2018社會醫(yī)學(xué)教案李萬里

1、教案20172018學(xué)年第2學(xué)期課程名稱社會醫(yī)學(xué)院系（部）醫(yī)學(xué)院授課班級2015級護理學(xué)1-10班主講教師李萬里教材名稱：社會醫(yī)學(xué)使用教材：主編：李魯出版社：人民衛(wèi)生出版社二。一八年三月課程簡介社會醫(yī)學(xué)是從社會的角度研究醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生問題的一門交叉學(xué)科,它研究社會因素與個體及群體健康和疾病之間的相互作用及其規(guī)律,制訂相應(yīng)的社會衛(wèi)生策略和措施，保護和增進入群的身心健康和社會活動能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會功能，提高人群的健康水平。通過課程的理論教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握社會醫(yī)學(xué)的基本理論、社會因素影響健康的機制、社會衛(wèi)生狀況的測量、生命質(zhì)量和健康危險因素評價、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會衛(wèi)生策略等基本

2、概念、基本知識和基本技能，使學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)和大衛(wèi)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生用社會醫(yī)學(xué)的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生實踐。課程教學(xué)日歷課程名稱社會醫(yī)學(xué)院（系）醫(yī)學(xué)院專業(yè)護理學(xué)年級2015級課程學(xué)期總學(xué)時周學(xué)時學(xué)分考核方式采用教材情況教材名稱社會醫(yī)學(xué)主編（著）李魯出版社名稱人民衛(wèi)生出版社242考查出版時間2017年8月周次每周時數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容備注理論實驗（實踐）合計時數(shù)1202第一章概論2202第F醫(yī)學(xué)模式3202第十三章社會衛(wèi)生狀況4202第四章社會經(jīng)濟因素與健康第五章社會環(huán)境因素與健康第六章社會文化因素與健康5202第七章行為心理因素與健康6202第九章社會醫(yī)學(xué)研究

3、方法7202第十二章生命質(zhì)量評價8202第八章健康管理與治理第章健康危險因素評價9202第十章衛(wèi)生服務(wù)研究10202第十六章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)11202第十七章弱勢人群衛(wèi)生服務(wù)12202第十八章社會病防治教師簽名：教研室主任簽名：程教案首頁課程名稱社會醫(yī)學(xué)總學(xué)時：24學(xué)分：課程類別專業(yè)任選課課程性質(zhì)考查理論：24實驗：0任課教師李萬里職稱教授部門預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室授課班級2015級護理學(xué)1-10班教學(xué)今考資料推介教學(xué)參考書：1.社會醫(yī)學(xué)（第二版）李魯主編人民衛(wèi)生出版社ISBN:625862.社會醫(yī)學(xué)鄒宇華主編科學(xué)出版社ISBN:13856教學(xué)目的和要求通過課程的理論教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握社會醫(yī)學(xué)的基本理

4、論、社會因素影響健康的機制、社會衛(wèi)生狀況的測量、生命質(zhì)量和健康危險因素評價、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會衛(wèi)生策略等基本概念、基本知識和基本技使學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)和大衛(wèi)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生用社會醫(yī)學(xué)的思維和視角來分析和處理健康與衛(wèi)生問題，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生實踐。教學(xué)重點與難點本課程的重難點主要是社會醫(yī)學(xué)的基本理論、社會因素影響健康的機制、社會衛(wèi)生狀況的測量、生命質(zhì)量和健康危險因素評價、衛(wèi)生服務(wù)研究以及社會衛(wèi)生策略等基本概念及基本技能。教學(xué)難點就是要幫助學(xué)生認識到預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的重要性，增強他們的預(yù)防觀念、環(huán)境觀念和群體觀念，以便在今后的護理工作中能牢固樹立預(yù)防為主的思想，并在開展健康教育和預(yù)防保健等和預(yù)

5、防有關(guān)工作中做出自己應(yīng)后的貝獻。醫(yī)學(xué)院教案續(xù)頁授課章節(jié)第一章概論計劃學(xué)時2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對課程性質(zhì)、特點及學(xué)科介紹，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會醫(yī)學(xué)課程的興趣。通過“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式及有關(guān)管理辦法介紹，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，認識到自身肩負的學(xué)習(xí)責(zé)任，樹立起“主動學(xué)習(xí)觀”。教學(xué)基本要求：了解：社會醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)；社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展史；社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；理解：社會醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容；掌握：社會醫(yī)學(xué)概念。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：1.社會醫(yī)學(xué)的概念及研究內(nèi)容。2. 社會醫(yī)學(xué)的基本理論和觀點。難點：社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)及目的主要知識點：1 .社會醫(yī)學(xué)的概念、研究對象和內(nèi)容2.社會醫(yī)學(xué)的基本任

