潔、質(zhì)樸、正直形象，并借蓮自況，表達(dá)了自己不慕名利、潔身自好的人生志向。然后出了一個(gè)探究題，收到了很好的教學(xué)效果。師：同學(xué)們：周敦頤作為一個(gè)封建文人，面對(duì)當(dāng)時(shí)的不良世風(fēng)可以不同流合污，努力追求高潔的品格，這是難能可貴的，對(duì)我們今天仍有積極的現(xiàn)實(shí)意義。那么是不是作者把蓮所有的美妙品質(zhì)都寫出來(lái)了哪？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己對(duì)蓮的生長(zhǎng)

2、習(xí)性的觀察理解，八個(gè)人一組進(jìn)展討論。學(xué)生分成前后8人小組，興致勃勃展開(kāi)討論。教師不停地在學(xué)生中間走動(dòng)，并參與討論引導(dǎo))5分鐘后師:好，通過(guò)同學(xué)們熱列地討論，相信有了不少新發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位同學(xué)發(fā)言。生甲：蓮有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。生甲:蓮花生長(zhǎng)環(huán)境很差，但開(kāi)的很美。蓮子，蓮根可以食用，而且味道鮮美；醫(yī)書(shū)上說(shuō)，蓮是我國(guó)傳統(tǒng)的珍貴藥材。它的性味甘平，具有清熱涼血，除濕解毒功能。師：說(shuō)的多好呀，看起來(lái)你很注意積累知識(shí)。那么這些與蓮的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神有什么關(guān)聯(lián)哪？生甲:蓮不計(jì)較生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)人要求很少，但是它渾身都是寶，可欣賞可食用可入藥，它給予人的很多。這不是奉獻(xiàn)精神嗎?(師生共同鼓掌)

3、生乙：蓮有樂(lè)觀向上，頑強(qiáng)拚搏精神。師：請(qǐng)陳述理由。生乙：蓮為了防止被水吞沒(méi)，它的莖會(huì)隨著水面的上升而增長(zhǎng)，所以它的葉總浮在水面上。師：由此你聯(lián)想到了什么？生乙：我聯(lián)想到一個(gè)意志堅(jiān)決的人，雖身處惡劣環(huán)境，障礙重重，但從不氣餒，總是昂著頭，頑強(qiáng)拚搏，樂(lè)觀向上。師：說(shuō)的多好呀，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)蓮這種堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拚搏的精神。很多學(xué)生點(diǎn)頭生丙:蓮拒腐蝕，永不沾。師：微笑就像當(dāng)代優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嗎？生丙：對(duì)。師：從哪里可以看出來(lái)哪？生丙:有個(gè)科學(xué)試驗(yàn)，把粘性很強(qiáng)的膠水滴在蓮葉上，結(jié)果一點(diǎn)都沒(méi)有粘上。我就聯(lián)想到現(xiàn)代社會(huì)雖然誘惑很多，貪污腐敗的現(xiàn)象很嚴(yán)重。但也有很多優(yōu)秀的黨員，他們不受金錢名利的誘惑，全

4、心全意為人民做事。師：好！生?。航處煟f(shuō)的這點(diǎn)作者已經(jīng)寫出來(lái)了.出淤泥而不染就是說(shuō)的蓮這種精神，所以不是新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生紛紛議論師：你說(shuō)的有道理，不過(guò)剛剛哪個(gè)同學(xué)能從新時(shí)代的角度考慮反思當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象也值得肯定的。對(duì)嗎？生丁:對(duì)的。師：那么作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，面對(duì)電腦游戲、垃圾網(wǎng)站、黃色書(shū)刊該怎么辦哪?生丁:要象蓮花學(xué)習(xí)，堅(jiān)決抵御各種社會(huì)誘惑。師：是的，我們既要學(xué)習(xí)古人身上不慕名利，潔身自好的高潔品格，又要具有無(wú)私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)向上，回絕腐蝕的現(xiàn)代蓮花精神。讓我們都來(lái)做既有古典氣質(zhì)，又有現(xiàn)代風(fēng)范的蓮花吧。學(xué)生鼓掌師：通過(guò)剛剛的發(fā)言。我們挖掘出很多作者沒(méi)有提到的蓮的優(yōu)秀品質(zhì)?？雌饋?lái)，我們要用批判的目光來(lái)學(xué)習(xí)古人的作品，才能挖掘新意，寫出適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀文章。請(qǐng)同學(xué)們課下把剛剛的新發(fā)現(xiàn)匯總一下，寫一篇新時(shí)代的?愛(ài)蓮說(shuō)?好嗎？讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)用現(xiàn)代意識(shí)探究作者思想的局限性，引起了同學(xué)們的極大興趣，他們積極地分組查資料，討論、總結(jié)，到達(dá)了預(yù)期教學(xué)效果。此片斷的亮點(diǎn)在于：切入點(diǎn)巧妙，