廣東省2016年適應(yīng)性測(cè)試作文題淺析

1、廣東省廣東省2016年高考適應(yīng)性測(cè)試年高考適應(yīng)性測(cè)試作文題作文題流浪漢與好心先生流浪漢與好心先生審題立意淺談審題立意淺談（轉(zhuǎn)載）（轉(zhuǎn)載）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）兩個(gè)流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫(xiě)著兩個(gè)流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫(xiě)著“破產(chǎn)，破產(chǎn)，無(wú)家可歸，很饑餓，求幫助無(wú)家可歸，很饑餓，求幫助”。一位先生上前說(shuō)：我可以給你們一份工作。流一位先生上前說(shuō)：我可以給你們一份工作。流浪漢拒絕了。浪漢拒絕了。于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身后，牌子上面寫(xiě)著：后，牌子上

2、面寫(xiě)著：“我給他們提供了工作的我給他們提供了工作的機(jī)會(huì)，但他們拒絕了。機(jī)會(huì)，但他們拒絕了?！绷骼藵h很尷尬，想要換個(gè)地方，這位先生又跟流浪漢很尷尬，想要換個(gè)地方，這位先生又跟了過(guò)去了過(guò)去要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。 【我的解讀】我的解讀】這則材料選取了當(dāng)下社會(huì)比較常見(jiàn)的一個(gè)這則材料選取了當(dāng)下社會(huì)比較常見(jiàn)的一個(gè)場(chǎng)景場(chǎng)景流浪漢街邊流浪漢街邊“曬曬”身世（遭遇）、博身世（遭遇）、博同情以求得路人在經(jīng)濟(jì)上的援助作題材，應(yīng)該同情以求得路人在

3、經(jīng)濟(jì)上的援助作題材，應(yīng)該說(shuō)，這樣一個(gè)說(shuō)，這樣一個(gè)題材題材，不管是對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，還，不管是對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，還是對(duì)城里的學(xué)生，都是是對(duì)城里的學(xué)生，都是比較熟悉的，具有普適比較熟悉的，具有普適性和可寫(xiě)性性和可寫(xiě)性。在中國(guó)，流浪漢街邊乞討現(xiàn)象自古有之，在中國(guó)，流浪漢街邊乞討現(xiàn)象自古有之，它是眾多社會(huì)現(xiàn)象中很常見(jiàn)的一種。在古代，它是眾多社會(huì)現(xiàn)象中很常見(jiàn)的一種。在古代，老百姓往往會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等因素而被老百姓往往會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等因素而被迫流浪、以乞討為生，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫流浪、以乞討為生，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活的改善，這種現(xiàn)象應(yīng)該說(shuō)是大大減少人民生活的改善，這種現(xiàn)象應(yīng)該說(shuō)是大大減

4、少了，但依然存在，究其原因，除了確實(shí)是自身了，但依然存在，究其原因，除了確實(shí)是自身原因（殘疾，缺乏自理能力）外，還因?yàn)樗性颍埣玻狈ψ岳砟芰Γ┩?，還因?yàn)樗辛诵碌牧诵碌摹笆姑姑彬_錢(qián)，騙錢(qián)，通過(guò)可憐的身世或通過(guò)可憐的身世或者不幸的遭遇騙取路人的同情并獲得經(jīng)濟(jì)上的者不幸的遭遇騙取路人的同情并獲得經(jīng)濟(jì)上的支助，不勞而獲支助，不勞而獲。材料中，那位材料中，那位“好心先生好心先生”的非的非同一般的熱心腸行為同一般的熱心腸行為讓兩位流浪漢的讓兩位流浪漢的真實(shí)目的暴露無(wú)遺真實(shí)目的暴露無(wú)遺原來(lái)，原來(lái)，他們需他們需要的要的并不是溫飽，也不是工作的機(jī)會(huì)，并不是溫飽，也不是工作的機(jī)會(huì)，而是金錢(qián)而是金錢(qián)?；?/p>

