上課：材料作文審題立意(1)

1、新材料作文的審題立意新材料作文的審題立意 2一、材料作文與話題作文的區(qū)別一、材料作文與話題作文的區(qū)別 話題作文與材料作文中話題作文與材料作文中材料的作用不同材料的作用不同。 話題作文中的材料的作用：話題作文中的材料的作用： 引出話題闡釋話題提示寫作引出話題闡釋話題提示寫作 劃定寫作立意的范圍劃定寫作立意的范圍 材料作文中材料的作用材料作文中材料的作用: 提供立意的中心、角度和范圍提供立意的中心、角度和范圍 從寫作的角度來看從寫作的角度來看 話題作文關(guān)鍵是必須話題作文關(guān)鍵是必須圍繞話題圍繞話題，材料作文關(guān)鍵，材料作文關(guān)鍵是是緊扣材料緊扣材料。 3一、審題思路要改變一、審題思路要改變話題作文審題的

2、重心是話題，話題作文審題的重心是話題，審題時應準確把握審題時應準確把握話題的內(nèi)涵和外延，明確限制內(nèi)容和開放內(nèi)容，話題的內(nèi)涵和外延，明確限制內(nèi)容和開放內(nèi)容，確定選材范圍和和所要表現(xiàn)的主題。確定選材范圍和和所要表現(xiàn)的主題。特別不能放特別不能放過過 “話題闡述話題闡述”，而不應過分拘泥于材料，而不應過分拘泥于材料，對對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。 材料作文審題的重心是材料材料作文審題的重心是材料（1）寫作中必須把材料的中心作為寫作的主題。）寫作中必須把材料的中心作為寫作的主題。文章的立意必須從材料中來文章的立意必須從材料中來。（2）材料的處理：話題作文不要

3、求摳住材料寫作，）材料的處理：話題作文不要求摳住材料寫作，材料作文則要求緊扣材料構(gòu)思行文材料作文則要求緊扣材料構(gòu)思行文。4二、處理材料的方式要改變二、處理材料的方式要改變 話題作文對所提供的材料可以不理；話題作文對所提供的材料可以不理； 材料作文對所給的材料材料作文對所給的材料“非用不可非用不可”，寫作，寫作時要緊扣材料，行文過程中還要時時照應材時要緊扣材料，行文過程中還要時時照應材料。料。話題作文要點話題，材料作文要點材料。話題作文要點話題，材料作文要點材料。(看自己的作文是否點了材料？看自己的作文是否點了材料？)5材料作文審題立意決定文章的成敗。材料作文審題立意決定文章的成敗。 準確理解材

4、料，準確把握主旨，是材料作文審題準確理解材料，準確把握主旨，是材料作文審題立意的關(guān)鍵。立意的關(guān)鍵。 材料作文的特點是讀寫結(jié)合。材料作文的特點是讀寫結(jié)合。 “不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文” “所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。 ”“根據(jù)這段材料寫一篇作文根據(jù)這段材料寫一篇作文 ”“針對以上材料針對以上材料 ” 材料作文要聯(lián)系實際尋找切入點。材料作文要聯(lián)系實際尋找切入點。 要求選準角度，明確立意，自選文體，要求選準角度，明確立意，自選文體，有的要求有的要求自擬標題自擬標題 。6新材料作文的審題要新材料作文的審題要“三性三性五五清清”1

5、1整體性原則整體性原則2 2多向性原則多向性原則3 3篩選性原則篩選性原則1 1理清對象理清對象2 2分清主次分清主次3 3辨清關(guān)系辨清關(guān)系4 4析清含義析清含義5辨清情感辨清情感審題的原則審題的原則 審題的要點審題的要點 7 三性： 1整體性性原則：新材料作文的審題要注意有全局意識，要從材料的整體著眼，不能斷章取義，更不能抓住片言只語來做文章，尤其是那些要求全面理解材料的作文題，否則很容易出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 2多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論。 3篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還

