作文的快速構(gòu)思布局主體

1、快速構(gòu)思布局主體作文快速構(gòu)思布局主體作文2學(xué)生自己并沒有分清考場作文（歸類）、競賽作學(xué)生自己并沒有分清考場作文（歸類）、競賽作文（另類）、平時(shí)作文（無類）的不同。文（另類）、平時(shí)作文（無類）的不同。高分無比例無名高分無比例無名額限制。額限制。新、奇、特不一定得高分。新、奇、特不一定得高分。傳統(tǒng)思維并不一定得低分傳統(tǒng)思維并不一定得低分 。6不認(rèn)真審題，憑感覺行事。不認(rèn)真審題，憑感覺行事。 5格式上一味追求怪、新、奇，仿上一年的滿分作格式上一味追求怪、新、奇，仿上一年的滿分作文似乎成為一種潮流。近幾年在格式上的新穎已產(chǎn)生文似乎成為一種潮流。近幾年在格式上的新穎已產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象。了排斥現(xiàn)象。4眼界狹

2、小，單一題材你推我擠，成品文堆積如山，眼界狹小，單一題材你推我擠，成品文堆積如山，內(nèi)容空洞無物，或低幼化。（內(nèi)容空洞無物，或低幼化。（1）“小家子氣小家子氣”。（。（2）稚氣十足。（稚氣十足。（3）緊盯陰暗面。）緊盯陰暗面。3文心導(dǎo)向偏離了航向，思維出了軌，不能明辨是文心導(dǎo)向偏離了航向，思維出了軌，不能明辨是非，不知道現(xiàn)階段該干什么。非，不知道現(xiàn)階段該干什么。（二）從評卷看學(xué)生的主要失誤（二）從評卷看學(xué)生的主要失誤。1文面不是每況愈下，而是慘不忍睹。文面不是每況愈下，而是慘不忍睹。針對考場作文，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就針對考場作文，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是：是：1怎樣在短時(shí)間內(nèi)讓我們的學(xué)生怎樣在短時(shí)

3、間內(nèi)讓我們的學(xué)生把該拿把該拿的分?jǐn)?shù)一分不落的拿下。的分?jǐn)?shù)一分不落的拿下。2把可以拿到的分?jǐn)?shù)盡量多拿到。把可以拿到的分?jǐn)?shù)盡量多拿到。3把拿不到的分?jǐn)?shù)降低到最低。把拿不到的分?jǐn)?shù)降低到最低。請同學(xué)們保持一種心態(tài)：作文不求一定得高請同學(xué)們保持一種心態(tài)：作文不求一定得高分，但堅(jiān)決要保證自己不讓作文落下分。分，但堅(jiān)決要保證自己不讓作文落下分。二、考場作文的任務(wù)二、考場作文的任務(wù)該拿到的分?jǐn)?shù)應(yīng)該包括這樣幾點(diǎn)：該拿到的分?jǐn)?shù)應(yīng)該包括這樣幾點(diǎn)：1標(biāo)題標(biāo)題不遺漏（不分好與壞只分不遺漏（不分好與壞只分有與無）。有與無）。2字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)要寫夠（寫夠的同時(shí)還要要寫夠（寫夠的同時(shí)還要有質(zhì)量）。有質(zhì)量）。3文面文面要整潔（不是減

4、少而是堅(jiān)要整潔（不是減少而是堅(jiān)決沒有涂改的地方）。決沒有涂改的地方）。4字體字體要清楚（清楚的同時(shí)還要要清楚（清楚的同時(shí)還要有速度）。有速度）。5文體文體要規(guī)范（文體典型化，語要規(guī)范（文體典型化，語言文體化）。言文體化）。三、感受章法結(jié)構(gòu)，樹立議論文的三、感受章法結(jié)構(gòu)，樹立議論文的“入格入格”意識(shí)。意識(shí)。步驟：由步驟：由“謹(jǐn)遵規(guī)格謹(jǐn)遵規(guī)格”，到，到“不拘一格不拘一格”，進(jìn)而進(jìn)而“自成風(fēng)格自成風(fēng)格”。許多學(xué)生作文無許多學(xué)生作文無“格格”，這是不行的，作文必須遵循最基本，這是不行的，作文必須遵循最基本的規(guī)格，基本結(jié)構(gòu)。的規(guī)格，基本結(jié)構(gòu)。1、議論文的基本結(jié)構(gòu)由、議論文的基本結(jié)構(gòu)由“引論、本論、結(jié)論引

