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文檔簡介
1、智慧教室導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式教師工作坊Ø 工作坊說明教育部於民國九十八年推動優(yōu)質(zhì)化均等位教育環(huán)境計畫,其目的之一將在全省中小學(xué)投入約 71 億元建置多功能e化??平淌遗ce化數(shù)位教室,。有此良好的設(shè)備亦須擁有嫻熟科技的教師來提升教學(xué)品質(zhì)的教師,方能促欲促使學(xué)生得以運(yùn)用資訊科技增進(jìn)學(xué)習(xí)及生活能,亦使教師得善用資訊科技提升教學(xué)品質(zhì)。資訊工業(yè)策進(jìn)會委託國立臺灣師範(fàn)大學(xué)承辦 智慧教室導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究計畫,欲在工作坊中呈現(xiàn)智慧教室導(dǎo)學(xué)教學(xué)的計畫成果並與教師交流各項教學(xué)經(jīng)驗與想法資訊,以協(xié)助教師漲掌握在智慧教室中的科技教學(xué)心法,讓教師順利深化轉(zhuǎn)化教學(xué)模式教學(xué)以及深化學(xué)習(xí)並提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。財團(tuán)法人資訊工
2、業(yè)策進(jìn)會委辦99 年度學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級子項計畫子項之部分工作智慧教室導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究智慧教室導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式計畫即因應(yīng)背景而生,本工作坊將呈現(xiàn)計畫計畫所透過設(shè)計的兩種不同智慧教室導(dǎo)學(xué)模式,分別在國語科以網(wǎng)路探究學(xué)習(xí)(Webquest)為教學(xué)策略進(jìn)行導(dǎo)引學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)科以小組協(xié)同學(xué)習(xí)為教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一段時間的發(fā)展與研究,本研究團(tuán)隊擬將計畫發(fā)展成果與經(jīng)驗與各位中、小學(xué)教師進(jìn)行交流分享,竭誠邀請有意從事智慧教室教學(xué)的中、小學(xué)教師或教育單位共襄盛舉,一起為更優(yōu)質(zhì)的教育共同努力。Ø 活動資訊指導(dǎo)單位:臺北市教育局主辦單位:財團(tuán)法人資訊工業(yè)策進(jìn)會執(zhí)行單位:國立臺灣師範(fàn)大學(xué) 科技應(yīng)用與人力資源發(fā)展
3、學(xué)系適合對象:中、小學(xué)教師 或 有關(guān)教育單位Ø 場次 / 時間 / 地點(diǎn) :時間:89月150日 (一三) 下午134:500-17:00 (13:230 開始報到) 地點(diǎn):資訊工業(yè)策進(jìn)會 大安大樓204 教室 (地址:臺北市復(fù)興南路一段390號2樓)備註:開放名額 40 人 / 本場次研習(xí)結(jié)束將發(fā)送研習(xí)時數(shù)證明(3hr)Ø 報名方式請至全國教師在職網(wǎng)資策會網(wǎng)進(jìn)修資訊網(wǎng) 站登錄報名 ,網(wǎng)址:.tw/ 或在全國教師在職進(jìn)修網(wǎng)資訊搜尋導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式教師工作坊登入報名若您非教師身分,不需研習(xí)條,再請來函註明參與單位、姓名、
4、聯(lián)絡(luò)電話與電子郵件等資訊,直接跟計畫聯(lián)繫人 翁小姐報名。 報名請將資訊寄至:897710139.tw XXXXXØ 工作坊流程Ø流程時間報告人報到13:230134:5000資策會計畫說明134:500-134:505 (5 分鐘)待安排工作坊介紹134:5505-14:0010 (5 分鐘)國立臺灣師範(fàn)大學(xué)蕭顯勝教授智慧教室環(huán)境發(fā)展14:0010-14:1020 (10 分鐘)忠義國小陳志強(qiáng) 教師教學(xué)分享-國語14:1020-15:0010 (50 分鐘)忠義國小陳志強(qiáng) 教師休息時間15:00-15:10 (10 分鐘)休息時間15:10-15:20 (10 分鐘)教學(xué)分享-數(shù)學(xué)15:1020-16:010 (50 分鐘)忠義國小陳羿伶 教師教師能力培養(yǎng)16:010-16:230 (20 分鐘)國立臺灣師範(fàn)大學(xué)蕭顯勝教授休息時間16:20-16:30 (10 分鐘)交流與討論時間16:30-17:00 (30分鐘)國立臺灣師範(fàn)大學(xué)蕭顯勝教授竭誠邀請您的參與如有相關(guān)問題也請與我們聯(lián)繫計畫聯(lián)繫人: 翁婉慈 wantzu
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