6、要進行適當?shù)暮Y選。篩選的原則： 服從材料的整體；觀點可能比較新穎；自己有話可說的。8 四清： 1、理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間如果無明顯的主次之分，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。 2分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 3辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。 4析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時

7、我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)。9辨清情感：辨清情感：把握把握材料的材料的情感傾向情感傾向動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起。就如任何建筑都必須從底層做起?！?有一只青蛙聽得不耐煩了，有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？嗎？” 哲學教授瞄

8、了青蛙一眼：哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！當然！井底之蛙！” 青蛙青蛙反擊說：反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你正因為是井底之蛙，我才問你難道打井也從底難道打井也從底層做起嗎？層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”貶貶10 從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題理，可提煉出話題“怎樣看待事物怎樣看待事物”“”“要看到別人要看到別人的長處，的長處，”； 教授：反映

9、了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可教授：反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題提煉出話題“言與行言與行”“”“理論要聯(lián)系實際理論要聯(lián)系實際”具體問具體問題具體分析，；題具體分析，； 青蛙：反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可青蛙：反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題以提煉出話題“勇于質(zhì)疑勇于質(zhì)疑”“”“敢于挑戰(zhàn)敢于挑戰(zhàn)”； 其他動物的議論：其他動物的議論：“每個人都有自己的長處，不要每個人都有自己的長處，不要小看他人小看他人” 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？ 新材料作文新材料作文是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文的是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文的基礎上發(fā)展而來的一種

10、新形式的作文?；A上發(fā)展而來的一種新形式的作文。構(gòu)構(gòu) 成：成：材料材料要求要求 文字類：文字類：敘事類、議論類、寓言類敘事類、議論類、寓言類 材料分類：材料分類： 詩歌類、多材料類詩歌類、多材料類 圖畫類：圖畫類：漫畫類漫畫類二、審題立意的二、審題立意的“六類六法六類六法” ( (一一) )敘事類（敘事類（ 主主 旨旨中心論點中心論點 ） 這類材料包括這類材料包括新聞事件、熱點、現(xiàn)象，新聞事件、熱點、現(xiàn)象，故事故事等，材料可以是正面的，也可以是反面等，材料可以是正面的，也可以是反面的。的。 此類材料往往通過把握所記敘的人、事此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的表現(xiàn)出的主旨主旨來立意。來立

11、意。131 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列舉的現(xiàn)象或事件結(jié)果列舉的現(xiàn)象或事件結(jié)果推推究其究其產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因。 原因原因 中心論點中心論點審題方法審題方法 比如：比如：“ “中國式中國式過馬過馬路路” ”現(xiàn)現(xiàn)象，其原因有：象，其原因有：素素質(zhì)質(zhì)不高、無不高、無規(guī)則規(guī)則意意識識、安全意、安全意識識、 、監(jiān)監(jiān)管部管部門門、 、交通部交通部門門14審題步驟審題步驟仔細通讀材料，明確（概括）主要仔細通讀材料，明確（概括）主要內(nèi)容。內(nèi)容。抓關(guān)鍵信息進行分析，剖析這些信抓關(guān)鍵信息進行分析，剖析這些信息的因果聯(lián)系。息的因果聯(lián)系。深入剖析這些原因的實質(zhì)（內(nèi)涵：深入剖析這些原因的實質(zhì)（內(nèi)涵：追問

12、是什么）。追問是什么）。15典型示例典型示例 周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所，不知所措地站在那里。措地站在那里。 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” ” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子重新挑起擔子。咦，

13、。咦，一下子就覺得一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。挑到媽媽跟前。 媽媽說：媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。掉了多余的顧慮?！?” 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。16 弄清事情的來龍去脈弄清事情的來龍去脈 孩