5、論、本論、結(jié)論”三部分組成。三部分組成。一般地說，引論就是開頭，本輪就是主體，結(jié)論就是結(jié)尾。一般地說，引論就是開頭，本輪就是主體，結(jié)論就是結(jié)尾。有人謂之有人謂之“提出問題、分析問題、解決問題提出問題、分析問題、解決問題”。在實(shí)際操作。在實(shí)際操作時(shí)，也有人把這叫做時(shí)，也有人把這叫做“總總分分總總”框架。盡管說法不框架。盡管說法不一，其共同的要求是一，其共同的要求是開頭必須提出論題或論點(diǎn)，主體部分選開頭必須提出論題或論點(diǎn)，主體部分選用材料分層次地論證論點(diǎn)，結(jié)尾歸納總結(jié)。用材料分層次地論證論點(diǎn)，結(jié)尾歸納總結(jié)。2、立好框架，、立好框架，“格格”的標(biāo)準(zhǔn)有四條，一是的標(biāo)準(zhǔn)有四條，一是“三論三論”（即（即“

6、引論引論”、“本論本論”、“結(jié)論結(jié)論”）齊全，二是層次分明，三）齊全，二是層次分明，三是銜接自然，四是首尾呼應(yīng)。是銜接自然，四是首尾呼應(yīng)。分論點(diǎn)（一）：分論點(diǎn)（一）：中心句引領(lǐng)。中心句引領(lǐng)。/比喻句、對句拓比喻句、對句拓展分論點(diǎn)。展分論點(diǎn)。/舉事例（簡潔，舉事例（簡潔，扣扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語，點(diǎn)例，突出中心）。點(diǎn)例，突出中心）。/分析、說分析、說理（詳細(xì)，假設(shè)說理、因果說理，理（詳細(xì)，假設(shè)說理、因果說理，扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語語）。）。/小結(jié)分論點(diǎn)小結(jié)分論點(diǎn)（扣中心論（扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語）。點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語）。分論

7、點(diǎn)（二）：分論點(diǎn)（二）：中心句引領(lǐng)。中心句引領(lǐng)。比喻句、對句拓展分比喻句、對句拓展分論點(diǎn)。論點(diǎn)。舉事例（簡潔、舉事例（簡潔、點(diǎn)例點(diǎn)例、時(shí)代生時(shí)代生活氣息濃的例子活氣息濃的例子）。）。分析、說理分析、說理（詳細(xì)、對比說理、類比說理詳細(xì)、對比說理、類比說理，扣，扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語）。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語）。小小結(jié)分論點(diǎn)結(jié)分論點(diǎn)（扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵（扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語）。詞語）。中心句引領(lǐng)。中心句引領(lǐng)。/比喻句、對句拓展分論比喻句、對句拓展分論點(diǎn)。點(diǎn)。/舉事例（簡潔、面例、社會(huì)焦點(diǎn)舉事例（簡潔、面例、社會(huì)焦點(diǎn)例子，例子，扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的

8、關(guān)鍵詞語）。）。/分析、說理（詳細(xì)，排比說理、轉(zhuǎn)折分析、說理（詳細(xì)，排比說理、轉(zhuǎn)折句說理、比喻說理，句說理、比喻說理，扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語的關(guān)鍵詞語）。）。/小結(jié)分論點(diǎn)（小結(jié)分論點(diǎn)（扣中心扣中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語）。）。結(jié)論（結(jié)尾部分）：結(jié)論（結(jié)尾部分）：照應(yīng)標(biāo)題、照應(yīng)開頭中心論點(diǎn)、照應(yīng)標(biāo)題、照應(yīng)開頭中心論點(diǎn)、照應(yīng)分論點(diǎn)、照應(yīng)各分論點(diǎn)的論據(jù)材料；適當(dāng)文采與照應(yīng)分論點(diǎn)、照應(yīng)各分論點(diǎn)的論據(jù)材料；適當(dāng)文采與氣勢氣勢。本論主體部分布局方式。本論主體部分布局方式。有了有了“格格”，就要牢記，就要牢記“格格”，更要快速，更要快速展開層次，布局好主體。展開

9、層次，布局好主體。并列組合，有條有理。并列組合，有條有理。層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。對照比較，涇渭分明。對照比較，涇渭分明。綜合運(yùn)用，隨機(jī)應(yīng)變綜合運(yùn)用，隨機(jī)應(yīng)變。如何進(jìn)行本論部分布局呢？如何進(jìn)行本論部分布局呢？本論主體部分布局的思維角度：本論主體部分布局的思維角度：1、從、從“是什么是什么”思維角度，思維角度，常見標(biāo)志詞語常見標(biāo)志詞語有有“是是”、“就是就是”。2、從、從“為什么為什么”思維角度，思維角度，常見標(biāo)志詞語常見標(biāo)志詞語有有“可以可以”、“能夠能夠”、“才能才能”、“會(huì)會(huì)”、“使使”。3、從、從“怎么辦怎么辦”思維角度，思維角度，常見標(biāo)志詞語常見標(biāo)志詞語有有“就要就要”