5、許，這根本就是一個(gè)騙?；蛟S，這根本就是一個(gè)騙局，兩位流浪漢所舉牌子的信息都是局，兩位流浪漢所舉牌子的信息都是假的。對(duì)于這種行為，假的。對(duì)于這種行為，“好心先生好心先生”選擇了以相同的方式進(jìn)行揭穿，并決選擇了以相同的方式進(jìn)行揭穿，并決定一揭到底。定一揭到底。本次作文題，出題者只是客觀地本次作文題，出題者只是客觀地?cái)⑹隽诉@么一件事，并沒(méi)有就事件發(fā)敘述了這么一件事，并沒(méi)有就事件發(fā)表任何的觀點(diǎn)和評(píng)論，敘述的語(yǔ)言也表任何的觀點(diǎn)和評(píng)論，敘述的語(yǔ)言也看不出有明顯的感情傾向，這就需要看不出有明顯的感情傾向，這就需要我們的考生在審題立意時(shí)作出正確的我們的考生在審題立意時(shí)作出正確的選擇。選擇?？忌梢詮牧骼藵h這個(gè)

6、角度進(jìn)行立意，也考生可以從流浪漢這個(gè)角度進(jìn)行立意，也可以從可以從“好心先生好心先生”的角度立意（如果拋開(kāi)的角度立意（如果拋開(kāi)這兩大方面，從這兩大方面，從“社會(huì)的不公社會(huì)的不公”“”“論工作的論工作的重要性重要性”“”“如何防詐騙如何防詐騙”“”“和陌生人溝通的和陌生人溝通的注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)”“”“欺騙無(wú)處不在欺騙無(wú)處不在”等方面進(jìn)行立等方面進(jìn)行立意則有偏題之嫌），開(kāi)放性較大，就整體而意則有偏題之嫌），開(kāi)放性較大，就整體而言，和言，和2015年高考全國(guó)卷的作文題還是有比年高考全國(guó)卷的作文題還是有比較大的區(qū)別的。較大的區(qū)別的。不過(guò)，話也說(shuō)回來(lái)，雖然材料并沒(méi)有明顯不過(guò)，話也說(shuō)回來(lái)，雖然材料并沒(méi)有明顯

7、的感情傾向和價(jià)值評(píng)判，但考生在立意時(shí)應(yīng)的感情傾向和價(jià)值評(píng)判，但考生在立意時(shí)應(yīng)該要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，那就是你的該要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，那就是你的立意立意（觀點(diǎn)、思想）最好要符合社會(huì)主流思想（觀點(diǎn)、思想）最好要符合社會(huì)主流思想，要體現(xiàn)正確的價(jià)值觀，也就是說(shuō)，要體現(xiàn)正確的價(jià)值觀，也就是說(shuō)，對(duì)流浪漢對(duì)流浪漢的行為提出批評(píng)和否定、對(duì)的行為提出批評(píng)和否定、對(duì)“好心先生好心先生”的的行為表示認(rèn)可和肯定的立意行為表示認(rèn)可和肯定的立意，或許才是本作，或許才是本作文題的最佳立意，反過(guò)來(lái)，可能就有點(diǎn)懸了。文題的最佳立意，反過(guò)來(lái)，可能就有點(diǎn)懸了。鑒于上述分析，本人認(rèn)為鑒于上述分析，本人認(rèn)為以下立意較為妥當(dāng)以下立意較為妥

8、當(dāng)：1好逸惡勞要不得好逸惡勞要不得/做人要懂得自力更做人要懂得自力更生（流浪漢角度）生（流浪漢角度）2利用可憐騙人最可恨（流浪漢角度）利用可憐騙人最可恨（流浪漢角度）3“可憐可憐”之人必有可恨之處（流浪之人必有可恨之處（流浪漢角度。注意：此漢角度。注意：此“可憐可憐”要加雙引號(hào)）要加雙引號(hào)）4與欺詐行為斗爭(zhēng)到底（與欺詐行為斗爭(zhēng)到底（“好心先生好心先生”角度）角度）5要敢于揭穿欺詐行為（要敢于揭穿欺詐行為（“好心先生好心先生”角度）角度）6你若欺詐，我必揭穿（你若欺詐，我必揭穿（“好心先生好心先生”角度）角度）附：材料作文寫(xiě)作建議：附：材料作文寫(xiě)作建議： 沿襲了沿襲了2015年高考全國(guó)卷的風(fēng)格，