14、子由挑不了擔子到后來孩子由挑不了擔子到后來 挑好了擔子挑好了擔子 挑不了擔子的原因挑不了擔子的原因 擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。 挑好了擔子的原因挑好了擔子的原因 脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮 剖析實質(zhì)剖析實質(zhì) 一個關(guān)注我們內(nèi)心世界與做事情本身的關(guān)系話題一個關(guān)注我們內(nèi)心世界與做事情本身的關(guān)系話題 不關(guān)注做事情本身，實現(xiàn)夢想本身；而是關(guān)注做不關(guān)注做事情本身，實現(xiàn)夢想本身；而是關(guān)注做事情過程中的困難及做事過程中遇到的人情世故、事情過程中的困難及做事過程中遇到的人情世故、利害得失、面子問題、他人評價、自我期許、他利害得失

15、、面子問題、他人評價、自我期許、他人期許等人期許等17 綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。貍砸了它的店牌。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄題；不要脫離材料的含意作文，不

16、要套作，不得抄襲。襲。18 思考：思考：綿羊經(jīng)商為什么失?。烤d羊經(jīng)商為什么失?。?1、沒有經(jīng)驗；、沒有經(jīng)驗； 2、沒有作深入細致的調(diào)查研究；、沒有作深入細致的調(diào)查研究； 3、沒有注意對象的特點和要求；、沒有注意對象的特點和要求； 4、沒有按實際需要、客觀規(guī)律辦事；、沒有按實際需要、客觀規(guī)律辦事； 5、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒有設身處地為他人著想；、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒有設身處地為他人著想； 6、不善于具體情況具體分析；、不善于具體情況具體分析； 7、沒有認真學習；、沒有認真學習； 8、不懂得、不懂得“吃一塹長一智吃一塹長一智”，沒能夠從挫折失敗中吸取教，沒能夠從挫折失敗中吸取教訓；

17、訓；19螃蟹的責備螃蟹的責備 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：青蛙說：“我沒有騙我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當

18、然到不了河邊。邊?！?0 這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學生而言難度稍大，但通過這道題目的訓練，希望學生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！边@個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。21 如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出

19、螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要對別人的意見不要盲從盲從”“”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況實際情況”等觀點。等觀點。 如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記

20、了它天生是橫著爬這一特點，站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。等類似的觀點。如果有同學全面地把握材料，提出如果有同學全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。222 2、多向輻射法、多向輻射法 有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明

21、確的中心。許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。 這里的這里的“多向多向”實際上指的就是材料中的實際上指的就是材料中的若干若干“主要對象主要對象”：“對象對象”可以是可以是“人人”，也可以是也可以是“物物”。 船主船主請一位請一位修船工修船工給自己的給自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。 過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。 修船工感到奇怪，說：修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。您已經(jīng)給過工錢了?！?船主說：船主說：“對，那是刷油漆

22、的錢，這是補洞的報酬。對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！?修船工說：修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事哦，那只是順手做的一件小事” 船主感激地說：船主感激地說：“當?shù)弥數(shù)弥⒆觽兒⒆觽儎澊ズＩ现螅覄澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。確定立意。典型例題典型例題 概述中心事件概述中心事件 明確主要對象明確主要對

23、象 主要對象的行為主要對象的行為 行為的結(jié)果行為的結(jié)果 這則材料講述了這則材料講述了修船工漆船時修船工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝子，贏得了船主誠摯的感謝的的故事。故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、補漏洞修船工：漆船、補漏洞 船主：感謝船主：感謝孩子們平安歸來孩子們平安歸來25 立立 意意 參參 考考 (1)從修船工角度立意從修船工角度立意 樂為小善、勿以善小而不為樂為小善、勿以善小而不為 材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為順手將船底的小洞也給補了，

24、而且他認為“那只那只是順手做的一件小事是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于駕船者來說不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于駕船者來說卻是關(guān)乎生命的大事。卻是關(guān)乎生命的大事。 生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。人讓座，給迷路的人指明方向等。26 小細節(jié)折射大素質(zhì)。小細節(jié)折射大素質(zhì)。 小善源自大德。從漆船工在