10、、“必須必須”、“需要需要”。層次展開布局全文的經(jīng)典例子層次展開布局全文的經(jīng)典例子話題作文話題作文“磨難磨難”議論文結(jié)構(gòu)寫作指導(dǎo)議論文結(jié)構(gòu)寫作指導(dǎo)（1）并列式結(jié)構(gòu)模式：）并列式結(jié)構(gòu)模式： 又例：又例：磨難是砥礪，勵(lì)志增才。磨難是砥礪，勵(lì)志增才。磨難是磨難是階梯，積淀經(jīng)驗(yàn)。階梯，積淀經(jīng)驗(yàn)。磨難是洗禮，超越升華。磨難是洗禮，超越升華。 角度一：是什么角度一：是什么 例：以例：以“磨難造就人才磨難造就人才”為中心論點(diǎn)（比為中心論點(diǎn)（比喻）。喻）。 分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：磨難是砥礪人才的洗禮。：磨難是砥礪人才的洗禮。分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：磨難是勒住命運(yùn)咽喉的抗?fàn)?。：磨難是勒住命運(yùn)咽喉的抗?fàn)帯７终擖c(diǎn)分論點(diǎn)3：磨難是

11、忍辱偷生：磨難是忍辱偷生“著成信史照塵寰著成信史照塵寰”的超越。的超越。角度二：為什么角度二：為什么 例：以例：以“強(qiáng)者，笑對磨難強(qiáng)者，笑對磨難”為中心論點(diǎn)為中心論點(diǎn)分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：笑對磨難，我們才能活得坦然。：笑對磨難，我們才能活得坦然。分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：笑對磨難，我們才能超越自我。：笑對磨難，我們才能超越自我。 分論點(diǎn)分論點(diǎn)3：笑對磨難，我們才能走向成功。：笑對磨難，我們才能走向成功。 角度三：怎么辦角度三：怎么辦 例：以例：以“笑傲磨難笑傲磨難”為中心論點(diǎn)為中心論點(diǎn) 分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：面對磨難，需要堅(jiān)定信念。：面對磨難，需要堅(jiān)定信念。分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：面對磨難，需要樂觀豁達(dá)。：面對磨難，需要樂

12、觀豁達(dá)。分論點(diǎn)分論點(diǎn)3：面對磨難，需要百折不撓。：面對磨難，需要百折不撓。 注意：平行排列的各個(gè)分論點(diǎn)是按照同一的劃分標(biāo)準(zhǔn)概括出來注意：平行排列的各個(gè)分論點(diǎn)是按照同一的劃分標(biāo)準(zhǔn)概括出來的，各分論點(diǎn)之間具有邏輯性，幾個(gè)并列的分論點(diǎn)的內(nèi)容不可的，各分論點(diǎn)之間具有邏輯性，幾個(gè)并列的分論點(diǎn)的內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù)交叉，不可重復(fù) ，不可包容，不可矛盾。，不可包容，不可矛盾。 （2）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：（設(shè)問引導(dǎo)思考，是一條向縱深拓展的路：）（設(shè)問引導(dǎo)思考，是一條向縱深拓展的路：） 基本模式：基本模式：是什么（概念）是什么（概念） 為什么（原因）為什么（原因）怎么辦（方法）怎么辦（方法）會(huì)怎樣（意義

13、、作用、結(jié)會(huì)怎樣（意義、作用、結(jié)果）果）例：人才的必經(jīng)之路例：人才的必經(jīng)之路磨難（中心論點(diǎn)）磨難（中心論點(diǎn)） 是什么：是什么：人生的旅途中，磨難是催人警醒，激人生的旅途中，磨難是催人警醒，激人奮進(jìn)，功成名就的必經(jīng)之路。人奮進(jìn)，功成名就的必經(jīng)之路。 為什么：為什么：苦難可以磨煉出一個(gè)人的意志力苦難可以磨煉出一個(gè)人的意志力 怎么辦：怎么辦：面對苦難，我們不要退縮，只要積極面對苦難，我們不要退縮，只要積極奮進(jìn)，戰(zhàn)勝苦難，我們要把磨難當(dāng)作奮斗的動(dòng)奮進(jìn)，戰(zhàn)勝苦難，我們要把磨難當(dāng)作奮斗的動(dòng)力。力。 會(huì)怎樣：會(huì)怎樣：披荊斬棘，才能找到通向成功的出口披荊斬棘，才能找到通向成功的出口（3）對照式結(jié)構(gòu)）對照式結(jié)構(gòu)

