任務(wù)驅(qū)動型作文具體指導(dǎo)

1、任務(wù)驅(qū)動型材料作文寫作學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 明確材料作文中任務(wù)驅(qū)動的明確材料作文中任務(wù)驅(qū)動的特質(zhì)和寫作運用特質(zhì)和寫作運用 【學(xué)習(xí)重點】【學(xué)習(xí)重點】 掌握任務(wù)驅(qū)動型材料作文掌握任務(wù)驅(qū)動型材料作文寫作要領(lǐng)寫作要領(lǐng)一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：比較兩段同材料作文比較兩段同材料作文“學(xué)生作弊學(xué)生作弊”一事的寫作開頭一事的寫作開頭構(gòu)思（學(xué)生判斷分析那段更合適）。構(gòu)思（學(xué)生判斷分析那段更合適）。 【材料題目】一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里【材料題目】一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有有28名學(xué)生，為完成一項生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲名學(xué)生，為完成一項生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人

2、了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。家長認(rèn)為判罰太重，勞動成果，將成績判為零分。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而教師屈從，她堅持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報道后，引起社會的關(guān)注，有人去。該事件經(jīng)媒體報道后，引起社會的關(guān)注，有人點贊，有人質(zhì)疑。點贊，有人質(zhì)疑。對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看

3、法。 【學(xué)生作文】【學(xué)生作文】片段一：片段一： 什么叫做誠信？誠信是一種人人必備的優(yōu)良什么叫做誠信？誠信是一種人人必備的優(yōu)良品格。一個人講誠信，就代表了他（她）講文明、品格。一個人講誠信，就代表了他（她）講文明、講信用；處處受人歡迎；不講誠信的人，人們會講信用；處處受人歡迎；不講誠信的人，人們會忽視他（她）的存在。所以，我們每個人都要講忽視他（她）的存在。所以，我們每個人都要講誠信。在現(xiàn)實生活里，我們做人做事什么都不缺，誠信。在現(xiàn)實生活里，我們做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是誠信，弄得人去尋找誠信的缺的是人心，缺的是誠信，弄得人去尋找誠信的機會和條件。有的人只是求別人有誠信，而自己機會和

4、條件。有的人只是求別人有誠信，而自己就很難用誠信來對待他人。在文明發(fā)展的今天，就很難用誠信來對待他人。在文明發(fā)展的今天，更應(yīng)該體現(xiàn)人事的誠信度，卻結(jié)果令君大失所望。更應(yīng)該體現(xiàn)人事的誠信度，卻結(jié)果令君大失所望。所以從現(xiàn)在開始，我們要做一個講誠信的人，我所以從現(xiàn)在開始，我們要做一個講誠信的人，我們要言而有信，不能言而無信。正所謂們要言而有信，不能言而無信。正所謂“言而有言而有信、言出必行、一言九鼎信、言出必行、一言九鼎”。 片斷二：片斷二： 28名高二學(xué)生，僅僅為完成一項生物課作業(yè)，名高二學(xué)生，僅僅為完成一項生物課作業(yè)，竟然置誠信于不顧，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料來欺竟然置誠信于不顧，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材

5、料來欺騙老師。這種缺乏誠信行為看似只是學(xué)生的問題，騙老師。這種缺乏誠信行為看似只是學(xué)生的問題，其實，原因可以追溯到家庭與社會，在學(xué)校中，其實，原因可以追溯到家庭與社會，在學(xué)校中，只不過是暴露出來而已。缺乏誠信，是多方教育只不過是暴露出來而已。缺乏誠信，是多方教育缺失的結(jié)果。我認(rèn)為女教師的處理雖有些嚴(yán)格，缺失的結(jié)果。我認(rèn)為女教師的處理雖有些嚴(yán)格，但這種嚴(yán)格對待抄襲作業(yè)的行為是必須的，這不但這種嚴(yán)格對待抄襲作業(yè)的行為是必須的，這不僅關(guān)乎到學(xué)生的未來，更關(guān)乎到我們教書育人的僅關(guān)乎到學(xué)生的未來，更關(guān)乎到我們教書育人的目的。目的。 這兩段構(gòu)思和寫作哪個更適合？這兩段構(gòu)思和寫作哪個更適合？ 片段一：片段一

