譯林三下英語Unit1教案

1、譯林三下英語Unit1教案教學內容Unit1Inclass教材分析本單元是下學期小學生學習英語的起始單元。這一單元安排了“課堂問好”的功能項目，并在以后的教學過程中，鞏固這一對話。教學目標1.能聽懂，會說，會讀Mr,door,window,open,close,blackboard,rubbuler，please，parrot，don't=d2.能聽懂，會說，會讀standup,sitdowdoor,clwindowlease.lI'msorry，incla能聽懂，會說，會讀、會寫door,window,b學誦讀歌謠：window能聽懂，會說，發(fā)音準確字母b在單詞中的讀音教學重

2、點1. 詞匯Mr,door,window,open,close,blackboard,inclass，the,please，standubdown2. 句型standup,sitdowdoor,clwindowlease.I'語音字母b在單詞中的讀音教學難點1.standup,sitdowdoor,clwindowlease的正確讀法和在情景下的讀音2. 詞匯；open，close的用法字母b在單詞中的讀音、til、八課前準備光盤、卡片、圖片等課時分配第一課時：第二課時：Fuundtime和R第三課時：Cauttime和Ticking教學內容Unit1Inclass()時間教學目標1.

3、能聽懂、會說、會讀日常用語與句型door.Standup.Sitdowlease.I'2.能聽懂、會說、會讀詞匯inclass,standudown,pleablackboard能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯door,close,window能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。教學重點1.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型door.Standup.Sitdowlease.I'2.能聽懂、會說、會讀詞匯inclass,standudown,pleablackboard能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯door,close,window.教學的正難點1.句型：doo

4、r.Standup.Sitdowlease.確讀法和在情境下的正確運用。2. 詞匯：open,close的用法。、til、八課前準備光盤、MrGreen,LiuTaWangBing的頭像卡片。教學流程教學調整FreetalkandmovitaGreetingsT：Classbegins!Ss：Standup!T:Goodmorning,cla:GoodmorningT:Sitdown,plea2.LearnsitdownstanduLookatme:根據(jù)教師說的詞組，做動作，說詞組2Presentationandpra出示人物頭像，T:Who'she?S:He'sLiuTao/

5、Mike/WangBing.T:Who'she?S:He'sMrGreen.（引導學生說）領讀并教學Mr,區(qū)別Mr與Miss的用法。2.事先安排一名學生站在門外，教會遲到了說I'教師關門上課，門外學生敲門，T:S1,pleadoor.（做手勢）：Yes,Mr/2（門外學生）：I'msorry，Mr/T:出示句型，邊做動作邊領讀：Pleadl'T:(教師指門)What'sthis?S:It'sad引導學生學習、拼讀單詞d教師做關門、開門動作，并領學生說;dld同法教學windowwindow.Clwindow.出示句型，邊做動作邊領讀。出示

6、圖片，讓學生猜他們在哪里。Whereaudentsandtheteacher?Theya出示課題UnitlInclaWatchand()1.Wacher?A.MissLiB.MissWuC.MrG()2.Wdoor?A.MikeB.NancyC.LiuTao()3.Whoclwindow?A.MikeB.NancyC.WangBing6.Readandjudge.()lala()2.LiuTaoclwindow.()3.MrGla()dReadaaPointandreadReadingrou0.Alida今天我們所學的句子叫做“祈使句”。祈使句就是要求、命令他人做某件事情，如Pleadoor.