14、對照式結(jié)構(gòu)：即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況對照式結(jié)構(gòu)：即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。加以對照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。 分論點(diǎn)分論點(diǎn)2：死于安樂，闖王李自成部署以為天下已：死于安樂，闖王李自成部署以為天下已定，大功告成，在北京城中享受安樂，最終失敗。定，大功告成，在北京城中享受安樂，最終失敗。分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：生于憂患，越王勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，洗：生于憂患，越王勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，洗雪前恥，成就霸業(yè)。雪前恥，成就霸業(yè)。例：以例：以“憂勞可以興國，逸豫可以亡國憂勞可以興國，逸豫可以亡國”為中心論點(diǎn)的對為中心論點(diǎn)的對照式結(jié)

15、構(gòu)分論點(diǎn)照式結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)基本模式：基本模式：引論：（提出論點(diǎn)）引論：（提出論點(diǎn)） 本論：本論： 分論點(diǎn)分論點(diǎn)1，論據(jù)（事實(shí)、論據(jù)），論據(jù)（事實(shí)、論據(jù)） 小結(jié)小結(jié) 對照對照 ；分論點(diǎn)分論點(diǎn)2，論據(jù)（事實(shí)、論據(jù)），論據(jù)（事實(shí)、論據(jù)） 小結(jié)小結(jié) 對照對照結(jié)論（評析照應(yīng)）結(jié)論（評析照應(yīng)） ：（四）造句法是構(gòu)思快速布局主體的妙招。（四）造句法是構(gòu)思快速布局主體的妙招。用話題、命題、材料作文的關(guān)鍵字詞句造句，用話題、命題、材料作文的關(guān)鍵字詞句造句，布局謀篇，確立分論點(diǎn)布局謀篇，確立分論點(diǎn)將所造的一些句子根據(jù)選定的立意，進(jìn)將所造的一些句子根據(jù)選定的立意，進(jìn)一步整理出有一定關(guān)系的幾條來，如寫一步整理出有一定關(guān)系

16、的幾條來，如寫記敘文則作為層次或段落中心，如寫議記敘文則作為層次或段落中心，如寫議論文則可作層次或分論點(diǎn)。這便是布局論文則可作層次或分論點(diǎn)。這便是布局謀篇，或叫簡擬提綱謀篇，或叫簡擬提綱即使是考場作即使是考場作文，時(shí)間再緊也至少要簡擬提綱！它們文，時(shí)間再緊也至少要簡擬提綱！它們的關(guān)系可能是并列的，可能是遞進(jìn)的。的關(guān)系可能是并列的，可能是遞進(jìn)的。造句法助你快速構(gòu)思行文造句法助你快速構(gòu)思行文7.用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，不斷扣題，切題行文。不斷扣題，切題行文。6.用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，布局謀篇，確立分論點(diǎn)。布局謀篇，確立分論點(diǎn)。5.用話題、命

17、題或關(guān)鍵詞造句，用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，大中求小，寫出深度大中求小，寫出深度。4.用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，可以形成精彩的可以形成精彩的“豹尾豹尾”。3.用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，可以形成亮麗的可以形成亮麗的“鳳頭鳳頭”。2.用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，對比選擇中確立最佳擬題。對比選擇中確立最佳擬題。1.用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，用話題、命題或關(guān)鍵詞造句，對比選擇中確立最佳對比選擇中確立最佳立意（中心）。立意（中心）。磨難是走向成熟的一個(gè)難得機(jī)會(huì)；磨難是走向成熟的一個(gè)難得機(jī)會(huì)；磨難可以砥礪人的意志性格；磨難可以砥礪人

18、的意志性格；磨難是競爭社會(huì)里的人所面臨的一種挑戰(zhàn)；磨難是競爭社會(huì)里的人所面臨的一種挑戰(zhàn)；磨難有助于正確認(rèn)識(shí)自我；磨難有助于正確認(rèn)識(shí)自我； 磨難中最磨難中最需要堅(jiān)定不移的人格和樂觀向上的精神需要堅(jiān)定不移的人格和樂觀向上的精神然后稍加整理，然后稍加整理，將回答將回答“是什么是什么”的的和和句放在開頭序論中，句放在開頭序論中，將回答將回答“為什么為什么”的的和和句放在中間本論句放在中間本論中中將回答將回答“怎么樣怎么樣”的的句放在最后結(jié)論中，句放在最后結(jié)論中，則全文提綱井然如下：則全文提綱井然如下：如如2：話題是話題是“磨難磨難”，將話題造句可有：，將話題造句可有：多思可以領(lǐng)悟人生，洞察社會(huì)，獲得心