9、本次作年高考全國(guó)卷的風(fēng)格，本次作文題的要求是文題的要求是“選好角度選好角度”“”“不要脫離材料內(nèi)不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文容及含意范圍作文”。本人覺(jué)得考生在行文時(shí)。本人覺(jué)得考生在行文時(shí)可可參考一下思路（以議論文為例）：參考一下思路（以議論文為例）：第一段：第一段：“引引”簡(jiǎn)單地回顧材料內(nèi)容，選簡(jiǎn)單地回顧材料內(nèi)容，選好角度（流浪漢或者好角度（流浪漢或者“好心先生好心先生”），并鮮明），并鮮明地表明自己對(duì)其的態(tài)度（褒或者貶），切勿模地表明自己對(duì)其的態(tài)度（褒或者貶），切勿模棱兩可或面面俱到。棱兩可或面面俱到。第二段：第二段：“議議”圍繞材料內(nèi)容，就其行為圍繞材料內(nèi)容，就其行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)論，說(shuō)明

10、你對(duì)其褒（貶）的理由，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)論，說(shuō)明你對(duì)其褒（貶）的理由，探究事物本質(zhì)，得出做人、處事等方面的中心探究事物本質(zhì)，得出做人、處事等方面的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)。中間段：中間段：“聯(lián)聯(lián)”依據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合依據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合書(shū)本知識(shí)、影視動(dòng)態(tài)、歷史事件、熱門(mén)素書(shū)本知識(shí)、影視動(dòng)態(tài)、歷史事件、熱門(mén)素材或身邊現(xiàn)象，從古今中外正反等多方面材或身邊現(xiàn)象，從古今中外正反等多方面進(jìn)行舉例論證，可適當(dāng)引用一下名言警句，進(jìn)行舉例論證，可適當(dāng)引用一下名言警句，嘗試打一打比方，通過(guò)多種論證方法，對(duì)嘗試打一打比方，通過(guò)多種論證方法，對(duì)文章的中心論點(diǎn)進(jìn)行深入的論證。文章的中心論點(diǎn)進(jìn)行深入的論證。結(jié)尾段：結(jié)尾段：“結(jié)結(jié)”再次回歸

11、到材料內(nèi)容再次回歸到材料內(nèi)容上，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。上，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。以上是本人的一些個(gè)人見(jiàn)解，如有不當(dāng)，以上是本人的一些個(gè)人見(jiàn)解，如有不當(dāng)，請(qǐng)多多指正，也歡迎大家提供優(yōu)秀的下水請(qǐng)多多指正，也歡迎大家提供優(yōu)秀的下水作文。作文。佛山市順德區(qū)杏壇中學(xué)佛山市順德區(qū)杏壇中學(xué)這次考試的作文材料，其實(shí)來(lái)自臉書(shū)一張轉(zhuǎn)發(fā)了這次考試的作文材料，其實(shí)來(lái)自臉書(shū)一張轉(zhuǎn)發(fā)了幾萬(wàn)次的圖片。事情真相是這樣的：幾萬(wàn)次的圖片。事情真相是這樣的：一個(gè)名叫一個(gè)名叫Mike的大叔，有一天看到家附近有的大叔，有一天看到家附近有兩個(gè)流浪漢，他們手里舉著紙牌，上面寫(xiě)著破兩個(gè)流浪漢，他們手里舉著紙牌，上面寫(xiě)著破產(chǎn)，無(wú)家可歸，很饑餓求幫助這些字句產(chǎn)，無(wú)家可歸，很饑餓求幫助這些字句Mike于是就上前詢問(wèn)這兩個(gè)流浪漢，說(shuō)我可于是就上前詢問(wèn)這兩個(gè)流浪漢，說(shuō)我可以給你們提供一份工作，你們?cè)敢鈦?lái)工作賺錢(qián)嗎？以給你們提供一份工作，你們?cè)敢鈦?lái)工作賺錢(qián)嗎？結(jié)果這兩名流浪漢非常干脆地拒絕了結(jié)果這兩名流浪漢非常干脆地拒絕了繼續(xù)繼續(xù)舉著牌子站在那里舉著牌子站在那里Mike有點(diǎn)小生氣，他覺(jué)得，既然是真的無(wú)家有點(diǎn)小生氣，他覺(jué)得，既然是真的無(wú)家可歸走投無(wú)路，有一份工作機(jī)會(huì)擺在眼前，有什可歸走投無(wú)路，有一份