科二簡答+材料分析+教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上科二簡答匯總第一天 教育與教育學(xué)（一） 1.簡述原始社會教育的特點(diǎn) （1）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合； （2）教育的目的是為了生產(chǎn)生活； （3）沒有專門的教師、固定的學(xué)生，沒有專門的教育內(nèi)容和場所 （4）沒有形成獨(dú)立的形態(tài) （5）沒有階級性 記憶口訣：兩生三沒 2.簡述古代教育的特點(diǎn)。 （1）強(qiáng)烈的階級性和等級性 （2）教育與生產(chǎn)勞動相脫離 （3）教育內(nèi)容形式單一 （4）身份地位的象征性 （5）教學(xué)方法是崇尚書本，要求學(xué)生死記硬背 （6

2、）教學(xué)組織形式是個(gè)別教學(xué) 記憶口訣：等升內(nèi)地房租 3. 簡述近現(xiàn)代社會教育特點(diǎn)。 （1）國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起 （2）初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施 （3）教育的世俗化 （4）重視教育立法，以法治教記憶口訣：公義世法4.簡述 20 世紀(jì)以后的教育特征。 （1）教育的終身化 （2）教育的全民化 （3）教育的民主化 （4）教育的多元化 （5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化  記憶口訣：全民多現(xiàn)身 5.簡述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。 （1）教育對象的特殊性&#

3、160;（2）小學(xué)教育的基礎(chǔ)性 （3）小學(xué)教育的義務(wù)性 （4）小學(xué)教育的全面性記憶口訣：意面特饑渴新增：簡述學(xué)校產(chǎn)生的條件（1）出現(xiàn)剩余產(chǎn)品，有專門從事教育的老師和學(xué)生（2）經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)校教育提供內(nèi)容（3）文字的出現(xiàn) 記憶口訣：學(xué)生問老師經(jīng)驗(yàn)第二天 教育與教育學(xué)（二）6.（各種研究方式和研究方法）的實(shí)施步驟通用答案 （1）課題選擇； （2）查找文獻(xiàn)資料； （3）設(shè)計(jì)研究，制定研究計(jì)劃； （4）實(shí)施研究，收集資料； （5）分析、處理收集到的資料； （6）撰寫研究報(bào)告。記憶口訣：可找設(shè)施分賺錢 

4、7.簡述課題選擇原則 （1）教育性 （2）實(shí)踐性 （3）可行性 （4）適宜性 （5）倫理性 記憶口訣：可教輪椅踐行 8.簡述教育文獻(xiàn)檢索的主要方法。 （1）順查法； （2）逆查法； （3）引文查找法； （4）綜合查找法。 記憶口訣：順逆查文綜9.簡述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求。 （1）進(jìn)行內(nèi)部評論與外部評論 （2）全面、準(zhǔn)確的檢索教育文獻(xiàn) （3）以分析、概括為基礎(chǔ)，撰寫教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告 記憶口訣：內(nèi)外全面撰10.行動研究的特征

5、0;（1）目的是為了改進(jìn)實(shí)踐； （2）研究的內(nèi)容是教育教學(xué)中的問題； （3）教學(xué)與研究合一； （4）研究的循環(huán)性記憶口訣：一起遵循內(nèi)幕11.簡述教育報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)。研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括： （1）題目 （2）摘要與關(guān)鍵詞 （3）引言 （4）正文 （5）結(jié)果與討論 （6）結(jié)論 （7）參考文獻(xiàn)與附錄 記憶口訣：題要得炎癥，討論慘第三天 教育與社會的發(fā)展；教育與人的發(fā)展（一） 12.簡述生產(chǎn)力對教育的決定作用。（1）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度 （2）生產(chǎn)力

6、的發(fā)展水平影響教育結(jié)構(gòu) （3）生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教育內(nèi)容、教學(xué)手段 記憶口訣：段容摸狗肚 13. 簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。（1）社會政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的宗旨和目的 （2）社會政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) （3）社會政治經(jīng)濟(jì)制度制約著受教育權(quán) 記憶口訣：零售木頭14. 簡述教育的文化功能。 （1）教育的文化傳遞/保存功能； （2）教育的文化選擇/整理功能； （3）教育的文化交流/傳播功能； （4）教育的文化更新/創(chuàng)造功能記憶口訣：包拯傳新人 15.簡述教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

7、表現(xiàn)在哪些方面/簡述教育的政治功能。（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才； （2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；（3）教育可以促進(jìn)民主。 記憶口訣：人才+輿論=民主 16.簡述教育對人口再生產(chǎn)的作用/簡述教育的人口功能 （1）控制人口的數(shù)量； （2）提高人口的質(zhì)量； （3）改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動。記憶口訣：數(shù)字（質(zhì)）節(jié)流17.簡述影響個(gè)體發(fā)展的主要因素。（1）遺傳。遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。 （2）環(huán)境。環(huán)境是個(gè)體發(fā)展的外部影響因素。 （3）學(xué)校教育。它在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。&