19、靈的多思可以領(lǐng)悟人生，洞察社會(huì)，獲得心靈的自由；自由；多思能夠使人擺脫淺薄，走向睿智；多思能夠使人擺脫淺薄，走向睿智；多思才能舉一反三，活學(xué)且活用；多思才能舉一反三，活學(xué)且活用；多思與勤學(xué)相輔相成；多思與勤學(xué)相輔相成；多思使事業(yè)的成功事半功倍多思使事業(yè)的成功事半功倍如：話題是如：話題是“多思多思”，將話題造句可有：，將話題造句可有：接著將這些句子稍加整理，接著將這些句子稍加整理，將多思作用將多思作用的的句放在一起，也可將其中重復(fù)的句放在一起，也可將其中重復(fù)的與與句去掉一句，句去掉一句，將談方法的將談方法的句移到最后，句移到最后，然后再補(bǔ)造一個(gè)句子然后再補(bǔ)造一個(gè)句子“提倡多思提倡多思”統(tǒng)帥全文統(tǒng)

20、帥全文，便簡擬出全文的提綱，便簡擬出全文的提綱，布局好全文的主體布局好全文的主體了。了。引論：（由現(xiàn)象談到論點(diǎn)）：引論：（由現(xiàn)象談到論點(diǎn)）：磨難是競爭社會(huì)里人所面臨的一種挑戰(zhàn)（寫磨難是競爭社會(huì)里人所面臨的一種挑戰(zhàn)（寫現(xiàn)象）現(xiàn)象）磨難是走向成熟的一個(gè)難得機(jī)會(huì)（可寫古今磨難是走向成熟的一個(gè)難得機(jī)會(huì)（可寫古今實(shí)例再引出論點(diǎn)）實(shí)例再引出論點(diǎn)）本論：（磨難的本論：（磨難的“好處好處”，回答，回答“為什么為什么”）：）：（因?yàn)椋┠ルy有助于正確認(rèn)識(shí)自我（因?yàn)椋┠ルy有助于正確認(rèn)識(shí)自我（因?yàn)椋┠ルy可以砥礪人的意志性格（因?yàn)椋┠ルy可以砥礪人的意志性格結(jié)論：（回答結(jié)論：（回答“怎么樣怎么樣”）：）：磨難中最需要堅(jiān)定

21、不移的人格和樂觀向上的磨難中最需要堅(jiān)定不移的人格和樂觀向上的精神精神小結(jié)：小結(jié)：用話題造句，是易于布局謀篇的；像這樣快用話題造句，是易于布局謀篇的；像這樣快速簡擬出全文提綱，可避免構(gòu)思和行文中某一閃念速簡擬出全文提綱，可避免構(gòu)思和行文中某一閃念間思想火花的稍縱即逝間思想火花的稍縱即逝（蘇軾都有類似感受的詩語：（蘇軾都有類似感受的詩語：“作詩火速追亡逋，情景一失后難摹作詩火速追亡逋，情景一失后難摹”），可將這），可將這些轉(zhuǎn)瞬即逝的念頭，聯(lián)其類，歸其檔，放入綱目的些轉(zhuǎn)瞬即逝的念頭，聯(lián)其類，歸其檔，放入綱目的“抽屜抽屜”中，方便你從容調(diào)遣。這樣可使文章脈絡(luò)中，方便你從容調(diào)遣。這樣可使文章脈絡(luò)清晰，條

22、理井然，大大提高作文的思維品質(zhì)。清晰，條理井然，大大提高作文的思維品質(zhì)。我們也因此還可以得出一個(gè)結(jié)論：用話題來作文，不我們也因此還可以得出一個(gè)結(jié)論：用話題來作文，不愁沒內(nèi)容，而只愁沒想到愁沒內(nèi)容，而只愁沒想到或回憶不夠，或想象不或回憶不夠，或想象不夠（可以拼湊甚至虛構(gòu)，自然真實(shí)就行），或更重要夠（可以拼湊甚至虛構(gòu)，自然真實(shí)就行），或更重要的是謀篇布局不夠，或可簡單地說是用話題、命題、的是謀篇布局不夠，或可簡單地說是用話題、命題、材料作文的關(guān)鍵字詞句造句能力不夠！材料作文的關(guān)鍵字詞句造句能力不夠！三、實(shí)踐運(yùn)用：三、實(shí)踐運(yùn)用：（一）主體布局造句訓(xùn)練：要求：用造句法，（一）主體布局造句訓(xùn)練：要求：用

23、造句法，選準(zhǔn)思維角度，至少造出選準(zhǔn)思維角度，至少造出3組句子，每組至少組句子，每組至少3句以上。句以上。1、展示一篇命題作文、一篇話題作文、一篇材、展示一篇命題作文、一篇話題作文、一篇材料作文，要求學(xué)生運(yùn)用造句法構(gòu)思主體，盡量料作文，要求學(xué)生運(yùn)用造句法構(gòu)思主體，盡量求結(jié)構(gòu)、文采、底蘊(yùn)。時(shí)間為五分鐘。（任選求結(jié)構(gòu)、文采、底蘊(yùn)。時(shí)間為五分鐘。（任選題目）題目）請以請以“讓心底盛開一朵花讓心底盛開一朵花”為題目作文，寫為題目作文，寫一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。請以請以“給夢想一次開花的機(jī)會(huì)給夢想一次開花的機(jī)會(huì)”為題，寫一為題，寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。請以請以“

