喜看稻菽千重浪示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【高中語文必修上冊(cè)統(tǒng)編】

1、喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生通過預(yù)習(xí)，了解人物通訊的特點(diǎn)。2 .學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，梳理出文中的典型事例。3 .學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，找出文中的細(xì)節(jié)描寫，并進(jìn)行賞析。4 .學(xué)生通過文中的典型事例和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)并學(xué)習(xí)袁隆平尊重科學(xué)、銳意創(chuàng)新、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，以艱苦勞動(dòng)為人類作出巨大貢獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)1 .學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)袁隆平尊重科學(xué)、銳意創(chuàng)新、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，以艱苦勞動(dòng)為人類作出巨大貢獻(xiàn)的精神。2 .學(xué)生通過了解人物通訊中讓人物“立”起來的基本方法。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備1 .學(xué)生完成單元預(yù)習(xí)方案上的練習(xí)。2 .教師課前

2、在黑板上板書課題。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1 .師出小標(biāo)題：喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平問：通過這個(gè)標(biāo)題，你了解到哪些信息？生：這個(gè)標(biāo)題采用了正副標(biāo)題的形式。其中“喜看稻菽千重浪”是正標(biāo)題，“記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平”是副標(biāo)題。2 .師：通過這個(gè)標(biāo)題，你們還了解到哪些信息？生：這是一篇人物通訊，主要寫的是首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平。生：“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東的一首詞，叫七律到韶山。3 .師出示七律到韶山，并簡單介紹：七律到韶山毛澤東別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

3、七律到韶山是現(xiàn)代詩人毛澤東所做的一首七律。它通過對(duì)韶山人民革命歷史的回顧，以及對(duì)人民公社社員通過熱情勞動(dòng)而喜獲豐收的描繪，贊揚(yáng)了革命人民艱苦卓絕的戰(zhàn)斗精神，歌頌了中國人民戰(zhàn)天斗地的風(fēng)貌，鮮明地體現(xiàn)了毛澤東高遠(yuǎn)的思想境界。其中，“喜看稻菽千重浪”的意思是：喜看大片莊稼如浪濤滾滾。作者為什么要用這句詩作為文章的正標(biāo)題呢？生各抒己見。4 .師：讓我們帶著這個(gè)問題，來學(xué)習(xí)喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平。二、知人論世1 .師：出示袁隆平的圖片和名字問：關(guān)于袁隆平，你們對(duì)他的了解有哪些？生結(jié)合預(yù)習(xí)所知，各抒己見。2 .師明確：袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)

4、后來到湖南安江農(nóng)校任教。當(dāng)時(shí)，作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學(xué)來戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實(shí)踐，他終于推翻了國際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢(shì)的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。袁隆平的研究成果不僅在中國創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且惠及世界一些國家和地區(qū)，得到了世界的認(rèn)可，他相繼獲得聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎(jiǎng)”、世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)"2004年世界糧食獎(jiǎng)”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。國際上甚至把雜交水稻當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。1981年，我國將第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)授予袁隆平研究小組。1995年，袁隆平當(dāng)選為中國工程院院士。200

5、1年2月19日，袁隆平被授予2000年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2001年2月22日，科技日?qǐng)?bào)記者沈英甲發(fā)表人物通訊喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平。3 .師：了解了這么多，誰能起來用一句話說說：袁隆平的主要成就是什么？生：袁隆平的主要成就是成功培育雜交水稻。三、整體感知，梳理思路1 .師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找一找，文中主要寫了袁隆平的哪些事例？這些事例突出了袁隆平什么樣的精神品質(zhì)？完成下列表格。人物事例精神品質(zhì)明確:人物事例精神品質(zhì)2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實(shí)踐，敢于探

6、索1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文早。堅(jiān)持真理，實(shí)事求是1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。堅(jiān)持真理，實(shí)事求是1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了差出貝獻(xiàn)。矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)2.師：請(qǐng)大家仔細(xì)研究這些事例，說一說，這些事例之間呈現(xiàn)出一種怎樣的關(guān)系?生：這些事例完整地呈現(xiàn)了雜交水稻的研究過程。師：由此可見，這篇人物通訊的線索是什么？生：這篇文章以事寫人，以追述雜交水稻的研究過程