8、#160;（4）個(gè)體的主觀能動性。它是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。記憶技巧：一環(huán)學(xué)歌第四天 教育與人的發(fā)展（二）；教育目的（一）18.簡述遺傳對人的發(fā)展的作用（1）遺傳為人類發(fā)展提供了生理前提、可能性；（2）遺傳成熟程度制約身心發(fā)展的過程及年齡特征；（3）遺傳素質(zhì)的差異對人的發(fā)展有一定的影響。 記憶口訣：差生成19.簡述環(huán)境對人的發(fā)展的作用。 （1）環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了多種可能性； （2）環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分； （3）人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)有主觀能動性 。 記憶口訣：科技小豬 20.為什么說學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用

9、？(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動。(2)學(xué)校教育是在受經(jīng)過專門訓(xùn)練和有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，相對而言效果較好。 (3)學(xué)校教育能有效的控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。記憶口訣：三有受控制 21.簡述學(xué)校教育的獨(dú)特功能。 （1）學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展做出社會性規(guī)范； （2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能； （3）學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響具有延時(shí)和即時(shí)的價(jià)值； （4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。記憶口訣：歸家寄腌菜 22.簡述確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)。 （1）社會的政治、經(jīng)

10、濟(jì)、文化 （2）人的身心發(fā)展特點(diǎn)與需要（3）教育目的制定者的教育理想與價(jià)值觀 記憶技巧：按照總結(jié)的維度記憶 23.簡述我國教育目的的基本特征。 （1）強(qiáng)調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù) （2）要求使學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國當(dāng)前教育目的的根本途徑。 口訣：射箭全進(jìn)（徑）第五天 教育目的（二）；學(xué)校教育制度；教師專業(yè)發(fā)展24.全面發(fā)展教育的組成部分及其關(guān)系。 （1）德育：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證。 （2）智育：智育在全面發(fā)展的教育中起著前提和支持作

11、用，為其他各育提供了知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。 （3）體育：體育在全面發(fā)展教育中起著基礎(chǔ)作用，為其他各育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。 （4）美育：美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用。（5）勞動技術(shù)教育：勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。 記憶技巧：按照總結(jié)的維度記憶25.簡述勞動技術(shù)教育的意義。  （1）勞動技術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺的重要組成部分； （2）勞動技術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的發(fā)展； （3）勞動技術(shù)教育有利于掌握知識，形成技能，發(fā)展智力； （4）勞動技術(shù)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)； （5）勞動技

12、術(shù)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生美感，培養(yǎng)學(xué)生審美能力； （6）勞動技術(shù)教育有利于完成升學(xué)和就業(yè)的雙重任務(wù)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 記憶口訣：德智體美對于升學(xué)和就業(yè)很重要26.簡述勞動技術(shù)教育的實(shí)施途徑。 （1）通過綜合實(shí)踐活動基地的勞動進(jìn)行勞動技術(shù)教育；（2）通過參加社區(qū)的工廠、農(nóng)村的勞動進(jìn)行勞動技術(shù)教育；（3）通過服務(wù)性勞動，尤其是社會公益勞動進(jìn)行勞動技術(shù)教育。記憶口訣：去工廠、農(nóng)村公益基地勞動27.簡述影響學(xué)制的因素（建立學(xué)制的依據(jù)）。 （1）取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況；（2）受社會制度的制約，反映一個(gè)國家教育方針的要求； 

13、;（3）學(xué)校教育制度的建立，還要考慮到人口狀況； （4）要依據(jù)青少年兒童的年齡特征； （5）要吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)。 記憶口訣：青年科科老師生了一只外國人28.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。 （1）加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接； （2）提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限； （3）普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展 ； （4）高等教育的類型日益多樣化； （5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化； （6）教育制度有利于國際交流； （7）終身教育體系的建構(gòu)。 

14、記憶技巧：按照學(xué)齡階段記憶29.簡述小學(xué)教師角色的構(gòu)成。 （1）傳道者角色； （2）授業(yè)解惑者角色； （3）管理者角色； （4）示范者角色； （5）朋友角色； （6）研究者角色。  記憶口訣：舊友傳授試管第六天 教師專業(yè)發(fā)展（二）30.簡述新課改下教師的角色轉(zhuǎn)變 （1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 （2）教育教學(xué)的研究者 （3）課程的開發(fā)者和研究者 （4）社區(qū)型的開放教師  記憶口訣：三者一開放31.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)。 （1）思想道德素養(yǎng)； （2）知識素養(yǎng)；

15、0;（3）能力素養(yǎng)； （4）心理素養(yǎng)； （5）身體素養(yǎng)。 記憶口訣：身心能知道32.簡述教師的成長歷程。 （1）關(guān)注生存；（2）關(guān)注情境； （3）關(guān)注學(xué)生。 記憶口訣：學(xué)生情33.簡述教師職業(yè)成長的途徑。 職前：師范教育 職后：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)； 學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)； 參與行動研究； 反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 記憶口訣：參與學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)34.簡述小學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中的“師德為先”的內(nèi)容。（1）熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。 （

