高三作文時(shí)評(píng)寫作指導(dǎo)二

1、高三作文高三作文時(shí)評(píng)寫作指導(dǎo)時(shí)評(píng)寫作指導(dǎo)【知識(shí)回顧】【知識(shí)回顧】v時(shí)評(píng)基本結(jié)構(gòu)模式：引時(shí)評(píng)基本結(jié)構(gòu)模式：引議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)v（1）引材料：引用材料）引材料：引用材料 ，概述新聞事實(shí)或社會(huì)，概述新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象?，F(xiàn)象。v（2）議材料，針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多）議材料，針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度、多層次評(píng)析，分析造成某一現(xiàn)象的原因，角度、多層次評(píng)析，分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實(shí)質(zhì)。（就事論事，一事揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實(shí)質(zhì)。（就事論事，一事一議，是全文的重點(diǎn)）一議，是全文的重點(diǎn)）v（3）聯(lián)現(xiàn)實(shí)：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理，或解決問(wèn)題）聯(lián)現(xiàn)實(shí)：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理，或解決問(wèn)題（即揭示出造成某一

2、社會(huì)現(xiàn)象的原因后，探求一（即揭示出造成某一社會(huì)現(xiàn)象的原因后，探求一定的解決問(wèn)題的手段）定的解決問(wèn)題的手段）v（4）得結(jié)論：針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，在評(píng)）得結(jié)論：針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，在評(píng)析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。評(píng)析的角度評(píng)析的角度v1.分析對(duì)錯(cuò)（把人物或事件放在個(gè)人發(fā)展和分析對(duì)錯(cuò)（把人物或事件放在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展得大背景下）社會(huì)發(fā)展得大背景下）v2.分析原因（主觀原因、客觀原因；內(nèi)因、分析原因（主觀原因、客觀原因；內(nèi)因、外因；個(gè)人，社會(huì)）外因；個(gè)人，社會(huì)）v3.分析影響（教訓(xùn)和啟發(fā)；利與弊）分析影響（教訓(xùn)和啟發(fā)；利與弊）v4.分析解決方法分析

3、解決方法【怎樣寫好時(shí)評(píng)】【怎樣寫好時(shí)評(píng)】v1.題目分明，觀點(diǎn)鮮明題目分明，觀點(diǎn)鮮明v2.分析充分、有條理分析充分、有條理v3.寫好引述的內(nèi)容寫好引述的內(nèi)容【他山之石】【他山之石】v根據(jù)下面這則新聞，寫一篇時(shí)評(píng)，不少于根據(jù)下面這則新聞，寫一篇時(shí)評(píng)，不少于800字。字。v據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一首歌，說(shuō)了十幾句話，就讓在場(chǎng)的首歌，說(shuō)了十幾句話，就讓在場(chǎng)的1500名大學(xué)生為名大學(xué)生為之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場(chǎng)極度混亂，一些擬定的表之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場(chǎng)極度混亂，一些擬定的表演只好取消。演只好取消。v此事引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議，北大講堂是否可以成為此

4、事引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議，北大講堂是否可以成為“李李宇春宇春”們的舞臺(tái)？評(píng)論家們見(jiàn)仁見(jiàn)智。有人認(rèn)為，們的舞臺(tái)？評(píng)論家們見(jiàn)仁見(jiàn)智。有人認(rèn)為，任何大學(xué)的講堂都不應(yīng)該隨隨便便讓娛樂(lè)節(jié)目涌入，任何大學(xué)的講堂都不應(yīng)該隨隨便便讓娛樂(lè)節(jié)目涌入，大學(xué)的講堂只能是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿，也有人大學(xué)的講堂只能是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿，也有人認(rèn)為大學(xué)講堂不是舊時(shí)的金鑾殿，本身沒(méi)那么神圣，認(rèn)為大學(xué)講堂不是舊時(shí)的金鑾殿，本身沒(méi)那么神圣，文化不分高低貴賤，李敖來(lái)得，李宇春也來(lái)得。文化不分高低貴賤，李敖來(lái)得，李宇春也來(lái)得。點(diǎn)評(píng)標(biāo)題點(diǎn)評(píng)標(biāo)題 v1.時(shí)評(píng)一篇時(shí)評(píng)一篇v2.漫談超女漫談超女v3.讓娛樂(lè)節(jié)目滾出大學(xué)讓娛樂(lè)節(jié)目滾出大學(xué)講堂講堂v

5、4.北大學(xué)子怎么了北大學(xué)子怎么了v5.不要瘋狂追星不要瘋狂追星v6.文化需要真知識(shí)文化需要真知識(shí)v7.正確看待明星正確看待明星v8.還殿堂一個(gè)神圣還殿堂一個(gè)神圣 v9.“春風(fēng)春風(fēng)”來(lái)襲來(lái)襲,北大如北大如何接招何接招v10.學(xué)堂變歌堂學(xué)堂變歌堂,不妙不妙!v11.大學(xué)講堂應(yīng)是誰(shuí)的舞臺(tái)大學(xué)講堂應(yīng)是誰(shuí)的舞臺(tái)v12.超女進(jìn)北大應(yīng)慎看超女進(jìn)北大應(yīng)慎看v13.文化的圣殿不分貴賤文化的圣殿不分貴賤v14.“唱唱”進(jìn)高校進(jìn)高校v15.難登大雅之堂的文化難登大雅之堂的文化v16.舞臺(tái)與講堂舞臺(tái)與講堂v17.向低俗文化說(shuō)再見(jiàn)向低俗文化說(shuō)再見(jiàn)v18.“春風(fēng)春風(fēng)”吹進(jìn)北大校園吹進(jìn)北大校園基本原則：明確觀點(diǎn)；符合內(nèi)容；