25、刷油漆的過程小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出他具他具有良好的道德品質(zhì)。有良好的道德品質(zhì)。 我們常說我們常說“細節(jié)決定成敗細節(jié)決定成敗”，在這個材料，在這個材料中中，“細節(jié)細節(jié)”關(guān)乎船主的孩子們的生命關(guān)乎船主的孩子們的生命。重視。重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)。細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)。 可從此切入寫可從此切入寫“于細微處見精神于細微處見精神”“”“細節(jié)的細節(jié)的力量力量”等。等。27 職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。 船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現(xiàn)船主本讓漆船工給船刷油漆，

26、漆船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內(nèi)的工作，但他要求，也不是漆船工分內(nèi)的工作，但他主動主動做做了。了。 這體現(xiàn)了漆船工崇高的這體現(xiàn)了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)，因，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。意味著什么。沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責任感，是很難做到這一點的神、職業(yè)道德和責任感，是很難做到這一點的。 可從這個角度談可從這個角度談“擔當責任與敬業(yè)精擔當責任與敬業(yè)精神神”“”“分內(nèi)與分外分內(nèi)與分外”“”“責

27、任與良知責任與良知”等。等。 (2)(2)從船主的角度從船主的角度 知恩圖報、懂得感恩。知恩圖報、懂得感恩。 船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。是漆船工的善舉救了孩子們的生命。 船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。29 對待隱患的態(tài)度。對待隱患的態(tài)度。 船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時

28、修船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍！豈不釀成了大禍！ 所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患。所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患?？捎纱藢懣捎纱藢憽白鍪虑橐毿募氈伦鍪虑橐毿募氈隆?“馬虎大馬虎大意釀大禍意釀大禍” “隱患意識隱患意識” “小疏忽大災小疏忽大災禍禍” “禍患常積于忽微禍患常積于忽微”等。等。30 (3)從整件事的角度從整件事的角度 善行與善報。善行與善報。材料中漆船工的小小善舉贏材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感

29、激與回報，漆船工和船主的行為都值得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現(xiàn)實生活中，那些見危不救和恩得肯定和贊揚。在現(xiàn)實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而而只有保護善行和感恩善行只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美滿。越多，社會才會更加和諧美滿。 修補人生的小洞。修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小小洞洞”，我們要，我們要及時將及時將“洞洞”補

30、上補上。只有這樣，才能。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。走得更遠，飛得更高。31（20132013年新課標卷）年新課標卷） 一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值; ;只是一旦失敗，損失就只是一旦失敗，損失就大了。大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢怎樣切割這塊鉆石呢? ?商人咨詢了很多切割師，他們都不商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。

31、愿動手，說是風險太大。 后來，一位技藝高超的老切刻師答應試試。后來，一位技藝高超的老切刻師答應試試。他設計了周密的他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切老切割師說割師說:“:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。不會發(fā)抖?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題; ;不要脫離材不要脫離

32、材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。牛刀小試牛刀小試一一32分分 析析 材材 料料 切切 割割 鉆鉆 石，有石，有 風風 險險 眾切割師：風險大眾切割師：風險大 、不愿動手、不愿動手 老切割師：答應試試、方案周密、指導老切割師：答應試試、方案周密、指導 （經(jīng)驗、技術(shù)、嘗試的勇氣經(jīng)驗、技術(shù)、嘗試的勇氣） 年輕的徒弟：一下子成功年輕的徒弟：一下子成功 （動手操作的勇氣、不計成敗的心態(tài)動手操作的勇氣、不計成敗的心態(tài)）33立立 意意 參參 考：考： 1、勇于承擔風險、勇于承擔風險 2、經(jīng)驗技術(shù)可貴，勇氣更嘉、經(jīng)驗技術(shù)可貴，勇氣更嘉 3、藝高亦要膽大