7、作為貫穿全篇的線索。3.師：那么，作者為什么要擬四個(gè)小標(biāo)題呢？生各抒己見。明確：“曾記否，到中流擊水”一一突出表現(xiàn)他敏于發(fā)現(xiàn)，勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)?！皠?chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”一一突出他作為科學(xué)家勇于創(chuàng)新的品格?！笆聦?shí)是科學(xué)家的空氣”一一突出他以實(shí)事求是的態(tài)度捍衛(wèi)真理的精神?！梆囸I的威脅在退卻”一一突出他在雜交稻研究方面取得的巨大成就并給予高度評(píng)價(jià)。也就是說，作者是根據(jù)所要突出的人物精神品質(zhì)來對(duì)事例進(jìn)行分類，并以小標(biāo)題的形式進(jìn)行區(qū)分的。列小標(biāo)題有什么好處呢？生各抒己見。明確：1 .便于分門別類組織材料，使文章的條理更清晰。2 .便于突出重點(diǎn)，讀來印象更加深刻。3 .能吸引讀者，并便于讀者更好地把

8、握和理解文章的內(nèi)容。三、具體分析，研讀細(xì)節(jié)1 .師：一篇好的人物通訊，通過對(duì)人物一言一行的描寫，會(huì)產(chǎn)生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。要做到這一點(diǎn)，除了要精心選取具體、典型的事例，還可以借助典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。那么，這篇人物通訊中，有哪些精彩的細(xì)節(jié)描寫？突出了人物怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出文中的細(xì)節(jié)描寫，下劃線，并在語文書的空白處寫上批注進(jìn)行賞析。2 .師生共同明確：“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。”“瞇起”“打量”“跨過”“蹲下”“翻看”，幾個(gè)動(dòng)詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫

9、了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡一一深入實(shí)踐?！巴蝗唬敲翡J的目光停留在一死形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來！”一一“屏氣凝神”“伸出”“欣喜”“撫摸”“幾乎要喊出聲來”寫出了他發(fā)現(xiàn)特殊稻株時(shí)的驚喜。3.師總結(jié)：細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。四、課堂小結(jié)1 .師：現(xiàn)在，我們?cè)倩剡^來來看文章的標(biāo)題：喜看稻菽千重浪一一記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平，作者為什么要把“喜看稻菽千重浪”作為文章的正標(biāo)題呢？生各抒己見。師生共同明

10、確：“喜看稻菽千重浪”，意思是喜看大片莊稼如浪濤滾滾。契合了袁隆平數(shù)十年追求的夢(mèng)，最能展示人物的精神風(fēng)貌，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的研究成果以及突出貢獻(xiàn)的贊嘆。2 .學(xué)完這篇文章，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來談，一是人物的精神，二是人物通訊的寫法。五、布置作業(yè)2019年9月16日，袁隆平在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)新生開學(xué)典禮上告訴大家他成功的秘訣就是“知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇”這八個(gè)字。有人根據(jù)文中所述美國、日本、國際水稻研究所的科學(xué)家從事過雜交水稻研究但都沒有成功等內(nèi)容，認(rèn)為袁隆平的成功實(shí)在是一種幸運(yùn)。結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的態(tài)度，并闡明你的理由。要求：觀點(diǎn)明確，理由充足。字?jǐn)?shù)不限。參考答案

11、：觀點(diǎn)一：同意這種觀點(diǎn)?？茖W(xué)研究的成功，本身就有幸運(yùn)的因素在內(nèi)。袁隆平成功的秘訣中的“靈感”“機(jī)遇”難道不是在告訴我們，袁老也承認(rèn)他成功中又幸運(yùn)的因素嗎？從課文中的內(nèi)容來看，1961年7月，下課后在校園外的早稻試驗(yàn)田發(fā)現(xiàn)一株“天然雜交稻”的雜種第一代，這難道不是一種幸運(yùn)嗎？另外，他在中國這樣一個(gè)種質(zhì)資源豐富、社會(huì)制度優(yōu)越，可以在全國13個(gè)省區(qū)的18個(gè)科研單位進(jìn)行的科研大寫作等，都不是個(gè)人努力可以做到的，都屬于成功中的幸運(yùn)因素。觀點(diǎn)二：反對(duì)這種觀點(diǎn)。袁隆平的成功，來自他的敏于發(fā)現(xiàn)、矢志不渝、勇于創(chuàng)新和敢于挑戰(zhàn)的精神，來自他長期艱苦的勞動(dòng)付出。從20世紀(jì)五六十年代“下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓”，經(jīng)過幾十年的艱辛勞