6、務(wù)和教學(xué)目的3 .社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系4.社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、自我介紹，導(dǎo)入新課（10分鐘）二、社會醫(yī)學(xué)的概念和研究內(nèi)容（30分鐘）三、社會醫(yī)學(xué)的任務(wù)（20分鐘）四、社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系（15分鐘）五、社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展史（10分鐘）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：圖片與文字結(jié)合板書設(shè)計：社會醫(yī)學(xué)（內(nèi)容任務(wù)發(fā)展史舉例：肺結(jié)核病的流行現(xiàn)狀中國有三分之一的人口曾經(jīng)感染過肺結(jié)核。每年約有130萬新發(fā)肺結(jié)核病例。

7、每年因肺結(jié)核死亡人數(shù)約為13萬。2000年，全國活動性肺結(jié)核人數(shù)為500萬,其中150萬為痰涂片陽性。資料來源：2000年全國結(jié)核病流行病學(xué)調(diào)查師生互動:問題：哪些人容易得肺結(jié)核病列舉示例向?qū)W生提問社會醫(yī)學(xué)學(xué)的基本概念；學(xué)生也可相互提問討論社會醫(yī)學(xué)的基本概念。作業(yè)與思考題：1.為什么要學(xué)習(xí)社會醫(yī)學(xué)2,通過社會醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對你今后從事的衛(wèi)生工作將會起到什么樣的理論指導(dǎo)作用授課章節(jié)第二章醫(yī)學(xué)模式計劃學(xué)時2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生理解醫(yī)學(xué)觀、健康觀，建立現(xiàn)代健康觀，并運用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式去處理醫(yī)學(xué)問題。教學(xué)基本要求：了解：生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)容；理解：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式

8、的醫(yī)學(xué)目的；掌握：醫(yī)學(xué)模式的概念；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：醫(yī)學(xué)模式的概念；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀難點：醫(yī)學(xué)模式的演變過程及其背景主要知識點：醫(yī)學(xué)模式的概念；醫(yī)學(xué)模式的演變過程及其背景；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、醫(yī)學(xué)模式（10分鐘）二、醫(yī)學(xué)模式的演變過程（25分鐘）三、生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景、內(nèi)容（15分鐘）四、生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的健康觀（20分鐘）五、生物心理社會醫(yī)學(xué)模

9、式的醫(yī)學(xué)目的（15分鐘）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計：醫(yī)學(xué)模式演變過程4生物-心理-社會醫(yī)學(xué)產(chǎn)生背景、內(nèi)容生物-心理-社會醫(yī)學(xué)健康觀生物-心理-社會醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)目的Medicalmodel:指在醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展過程和醫(yī)療服務(wù)的實踐過程中，在某一時期形成的健康觀和疾病觀，是對醫(yī)學(xué)重要觀念的總體概括，是人們對待或處理疾病和健康問題的態(tài)度或方式。師生互動：通過提問及課堂練習(xí)的方式進行師生互動。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了以下幾個階段有哪些1 .神靈主義醫(yī)學(xué)模式(spirtualismmedicalmodel)2 .自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式(naturephilosophicalmedica

10、lmodel)3 .機械論的醫(yī)學(xué)模式(mechanisticmedicalmodel)4 .生物醫(yī)學(xué)模式(biomedicalmodel)5 .生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式(bio-psycho-socialmedicalmodel)即生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式：影響人類健康的有四大類因素，每一大類可以分為三個因素，則共計十二個因素。1 .生物遺傳因素2 .環(huán)境因素3 .生活方式及行為因素4 .醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素三次衛(wèi)生革命：第一次衛(wèi)生革命以傳染病、寄生蟲病和地方病為主要防治對象，社會衛(wèi)生策略主要是國家制訂衛(wèi)生措施，研究有效疫苗，推廣廣泛免疫接種計劃，推行消、殺、滅等綜合性衛(wèi)生措施,使急、慢性傳染病的

