任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作與傳統(tǒng)材料作文的比較精編版

1、從從“穿靴戴帽穿靴戴帽”到就事論事到就事論事 敘事體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)敘事體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 一、了解“ 穿靴戴帽” 式寫作模式和“ 就事論事” 的區(qū)別。 ? 二、認(rèn)真分析自己的作文，按要求完成升格。 穿靴戴帽穿靴戴帽 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 2016年年9月月1日，中國男足在日，中國男足在2018年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)12強(qiáng)賽強(qiáng)賽中，客場挑戰(zhàn)韓國隊(duì)，在中，客場挑戰(zhàn)韓國隊(duì)，在0：3落后的情況下，及時(shí)調(diào)整，鼓起勇落后的情況下，及時(shí)調(diào)整，鼓起勇氣，奮力拼搏，逐漸扭轉(zhuǎn)場上局面，最

2、終扳回兩球，遺憾地以氣，奮力拼搏，逐漸扭轉(zhuǎn)場上局面，最終扳回兩球，遺憾地以2：3敗北。但國足的一場失利，卻獲得了某企業(yè)敗北。但國足的一場失利，卻獲得了某企業(yè)300萬元的稅后獎(jiǎng)勵(lì)。萬元的稅后獎(jiǎng)勵(lì)。該企業(yè)解釋說，國足球員頑強(qiáng)拼搏的精神感動(dòng)了無數(shù)國人，雖敗該企業(yè)解釋說，國足球員頑強(qiáng)拼搏的精神感動(dòng)了無數(shù)國人，雖敗猶榮，堪為運(yùn)動(dòng)榜樣，故出資獎(jiǎng)勵(lì)。猶榮，堪為運(yùn)動(dòng)榜樣，故出資獎(jiǎng)勵(lì)。 該企業(yè)的這一行為卻引發(fā)了熱議。有人對(duì)此大加贊賞，認(rèn)為國足該企業(yè)的這一行為卻引發(fā)了熱議。有人對(duì)此大加贊賞，認(rèn)為國足在賽場上體現(xiàn)出的精神是以往難以見到的，也是對(duì)女排精神的踐在賽場上體現(xiàn)出的精神是以往難以見到的，也是對(duì)女排精神的踐行，

3、有精神就有希望，該獎(jiǎng)。但反對(duì)者認(rèn)為，競技體育應(yīng)該靠成行，有精神就有希望，該獎(jiǎng)。但反對(duì)者認(rèn)為，競技體育應(yīng)該靠成績說話，國足這場比賽未獲積分，對(duì)出線毫無幫助，不該獎(jiǎng)。績說話，國足這場比賽未獲積分，對(duì)出線毫無幫助，不該獎(jiǎng)。 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義，就國足失敗得獎(jiǎng)這件事，闡述你的看法請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義，就國足失敗得獎(jiǎng)這件事，闡述你的看法和理由。和理由。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。 穿靴戴帽穿靴戴帽 我們要求的寫作模式：我們要求的寫作模式： 觀點(diǎn)性觀點(diǎn)性 凝練性凝

4、練性 文學(xué)性文學(xué)性 分析材料分析材料+觀點(diǎn)（開門見山，結(jié)觀點(diǎn)（開門見山，結(jié)尾提出論點(diǎn)尾提出論點(diǎn) 多角度分析，提煉分論點(diǎn)，論多角度分析，提煉分論點(diǎn)，論述注重層次性述注重層次性 回扣材料，重申論點(diǎn)回扣材料，重申論點(diǎn) 照應(yīng)開頭或題目，使結(jié)構(gòu)完整照應(yīng)開頭或題目，使結(jié)構(gòu)完整 穿靴戴帽穿靴戴帽 于是我們的寫作模式是這樣的： 國有國法，家有家規(guī)，倘若沒有了規(guī)則，一個(gè)國家甚至國有國法，家有家規(guī)，倘若沒有了規(guī)則，一個(gè)國家甚至整個(gè)社會(huì)，都會(huì)亂了套。整個(gè)社會(huì)，都會(huì)亂了套。 論述材料論述材料+觀點(diǎn)（競技體育就應(yīng)該依靠成績來說話，應(yīng)該觀點(diǎn)（競技體育就應(yīng)該依靠成績來說話，應(yīng)該遵守規(guī)則，而不能應(yīng)為精神就打破規(guī)則）遵守規(guī)則，

