《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設(shè)計案例

1、林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)目標(biāo)：1.把握小說三要素，學(xué)會概括情節(jié)、分析人物性格和景物描寫作用。2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、評析小說的能力，并深入認(rèn)識“官逼民反”的主題。課時安排：一課時【教學(xué)步驟】一、教學(xué)導(dǎo)入：由好漢歌導(dǎo)入新課，揭示英雄好漢的基本特征：“路見不平一聲吼，該出手時就出手。”聽好漢歌，胸中會涌起一股沖天的豪氣，甚至讓我們這些文弱書生也恨不能捋起衣袖拔拳懲惡。金圣嘆評水滸：“水滸所敘,敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！蹦闶煜さ牧荷?08條好漢及英雄壯舉是什么？對于林沖這個人物，同學(xué)們并不陌生，你最欣賞的是怎樣的林沖？二、簡介水滸傳及與課文相關(guān)回目：水滸傳又名忠

2、義水滸傳，是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回體小說。躋身于“明代四大奇書”（三國演義水滸傳西游記金瓶梅）和中國“四大古典名著”之列。七花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場三、開端：林教頭滄州遇故舊忍辱求全發(fā)展：陸虞侯密謀害林沖剛烈正直進(jìn)一步發(fā)展：林教頭接管草料場隨遇而安林沖雪夜上梁山十一朱貴水亭施號箭在觀看電視劇片段和預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，概括情節(jié)高潮結(jié)局：風(fēng)雪夜復(fù)仇山神廟忍無可忍情節(jié)發(fā)展特點(diǎn)：一波三折，層層鋪墊，多設(shè)巧合。四、解析林教頭的性格發(fā)展：問題探究：1.林沖由隨遇而安、忍辱負(fù)重到奮起反抗，這

3、個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？林沖來到滄州，一直抱著安度刑期、回家團(tuán)聚的想法。即使他知道陸謙來滄州加害他，他仍心存幻想，求“神明庇佑”。直到草料場燃起大火，林沖在山神廟里聽到了陸謙等人的對話，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地認(rèn)識到，高俅絕不會給他一條生路。殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺醒，激起他抗?fàn)幍亩分荆谑撬闳粴⑺懒顺鹑?，投奔梁山，走上了反抗黑暗政治的道路。柔弱莫過溪澗水，到了不平地上也高聲！逆來順受，委曲求全奮起反抗，手刃仇敵（官逼民反）讓林沖上梁山的有“四逼”：一逼相國寺里辱嬌妻二逼白虎堂上設(shè)奸計三逼野豬林中謀性命四逼火燒草場斷后路林沖四個層次的性格特征：委曲求全的忍耐性格，以牙還牙的報

4、復(fù)心理，救弱濟(jì)貧的俠義氣概，謹(jǐn)小慎微的細(xì)致個性。先受高俅的陷害，幾成死罪；死里逃生，發(fā)配上路又被董超、薛霸百計折磨，在野豬林差點(diǎn)給一棍打死；到柴進(jìn)莊上，雖有柴進(jìn)熱誠相待，但仍對趾高氣揚(yáng)的洪教頭陪笑臉；到滄州牢城營，因拿銀子稍慢就被差撥大罵。這一切林沖都逆來順受忍了，可陸虞候又來滄州追殺，林沖終于忍無可忍，一幕風(fēng)雪山神廟中，靈魂深處的“英雄氣”如睡獅猛醒，在漫天的風(fēng)雪中，在火燒草料場的熊熊大火映照過來的火光中猛下殺手，血濺山神廟前的風(fēng)雪大地，遺下一幅血紅雪白的慘烈森冷的圖景，而后踏上了夜奔梁山的不歸路。林沖是一個自身充滿矛盾的人，正義感和忍讓在他身上同時表現(xiàn)得很強(qiáng)烈。高俅不殺人害命，置他死地，他

5、是不會上梁山的。他的性格是在殘酷的斗爭中一步步發(fā)展起來的?；馃萘蠄?，林沖的性格得到全面升華，發(fā)生質(zhì)的飛躍。他看透了，絕望了，擺在他面前的只有一條生路上梁山。林沖上梁山經(jīng)歷了一個由委曲求全、逆來順受到絕望反抗的過程，對統(tǒng)治者有清醒的認(rèn)識，在梁山這支隊伍中，林沖有強(qiáng)烈的反抗精神。結(jié)語：委曲求全處處哀，殺機(jī)四伏時時來。絕處求生真好漢，快意恩仇鑄精彩。2.文中的風(fēng)雪描寫有哪些作用？小說中景物描寫的作用：渲染環(huán)境氣氛烘托人物心理推動情節(jié)發(fā)展暗示社會環(huán)境。a.水滸傳里的一句“那雪下得正緊”，就是接近現(xiàn)代大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠(yuǎn)了。魯迅花邊文學(xué)大雪紛飛b最出色的要數(shù)“林教