24、不要給人生留下遺憾不要給人生留下遺憾”為標(biāo)題為標(biāo)題寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限；不少于限；不少于800字。字。請以請以“留一條縫隙留一條縫隙”為題，自選文體，為題，自選文體，寫一篇不少于寫一篇不少于800字的作文。字的作文。你有過對你有過對“喚醒喚醒”的體會(huì)或的體會(huì)或“喚醒喚醒”的經(jīng)歷嗎？請以的經(jīng)歷嗎？請以“喚醒自己喚醒自己”為題寫一為題寫一篇不少于篇不少于800字的文章，文體、立意自定。字的文章，文體、立意自定。課后作業(yè)：課后作業(yè)：要求：用造句法，選準(zhǔn)思維角度，至少造出要求：用造句法，選準(zhǔn)思維角度，至少造出3組句子，每組句子，每組至少組至少3句以上。

25、句以上。題目設(shè)計(jì)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。題目設(shè)計(jì)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分分) 據(jù)說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂據(jù)說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有15米高，米高，04米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的

26、行為，使他們頓悟，讓他們受地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請以門。請以“人生路上的小門人生路上的小門”為話題寫一篇不少于為話題寫一篇不少于800字的文章。字的文章。題目自擬。題目自擬。立意自定。立意自定。文體自選。文體自選。作文的經(jīng)典構(gòu)思賞析作文的經(jīng)典構(gòu)思賞析命題作文命題作文走在路上走在路上寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)【構(gòu)思舉例【構(gòu)思舉例1】（1）走在路上，我們需要一份夢想；）走在路上，我們需要一份夢想；（2）走在路上，我們需要一份執(zhí)著；）走在路上，我們需要一份執(zhí)著；（3）走

27、在路上，我們需要一份樂觀。）走在路上，我們需要一份樂觀?！緲?gòu)思舉例【構(gòu)思舉例2】（1）走在路上，蘇格拉底選擇了堅(jiān)守真理；）走在路上，蘇格拉底選擇了堅(jiān)守真理；（2）走在路上，耶穌基督選擇了救贖世人；）走在路上，耶穌基督選擇了救贖世人；（3）走在路上，愛因斯坦選擇了追問蒼穹。）走在路上，愛因斯坦選擇了追問蒼穹。材料作文寫作指導(dǎo)材料作文寫作指導(dǎo)【考場佳作精彩構(gòu)思】【考場佳作精彩構(gòu)思】佳作范文佳作范文1：堅(jiān)持，鑄就成功人生堅(jiān)持，鑄就成功人生堅(jiān)持，在任何時(shí)期任何國家都是被人們所提倡的。堅(jiān)持，在任何時(shí)期任何國家都是被人們所提倡的。正是因?yàn)閳?jiān)持，美麗的蝴蝶才能破繭而出，奪目正是因?yàn)閳?jiān)持，美麗的蝴蝶才能破繭而

28、出，奪目的珍珠才會(huì)閃耀于世，獨(dú)特的依米小花才能在經(jīng)的珍珠才會(huì)閃耀于世，獨(dú)特的依米小花才能在經(jīng)歷五年的積蓄后開出奇異的四彩之花。歷五年的積蓄后開出奇異的四彩之花。1.王順友的堅(jiān)持，鍛造了世界上最美的郵遞路線。王順友的堅(jiān)持，鍛造了世界上最美的郵遞路線。（展開之一：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）（展開之一：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）2.林肯的堅(jiān)持，成就了世界上最偉大的總統(tǒng)。林肯的堅(jiān)持，成就了世界上最偉大的總統(tǒng)。（展開之二：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）（展開之二：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）3.劉翔的堅(jiān)持，創(chuàng)造世界上最驚人的奇跡。劉翔的堅(jiān)持，創(chuàng)造世界上最驚人的奇跡。（展開（展開之三：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）之三：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段） 成功在于堅(jiān)持成