11、發(fā)病率和死亡率大幅度下降，平均期望壽命延長。第二次衛(wèi)生革命以慢性非傳染性疾病為主要防治對象，主要是心腦血管系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、意外傷害、精神病等。社會衛(wèi)生策略主要是發(fā)展早期診斷技術(shù)、提高治療效果、加強疾病監(jiān)測，提倡建立健康的生活行為方式，不吸煙、不酗酒、不吸毒，提出合理營養(yǎng)與體育鍛煉等綜合性衛(wèi)生措施，才有可能降低慢性非傳染性疾病的發(fā)病率和死亡率，平均期望壽命延長;第三次衛(wèi)生革命以提高生活質(zhì)量，促進人類健康長壽為目標，社會衛(wèi)生策略.O健康一二一：日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子。作業(yè)與思考題：思考：生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)實踐有何指導(dǎo)意義五星級護士的職能是什么授課章節(jié)第十三章社會衛(wèi)生狀況

12、計劃學(xué)時2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握社會衛(wèi)生狀況評價的內(nèi)容，了解中國乃至全球的衛(wèi)生狀況對于醫(yī)學(xué)生樹立整體醫(yī)學(xué)觀具有極其重要的意義。教學(xué)基本要求：了解：社會衛(wèi)生狀況研究的意義、資料來源；21世紀人人享有衛(wèi)生保健的具體目標；理解：社會衛(wèi)生狀況評價的指標體系；評價人群健康狀況的復(fù)合指標；掌握：社會衛(wèi)生狀況的涵義、評價內(nèi)容。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：社會衛(wèi)生狀況的涵義、評價內(nèi)容難點：社會衛(wèi)生狀況評價的指標體系；評價人群健康狀況的復(fù)合指標；主要知識點：社會衛(wèi)生狀況概述；社會衛(wèi)生狀況評價指標；世界衛(wèi)生狀況；中國衛(wèi)生狀況；社會衛(wèi)生策略。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采

13、用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、社會衛(wèi)生狀況概述（10分鐘）二、社會衛(wèi)生狀況評價指標（40分鐘）三、世界、中國衛(wèi)生狀況（20分鐘）四、社會衛(wèi)生策略（15分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計：社會衛(wèi)生狀況概述4評價指標策略師生互動:通過提問及課堂練習(xí)進行互動。（一）社會衛(wèi)生狀況1人群的健康，以及影響人群鍵康的社會因素的狀況C包括兩大方面:人群健康狀況評價（生物心理社會）與人群健康有關(guān)的影響因素評價（用生政策、與衛(wèi)生有關(guān)的社會、經(jīng)濟狀況，衛(wèi)生保健、衛(wèi)生資

14、源、衛(wèi)生行為等）1一1 .社會衛(wèi)生狀況評價的意義對于衛(wèi)生服務(wù)提供者（衛(wèi)生診斷）：找出主要的社會衛(wèi)生問題、發(fā)現(xiàn)重點保護人群及重點防治對象；對于衛(wèi)生決策和管理者（政策、計劃的依據(jù)）：有助于科學(xué)制訂改善社會衛(wèi)生措施，動員有限的衛(wèi)生資源，最大限度地促進人群的健康；對于外部資助者，干預(yù)措施的實施者（有效措施）：可以有針對性地配置衛(wèi)生資源，實施干預(yù)措施。評價衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展社會衛(wèi)生狀況評價的程序：第一、確定社會衛(wèi)生狀況的概念。（生物心理社會影響因素）第二、把社會衛(wèi)生狀況的概念進一步具體化，形成若干范疇。第三、根據(jù)所確定的范疇，尋找適宜的、有針對性的指標。（發(fā)病率、患病率、死亡率、期望壽命等）第四、根據(jù)所選定的

15、指標，制定收集有關(guān)資料的計劃，開展資料收集工作。第五、分析指標，歸納結(jié)果。世界衛(wèi)生報告世界兒童狀況中國統(tǒng)計年鑒目錄D人口D01人口數(shù)及構(gòu)成D02人口出生率、死亡率、自然增長率D03各地區(qū)總?cè)丝诤统錾?、死亡率?自然增長率（1999年）DOE各地區(qū)戶數(shù)、人口數(shù)、性別比和戶規(guī)模D07各地區(qū)人口年齡構(gòu)成和負擔系數(shù)D02各地區(qū)分性別的15歲及15歲以上文盲半文盲人口D0£各地區(qū)按性別和受教育程度分的人口D1C各地區(qū)按性別和婚姻狀況分的人口DU各疵區(qū)家庭戶類型D12各地區(qū)15%蟠活產(chǎn)和存活子女狀況社會義金狀況揩林（概念j-7>（招標體系棉作化人群健康狀況指標健康影響因素指標中國衛(wèi)生工作