6、：_（脫離任務(wù)，只談（脫離任務(wù)，只談“誠信誠信”） 片斷二：片斷二：_（緊扣任務(wù)，立場（緊扣任務(wù)，立場觀點明確）觀點明確） 【小結(jié)】【小結(jié)】 無論選擇無論選擇“學(xué)生學(xué)生”、“教師教師”、“家長家長”還是還是“學(xué)校學(xué)?！敝械哪囊粋€角度，都要首先對材中的哪一個角度，都要首先對材料中給出的料中給出的“學(xué)生作弊學(xué)生作弊”一事是寬容還是嚴(yán)懲，一事是寬容還是嚴(yán)懲，表明自己的立場與態(tài)度，并緊緊圍繞材料展開，表明自己的立場與態(tài)度，并緊緊圍繞材料展開，而不能另起爐灶，不管任務(wù)，空發(fā)議論。而不能另起爐灶，不管任務(wù)，空發(fā)議論。 學(xué)生角度學(xué)生角度可以借助于材料中的可以借助于材料中的“抄襲、剽竊抄襲、剽竊”等關(guān)鍵詞，確

7、立以下觀點：等關(guān)鍵詞，確立以下觀點： 1學(xué)生作假不可?。▽W(xué)生學(xué)生作假不可?。▽W(xué)生“抄襲、剽竊抄襲、剽竊”不可不可?。Ｈ。?。 2誠實做人比學(xué)業(yè)成績更重要。誠實做人比學(xué)業(yè)成績更重要。 3公民誠信教育應(yīng)從未成年（學(xué)生時代）開始。公民誠信教育應(yīng)從未成年（學(xué)生時代）開始。 教師角度教師角度可以借助于材料中的可以借助于材料中的“堅持自堅持自己的決定、嚴(yán)詞拒絕、辭職而去己的決定、嚴(yán)詞拒絕、辭職而去”等關(guān)鍵詞，等關(guān)鍵詞，確立以下觀點：確立以下觀點： 1做一個有原則的教育者。做一個有原則的教育者。 2“立言、立功、立行立言、立功、立行”遠比遠比“成績成績”“”“分分?jǐn)?shù)數(shù)”重要。重要。 3做一個能堅守正確決定而

8、勇于犧牲個人利做一個能堅守正確決定而勇于犧牲個人利益的，有思想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)模凶饑?yán)的獨立的益的，有思想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)?，有尊?yán)的獨立的公民。公民。 家長角度家長角度可以借助于材料中的可以借助于材料中的“理解理解”關(guān)關(guān)鍵詞，確立以下觀點：鍵詞，確立以下觀點： 1縱容孩子作假不可取。我們可以分析學(xué)生家縱容孩子作假不可取。我們可以分析學(xué)生家長愛護孩子的情感與理智上的矛盾，可憐天下長愛護孩子的情感與理智上的矛盾，可憐天下父母心，對孩子的愛可以理解，但在惡行上的父母心，對孩子的愛可以理解，但在惡行上的庇護卻不可取。觸龍說趙太后云：庇護卻不可取。觸龍說趙太后云：“父母父母之愛子，則為之計深遠。之愛子，則為之計深遠

9、?！焙⒆映u作弊，不孩子抄襲作弊，不反思自己孩子的錯誤，而是反思自己孩子的錯誤，而是“反對反對”老師的做老師的做法，進而對學(xué)校法，進而對學(xué)校“施壓施壓”，其結(jié)果只會助長孩，其結(jié)果只會助長孩子作假的行為，有可能毀掉孩子一生。子作假的行為，有可能毀掉孩子一生。 2家長應(yīng)是孩子家長應(yīng)是孩子“誠信誠信”（誠實）做人的榜樣（誠實）做人的榜樣。 任務(wù)型寫作是任務(wù)型寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。任務(wù)型寫作旨在著重考查閱讀能力、的題型。任務(wù)型寫作旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作

10、文料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。 所謂所謂“任務(wù)驅(qū)動型材料作文任務(wù)驅(qū)動型材料作文”就是在原材料就是在原材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過增加任務(wù)型指令，增強寫作的針對性，使考生增加任務(wù)型指令，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。較中說理論證。 【高考回顧】【高考回顧】2015全國卷全國卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字

11、的文章。（60分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠大國工匠”之之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：博客贏得網(wǎng)友一

12、片贊嘆：“你帶我們品味大千世你帶我們品味大千世界界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。1、 這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？一是三個人一是三個人都具風(fēng)采，二是誰更具風(fēng)采。都具風(fēng)采，二是誰更具風(fēng)采。特別注意特別注意“更更”字：字：“更更”是副詞，有是副詞，有“更加更

13、加”的意思，的意思，表示程度上又深了一層。表示程度上又深了一層。結(jié)合本題說，應(yīng)該是三個人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為都有結(jié)合本題說，應(yīng)該是三個人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為都有風(fēng)采，誰最具風(fēng)采呢？這就要求你作文必須對三個人物進風(fēng)采，誰最具風(fēng)采呢？這就要求你作文必須對三個人物進行比較，表明了必須用行比較，表明了必須用“比較的寫法比較的寫法”作文。在比較中說作文。在比較中說明你的理由。明你的理由。2、請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。選擇。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。 選擇：主要考慮的是哪一個更具風(fēng)采