5、而不能應(yīng)為精神就打破規(guī)則） 校有校則（分論點(diǎn)一），美國哈佛大學(xué)圖書館堅(jiān)持規(guī)則。校有校則（分論點(diǎn)一），美國哈佛大學(xué)圖書館堅(jiān)持規(guī)則。國有國規(guī)（國法）（分論點(diǎn)二）（列舉交通規(guī)則的必要國有國規(guī)（國法）（分論點(diǎn)二）（列舉交通規(guī)則的必要性）性） 道德也有準(zhǔn)則（分論點(diǎn)三）反面論述道德也有準(zhǔn)則（分論點(diǎn)三）反面論述 三鹿奶粉、瘦肉精三鹿奶粉、瘦肉精等等 所以規(guī)則不可侵犯，所以規(guī)則不可侵犯， 所以國足不該得獎(jiǎng)，應(yīng)該嚴(yán)守規(guī)則。所以國足不該得獎(jiǎng)，應(yīng)該嚴(yán)守規(guī)則。 穿靴戴帽穿靴戴帽 失敗，成功路上的的花失敗，成功路上的的花 無論明天會(huì)是什么樣子，我們都應(yīng)該拼盡全力地向前沖，無論明天會(huì)是什么樣子，我們都應(yīng)該拼盡全力地向前沖

6、，面對(duì)國足的失敗，面對(duì)某企業(yè)面對(duì)國足的失敗，面對(duì)某企業(yè) 300萬元的稅后獎(jiǎng)勵(lì)，我萬元的稅后獎(jiǎng)勵(lì)，我認(rèn)為即使失敗也應(yīng)該獲得應(yīng)有的尊重。認(rèn)為即使失敗也應(yīng)該獲得應(yīng)有的尊重。 面對(duì)失敗，一往無前（論點(diǎn)一）面對(duì)失敗，一往無前（論點(diǎn)一） 面對(duì)失敗，三思而后行（論點(diǎn)二）面對(duì)失敗，三思而后行（論點(diǎn)二） 面對(duì)失敗，沖破慣性思維，找出失敗原因（論點(diǎn)三）面對(duì)失敗，沖破慣性思維，找出失敗原因（論點(diǎn)三） 失敗，是成功路上綻放的花，它或許很渺小，但它會(huì)在失敗，是成功路上綻放的花，它或許很渺小，但它會(huì)在你克服困難走向成功的終點(diǎn)時(shí)，散發(fā)出迷人的芳香。要你克服困難走向成功的終點(diǎn)時(shí)，散發(fā)出迷人的芳香。要學(xué)會(huì)接受并尊重正視失敗。學(xué)

7、會(huì)接受并尊重正視失敗。 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800800字的議論文。字的議論文。 (60(60分分) ) 地鐵上，一男隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污地鐵上，一男隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和乘客們對(duì)罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走言穢語和乘客們對(duì)罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到到 “吐痰男吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)。此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)一語不發(fā)。此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男黑衣男”：“打人是不對(duì)的。打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這更多的人則認(rèn)可黑衣

8、男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。討論。 ? 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。寫作任務(wù)。 穿靴戴帽穿靴戴帽 初始作文思路初始作文思路 ? 正義不可滅，公道在人心正義不可滅，公道在人心 一、引述材料一、引述材料+態(tài)度態(tài)度+觀點(diǎn)（正義不可滅，公道在人心）觀點(diǎn)