16、方針1950年:面向工農(nóng)兵.預(yù)防為主.團結(jié)中國醫(yī)1952年;而向工農(nóng)兵，頸防為主.團結(jié)中西醫(yī)，衛(wèi)生工作與群眾運電相結(jié)合1991年：演防為主，儂靠科技進步.動員全社會尋與；中西醫(yī)并重.為人民健康服務(wù)口1997年：以農(nóng)村為篁:點，預(yù)防為主，中國鼠并重,作金科技和故育，動員全社會參與，為人艮健康服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)力21世紀面臨的主要衛(wèi)生問題(1)多層次、多樣化的衛(wèi)生服務(wù)(2)人口老齡化：人口老齡化成為“十五”乃至更長時期內(nèi)制約經(jīng)濟與社會發(fā)展的突出問題，迫切要求對現(xiàn)行衛(wèi)生服務(wù)體系和服務(wù)模式進行調(diào)整。(3)農(nóng)村衛(wèi)生工作面臨新形勢，任務(wù)艱巨(4)防病治病形勢依然嚴峻(5)城鎮(zhèn)化進程加快，對衛(wèi)生

17、機構(gòu)應(yīng)付現(xiàn)代公共衛(wèi)生問題的能力帶來挑戰(zhàn)(6)科技體制改革與發(fā)展帶來機遇與挑戰(zhàn)作業(yè)與思考題：我國目前的社會衛(wèi)生狀況如何21世紀我國面臨的主要衛(wèi)生問題是什么授課章中第4章社會經(jīng)濟因素與健康第5章社會環(huán)境因素與健康計劃學(xué)時2第6章社會文化因素與健康教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對健康密切相關(guān)的社會因素的肩關(guān)數(shù)據(jù)的介紹，促使學(xué)生止確認識社會因素對健康的影響。教學(xué)基本要求：了解：社會因素的內(nèi)涵；社會因素影響健康的機制；社會心理因素的致病機制。理解：社會階層與健康；家庭與健康；社會心理因素與健康；社會文化與健康；掌握：社會因素影響健康的基本規(guī)律及特點；經(jīng)濟文化因素對健康的影響。教學(xué)重點和難點及主要知識點：

18、重點：主要社會因素對健康的作用及影響；難點：社會因素影響健康的基本規(guī)律及特點；主要知識點：社會因素的內(nèi)涵；社會因素影響健康的機制；社會因素影響健康的基本規(guī)律及特點；主要社會因素對健康的作用及影響。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、案例討論（15分鐘）二、概述（15分鐘）三、社會經(jīng)濟與健康（30分鐘）四、社會環(huán)境與健康（35分鐘）五、社會文化與健康（30分鐘）六、小結(jié)（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課，可適當增加一些視頻。板書設(shè)

19、計：社會因素與健康，社會階層與健康；家庭與健康；社會心理因素與健康;I社會文化與健康師生互動：通過提問、小組討論及課堂練習(xí)進行互動'人際關(guān)系家庭關(guān)系公共關(guān)系'地理氣候物理化學(xué)'生物生態(tài)-生活方式風(fēng)俗習(xí)慣宗教年倫理道德法律立法-衛(wèi)生眼答.I文化普'政治利度國民蕓暴國民貨'生產(chǎn)水平免ffl階靖京生交情瘦傳層劃隹曾際感社會因素分類classificationofsocialfactors社會因素交互作用示意圖interactionofsocialfactors風(fēng)俗習(xí)慣對人群健康的影響雙重作用：有利作用和不利作用如飲用開水、分餐進食、節(jié)日病等宗教對人群健康的影響

20、1 .宗教的發(fā)展推動醫(yī)學(xué)的發(fā)展；2 .宗教的精神力量；3 .宗教對行為的影響：有益與不利作用如佛教不殺生、不奸淫、不飲酒的戒律;猶太教的割禮；印度的古典霍亂流行表某些國家和地區(qū)有文化的中年人比例與預(yù)期壽命的關(guān)系平均預(yù)期壽命（歲）國家或地區(qū)有文化中年人比例（）男女埃寒俄比亞736.539.6也門1043.745.9伊拉克2651.254J突尼斯5552.555,7巴西6458£64.6委內(nèi)瑞拉8263.569.7香港9067.073.2日本9970.676.2瑞典997277.0資料來源：劉筱閑主編，社會醫(yī)學(xué)，北京，科學(xué)出版社，19980作業(yè)與思考題：思考：社會經(jīng)濟發(fā)展在促進人類健康水