29、功在于堅(jiān)持依米花要花費(fèi)五年的時(shí)間來穿插根莖，并一點(diǎn)一點(diǎn)的依米花要花費(fèi)五年的時(shí)間來穿插根莖，并一點(diǎn)一點(diǎn)的積蓄養(yǎng)分，即使時(shí)間漫長，即使只開出小小的鮮花，積蓄養(yǎng)分，即使時(shí)間漫長，即使只開出小小的鮮花，它也不放棄，堅(jiān)持下來。由此可見，在到達(dá)成功的彼它也不放棄，堅(jiān)持下來。由此可見，在到達(dá)成功的彼岸的過程中，我們應(yīng)堅(jiān)持，不放棄。岸的過程中，我們應(yīng)堅(jiān)持，不放棄。1.堅(jiān)持是成功的基石。（侯寶林）（堅(jiān)持是成功的基石。（侯寶林）（展開之一：分論展開之一：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）點(diǎn)，獨(dú)立成段）2.堅(jiān)持是成功的動(dòng)力。（歐立希堅(jiān)持是成功的動(dòng)力。（歐立希）（展開之二：分論）（展開之二：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）點(diǎn)，獨(dú)立成段）3.堅(jiān)持是

30、成功的堅(jiān)持是成功的“定音錘定音錘”。（蓋。（蓋德弗斯德弗斯）（展開之）（展開之三：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）三：分論點(diǎn)，獨(dú)立成段）我們只要堅(jiān)持不懈地努力，就能到達(dá)勝利的彼岸，開我們只要堅(jiān)持不懈地努力，就能到達(dá)勝利的彼岸，開出燦爛的人生之花。出燦爛的人生之花。得分：得分：50分分閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）分） 你我為鄰，相互依存。你我為鄰，相互依存?！澳隳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是無形的；可以是有形的，也可以是無形的；“鄰鄰”無法回避，卻可有所選擇。無法回避，卻可有所選擇。 請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以以“與你為鄰與你為鄰”為標(biāo)

31、題寫一篇文為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于章，自定文體，不少于800字。字?！局黧w布局】與你為鄰與你為鄰開頭：開頭：小河流水，清脆悅耳；雨打芭蕉，點(diǎn)滴優(yōu)美。在我眼里，小河流水，清脆悅耳；雨打芭蕉，點(diǎn)滴優(yōu)美。在我眼里，一切自然的聲音都是音樂，滋潤著我的心田。鄧麗君的甜美，一切自然的聲音都是音樂，滋潤著我的心田。鄧麗君的甜美，劉德華的雄厚劉德華的雄厚這一切美好的音樂，圍繞在我身邊。我與音這一切美好的音樂，圍繞在我身邊。我與音樂為鄰，音樂伴我成長。樂為鄰，音樂伴我成長。1.音樂，是一個(gè)愛玩的大姐姐，童年的時(shí)候，音樂，是一個(gè)愛玩的大姐姐，童年的時(shí)候，常常牽著她的手暢游這繽紛的世界。常常牽著她的手暢游

32、這繽紛的世界。2.音樂，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的大哥哥，教會(huì)了我勇敢音樂，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的大哥哥，教會(huì)了我勇敢地面對人生中遇到的困難與挫折。地面對人生中遇到的困難與挫折。3.音樂，是一位愛國的老爺爺，讓我胸中常懷音樂，是一位愛國的老爺爺，讓我胸中常懷愛國之心。愛國之心。結(jié)尾：結(jié)尾：音樂，我愛與你為鄰。你能讓我在迷茫中找回自我，在音樂，我愛與你為鄰。你能讓我在迷茫中找回自我，在失落中找回快樂，在黑暗中找回光明。你教會(huì)了我生活，教會(huì)失落中找回快樂，在黑暗中找回光明。你教會(huì)了我生活，教會(huì)了我要為生活而歌唱。我愛與你為鄰。了我要為生活而歌唱。我愛與你為鄰。2010年年3號卷：號卷：19+21+9=49【主體布局】與你

33、為鄰（）（與你為鄰（）（771字）字）開頭：開頭：生活中，我們會(huì)遇到許許多多的人或物，有的可能只會(huì)與生活中，我們會(huì)遇到許許多多的人或物，有的可能只會(huì)與我們擦肩而過，彼此之間不存在著交集，而有的卻可能與自己終我們擦肩而過，彼此之間不存在著交集，而有的卻可能與自己終身為鄰，互相依存。而在我生活之中，你總是陪伴在我的身旁支身為鄰，互相依存。而在我生活之中，你總是陪伴在我的身旁支撐著我，那個(gè)你就是知識(shí)。撐著我，那個(gè)你就是知識(shí)。1.與你為鄰，使我的生活絢爛多彩。與你為鄰，使我的生活絢爛多彩。2.與你為鄰，使我懂得了事非黑白。與你為鄰，使我懂得了事非黑白。3.與你為鄰，讓我明確了自己的人生目標(biāo)。與你為鄰，