16、2）關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心； （3）為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。記憶口訣：兩愛三人35.簡述小學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中的“能力為重”內(nèi)容。 （1）把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力； （2）研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平； （3）堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（反思能力） 記憶口訣：反思實(shí)踐規(guī)律36.簡述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中專業(yè)理念與師德內(nèi)容 （1）職業(yè)理解與認(rèn)識 （2）對小學(xué)生

17、的態(tài)度與行為 （3）教育教學(xué)的態(tài)度與行為 （4）個(gè)人修養(yǎng)與行為 記憶口訣：個(gè)人對待職業(yè)要有兩個(gè)態(tài)度新增1：簡述小學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）所提出的基本理念（1）學(xué)生為本（2）師德為先（3）能力為重（4）終身學(xué)習(xí)口訣：德生能上鐘新增2：簡述小學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）所提出的基本內(nèi)容（1）專業(yè)理念與師德（2）專業(yè)知識（3）專業(yè)能力口訣：理念很智能新增3：簡述建立良好師生關(guān)系的方法（1）了解和研究學(xué)生（2）樹立正確的學(xué)生觀（3）提高教師自身的素質(zhì)（4）發(fā)揚(yáng)教育民主（5）正確處理師生矛盾口訣：言官教豬毛第七天 課程 37.簡述制約課程的因素 （1）社會需

18、求 （2）學(xué)科知識水平 （3）學(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點(diǎn) 記憶技巧：按照總結(jié)的維度記憶（社會、學(xué)科、學(xué)習(xí)者）38.簡述課程內(nèi)容的選擇依據(jù)。（1）課程目標(biāo) （2）學(xué)生的需要、興趣和身心發(fā)展水平 （3）社會發(fā)展 （4）科學(xué)文化知識 記憶技巧：按照總結(jié)的維度記憶（目標(biāo)、學(xué)生、社會、 科學(xué)）39. 簡述課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)。 （1）安排課程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時(shí)分配； （2）分析教學(xué)任務(wù)； （3）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)； （4）選擇并確定教學(xué)模式； （5）規(guī)劃教學(xué)單元和課； （6）

19、組織并開展教學(xué)活動；（7）評價(jià)教學(xué)活動的過程與結(jié)果 記憶口訣：安分嚴(yán)選貴族瓶40.簡述綜合實(shí)踐活動課的基本內(nèi)容。 （1）信息技術(shù)教育。 （2）社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐。 （3）研究性學(xué)習(xí)。 （4）勞動技術(shù)教育。 記憶口訣：信社研勞/外研社信老總41.簡述教科書的編寫應(yīng)遵循的原則。 (1) 內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性。 (2) 內(nèi)容要基礎(chǔ)。 (3) 教材要有適用性。 (4) 知識邏輯順序與教學(xué)法要求統(tǒng)一 (5) 能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。 (6) 兼顧好同年級不同學(xué)科以及不同年級同學(xué)科。

20、 記憶口訣：柯基死，瞬間熄第八天 學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)（一）42.簡述引起無意注意的條件有哪些？ 容易引起無意注意的條件包括： 客觀條件，即刺激物本身的特點(diǎn)。刺激物的強(qiáng)度；刺激物之間的對比關(guān)系；刺激物的變化；刺激物的新異性等。主觀條件，即人本身的狀態(tài)。當(dāng)時(shí)的需要和興趣；當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)；當(dāng)時(shí)的直接興趣等。 記憶口訣：槍隊(duì)變異需情智43.簡述注意的品質(zhì)有哪些？ （1）注意的廣度 （2）注意的穩(wěn)定性 （3）注意的分配 （4）注意的轉(zhuǎn)移 記憶口訣：注意移光分文44.簡述艾賓浩斯的遺忘規(guī)律？ （1）遺忘在學(xué)習(xí)之后

21、立即開始（2）遺忘的進(jìn)程不均勻，先快后慢（3）遺忘量隨時(shí)間遞增，一定程度后不再遺忘啟示：在大規(guī)模遺忘前開始復(fù)習(xí)（24小時(shí)） 45.影響遺忘進(jìn)程的因素有哪些？ （1）識記材料的性質(zhì) （2）識記材料的數(shù)量 （3）識記者的學(xué)習(xí)程度 （過度學(xué)習(xí)150%）（4）識記任務(wù)的長久性與重要性 （5）識記方法 （6）時(shí)間因素 （7）識記者的情緒和動機(jī) 記憶口訣：學(xué)數(shù)學(xué)中的長方形，需要時(shí)間和動機(jī)46.簡述提高記憶效果的方法。 （1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性 （2）理解學(xué)習(xí)材料的意義 （3）對材料進(jìn)行精細(xì)加工，