6、形象生動(dòng)基本原則：明確觀點(diǎn)；符合內(nèi)容；形象生動(dòng)寫思路提綱寫思路提綱v例例1 標(biāo)題：超女進(jìn)北大應(yīng)慎看標(biāo)題：超女進(jìn)北大應(yīng)慎看v1.引材料（引材料（150字）字）v2.議材料議材料 v談危害（談危害（300字）字）v學(xué)術(shù)圣地的形象受沖擊學(xué)術(shù)圣地的形象受沖擊.v學(xué)生的價(jià)值觀受不良影響學(xué)生的價(jià)值觀受不良影響.v挖根源、聯(lián)現(xiàn)實(shí)（挖根源、聯(lián)現(xiàn)實(shí)（300字）字）v3.得結(jié)論得結(jié)論 （60字）字）v例例2 標(biāo)題：標(biāo)題：“春風(fēng)春風(fēng)”來(lái)襲來(lái)襲,北大如何接北大如何接招招1.引材料、擺形象引材料、擺形象 （200字，兩段）字，兩段） 2.議材料議材料 、明觀點(diǎn)、明觀點(diǎn) （500字，四段）字，四段）指出觀點(diǎn)：明星入校園指

7、出觀點(diǎn)：明星入校園,不予茍同不予茍同（1）破壞校園氣氛）破壞校園氣氛,影響學(xué)生學(xué)習(xí)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）明星作秀沒(méi)有文化價(jià)值）明星作秀沒(méi)有文化價(jià)值.（3）商業(yè)目的明顯）商業(yè)目的明顯.3.得結(jié)論得結(jié)論 （100字）字）基本原則：基本原則：1.緊扣材料，段段評(píng)析。緊扣材料，段段評(píng)析。2.全面理解，抓住實(shí)質(zhì)。全面理解，抓住實(shí)質(zhì)。3.論據(jù)為評(píng)論服務(wù)，而不能取代原材料貫穿全文的地位。論據(jù)為評(píng)論服務(wù)，而不能取代原材料貫穿全文的地位。寫好引述內(nèi)容寫好引述內(nèi)容 v例一：李宇春在北大講堂高歌一曲，竟引來(lái)一場(chǎng)例一：李宇春在北大講堂高歌一曲，竟引來(lái)一場(chǎng)爭(zhēng)議，真是小題大作了。以爭(zhēng)議，真是小題大作了。以“兼容并包兼容并

8、包”為辦學(xué)為辦學(xué)理念的堂堂北大，竟容不下這一縷流行音樂(lè)的春理念的堂堂北大，竟容不下這一縷流行音樂(lè)的春風(fēng)嗎？風(fēng)嗎？v例二：據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂例二：據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一首歌，說(shuō)了十幾句話，就讓在場(chǎng)的只唱了一首歌，說(shuō)了十幾句話，就讓在場(chǎng)的1500名大學(xué)生為之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場(chǎng)極度名大學(xué)生為之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場(chǎng)極度混亂，一些擬定的表演只好取消。其實(shí)，大學(xué)講混亂，一些擬定的表演只好取消。其實(shí)，大學(xué)講堂不是舊時(shí)的金鑾殿，本身沒(méi)那么神圣，文化不堂不是舊時(shí)的金鑾殿，本身沒(méi)那么神圣，文化不分高低貴賤，李敖來(lái)得，李宇春也來(lái)得。分高低貴賤，李敖來(lái)得，李宇春也來(lái)得。v 讓

9、法律來(lái)保護(hù)陽(yáng)光讓法律來(lái)保護(hù)陽(yáng)光v“中國(guó)高度重視開(kāi)發(fā)利用可再生資源，把可中國(guó)高度重視開(kāi)發(fā)利用可再生資源，把可再生能源開(kāi)發(fā)利用作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的再生能源開(kāi)發(fā)利用作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大舉措。重大舉措。2006年年1月月1日，中國(guó)將正式實(shí)施日，中國(guó)將正式實(shí)施可再生能源法可再生能源法?！眝摘自國(guó)家主席胡錦濤摘自國(guó)家主席胡錦濤2005年年11月月7日在日在國(guó)際可再生能源大會(huì)上的致辭國(guó)際可再生能源大會(huì)上的致辭 基本原則：少?gòu)?fù)述多評(píng)說(shuō)基本原則：少?gòu)?fù)述多評(píng)說(shuō) v（2009年江西高考試卷作文題）閱讀以下材料，按要年江西高考試卷作文題）閱讀以下材料，按要求作文。求作文。v今年今年3月月15日，在國(guó)人的強(qiáng)烈反