34、讓我明確了自己的人生目標(biāo)。結(jié)尾：結(jié)尾：與你為鄰，讓我懂得了更多。知識(shí)是我的終生伴與你為鄰，讓我懂得了更多。知識(shí)是我的終生伴侶，有知識(shí)的陪伴，使我的人生更加充滿精彩，讓我過侶，有知識(shí)的陪伴，使我的人生更加充滿精彩，讓我過得更有意義。得更有意義。與你為鄰，我獲益匪淺。與你為鄰，我獲益匪淺。2010年年4號卷：號卷：20+20+7=47分分2010年高分作文與你為鄰與你為鄰開頭：開頭：中國和日本是一衣帶水的兩個(gè)國家，都有著悠久的中國和日本是一衣帶水的兩個(gè)國家，都有著悠久的歷史和燦爛的文化。中華文化雖歷經(jīng)磨難，但也已走上了歷史和燦爛的文化。中華文化雖歷經(jīng)磨難，但也已走上了復(fù)興之路；而日本也成為了文化強(qiáng)

35、國。日本，與你為鄰，復(fù)興之路；而日本也成為了文化強(qiáng)國。日本，與你為鄰，我們應(yīng)當(dāng)相互尊重、學(xué)習(xí)，在合作與競爭中推動(dòng)自己的優(yōu)我們應(yīng)當(dāng)相互尊重、學(xué)習(xí)，在合作與競爭中推動(dòng)自己的優(yōu)秀文化走向世界，共同創(chuàng)造更燦爛的文明。秀文化走向世界，共同創(chuàng)造更燦爛的文明。1.與你為鄰，與你為鄰，或多或少會(huì)有沖突，但請你尊重中華文化，或多或少會(huì)有沖突，但請你尊重中華文化，因?yàn)檫@是合作的前提。因?yàn)檫@是合作的前提。2.與你為鄰，與你為鄰，我們要向你學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成果，因?yàn)檫@才能提我們要向你學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成果，因?yàn)檫@才能提升我們的競爭力，從而促使你也進(jìn)步。升我們的競爭力，從而促使你也進(jìn)步。3.與你為鄰，與你為鄰，便不能回避，要大方地打

36、開國門，因?yàn)檫@是便不能回避，要大方地打開國門，因?yàn)檫@是相鄰的必然要求，否則，便不利于我們的關(guān)系發(fā)展。相鄰的必然要求，否則，便不利于我們的關(guān)系發(fā)展。結(jié)尾：結(jié)尾：與你為鄰，便要與你為友，日本朋友，讓我們用自與你為鄰，便要與你為友，日本朋友，讓我們用自己的優(yōu)秀文化成果與開放的心態(tài)來互相面對，互相學(xué)習(xí)，己的優(yōu)秀文化成果與開放的心態(tài)來互相面對，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望中日文化都能不斷輝煌，永葆生機(jī)！共同進(jìn)步。希望中日文化都能不斷輝煌，永葆生機(jī)！與你為鄰與你為鄰開頭：開頭：“鄰鄰”，一個(gè)多么熟悉的字眼啊，它或是我們的快，一個(gè)多么熟悉的字眼啊，它或是我們的快活之源，或是我們的成長之源，或是我們的痛苦之源，其

37、活之源，或是我們的成長之源，或是我們的痛苦之源，其實(shí)實(shí)”鄰鄰”本不壞，就只在于你跟誰為本不壞，就只在于你跟誰為”鄰鄰”了。了。孟母可以為自己兒子的健康成長而三遷，那么正處于青春孟母可以為自己兒子的健康成長而三遷，那么正處于青春正茂時(shí)的我們呢？正茂時(shí)的我們呢？1.堅(jiān)強(qiáng)，我與你為鄰！堅(jiān)強(qiáng)，我與你為鄰！2.誠信，我與你為鄰！誠信，我與你為鄰！3.愛心，我與你與鄰！愛心，我與你與鄰！結(jié)尾：結(jié)尾：古有古有“孟母三遷孟母三遷”，今有我們?yōu)閾碛懈鞣N品質(zhì)而，今有我們?yōu)閾碛懈鞣N品質(zhì)而“遷遷”，與誠信，堅(jiān)強(qiáng)，愛心為鄰，讓我們使世界變得更，與誠信，堅(jiān)強(qiáng)，愛心為鄰，讓我們使世界變得更加美好吧！加美好吧！我愿與我愿與”你你”為鄰！為鄰！【亮點(diǎn)透視】議論散文?！玖咙c(diǎn)透視】議論散文。基本符合題意，三個(gè)論據(jù)是在框架外展開的議論，典型的基本符合題意，三個(gè)論據(jù)是在框架外展開的議論，典型的“若即若離若即若離”，觀點(diǎn)與材，觀點(diǎn)與材料陳舊，結(jié)構(gòu)模式化，缺乏創(chuàng)造性思維。料陳舊，結(jié)構(gòu)模式化，缺乏創(chuàng)造性思維。2010年年9號卷：號卷：15+15+4=34愛