9、（正義不可滅，公道在人心） 二、分論點(diǎn)一正義公道維系著國家的尊嚴(yán)二、分論點(diǎn)一正義公道維系著國家的尊嚴(yán) +名人名言名人名言+ 荊軻事例荊軻事例 三、分論點(diǎn)二正義公道維系著國家的尊嚴(yán)三、分論點(diǎn)二正義公道維系著國家的尊嚴(yán) +名人名言名人名言+ 夏明翰事例夏明翰事例 四、分論點(diǎn)三正義公道維系著國家的尊嚴(yán)四、分論點(diǎn)三正義公道維系著國家的尊嚴(yán) +名人名言名人名言+ 楊劍昌事例楊劍昌事例 五、總結(jié)升華正義公道的價(jià)值與意義五、總結(jié)升華正義公道的價(jià)值與意義 較之進(jìn)步的是，我們有較之進(jìn)步的是，我們有“ 深刻段深刻段” ? （點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)： “泛議泛議”作文作文脫離材料空議，脫離材料空議，脫離任務(wù)！非一事一議或就事

10、論事。脫離脫離任務(wù)！非一事一議或就事論事。脫離要求。借大量的名人名言為自己壯膽，要求。借大量的名人名言為自己壯膽，掩蓋自己說理的蒼白，代圣人立言，缺少掩蓋自己說理的蒼白，代圣人立言，缺少深層分析深層分析,屬傳統(tǒng)議論文模式型套作。屬傳統(tǒng)議論文模式型套作。 初步的初步的“ 就事論事就事論事” 升格作文一 ? 正義不可滅，公道在人心正義不可滅，公道在人心 ?男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，不但不聽勸，反而用男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭一女士指責(zé)后，不但不聽勸，反而用“滾，賤人！滾，賤人！”等污穢語言反復(fù)辱罵女士，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，最終被一名黑衣壯等污穢語言反復(fù)辱罵女士，連身邊的小孩和老

11、人都毫不顧及，最終被一名黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)，反而一言不，終得網(wǎng)友漢踢腳教訓(xùn)，反而一言不，終得網(wǎng)友“渣男渣男”的惡名。事件發(fā)生后，義憤填膺者的惡名。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存，這有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存，這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。（材料正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。（材料+論點(diǎn)）論點(diǎn)） 正義公道維系著國家的尊嚴(yán)，維系著民族的存亡，維系著百姓的利益。正義公道維系著國家的尊嚴(yán)，維系著民族的存亡，維系著百姓的利益。 “黑衣男黑衣男”憤怒的一腳，

12、就是替天行道，對(duì)于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落憤怒的一腳，就是替天行道，對(duì)于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落水狗。（主次顛倒）水狗。（主次顛倒） 社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則， “吐痰男吐痰男”的行為是對(duì)社會(huì)公德的踐踏，但假如那位勸說的女子能用溫和的語氣的行為是對(duì)社會(huì)公德的踐踏，但假如那位勸說的女子能用溫和的語氣禮貌勸說，假如吐痰男禮貌勸說，假如吐痰男”在聽到指責(zé)后能以禮相待，矛盾沖突就不會(huì)發(fā)生（反面在聽到指責(zé)后能以禮相待，矛盾沖突就不會(huì)發(fā)生（反面論述，要講社會(huì)公德）論述，要講社會(huì)公德） 公民素養(yǎng)是中國人

13、思想概念中一位好公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，表現(xiàn)在能自公民素養(yǎng)是中國人思想概念中一位好公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，表現(xiàn)在能自覺遵守倫理道德和有關(guān)法律法規(guī)。覺遵守倫理道德和有關(guān)法律法規(guī)?！巴绿的型绿的小憋@然缺乏自律意識(shí)。顯然缺乏自律意識(shí)。 公共空間保護(hù)其實(shí)也是一種環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺遵守并培養(yǎng)符合環(huán)境道德要求公共空間保護(hù)其實(shí)也是一種環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺遵守并培養(yǎng)符合環(huán)境道德要求的生活習(xí)慣和行為方式，既是對(duì)自己生命的尊重，也是對(duì)別人生命的尊重。的生活習(xí)慣和行為方式，既是對(duì)自己生命的尊重，也是對(duì)別人生命的尊重。 ?點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 1、屬、屬“泛議泛議”“ 廣泛廣泛”議論，即面面俱到，議論，即面面俱到，多點(diǎn)議論