14、。選擇：主要考慮的是哪一個更具風(fēng)采。 權(quán)衡：主要是比較。比較誰更具風(fēng)采。權(quán)衡：主要是比較。比較誰更具風(fēng)采。無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。只要無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。只要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。 例文：最具風(fēng)采的小李例文：最具風(fēng)采的小李 看到小李、老王和小劉的經(jīng)歷，他們的人生看到小李、老王和小劉的經(jīng)歷，他們的人生各有各的精彩，各有各的成功，他們詮釋了各有各的精彩，各有各的成功，他們詮釋了“三三百六十行，行行出狀元百六十行，行行出狀元”這句普世真理。他們的這句普世真理。他們的成功都值得世人尊重。成功都值得

15、世人尊重。但若是非要三選一，說他但若是非要三選一，說他們誰最具有風(fēng)采的話，筆者認(rèn)為小李最具風(fēng)采們誰最具有風(fēng)采的話，筆者認(rèn)為小李最具風(fēng)采! 有人一定會問我，為什么要說小李最具有風(fēng)有人一定會問我，為什么要說小李最具有風(fēng)采呢采呢?其實筆者人認(rèn)為小李最具有風(fēng)采，不是因其實筆者人認(rèn)為小李最具有風(fēng)采，不是因為其為破解生命科學(xué)之謎作出了重大貢獻，也不為其為破解生命科學(xué)之謎作出了重大貢獻，也不是因為他們一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿，而是小李是因為他們一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿，而是小李是率領(lǐng)一個團隊取得的成就。是率領(lǐng)一個團隊取得的成就。 廣州一模廣州一模1、父愛如山（開頭）老父親從外地來醫(yī)、父愛如山（開頭）老父親從外地

16、來醫(yī)院探望兒子，特地掛號給兒子休息一分鐘時間，排了兩院探望兒子，特地掛號給兒子休息一分鐘時間，排了兩個多小時的隊伍。是兒子的疏忽冷落了父親，還是對兒個多小時的隊伍。是兒子的疏忽冷落了父親，還是對兒子的思念給父親指明方向？媽說我剛一出生的時候，爸子的思念給父親指明方向？媽說我剛一出生的時候，爸一看到我我就情不自禁地往天上下雨，濺了爸一身，然一看到我我就情不自禁地往天上下雨，濺了爸一身，然后他笑了笑就跑去睡覺了。后他笑了笑就跑去睡覺了。完全不管任務(wù)，自娛自完全不管任務(wù)，自娛自樂樂2、寬容，為世界增添暖意（開頭）寬容，是一、寬容，為世界增添暖意（開頭）寬容，是一種美德，給予他人一次改正錯誤的機會，或

17、是原諒他人種美德，給予他人一次改正錯誤的機會，或是原諒他人的一次無心之失，都是寬容的體現(xiàn)。在當(dāng)今這個物欲橫的一次無心之失，都是寬容的體現(xiàn)。在當(dāng)今這個物欲橫流的社會中，人們都豎起了一道道銅墻鐵壁，無論是對流的社會中，人們都豎起了一道道銅墻鐵壁，無論是對他人還是對自己，人們都習(xí)慣了針鋒相對，斤斤計較，他人還是對自己，人們都習(xí)慣了針鋒相對，斤斤計較，很少有人還記得對人對己都應(yīng)多一分寬容，少一分計較。很少有人還記得對人對己都應(yīng)多一分寬容，少一分計較。 在某地舉辦的珍品畫展中，一位男孩在探身觀賞時不慎在某地舉辦的珍品畫展中，一位男孩在探身觀賞時不慎摔倒，損壞了一幅珍貴名畫，大家都十分好奇主辦方會摔倒，損

18、壞了一幅珍貴名畫，大家都十分好奇主辦方會如何處理這一事件，有人說男孩一家傾家蕩產(chǎn)也賠。如何處理這一事件，有人說男孩一家傾家蕩產(chǎn)也賠。題目好，但開頭材料不緊題目好，但開頭材料不緊。 3、良心經(jīng)營，勿忘初心（開頭）買賣、經(jīng)商的根、良心經(jīng)營，勿忘初心（開頭）買賣、經(jīng)商的根本目的，其實就是為了營利、賺錢。然而如今，許多商本目的，其實就是為了營利、賺錢。然而如今，許多商家受利益之心的驅(qū)使，導(dǎo)致他們不措損害消費者的利益家受利益之心的驅(qū)使，導(dǎo)致他們不措損害消費者的利益來謀取私利。但是這樣違背道義、觸犯法律、傷害他人來謀取私利。但是這樣違背道義、觸犯法律、傷害他人的經(jīng)營方式，終究會被繩之以法的，只有良心經(jīng)營，