22、促進(jìn)對知識的理解 （4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料 （5）運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工的質(zhì)量 （6）重視復(fù)習(xí)方法，防止遺忘記憶口訣：木椅加工，快變法新增1：簡述知覺的特性1、整體性2、理解性3、選擇性4、恒常性 記憶口訣：整理恒選新增2：簡述有效組織復(fù)習(xí)的方法有效組織復(fù)習(xí)的方法:1.及時(shí)復(fù)習(xí)。2.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。3.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。4.復(fù)習(xí)方法多樣化。5.運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。6.嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。記憶口訣:姬佩中分，方感回家第9天 學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)（二）47.簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。 （1）感知運(yùn)動階段 （

23、2）前運(yùn)算階段 （3）具體運(yùn)算階段 （4）形式運(yùn)算階段  記憶口訣：感前具形48.簡述皮亞杰理論中 712 歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征。 （1）具有了抽象概念，思維可逆轉(zhuǎn)； （2）獲得了守恒關(guān)系； （3）去自我中心，能從其他人的角度看問題； （4）具備了具體邏輯思維。 記憶口訣：邏輯可逆守恒，去自我49.簡述人格的特征。 （1）人格的獨(dú)特性；（2）人格的穩(wěn)定性； （3）人格的整合性； （4）人格的功能性。 記憶口訣：特工溫和50.簡述學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生良好性格塑造的主要途徑。

24、60;（1）加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育；（三觀） （2）及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為； （3）充分利用榜樣人物的示范作用；  （4）利用集體的教育力量； （5）依據(jù)性格傾向因材施教； （6）提高學(xué)生的自我教育能力； 記憶口訣：用集體中榜樣三觀，強(qiáng)化自我因材施教51.簡述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。（只寫出階段即可）52.簡述耶克斯多德森定律/學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。（1）一般來說，中等強(qiáng)度的動機(jī)學(xué)習(xí)效果最好。（2）任務(wù)難度越高，最佳動機(jī)水平越低；   任務(wù)難度越低，最佳動機(jī)水平越高。 （3）動機(jī)

25、水平和學(xué)習(xí)效果之間呈倒 U 形關(guān)系。 記憶技巧：按照維度總結(jié)記憶53.簡述自我效能感的影響因素。（1）直接經(jīng)驗(yàn)（成敗經(jīng)驗(yàn)）；（2）替代性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)； （3）言語勸說；（4）情緒喚醒  記憶口訣：肢體言情第十天 學(xué)習(xí)動機(jī)；學(xué)習(xí)遷移；學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論54.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)？（1）學(xué)生歸因信念的訓(xùn)練 （2）學(xué)生成就動機(jī)的培養(yǎng) （3）學(xué)生成就目標(biāo)的引導(dǎo)（4）學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持 （5）學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù) （6）學(xué)生自我效能的增強(qiáng) 記憶口訣：一歸二成三自55.簡述如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動機(jī)？ 

26、;（1）表達(dá)明確的期望 （2）提供明確，及時(shí)且經(jīng)常性的反饋 （3）合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì) （4）有效運(yùn)用表揚(yáng) 記憶口訣：外表漂亮期待反復(fù)看 56.簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施。 （1）精選教材； （2）合理編排教材內(nèi)容； （3）合理安排教學(xué)程序； （4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性 記憶口訣：教材編成冊57.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。 （1）言語信息的學(xué)習(xí) （2）智慧技能的學(xué)習(xí) （3）認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) （4）動作技能的學(xué)習(xí) （5）態(tài)度的學(xué)習(xí) 記憶口

27、訣：顏值太動人58.簡述奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件 （1）學(xué)習(xí)材料的邏輯意義； （2）有意義學(xué)習(xí)的心向；（3）學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識進(jìn)行聯(lián)系。 記憶口訣：認(rèn)知聯(lián)系邏輯心向59.簡述程序教學(xué)的步驟 （1）將教材分成若干小步子； （2）學(xué)生自定步調(diào)，循序漸進(jìn)； （3）對學(xué)生的積極反應(yīng)，及時(shí)給予強(qiáng)化反饋； （4）高效快速降低錯(cuò)誤率 記憶口訣：小子極低第十一天 知識與技能的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)策略60.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。 （1）知識觀：強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性 （2）學(xué)習(xí)觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性

28、和情境性 （3）學(xué)生觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性 （4）教學(xué)觀：強(qiáng)調(diào)情境式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 記憶技巧：按總結(jié)的維度記憶/東府查監(jiān)護(hù)， 兩靜合作61.有效概括的方法。 （1）配合運(yùn)用正例和反例； （2）正確使用變式； （3）科學(xué)地進(jìn)行比較； （4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。 記憶口訣：正反比變闊62.操作技能的培養(yǎng)要求。 （1）準(zhǔn)確講解與示范；（2）合理安排練習(xí)； （3）充分而有效地反饋； （4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。 記憶口訣：稀飯（喜歡）反動63.簡述操作技能的形成階段。&