6、頭風(fēng)雪山神廟”，寫那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊?！币粋€“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻”，當(dāng)之無愧。周先慎簡筆與繁筆正面描寫：(1)正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。(3) 那雪正下得緊。(4) 看那雪,到晚越下得緊了。側(cè)面描寫：(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,動搖得很。(5) 那兩間草廳已被雪壓倒了。(6) 火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。渲染悲劇氣氛，烘托凄冷心情，推動情節(jié)發(fā)展。2.林沖的遭遇和他思想性格的變化，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)有什么意義？當(dāng)時社會政治極端黑暗、腐敗，善良本分的人們生活、生命得不到保障。像林沖這樣

7、的中級軍官，都被惡勢力逼得走投無路，不得不奮起反抗，那么一般的民眾受欺壓、迫害，進(jìn)而鋌而走險，聚眾起義，反抗官府，也就不足為奇了?？梢哉f，林沖被“逼上梁山”為我們認(rèn)識當(dāng)時的社會政治現(xiàn)實(shí)，提供了一個窗口。(社會的黑暗、腐敗，是造成人物命運(yùn)的悲劇性的根源。封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者是必然的。像林沖這樣的人尚無法維持安定的生活，不能保障生命安全，可見當(dāng)時社會的黑暗、朝政的腐敗。林沖這樣性格軟弱的人也被逼上梁山，可見封建統(tǒng)治階級殘害人民兇惡殘酷。林沖上梁山，關(guān)鍵是“逼，官逼民反。)五、想一想，寫一寫：林沖一路向我們走來，我們見證了他的辛酸苦楚，也見證了他的淋漓酣暢。面對這樣的林沖，我們不想說點(diǎn)什么

8、?不想寫點(diǎn)什么嗎?(怎樣看待林沖的忍讓和反抗？怎樣評價林沖？)請你用100字左右來表達(dá)你的所思所想，形式不限(詩詞、短論等皆可)，3分鐘后交流。示例：英雄本色仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)篷。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！(一)漫天風(fēng)雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方？熊熊烈火，長天茫茫。壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！二）也曾做狗，凄凄惶惶；壯志雄心都付與校馬場。忍千古奇冤，只為那名利紅顏，怎知我魂斷腸？巾幗聚首，英雄一堂！從此后，我去也，換一方天地，轟轟烈烈干一場。好男兒，就應(yīng)該志四方！（三）直到那一夜

9、風(fēng)雪，多少年來一直對著長風(fēng)飛舞的紅纓，終于得飲仇人的鮮血；多少年來胸中的那一股隱忍的不平之氣，全被葫蘆里的烈酒燒成仇恨。該出手時就出手，痛快!痛快!畢竟天生是大丈夫!錦衣玉食，不曾銷得胸中那些豪情；忍氣吞聲，也不曾走了那一腔鐵血。酣暢淋漓，大快人心!六、課后練習(xí)：任選一題，寫一篇600字左右的讀書筆記：1. 妙在通篇不言“逼”字談小說表現(xiàn)主題的技巧2. 描風(fēng)繪雪，富有神韻談小說的景物描寫3. 細(xì)微之處見精神簡析小說的細(xì)節(jié)描寫例析：文中的細(xì)節(jié)描寫是非常豐富、細(xì)致的，充分表現(xiàn)了人物的思想性格，透露出人物的心理活動，為事件的發(fā)生發(fā)展做了必要的鋪墊。如開頭細(xì)致地描寫了陸謙等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫，引出下文李小二報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。又如林沖在草料場的一系列行動，敘述得非常詳細(xì)。既表現(xiàn)了林沖細(xì)心縝密的性格，又說明草料場起火并非林沖疏忽所致，自然揭示出陸謙等人的借刀殺人的陰謀，使情節(jié)發(fā)展具有合理性。再如林沖在山神廟的細(xì)節(jié)描寫，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！睘橄挛年懼t等人“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，因此陸謙等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖在廟內(nèi)聽得一清二楚，為“逼”林沖奮起反抗，手