19、勿的經(jīng)營方式，終究會被繩之以法的，只有良心經(jīng)營，勿忘初心，才能贏得消費者長期的青睞。忘初心，才能贏得消費者長期的青睞。開頭沒有任開頭沒有任務(wù)回答務(wù)回答 4、談、談“良知良知”賣油條的青年多年堅持不用有害的賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為良心友稱贊為良心“油條哥油條哥”?？v觀社會常態(tài)，應(yīng)是少有人。縱觀社會常態(tài)，應(yīng)是少有人如此有良知了，可這不就正是商家該有的良知嗎？如此有良知了，可這不就正是商家該有的良知嗎？“良良知知”是什么？不以惡小而為之，不以善小而不為，我是是什么？不以惡小而為之，不以善小而不為

20、，我是如此理解。良知使社會滿溢溫暖和人情味，善小卻也為如此理解。良知使社會滿溢溫暖和人情味，善小卻也為之。之。開頭不管任務(wù)。開頭不管任務(wù)。 5、以溫暖來看待（結(jié)尾）：人是美好的，、以溫暖來看待（結(jié)尾）：人是美好的，世界也是美好的，何必要將負面東西成為自己說世界也是美好的，何必要將負面東西成為自己說辭，人活得簡單點，因為人有顆溫暖心臟，以這辭，人活得簡單點，因為人有顆溫暖心臟，以這種方式去看待，會更有意義與收獲。種方式去看待，會更有意義與收獲。結(jié)尾扣結(jié)尾扣題不緊，泛泛而談。題不緊，泛泛而談。 6、你是什么，中國便是什么（結(jié)尾）、你是什么，中國便是什么（結(jié)尾）我們所希望看到中國的樣子，取決于我們做

21、的事。我們所希望看到中國的樣子，取決于我們做的事。你是光明，中國便不會黑暗；你是勇氣，中國便你是光明，中國便不會黑暗；你是勇氣，中國便不會懦弱；你是大樹，中國便不會弱小。從現(xiàn)在不會懦弱；你是大樹，中國便不會弱小。從現(xiàn)在開始，做好自己，就像那個帥氣的開始，做好自己，就像那個帥氣的“油條哥油條哥”，做好自己力所能及的事。做好自己力所能及的事?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿勿以惡小而為之，勿以善小而不為以善小而不為”。你是什么，中國便是什么。你是什么，中國便是什么。不回扣材料不回扣材料 優(yōu)秀段落優(yōu)秀段落 愛所以等待（開頭）近日，暖聞愛所以等待（開頭）近日，暖聞專欄搜尋暖心新聞，一則新聞記敘的是老父親專欄搜尋暖

22、心新聞，一則新聞記敘的是老父親因兒子工作繁忙，排隊掛號因兒子工作繁忙，排隊掛號2個小時得以與之見個小時得以與之見面。我覺得這則刊登上去好，它體現(xiàn)了人間最面。我覺得這則刊登上去好，它體現(xiàn)了人間最厚重的情感厚重的情感親情之愛，值得等待。羅曼親情之愛，值得等待。羅曼羅羅蘭卻說：蘭卻說：“親情是偉大的情感，因為它與生俱親情是偉大的情感，因為它與生俱來。來。”老父親之所以那么做，就僅僅為了親情，老父親之所以那么做，就僅僅為了親情，深愛兒子。深愛兒子。開頭緊扣材料，明確任務(wù)開頭緊扣材料，明確任務(wù) 最有人情味的新聞：近日，某報的暖聞專最有人情味的新聞：近日，某報的暖聞專欄收到了三則候選新聞，欄收到了三則候選新聞，“良心油條良心油條”，“看兒老父看兒老父”、“大度主辦大度主辦”。該選擇哪一條卻成了讓人為難的事。而。該選擇哪一條卻成了讓人為難的事。而我建議，選擇第一條新聞。乍一看我建議，選擇第一條新聞。乍一看“油條哥油條哥”這條新聞這條新聞與另兩條相比似乎略顯遜色，它似乎不如看望兒子的老與另兩條相比似乎略顯遜色，它似乎不如看望兒子的老父那條新聞感人肺腑，催人淚下；主辦方在損失一副珍父那條新聞感人肺腑，催人淚下；主辦方在損失一副珍貴名畫的情況下卻先關(guān)心男孩的心理令人為其的寬容大貴名畫的情況下卻先關(guān)心男孩的心理令人為其的寬容大度喝彩。度喝彩。緊扣材料寫，任務(wù)明