10、對(duì)聲中，佳士得拍賣行日，在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物。但事某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一篇嘩然。有人后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一篇嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，有人認(rèn)為認(rèn)為v你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。v要求：（要求：（1）必須寫議論文。（）必須寫議論文。（2）題目自擬

11、。（）題目自擬。（3）立）立意自定。（意自定。（4）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。（）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。（5）不少于不少于800字。（字。（6）不得抄襲，不得套作。）不得抄襲，不得套作。寫思路提綱寫思路提綱理性愛(ài)國(guó) v中國(guó)自古以來(lái)便是深受詩(shī)書禮儀熏陶的大國(guó)。這大國(guó)不僅僅是地域廣闊的“大”，更是寬厚大度，海納百川的“大”。生為這悠悠古國(guó)的一份子，也理應(yīng)在為人處事方面體現(xiàn)我國(guó)人民的大度與理性。 v而蔡銘超的做法卻沒(méi)有讓我們看到理性的光輝。 v蔡銘超高價(jià)拍下這兩件我國(guó)流失的兔首、鼠首銅像卻拒絕付款，以此捍衛(wèi)我國(guó)的利益。他的行為確實(shí)讓所有中國(guó)人感到他濃濃的愛(ài)國(guó)深情，也甚至有人拍手稱好，稱其

12、為民族英雄，但我卻對(duì)他的做法不敢茍同。 v首先，他的行為不僅損害了世界對(duì)于中國(guó)商人的看法，更有損我國(guó)的大國(guó)形象。眾所周知，在商人的世界里，誠(chéng)信為基礎(chǔ)。很久以前，中國(guó)商人給世界留下的印象便是誠(chéng)信缺失，缺乏對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重，愛(ài)貪小便宜。近幾年，這樣的情況已經(jīng)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的腳步有了改善。而蔡銘超這樣的做法無(wú)疑又損害了我們尚在努力提升的誠(chéng)信為商形象。史上，中國(guó)追回流失在外的國(guó)寶的行為并不少見(jiàn)，有的通過(guò)海外華商高價(jià)拍下，并無(wú)償獻(xiàn)于祖國(guó)，有的則是通過(guò)政府的外交手段協(xié)商追回。這些追回國(guó)寶的方法都讓無(wú)數(shù)中華兒女驕傲自豪。而蔡銘超的做法除了向當(dāng)年略我國(guó)寶的行為表示憤慨與不滿，又真切地追回了什么呢？ v其二，

13、蔡銘超的行為有違我國(guó)傳統(tǒng)美德教育。此事自發(fā)生后已由簡(jiǎn)單的事件轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N現(xiàn)象。引發(fā)國(guó)人討論是應(yīng)理性還是應(yīng)熱情愛(ài)國(guó)。這已經(jīng)涉及一個(gè)國(guó)家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相參拜靖國(guó)神社時(shí)，游行示威的韓國(guó)民眾中有人毅然斷指以示抗議，此舉一出，震驚了無(wú)數(shù)人。我們可以很明晰地看到大韓民國(guó)激進(jìn)的精神，但卻要十分質(zhì)疑此舉是否理性、明智。 v我國(guó)是至今國(guó)人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大國(guó)，身為她的子民，我們是應(yīng)該滿懷熱情去愛(ài)她，守護(hù)她，然而在理性與熱情發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何抉擇？ v我相信只有理性的愛(ài)國(guó)方式才能贏得世人的尊重。蔡銘超的作法讓新時(shí)代的青年人反思，也許只有懷仁愛(ài)國(guó)，懷理愛(ài)國(guó)，我們才有資格稱為中華的子民

14、。 v理性愛(ài)國(guó)！ v讓愛(ài)國(guó)閃爍理性的光輝！ v理性愛(ài)國(guó)評(píng)析 v愛(ài)國(guó)原本情深意熾，但難免失之過(guò)于感性。理性愛(ài)國(guó)一文卻以一個(gè)高考考場(chǎng)中的考生之身份，分析駁斥了蔡銘超之舉的有失理性，其觀點(diǎn)態(tài)度之冷靜，闡述之有據(jù)，思維之有序，足以體現(xiàn)該考生出色的分析思辨能力。 v文章開(kāi)篇指出作為“深受詩(shī)書禮儀熏陶之大國(guó)”的中國(guó)，不僅地域廣“大”，更應(yīng)寬厚“大”度，由此自然引出“為人處事應(yīng)大度與理性”的態(tài)度，進(jìn)而，思路往前推進(jìn)，順勢(shì)提出文章的中心論點(diǎn)蔡之做法“缺乏理性的光輝”。 v主體論證過(guò)程中，作者客觀地認(rèn)可了蔡之行為的愛(ài)國(guó)情結(jié)，而后，從兩個(gè)層面批駁蔡銘超之舉。一方面蔡銘超拒付拍賣款項(xiàng)的做法，既損害了中國(guó)商人的誠(chéng)信經(jīng)商的根本，更損傷