33、、藝高亦要膽大 4、消除顧慮，勇于嘗試、消除顧慮，勇于嘗試 5、不計得失，專注做事、不計得失，專注做事34 1、人生林海，憑勇成斧（面對風險的勇氣）、人生林海，憑勇成斧（面對風險的勇氣） 2、秉持一心，方得靈山、秉持一心，方得靈山 3、勿念價值，金石為開、勿念價值，金石為開 4、摒棄顧慮，從容一刀（不畏風險遮望眼）、摒棄顧慮，從容一刀（不畏風險遮望眼）好好 的的 標標 題題片片 段段： “勇氣輕撫過輕撫過的荒漠，會春暖花開，的荒漠，會春暖花開，綠綠意盎然；意盎然；勇氣照耀的地方，陽光金色，哪勇氣照耀的地方，陽光金色，哪還還有有風險風險可言？可言？讓讓我我們們攜勇氣同行，面朝大海，陽光跳攜勇氣同

34、行，面朝大海，陽光跳躍躍。山中。山中紅紅萼，兀自開放。萼，兀自開放。35 考場佳句：考場佳句： 沒有束手束尾的壯士，沒有患得患失的贏家。沒有束手束尾的壯士，沒有患得患失的贏家。 李嘉誠說：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。是李嘉誠說：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。是主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，就看我們有無就看我們有無勇氣打破這層殼勇氣打破這層殼。 逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚的漁人是看不到水的，逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚的漁人是看不到水的，他的眼中只有目標，其余的全在視線之外。他的眼中只有目標，其余的全在視線之外。要成功，就要成功，就要排除

35、雜念。要排除雜念。 曼德拉說，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再曼德拉說，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再次升起。尼采：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的次升起。尼采：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，辜負，讓我們舞動勇氣的翅膀，自由飛翔。讓我們舞動勇氣的翅膀，自由飛翔。 張愛玲說：張愛玲說：“等著小雨，是傘一生的宿命。等著小雨，是傘一生的宿命?！边@正是一這正是一種堅守，一種對功利之心拋卻的抉擇，專心眼前事的承種堅守，一種對功利之心拋卻的抉擇，專心眼前事的承諾諾。36 鉆石有價，我心泰然鉆石有價，我心泰然 林徽因曾說：林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠離車馬喧真正的平靜，不是遠離

36、車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然。放棄執(zhí)念，便可寂靜安然?！闭嬲钠届o正如此，面對真正的平靜正如此，面對鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價值。獲價值。 心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值可貴。價值可貴。 “ “一身正氣，兩袖清風，三餐溫飽，四大皆一身正氣，兩袖清風，三餐溫飽，四大皆空空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無閑

37、士隱者之志，但卻有清官廉士之心，名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對面對“暮夜無知暮夜無知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了“天知，天知，地知，你知，我知，何為暮夜無知？地知，你知，我知，何為暮夜無知？”的千古忠言。真的千古忠言。真正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價值的可貴。泰然視之，方顯自身價值的可貴。37 心之泰然是慧碩之花，無所念想便無所猶豫，心之泰然是慧碩之花，無所念想便

38、無所猶豫，便也了無牽掛，使之花開絢麗。便也了無牽掛，使之花開絢麗。 經(jīng)典之所以被奉為經(jīng)典，就在于它的無需標經(jīng)典之所以被奉為經(jīng)典，就在于它的無需標榜，無人超越。榜，無人超越。1984年那經(jīng)典名著年那經(jīng)典名著西游記西游記的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，記住了那一招招活靈活現(xiàn)的演繹，記住了那一次記住了那一招招活靈活現(xiàn)的演繹，記住了那一次次翻上躍下的驚險傳奇次翻上躍下的驚險傳奇孫悟空的扮演者六小孫悟空的扮演者六小齡童回憶說，當時拍攝，每集工資一百多，錢雖齡童回憶說，當時拍攝，每集工資一百多，錢雖少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒想到這部電少，卻從未抱怨