29、#160;(1) 操作定向  (2) 操作模仿 (3) 操作整合 (4) 操作熟練 記憶口訣：廂房蒸熟了64.簡述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。 (1) 主動性原則 (2) 內(nèi)化性原則 (3) 生成性原則 (4) 特定性原則 (5) 有效監(jiān)控性原則  (6) 個(gè)人效能感原則 記憶口訣：煮花生特有效新增：簡述智力技能的形成階段。（二級）1、原型定向2、原型操作3、原型內(nèi)化口訣：定作化第12天 態(tài)度與品德的形成65.影響態(tài)度與品德的條件&#

30、160;（1）外部條件 家庭教養(yǎng)方式；社會風(fēng)氣；學(xué)校教育 同伴群體 （2）內(nèi)部條件 認(rèn)知失調(diào)；態(tài)度定勢；道德認(rèn)知 記憶口訣：假設(shè)同學(xué)杜德知66.簡述皮亞杰道德發(fā)展階段論 （1）自我中心階段 （2）權(quán)威階段 （3）可逆階段 （4）公正階段 記憶口訣：紫薇可正67.簡述科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。 科爾伯格的發(fā)展水平分為三水平、六階段：前習(xí)俗水平：（1）懲罰與服從取向階段                 （2）相對功利取向階段習(xí)俗

31、水平：   （3）尋求認(rèn)可定向階段                  （4）遵守法規(guī)和秩序定向階段 后習(xí)俗水平：（5）社會契約取向階段                 （6）普遍倫理取向階段 記憶口訣：福利可發(fā)樂理68.簡述小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。（二級）（1） 逐步形成和諧的道德認(rèn)識能力。 （2） 道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化。 （3）

32、0;自覺紀(jì)律的形成。 記憶口訣：核分子69.良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（1）有效地說服 （2）樹立良好的榜樣 （3）利用群體約定 （4）價(jià)值辨析 （5）給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰 記憶口訣：說服榜樣群演，值當(dāng) 第十三天 德育70.德育過程基本規(guī)律 （1）德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。 （2）德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程，是教育和自我教育的統(tǒng)一過程。 （3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程。    （4）德育過程是一個(gè)長期

33、的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。 記憶口訣：多反思往常71.長善救失原則貫徹要求 （1）要一分為二地看待學(xué)生 （2）發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素 （3）引導(dǎo)學(xué)生自覺評價(jià)自己，進(jìn)行自我教育 記憶口訣：一分為二，兩基教育72.簡述疏導(dǎo)原則貫徹要求 （1）講明道理，疏導(dǎo)思想 （2）因勢利導(dǎo)，循循善誘 （3）以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育 記憶口訣：因勢疏導(dǎo)，正面表揚(yáng)激勵(lì)73.簡述教育影響的一致性和連貫性原則的貫徹要求。（一）統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部的多種教育力量（二）形成家庭、學(xué)校、社會“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò) （三）德育要

34、有計(jì)劃和系統(tǒng)的進(jìn)行 記憶口訣：學(xué)校三位計(jì)劃74.簡述說服教育法的貫徹要求 （1）明確目的； （2）富有知識性、趣味性； （3）注意時(shí)機(jī)； （4）以誠待人。 記憶口訣：木有誠意75.德育方法類型 （二級）（1）說服教育法（最基本）：擺事實(shí)、講道理 （2）榜樣示范法：高尚的思想、模仿行為 （3）指導(dǎo)實(shí)踐法：實(shí)際活動 （4）情感陶冶法：潛移默化的感染 （5）品德評價(jià)法：肯定或者否定的評價(jià)。 （6）品德修養(yǎng)法：學(xué)生自我修養(yǎng) 記憶口訣：平時(shí)淘，說是養(yǎng)。76.簡述情感陶冶法的貫

35、徹要求 （1）創(chuàng)設(shè)良好的教育情境 （2）組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè) （3）與啟發(fā)說服相結(jié)合 記憶口訣：說服學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境新增：簡述德育途徑。（二級）（1）教學(xué) （2）社會實(shí)踐活動 （3）課外活動 （4）少先隊(duì)與集體活動 （5）班主任工作 口訣：班主任教少先隊(duì)課外實(shí)踐。第十四天 心理健康教育；班級管理（一）77.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑。（二級）1. 開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程 2. 開設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動課 3. 各學(xué)科教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容 4. 結(jié)合班級、團(tuán)隊(duì)活動開展心理健

36、康教育 5. 個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢 6. 小組輔導(dǎo) 7. 對學(xué)生進(jìn)行家庭的心理輔導(dǎo)教育 口訣：小個(gè)力挺學(xué)科康復(fù)活動78.心理健康的標(biāo)準(zhǔn) （二級）（一）對現(xiàn)實(shí)的有效知覺 （二）自知自尊與自我接納 （三）自我調(diào)控能力 （四）與人建立親密關(guān)系的能力 （五）人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào) （六）生活熱情與工作高效率 口訣：調(diào)親哥做接線工 79.班集體的四個(gè)基本特征。 （1）明確的共同目標(biāo) （2）健全的組織機(jī)構(gòu) （3）共同的生活和活動準(zhǔn)則 