14、，從多點(diǎn)議論，從“正義公道正義公道”到到“社會(huì)公德社會(huì)公德”，從從“公民素養(yǎng)公民素養(yǎng)”到到“公共空間公共空間”，最終沒有一，最終沒有一點(diǎn)說清論透；點(diǎn)說清論透； 2、只是點(diǎn)到照應(yīng)了事件，并非嚴(yán)格的一事一議、只是點(diǎn)到照應(yīng)了事件，并非嚴(yán)格的一事一議或就事論事，即在評(píng)事議事的框架下完成說理?；蚓褪抡撌拢丛谠u(píng)事議事的框架下完成說理?！皩?duì)于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落水狗對(duì)于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落水狗”用語也欠文明。）用語也欠文明。） 初步的初步的“ 就事論事就事論事” +材料材料 +材料材料 需要注意：論點(diǎn)需要注意：論點(diǎn)和分論點(diǎn)不統(tǒng)一和分論點(diǎn)不統(tǒng)一 +材料材料 還要注意材料與分論點(diǎn)與材料之間

15、的關(guān)系 沒規(guī)矩不成方圓沒規(guī)矩不成方圓 開頭：國足沒有出線，按規(guī)則不能獲獎(jiǎng)，規(guī)則是開頭：國足沒有出線，按規(guī)則不能獲獎(jiǎng)，規(guī)則是一切秩序的規(guī)范。一切秩序的規(guī)范。 國有國規(guī)（國法）國有國規(guī)（國法） + 材料材料 ？ 家有家規(guī)家有家規(guī) + ？ 社會(huì)道德也應(yīng)該有準(zhǔn)則社會(huì)道德也應(yīng)該有準(zhǔn)則 + ？ 國足雖全力拼搏但仍然沒有勝利，按規(guī)則不該得國足雖全力拼搏但仍然沒有勝利，按規(guī)則不該得 獎(jiǎng)獎(jiǎng) 點(diǎn)評(píng)：此文具有一定的代表性，最明顯的不足是，他點(diǎn)評(píng)：此文具有一定的代表性，最明顯的不足是，他拋開了材料（國足該不該獎(jiǎng)）而論規(guī)則，把材料當(dāng)成拋開了材料（國足該不該獎(jiǎng)）而論規(guī)則，把材料當(dāng)成了事例證明論點(diǎn)，偏離中心事件。了事例證明

16、論點(diǎn)，偏離中心事件。 初步的初步的“ 就事論事就事論事” 國足該獎(jiǎng)國足該獎(jiǎng)（論點(diǎn)）（論點(diǎn)） 鼓勵(lì)總比批評(píng)鼓勵(lì)總比批評(píng)體現(xiàn)了頑強(qiáng)拼體現(xiàn)了頑強(qiáng)拼給無數(shù)國人給無數(shù)國人搏精神（希望）搏精神（希望）帶來了感動(dòng)，帶來了感動(dòng)，有效果。該獎(jiǎng)有效果。該獎(jiǎng)（論點(diǎn)三）（論點(diǎn)三） 該獎(jiǎng)（論點(diǎn)一）該獎(jiǎng)（論點(diǎn)一） 該獎(jiǎng)（論點(diǎn)該獎(jiǎng)（論點(diǎn)二）二） 終極終極“ 就事論事就事論事” 升格作文二 題目題目 “黑衣男黑衣男”的正義可以更具溫情的正義可以更具溫情 男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭女士指責(zé)后反用污穢語言辱罵，連身邊的小男子地鐵車廂內(nèi)隨地吐痰遭女士指責(zé)后反用污穢語言辱罵，連身邊的小開頭開頭 孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)