39、，只是用心投入，沒想到這部電視劇能大紅大紫，家喻戶曉。視劇能大紅大紫，家喻戶曉。 成功往往源于沒有在不應過分專注之事上分成功往往源于沒有在不應過分專注之事上分神，拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。神，拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。38 靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。拋卻雜念，安然前行。拋卻雜念，安然前行。 唯有經(jīng)受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭唯有經(jīng)受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭成蝶；否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念成蝶；否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增，關(guān)鍵在于想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增

40、，關(guān)鍵在于自身是否經(jīng)得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣自身是否經(jīng)得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣?lián)z行于農(nóng)耕田畝卻不正視官場一眼，那是勇氣；擔鋤行于農(nóng)耕田畝卻不正視官場一眼，那是勇氣；李白敢于高唱李白敢于高唱“天子呼來不上船，自稱臣是酒中天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙仙”，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側(cè)榮華富，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側(cè)榮華富貴，只求一世灑脫的勇氣。貴，只求一世灑脫的勇氣。 鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃出絕美光華，收獲內(nèi)心真正的無價。出絕美光華，收獲內(nèi)心真正的無價。39 此時無心勝有心此時無心勝有心 一直在想那記憶中的容顏是否如

41、蓮花的開落，殘了，一直在想那記憶中的容顏是否如蓮花的開落，殘了，淡了；一直在想，那一抹鮮艷的鵝黃，是否隨人間四月，淡了；一直在想，那一抹鮮艷的鵝黃，是否隨人間四月，散了，遠了。散了，遠了。四季變遷，那個曾經(jīng)一直害怕失去的我，四季變遷，那個曾經(jīng)一直害怕失去的我，漸漸學會了選擇性遺忘，學會了做無心之人。漸漸學會了選擇性遺忘，學會了做無心之人。 “謝工東山三十春，傲然攜妓出風塵謝工東山三十春，傲然攜妓出風塵”，李白這句，李白這句滿是風塵味的佳句，卻將一個無心的謝安展現(xiàn)得淋漓盡滿是風塵味的佳句，卻將一個無心的謝安展現(xiàn)得淋漓盡致致。他的一生宛若春上花開，明光曉映，叫旁人無端做。他的一生宛若春上花開，明光

42、曉映，叫旁人無端做了路人。無心亂世，無心被年輕君王猜測，他一揮衣袖，了路人。無心亂世，無心被年輕君王猜測，他一揮衣袖，成為東山名隱，也得菊花樹枝，淡酒兩盞，閑話桑麻，成為東山名隱，也得菊花樹枝，淡酒兩盞，閑話桑麻，鷺子云伴。待這個天下需要他時，他一臉悠然，走下東鷺子云伴。待這個天下需要他時，他一臉悠然，走下東山。無論是苻堅投鞭斷流之時，還是桓溫將刀斧手埋于山。無論是苻堅投鞭斷流之時，還是桓溫將刀斧手埋于帳后之時，這種種或明或暗的風險，他都從容應對。別帳后之時，這種種或明或暗的風險，他都從容應對。別人濟世安民，心思惴惴，他卻因緣際會，游戲人間罷了。人濟世安民，心思惴惴，他卻因緣際會，游戲人間罷了

43、。苻堅做了一輩子的霸王夢，遇到風流儒雅，無心得失的苻堅做了一輩子的霸王夢，遇到風流儒雅，無心得失的謝安，卻再也抹不掉謝安，卻再也抹不掉“風聲鶴唳，草木皆兵風聲鶴唳，草木皆兵”這兩道恥這兩道恥辱的印記。辱的印記。 面對風險，無心得失，謝安成為絕代風流人物，成面對風險，無心得失，謝安成為絕代風流人物，成為亂世中最美的春光。為亂世中最美的春光。40 “春風夜放花千樹，更吹落星無數(shù)，寶馬雕春風夜放花千樹，更吹落星無數(shù)，寶馬雕車，香滿路車，香滿路”，這是黃真伊前半生的真實寫照。，這是黃真伊前半生的真實寫照。朝鮮第一名妓，松都一絕，過著門庭若市的生活，朝鮮第一名妓，松都一絕，過著門庭若市的生活，可此女卻無