21、平提高的同時，對健康也產(chǎn)生了不利的一面,主要表現(xiàn)在哪些方面授課章中第7章行為生活方式與健康計劃學(xué)時3教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解與健康相關(guān)的主要行為和心理的影響，并促使共養(yǎng)成良好的健康心理和健康行為。教學(xué)基本要求：了解：社會心理因素的致病機制；理解：心理因素與健康：氣質(zhì)、性格、情緒、應(yīng)激、生活事件與健康；掌握：行為、生活方式與健康：飲食、吸煙、酗酒、醫(yī)療行為對健康的影響。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：與健康密切相關(guān)的主要行為和心理狀況難點：行為心理因素影響健康的機制主要知識點：心理因素與健康；行為、生活方式與健康；行為心理問題的干預(yù)授課方式、方法和手段：授課方式、

22、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、概述（20分鐘）二、社會因素與健康（50分鐘）三、行為生活方式與健康（50分鐘）四、小結(jié)（15分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計：行為生活方式與健康心理因素與健康1生活方式與健康煙草師生互動:通過提問、小組討論及課堂練習(xí)進行互動。作業(yè)與思考題：思考：試述行為生活方式與疾病和健康的關(guān)系。計劃學(xué)授課章節(jié)第9章社會醫(yī)學(xué)研究方法教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過本次課程的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對社會醫(yī)學(xué)的研究方法有了一定了解，掌握社會醫(yī)學(xué)調(diào)查

23、研究的方法及步驟，為以后科研奠定基礎(chǔ)。教學(xué)基本要求：了解：隨機應(yīng)答技術(shù)；問卷設(shè)計：結(jié)構(gòu)、步驟、問題和答案的設(shè)計；理解：社會醫(yī)學(xué)研究方法的類型；科學(xué)研究的過程；抽樣研究的方法；信度與效度的關(guān)系；掌握：現(xiàn)場調(diào)查方法：定性與定量研究方法；訪談法、專題小組討論的步驟；教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：調(diào)查研究；問卷設(shè)計；定性研究；難點：調(diào)查方案；問卷設(shè)計；信度、效度；主要知識點：社會醫(yī)學(xué)研究方法的類型；抽樣方法；定性研究；隨機應(yīng)答技術(shù)授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動

24、設(shè)計等）：時間安排：一、社會醫(yī)學(xué)研究方法概述（25分鐘）二、定量研究（15分鐘）三、定性研究（25分鐘）四、問卷設(shè)計（20分鐘）五、隨機應(yīng)答技術(shù)（自學(xué)）六、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計：社會醫(yī)學(xué)研究方法'概述*定量研究定性設(shè)計問卷設(shè)計師生互動：通過提問及課堂練習(xí)進行互動。作業(yè)與思考題：思考：試述社會醫(yī)學(xué)研究的步驟。授課章節(jié)第12章生命質(zhì)量評價計劃學(xué)時3教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過對生命質(zhì)量評價、健康相關(guān)生命質(zhì)量評價的方法以及在社會醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用的介紹，培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)研究活動的興趣以及嚴謹、求實的科研精神。教學(xué)基本要求：了解：常用的生命質(zhì)量評價量表；生命質(zhì)

25、量研究的歷史及發(fā)展；理解：生命質(zhì)量評價的特征；生命質(zhì)量評價的應(yīng)用；掌握：健康相關(guān)生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評價的基本內(nèi)容。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：生命質(zhì)量定義；健康相關(guān)生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評價的基本內(nèi)容；難點：生命質(zhì)量評價的應(yīng)用；主要知識點：生命質(zhì)量定義；生命質(zhì)量評價的基本內(nèi)容及方法；生命質(zhì)量的測量工具；生命質(zhì)量評價的應(yīng)用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、生命質(zhì)量的概述（20分鐘）二、健康相關(guān)生命質(zhì)量評價的內(nèi)容（40分鐘）三、