17、。事件發(fā)生后，義憤填膺孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓(xùn)。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公 道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。方。 論點(diǎn)論點(diǎn) 但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人但無論何種反應(yīng)，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。 就事議事就事議事 分析分析黑衣男行為是一

18、定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正黑衣男行為是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正（挖（挖義與公道色彩的暴力義與公道色彩的暴力 根源、根源、原因一（直接原因）原因一（直接原因） 選擇選擇“暫時(shí)性輕暴力暫時(shí)性輕暴力”可能是可能是“吐痰男吐痰男”最熟悉最熟悉析利析利最易接受的路徑最易接受的路徑 弊、弊、原因二（內(nèi)在原因）原因二（內(nèi)在原因） “吐痰男吐痰男”素養(yǎng)的缺失是素養(yǎng)的缺失是“黑衣男黑衣男”被迫出腳的被迫出腳的找對(duì)找對(duì)內(nèi)在原因內(nèi)在原因 策、策、聯(lián)現(xiàn)聯(lián)現(xiàn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出對(duì)策聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出對(duì)策 若是若是“正義正義”之上更有之上更有“溫情溫情”彌漫，于公于私彌漫，于公于私實(shí)實(shí) ） 都將是好事。都將是好事。 不應(yīng)只

19、止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。不應(yīng)只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。結(jié)尾結(jié)尾 握手是智慧、善意與溫情的表達(dá)，是人生的大胸懷，大境界。握手是智慧、善意與溫情的表達(dá)，是人生的大胸懷，大境界。 終極終極“ 就事論事就事論事” ? 核心論述思路：從概念厘定與區(qū)分的角度辨析核心論述思路：從概念厘定與區(qū)分的角度辨析“黑衣黑衣男男”的的“暴暴” ? 探討原因，分析具體情境，設(shè)身處地看待探討原因，分析具體情境，設(shè)身處地看待“黑衣男黑衣男”的行為（動(dòng)機(jī)、程度、結(jié)果等）的行為（動(dòng)機(jī)、程度、結(jié)果等） 深入分析根本原因，深入分析根本原因，分析吐痰男的個(gè)體修養(yǎng)印證分析吐

20、痰男的個(gè)體修養(yǎng)印證“黑衣男黑衣男”的做法，同時(shí)的做法，同時(shí)設(shè)身處地設(shè)想吐痰男的困境設(shè)身處地設(shè)想吐痰男的困境 ? 提出利于雙方的合理的解決方案）提出利于雙方的合理的解決方案） “ 因果分析法因果分析法 ”示范示范 初步的初步的“ 就事論事就事論事” ? “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作要點(diǎn)寫作要點(diǎn) ? 1 1、一事一議，務(wù)求具體、深入、一事一議，務(wù)求具體、深入 ? 2 2、緊扣任務(wù)，說理要透徹，分析根源、表現(xiàn)，探、緊扣任務(wù)，說理要透徹，分析根源、表現(xiàn)，探究解決的辦法究解決的辦法 ? 3 3、舉例詳不如略，多聯(lián)系社會(huì)新聞事件，使之與、舉例詳不如略，多聯(lián)系社會(huì)新聞事件，使之與任務(wù)類比或?qū)Ρ热蝿?wù)類比或?qū)Ρ?終極終極“ 就事論事就事論事” “因果分析+起承轉(zhuǎn)合”六段式 ? 1.一起?！径ㄏ蛞?分列正反面觀點(diǎn)】（ 60字左右） ?男足沒出線卻得到獎(jiǎng)金，有人認(rèn)為-有人認(rèn)為- ? 2.再起?！颈砻鲬B(tài)度+簡析看法】（50字左右） ?我認(rèn)為某企業(yè)做法正確，國足該獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)椋ň?，希望，）（論點(diǎn)） ? 3.一承?！驹蚍治鲆唬悍浇嵌?。】（ 180字左右） ? 【原因分析】（“為什么”） ? 所謂“原因分析”，就是對(duì)社會(huì)事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)產(chǎn)生的先在性、過程性原因的追問、探究、追溯。 ?