44、心富貴，無心安逸。為學鶴舞她起早可此女卻無心富貴，無心安逸。為學鶴舞她起早貪黑觀摩鶴的形態(tài)，為了彈出獨門玄琴，甚至不貪黑觀摩鶴的形態(tài)，為了彈出獨門玄琴，甚至不惜磨破手指。她出身士族，只因鐘愛才藝，便奮惜磨破手指。她出身士族，只因鐘愛才藝，便奮不顧身投籍妓門。她知道，此一去，曾經(jīng)的富貴不顧身投籍妓門。她知道，此一去，曾經(jīng)的富貴安逸便會遠離自己而去，但她厭倦了塵世浮華，安逸便會遠離自己而去，但她厭倦了塵世浮華，毅然換上素衣，為百姓跳舞，與民間詩人談詩，毅然換上素衣，為百姓跳舞，與民間詩人談詩，終是成為了一個真正的藝人。她是那個年代為數(shù)終是成為了一個真正的藝人。她是那個年代為數(shù)甚少的被后人敬仰的藝妓

45、。甚少的被后人敬仰的藝妓。 面對風險，無心浮華，黃真伊成為千古傳誦面對風險，無心浮華，黃真伊成為千古傳誦的奇女子。的奇女子。41 “外面的世界很精彩，外面的世界很無奈外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”，所以，所以，便不去想這些了。便不去想這些了。周云蓬，一個默默無聞的民謠歌手，周云蓬，一個默默無聞的民謠歌手，即使沒有名，沒有利，他也不管，他只是用心創(chuàng)作民謠，即使沒有名，沒有利，他也不管，他只是用心創(chuàng)作民謠，傳遞他那悲天憫人的情懷。品味他的歌，仿佛微醺時行傳遞他那悲天憫人的情懷。品味他的歌，仿佛微醺時行走于開滿丁香的路上，步步流光溢彩，一回頭，這世界走于開滿丁香的路上，步步流光溢彩，一回頭，這

46、世界安靜祥和。安靜祥和。 面對風險，無心名利，周云蓬成為了一個傳遞愛與面對風險，無心名利，周云蓬成為了一個傳遞愛與安靜的藝術(shù)家。安靜的藝術(shù)家。 蘇子說：蘇子說：“云來云去了無意，道隱無名萬物榮。云來云去了無意，道隱無名萬物榮?！睙o心之人，早已與這世界契合，不計較得失，不計較名無心之人，早已與這世界契合，不計較得失，不計較名利，不回避風險，不去想價值，自然心無旁騖，樂得其利，不回避風險，不去想價值，自然心無旁騖，樂得其所。所。 記憶里的容顏其實從未走遠，四月天里的鵝黃也未記憶里的容顏其實從未走遠，四月天里的鵝黃也未曾消逝，唯有我學會了做無心之人，懂得了此時無心勝曾消逝，唯有我學會了做無心之人，懂

47、得了此時無心勝有心。有心。42 有人做了這樣一個試驗：用鐵有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100100個個環(huán)扣中，環(huán)扣中，9999個都完好，只有個都完好，只有1 1個銹個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。住。 小小的過錯或疏忽往往會帶來意想小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。蟻穴。 1 1個環(huán)扣和其他個環(huán)扣和其他9999個環(huán)個環(huán)扣之間，是依存關(guān)

48、系扣之間，是依存關(guān)系 牛刀小試牛刀小試二二43 【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”44 【分析分析】多角度入手：多角度入手： 1、順向立意：就是在思考問題的過程中，思維順、順向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣么事，都不能脫

49、離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。走題的現(xiàn)象。 2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。 因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。于冒險、敢于改革。( (二二) )寓言類材料作文寓言類材料作文 這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達這類材料多