37、;（4）班級成員之間平等、心理相容的氣氛 口訣：積木準(zhǔn)氣80.班級管理的原則。 （1）方向性原則 （2）全面管理原則 （3）自主參與原則 （4）教管結(jié)合原則 （5）全員激勵(lì)原則 （6）平行管理原則 記憶口訣：主管方面全行81.簡述課外活動的特點(diǎn) 自愿性選擇的權(quán)利靈活性內(nèi)容、形式上的靈活實(shí)踐性學(xué)生動手操作自主性學(xué)生是主體口訣：愿生活有主見第十五天 班級管理（二）82.簡述維持課堂紀(jì)律的策略 （1）建立積極有效的課堂規(guī)則 （2）合理組織課堂教學(xué) （3）做好課堂監(jiān)控 （4

38、）培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì) 記憶口訣：組織規(guī)則，監(jiān)控品質(zhì)83.建立積極有效的課堂規(guī)則的策略。 （1）教師和學(xué)生充分討論，共同制定 （2）內(nèi)容少而精，多正面引導(dǎo) （3）及時(shí)制定、引導(dǎo)與調(diào)整課堂規(guī)則 記憶口訣：制定多少及時(shí)調(diào)整84.課堂問題行為的應(yīng)對 （1）忽略細(xì)微且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為 （2）非言語警示或停頓 （3）適時(shí)表揚(yáng)正確行為 （4）言語提醒、反復(fù)提醒 （5）直接提問 （6）執(zhí)行結(jié)果，注意慎用批評與懲罰 記憶口訣：忽然延時(shí)，注意反復(fù)提問。85.班級突發(fā)事件的處理原則 （

39、1）有效性原則 （2）客觀性原則（3）教育性原則 （4）可接受性原則 （5）冷處理原則 記憶口訣：有位客人叫可冷86.簡述建立良好班風(fēng)的基本措施。 （1）制定共同的奮斗目標(biāo)（2）選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部 （3）建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律 （4）形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng) （5）組織形式多樣的教育活動 記憶口訣：積木風(fēng)干活動87.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。 （1）了解研究學(xué)生前提、基礎(chǔ) （2）組織和培養(yǎng)班集體中心 （3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量 （4）班級日常管理 （5

40、）做好個(gè)別教育工作 （6）做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié) 記憶技巧：按照總結(jié)的維度記憶新增一：了解和研究學(xué)生的方法觀察法 ；書面材料分析法； 調(diào)查訪問法 ；談話法；問卷法； 口訣：觀叔掉花卷新增二：家校聯(lián)系的基本要求目標(biāo)一致；地位平等；方法多樣;形成合力  。  口訣：目的多合力材料分析題必背考點(diǎn)答題方法：（一）審題：審問題（判斷題型） 思考兩個(gè)問題：1、回答什么2、會運(yùn)用到什么知識（二）析題：分析材料 分析的方法1、材料需要一句一句讀2、帶著審題的問題，分析每一句的鏈接知識點(diǎn)3、從整體上檢查補(bǔ)充鏈接知識點(diǎn)。（

41、三）解題：1、評價(jià)表態(tài)（評析型）2、分析套理論（選擇性），套不上理論從當(dāng)今社會的教育背景、要求作答 ，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理，均能得分。建議答3-4條，序號化（原理+材料）  3.總結(jié)：綜上所述，我認(rèn)為.材料分析題考點(diǎn)主要來源于以下六大板塊：（一）德育（二）班級管理（三）教學(xué)實(shí)施（四）教學(xué)評價(jià)（五）新課改（六）教師職業(yè)道德今天跟大家總結(jié)前三大板塊必背要點(diǎn)：（一）德育考點(diǎn)1：德育原則（二）班級管理考點(diǎn)1：課堂問題行為的應(yīng)對策略（1）忽略細(xì)微且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為（2）非言語警示或停頓（3）適時(shí)表揚(yáng)正確行為（4）言語提醒、反復(fù)提醒（5）直接提問（6）執(zhí)行結(jié)果，注意慎用批評與懲罰口

42、訣：忽然延時(shí)，注意反復(fù)提問。考點(diǎn)2：班級突發(fā)事件的處理原則  有效性原則能夠解決客觀性原則客觀處理教育性原則觸動學(xué)生內(nèi)心可接受性原則認(rèn)知、情感上可接受冷處理原則小事化了口訣：有位客人叫可冷考點(diǎn)3：班級突發(fā)事件的應(yīng)對策略  1、沉著冷靜面對；2、果斷機(jī)智解決；3、善于總結(jié)引導(dǎo) 口訣：冷斷總考點(diǎn)4：維持課堂紀(jì)律的策略（一）建立積極有效的課堂規(guī)則規(guī)則（二）合理組織課堂教學(xué)老師做好自己（三）做好課堂監(jiān)控老師管好學(xué)生（四）培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)教育學(xué)生自己管好自己 口訣：組織規(guī)則，監(jiān)控品質(zhì)考點(diǎn)5：班級管理的原則1、方向性原則思想正確2、全面管理原則面向全體學(xué)生3、自主