7、2. 請一名學生上來，做“小老師”用學過的語句來上課，并請其他同學做動作。3. 小組活動。一名學生做老師，用學習的句子命令其他同學做動作。AssignhomewListenandread;2.Actthedialogue;3. Talkabouders.板書設計Unit1Inclaandudowdlwindow教學內容Unit1InclassFuundtime和R)時間教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞book，door,close,window.2.能聽懂、會說、會讀句子MrRobot,plea/clb復習鞏固語句Standup.Sitdowm.I'lea/cldoor/win

8、dow.并能在具體的情境中正確運用這些句子。4. 會誦讀歌謠window掌握語音字母b在單詞中的讀教學重點1.能自然、熟練地運用本單元所學的句型。2.會誦讀歌謠window掌握語音字母b在單詞中的讀教學難點1.能自然、熟練地運用本單元所學的句型。2.掌握語音字母b在單詞中的讀音、til、八課前準備光盤、學生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的內容制作“聲控機器人”及遙控器。教學流程教學調整RevGreetings教師做手勢，引導學生說：Standup.T:Goodmorning/ala:Goodmorning/aT:Sitdown,plea:Thankyou.2.ReviewT（指門、窗）:What&

9、#39;sthis?S:It'sadoor/window.T:/cld:/出示語句，指名學生認讀并做動作。4. 播放動畫，靜音，讓學生給畫面配音。2FuT（出示書本）What'sthis?引導學生回答。S:It'sabook.Teach:abT:urb根據(jù)學生反映，引導學生理解并領讀。同法教學Closeyourb2.教師與一位學生示范游戲。（給學生戴上“聲控機器人”頭套，教師對著遙控器發(fā)出指令）T:TRob:Yes.（模仿機器人聲音和動作）T:MrRobot,clwindow.S:學生分組玩這個游戲,教師巡視指導。Rwureandsay:window,lwhat'

10、;sthat?It'sabird.Whaaying?2.ShowudadTeach:Openyourbookandsay“Hello!Closeyourbookandoffwego!教師帶讀并用動作幫助學生理解）4.Readloudlund介紹Soundtime中的任務BobT:Laboy?S:T:HehassomebT:Canyouguesswame?A.NancyB.HelenC.BobT:Canyoureadhisname?Bobby-BobT:Arethebookssmall?S:No,TheyarebigbT:Ihasaanyoureadit?Bigbooks,bigbBob

11、hastwobig,bigb2.結合圖片教學生說句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教師讓學生注意觀察老師的口型，認真模仿跟讀。3. 出示音標Bb/b/b/b/big,/b/b/books,/b/b/Bob分小組讀，個人讀注意Bob不能拖聲調4. 教師通過實物、圖片或單詞卡讓學生認讀單詞ball,book,birthday,robot,讓學生體會字母b在單詞中的讀音。5. 把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作為繞口令讓學生練習，慢慢練習，看誰說得又快又好。AssignhomewListenandre

12、adRandSound2.Continuetoplaygamesaboubwords.板書設計Unit1InclaA:MrRobot,pleaseopen/close/lookattheB:Yes/Bb/b/教學反思教學內容Unit1Inclass(Cauttime和Tickingtime)時間教學目標1.能聽懂、會說、會讀詞匯blackboard,rubber,robot,ruler,pa2.能聽懂、會說、會讀句子Lookattheblackboard.Don'tla復習鞏固本單元學習的詞匯、語句，并能在具體的情境中熟練運用。教學重點1.復習鞏固本單元學習的詞匯、語句，并能在具體的情

13、境中熟練運用。2.能聽懂、會說、會讀詞匯rubber,pa能聽懂、會說、會讀句子Don'tla教學難點1.能聽懂、會說、會讀詞匯rubber,pa2.能聽懂、會說、會讀句子Don'tla前準備光盤、人物圖片教學流程教學調整FreetalGreeting:Standup.T:Goodmorning/ala:Goodmorning/aT:Sitdow:Thankyou.2.Playagame:Follow根據(jù)老師的口令做動作agiceyes:快速閃動詞組句型的卡片2CheckouT:Canyousagabouures?awindow,pleasePleawindow.bPleasestanduandup,pleaPleaselookattheblackboard.Lookattheblackboard,please.2.Lookanssaa出示Ca部分圖片，引導學生看圖。T:Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What'blackboard?（提示學生作答）Ss:Arobot,aruler,arubbT:What'sthis?（引導學生看Bobby所指）Ss:ArobT:DoesSamknowtheanswer?（引導學生理解所問的意思）2.播放多媒體動畫