50、用假托的故事或擬人的手法，表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類材料作文需要準確深入挖掘寓言也可以是物。這類材料作文需要準確深入挖掘寓言涵義，并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點，然后涵義，并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點，然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會的層面、時代的把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會的層面、時代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點。回返層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點。回返生活，是拓寬思路和素材范圍；回返心靈，則是增生活，是拓寬思路和素材范圍；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料

51、中有議添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意。到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意。463 3、領(lǐng)會寓意法（由物及人法）、領(lǐng)會寓意法（由物及人法） 寫材料作文時，有寓意的材料或?qū)懖牧献魑臅r，有寓意的材料或敘述敘述“物物”的材料，需要學生采用的材料，需要學生采用“由物及人由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象

52、等，從而提煉出寫作的觀點。會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。審題方法審題方法兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，早上好，孩子們，水怎么樣？水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：不住說：“水到底是什么東西？水到底是什么東西？” 看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻恰最容易被我們

53、忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考能夠引發(fā)我們深入思考 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。一個角度確定立意。典型例題典型例題 思維導引思維導引 本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的基礎上立意?；A上立意。 首先，要弄清童話形象所對應的人類形象。首先，要弄清童話形象所對應的人類形象。老魚老魚人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者。人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者。( (兩條兩條) )

54、小魚小魚缺乏認知能力缺乏認知能力( (活躍在水中，卻不知水是何東活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容) )的年輕人。的年輕人。 其次，需要弄清童話的象征意蘊。其次，需要弄清童話的象征意蘊。 我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關(guān)點上?？嫉闹匦姆旁谔崾菊Z與童話的相關(guān)點上。 “ “有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽有些最常見而又不可或缺的東西，恰

55、恰最容易被我們忽視視”對應的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水對應的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知。的認知?！坝行┛此坪唵蔚氖虑椋瑓s能夠引發(fā)我們深入思考有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對應的是魚見水識水的事。對應的是魚見水識水的事。 寓言是對現(xiàn)實生活的集中反映，所以我們還需要回到生寓言是對現(xiàn)實生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意?；?、回到心靈的層面去思考立意。(2)(2)審視心靈：審視心靈：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知認知有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)深入有些看似簡單的

56、事情，卻能夠引發(fā)深入思考思考我們的心理癥狀和相關(guān)思考我們的心理癥狀和相關(guān)思考自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，并不關(guān)愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應有的禮儀、道德等。的還丟掉了應有的禮儀、道德等。成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。我們需要從我們需要從“無知無知”走向走向“有知有知”，不能像小，不能像小魚那樣魚那樣“無知無知”。作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注

57、些什么，作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。該忽視些什么，還要思考為什么。 立意參考立意參考 (1)(1)立足生活：立足生活：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視生活中的類似現(xiàn)象生活中的類似現(xiàn)象空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞！破壞！和小魚一樣身在福中不知福，生活

58、在愛中卻不知有愛，和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛不珍惜愛( (如認為父母之愛是應該的，于是成了如認為父母之愛是應該的，于是成了“啃老啃老族族”，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。) )生活中凡人生活中凡人( (如如“最美媽媽最美媽媽”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教最美教師師”“”“最美司機最美司機”等都是凡人等都是凡人) )有偉大，瑣事有感動，我有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視。們不能忽視。我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。等。51（20092009年全國卷

59、）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。年全國卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳訓練班，同班的還有動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳訓練班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一項本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒項本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。訓練班教練野鴨說

60、：學會，很苦惱。訓練班教練野鴨說：“我兩條腿都能游泳，我兩條腿都能游泳，你們四條腿會不能游？成功的你們四條腿會不能游？成功的9090來自汗水。加油！呷來自汗水。加油！呷呷！呷！” 評論家大青蛙大發(fā)感慨：評論家大青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：思想家仙鶴說：“生活需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，生活需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。松鼠學不了游泳就學爬樹嘛?！?牛刀小試牛刀小試一一52 立意角度：1、全面發(fā)展，注重特長。2、揚長避短、