43、參與原則發(fā)揮學(xué)生的主動性4、教管結(jié)合原則教育+紀(jì)律5、全員激勵(lì)原則激勵(lì)全體學(xué)生6、平行管理原則集體影響個(gè)人+個(gè)人影響集體口訣：主管方面全行考點(diǎn)6：班主任做好個(gè)別教育工作后進(jìn)生、特殊學(xué)生的教育通用模板 給與更多的關(guān)心愛護(hù)及個(gè)別輔導(dǎo) 采用鼓勵(lì)性教學(xué)，對進(jìn)步及時(shí)肯定 號召其他同學(xué)幫助他們 要認(rèn)識到后進(jìn)生、特殊學(xué)生的培養(yǎng)是長期性、反復(fù)性的 記憶口訣：鼓勵(lì)其他同學(xué)長期關(guān)愛考點(diǎn)7：良好班級氛圍的培養(yǎng)方法=組織和培養(yǎng)班集體的方法（1）培養(yǎng)良好的教師風(fēng)度，感染影響學(xué)生； （2）建立良好的教師領(lǐng)導(dǎo)方式； （3）掌握有效溝通的方法藝術(shù)，用積極性

44、的引導(dǎo)語言代替消極性的引導(dǎo)語言； （4）利用集體力量，調(diào)節(jié)學(xué)生之間情緒的相互影響； （5）善于利用課堂提問，營造健康的課堂交往氛圍?？键c(diǎn)8：家校合作的基本要求 （1）地位平等； （2）目的一致； （3）方法多樣； （4）形成合力 記憶口訣：目的多合力（三）教學(xué)實(shí)施考點(diǎn)1：教學(xué)原則考點(diǎn)2：教學(xué)規(guī)律1、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合學(xué)生直接感知、親身參與2、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律3、掌握知識與提高思想相結(jié)合教學(xué)的教育性4、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合注重學(xué)生的主體地位考點(diǎn)3：教師處理教材內(nèi)容時(shí)的基本要求（1）揣摩教材，理解

45、編者意圖； （2）深入了解學(xué)情，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)； （3）合理確定教材的廣度和深度。記憶口訣：莫學(xué)廣深考點(diǎn)4：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 目標(biāo)明確 重點(diǎn)突出 內(nèi)容正確 方法適當(dāng) 表達(dá)清晰 組織嚴(yán)密 氣氛熱烈 記憶口訣：標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方，表演熱烈考點(diǎn)5：教師培養(yǎng)學(xué)生的問題意識的策略=創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 1.保護(hù)學(xué)生的好奇心； 2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑； 3.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生積極思考； 4.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境； 5.提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。記憶口訣：心怡踢名（民）創(chuàng)（四）教學(xué)評價(jià)考點(diǎn)1：通用

46、版本（適用于導(dǎo)入、提問、小結(jié)的要求） 1、針對性年齡特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容 2、啟發(fā)性引導(dǎo)學(xué)生思考探索 3、趣味性調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 4、語言的藝術(shù)性流暢、簡練，富有感染力口訣：對發(fā)味言考點(diǎn)2：作業(yè)布置的要求  1、有代表性2、分量適當(dāng)，難易適度3、要求明確，規(guī)定時(shí)間 4、經(jīng)常檢查和批改          口訣：戴芬要檢查考點(diǎn)3：作業(yè)批改的要求  作業(yè)批改要及時(shí)；  作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)；  作業(yè)批改要規(guī)范；  作業(yè)批改遵循激勵(lì)性原則；

47、  作業(yè)批改的方式可多樣化。 記憶口訣：多激勵(lì)稀飯2（五）新課改考點(diǎn)1:新課改中素質(zhì)教育觀 （1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 （2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育 （3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 （4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育 口訣：全體面窗格考點(diǎn)2:新課改中學(xué)生觀 （1）學(xué)生是完整的生命個(gè)體； （2）學(xué)生之間存在很大的差異； （3）學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撃埽?#160;（4）學(xué)生需要人文關(guān)懷。 記憶口訣：王官人差錢（萬人差錢） 考點(diǎn)3:

48、新課改中教師觀 （1）對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學(xué)相長；（你） （2）對待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助，引導(dǎo)啟發(fā)；（它）（3）對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)；（我）（4）對待其他教育者，強(qiáng)調(diào)合作。（他）考點(diǎn)4:新課改中教學(xué)觀1、教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)適應(yīng)新的問題，正確處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系 2、教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程注重師生的互動、交流 3、教學(xué)重過程甚于重結(jié)論 4、教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科記憶口訣：人生過客（課）考點(diǎn)5:新課改中評價(jià)觀