26、生命質(zhì)量評價量表（40分鐘）四、生命質(zhì)量評價的應(yīng)用（25分鐘）五、小結(jié)（10分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計：生命質(zhì)量評價概念評價內(nèi)容與方法d測量工具L應(yīng)用師生互動：通過提問及課堂練習(xí)進行互動。作業(yè)與思考題：1 .生命質(zhì)量包括哪些內(nèi)容2 .生命質(zhì)量評價對臨床工作有哪些影響授課章中第8章健康管理第11章健康危險因素評價計劃學(xué)時2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握健康管理以及健康危險因素的評價方法，能夠運用健康危險因素評價結(jié)果，開展健康教育、健康促進。教學(xué)基本要求：了解：健康管理產(chǎn)生背景、意義及核心內(nèi)容；健康危險因素的評價方法；理解：健康危險因素評價的步驟；健康危險

27、因素評價的應(yīng)用；掌握：健康危險因素評價的內(nèi)容。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：健康危險因素評價的內(nèi)容；健康危險因素的涵義及評價；難點：健康危險因素評價的計算方法；主要知識點：健康管理；健康危險因素評價的內(nèi)容、方法及應(yīng)用。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、健康管理（15分鐘）二、健康危險因素及其評價（25分鐘）三、健康危險因素評價的方法（25分鐘）四、健康危險因素評價的應(yīng)用（20分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：本章主要采用課程講授。板

28、書設(shè)計：一、健康管理二、健康危險因素評價評價的方法評價的應(yīng)用師生互動:通過提問的方式進行互動。作業(yè)與思考題:1 .試述健康危險因素評價的基本步驟。2 .試述評價年齡與可達到的年齡的含義和區(qū)別。授課章節(jié)第10章衛(wèi)生服務(wù)研究計劃學(xué)時2教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解衛(wèi)生服務(wù)中的一些概念及衛(wèi)生服務(wù)研究方法，為我國衛(wèi)生服務(wù)研究和改革做出相應(yīng)的貢獻。教學(xué)基本要求：了解：世界及我國衛(wèi)生服務(wù)研究的新進展；理解：衛(wèi)生服務(wù)評價的內(nèi)容；衛(wèi)生服務(wù)研究的目的、意義及任務(wù)；掌握：衛(wèi)生服務(wù)需要和利用。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：衛(wèi)生資源涵義；衛(wèi)生服務(wù)需要及利用難點：衛(wèi)生服務(wù)需要及利用；主要知識點：衛(wèi)生

29、服務(wù)研究概述及進展；衛(wèi)生服務(wù)研究的基本內(nèi)容和指標。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、衛(wèi)生服務(wù)研究概述（15分鐘）二、衛(wèi)生服務(wù)研究的進展（25分鐘）三、衛(wèi)生服務(wù)研究的基本內(nèi)容和指標（45分鐘）四、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計：衛(wèi)生服務(wù)研究'概念，進展基本內(nèi)容指標師生互動：通過提問及課堂練習(xí)進行互動作業(yè)與思考題：試述衛(wèi)生服務(wù)需要和需求的涵義及其內(nèi)在聯(lián)系授課章節(jié)第16章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)計劃學(xué)時2教學(xué)目的和要求：教

30、學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容，目前在我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要意義。教學(xué)基本要求：了解：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要意義；理解：全科醫(yī)生所承擔的歷史使命，懂得在醫(yī)學(xué)教育中提倡的培養(yǎng)五星級醫(yī)生的意義；掌握：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容。教學(xué)重點和難點及主要知識點：重點：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的含義；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特征與內(nèi)容；難點：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的運作形式；區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃；主要知識點：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述；我國開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的必要性及發(fā)展現(xiàn)狀；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的定義及特點；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容和組織機構(gòu)。授課方式、方法和手段：授課方式、方法：主要采用“講授法”并輔以課堂提問和討論的方法。手段：主要采用PPT課件授課。教學(xué)過程設(shè)計（包括時間安排、媒體選用、板書設(shè)計、師生互動設(shè)計等）：時間安排：一、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概述（20分鐘）二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點和內(nèi)容（25分鐘）三、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的方式和組織機構(gòu)（15分鐘）四、我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展情況（25分鐘）五、小結(jié)（5分鐘）媒體選用：主要采用PPT課件授課板書設(shè)計：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)（概念特點、內(nèi)容方式、組織機構(gòu)我國的發(fā)展情況師生互動：通過提問及課堂練習(xí)進行互動。授課章節(jié)第17章