49、60;（1）評價(jià)的目的是促進(jìn)發(fā)展；（2）評價(jià)內(nèi)容多元化； （3）更注重評價(jià)過程； （4）評價(jià)方式多樣化；（5）評價(jià)主體多元化。  口訣：許三多過目不忘考點(diǎn)6:新課改中倡導(dǎo)的師生關(guān)系1、尊師愛生 2、民主平等3、教學(xué)相長 4、心理相容（六）教師職業(yè)道德考點(diǎn)1:教師職業(yè)道德（一）愛國守法（二）愛崗敬業(yè) （三）關(guān)愛學(xué)生1.對學(xué)生好；2.平等公正；3.該生氣的時(shí)候沒有生氣 （四）教書育人1.因材施教；2.全面發(fā)展，不僅以成績評價(jià)學(xué)生 （五）為人師表 （六）終身學(xué)習(xí)1.遇到困惑趕緊學(xué)習(xí)解決；2.自覺學(xué)習(xí)口

50、訣；三愛兩人一終身40分必拿！各科教學(xué)設(shè)計(jì)萬能模板語文一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：會寫.等字，會讀并理解. .等字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)：通過.方式，提高. .能力，體會. .方法。寫人記事的文章通過朗讀與體會，學(xué)習(xí)作者通過. .刻畫人物的方法，品味文章的語言特色。寫景抒情的文章通過朗讀與體會，學(xué)習(xí)作者通過. .刻畫景物的方法，品味文章的語言特色?？破照f明的文章通過朗讀與體會，體會. .說明方法的妙處，品味文章的語言特色。古代詩歌通過多種形式的朗讀，學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的手法，品味詩歌的語言特色。古代文言文通過朗讀與體會，積累文言文常識，品味文章

51、的語言特色。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生.共鳴；培養(yǎng). .精神；陶冶. .情操二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容?？梢詤⒖颊n后練習(xí)題。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)，就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方?？梢詤⒖既S教學(xué)目標(biāo)的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行確立。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。2.講授新課初讀：自主學(xué)習(xí)+檢查反饋：默讀、輕讀3.講授新課析讀要求針對不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟

52、安排、需用時(shí)間等。4.講授新課品讀品手法：比喻、對比、排比、首位照應(yīng)、說明方法、感官等等品情感：感人、啟發(fā)（聯(lián)系生活實(shí)際）5.鞏固練習(xí)要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。6.歸納小結(jié)要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。7.作業(yè)安排要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。可以從以下三個(gè)角度進(jìn)行作業(yè)布置。學(xué)科類：識字寫字閱讀培養(yǎng)口語交際寫作練習(xí)行動類：注重實(shí)踐、課外活動等8.板書設(shè)計(jì)上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。 范例地震中的父與子節(jié)選:為了弄清楚兒子是死是活，這位父親獨(dú)自一人鼓起勇氣，繼續(xù)進(jìn)行他的工作。他

53、挖掘了8小時(shí)，-12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)-38小時(shí)后，父親推開了一塊巨大的石頭，聽到了兒子的聲音。父親尖叫著："阿曼達(dá)！"兒子的回音聽到了："爸爸嗎？是我，爸，我告訴其他的小朋友不要著急。我告訴他們?nèi)绻慊钪銜砭任业?。如果我獲救了，他們也就獲救了。你答應(yīng)過我， 不論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)都會在你的身邊， 你做到了，爸！"參考答案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：正確讀寫、理解昔日、廢墟等詞語；正確、流利有感情地朗讀課文；概括文章的主要內(nèi)容。2.過程與方法：通過朗讀與體會，學(xué)習(xí)作者通過語言描寫、動作描寫等刻畫人物的方法，品味文章的語言特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值

54、觀：感受偉大的父愛，受到情感上的熏陶。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，歸納父親與兒子的性格特點(diǎn)，感受作者遣詞造句的妙處。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起”的含義，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)刻畫人物的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入視頻導(dǎo)入，播放地震的視頻，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引出課題地震中的父與子2.初讀自主學(xué)習(xí)+檢查反饋：默讀、輕讀針對學(xué)生易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)、不理解的字詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如：瓦礫、爆炸、廢墟歸納文章的主要內(nèi)容：美國的一次大地震，一位父親堅(jiān)持挖掘38小時(shí)救出兒子，歌頌了偉大的父愛。3.析讀小組為單位合作討論：為什么說這是一對了不起的父與子？（1）父親的了不起父親的了不起體現(xiàn)在哪些語句？這樣寫有什么好處？你心目中的父親是什么樣的？（2）兒子的了不起兒子的了不起體現(xiàn)在哪些語句？這樣寫有什么好處？如果你是兒子，你會做出和他一樣的選擇嗎？發(fā)揮想象力，想一想，在廢墟之下兒子都可能經(jīng)歷了些什么？4.品讀聯(lián)系生活，談一談，生活中還有哪些地方讓你感受到了父愛。5.小結(jié)學(xué)生自主匯報(bào)本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充。6.作業(yè)將這個(gè)感人的故事講給你的父母聽。/拿起筆寫一寫你對父愛的理解。7.板書數(shù)學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識