單則多則材料作文 17高考作文指導(dǎo) 實(shí)用最新PPT課件

1、綜測(cè)二作文講評(píng)綜測(cè)二作文講評(píng) 閱讀閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。（6060分）分） 材料一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，生活愈發(fā)便利，動(dòng)動(dòng)手指便可材料一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，生活愈發(fā)便利，動(dòng)動(dòng)手指便可享受購(gòu)物、繳費(fèi)、掛號(hào)等服務(wù)，然而在我們感受互聯(lián)網(wǎng)享受購(gòu)物、繳費(fèi)、掛號(hào)等服務(wù)，然而在我們感受互聯(lián)網(wǎng)科技帶來(lái)的便利時(shí)，老年人群體卻逐漸與科技帶來(lái)的便利時(shí)，老年人群體卻逐漸與“時(shí)代時(shí)代”脫節(jié)。脫節(jié)。 材料二：擔(dān)心日漸衰老的父母看病不方便，一位北材料二：擔(dān)心日漸衰老的父母看病不方便，一位北漂女孩兒今年中秋節(jié)回家探親時(shí)，為父母從手機(jī)上下載漂女孩兒今年中秋節(jié)回家探親時(shí)

2、，為父母從手機(jī)上下載了看病軟件，又手繪了了看病軟件，又手繪了8 8頁(yè)示意圖，幫助老人熟悉掌握頁(yè)示意圖，幫助老人熟悉掌握軟件操作流程。軟件操作流程。 根據(jù)上述材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，根據(jù)上述材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，發(fā)表你的見(jiàn)解。發(fā)表你的見(jiàn)解。 要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。參考立意參考立意: : 材料材料一談?wù)摰闹攸c(diǎn)是老人群體和互聯(lián)網(wǎng)科技一談?wù)摰闹攸c(diǎn)是老人群體和互聯(lián)網(wǎng)科技的的關(guān)系，關(guān)系， 材料材料二談?wù)摰闹攸c(diǎn)是子女給父母盡孝時(shí)，應(yīng)二談?wù)摰闹攸c(diǎn)是子女給父母盡孝時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助父

3、母掌握一些基本的互聯(lián)網(wǎng)操作流程，讓當(dāng)幫助父母掌握一些基本的互聯(lián)網(wǎng)操作流程，讓父母跟上父母跟上“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”時(shí)代的步伐時(shí)代的步伐。因此因此，泛談互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值或者孝的意義，都屬于，泛談互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值或者孝的意義，都屬于偏題作文。偏題作文。 (1) (1) 子女當(dāng)子女當(dāng)“技術(shù)反哺技術(shù)反哺”父母父母 (2) (2) 心系空巢老人，莫忘精神食糧心系空巢老人，莫忘精神食糧 (3) (3) 給盡孝插上給盡孝插上“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)”翅膀翅膀 (4) “(4) “互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+”+”時(shí)代，請(qǐng)別落下父母時(shí)代，請(qǐng)別落下父母 (5) (5) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，誰(shuí)來(lái)扶老人一把網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，誰(shuí)來(lái)扶老人一把 1.1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

4、（立意）找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（立意） 2.2.人物人物事件事件結(jié)果結(jié)果原因（立意）原因（立意） 二、多則材料二、多則材料 1.1.求同法求同法 2.2.求異法求異法 一、單則材料一、單則材料 辯證思考辯證思考3 3. .互補(bǔ)法互補(bǔ)法 4 4. .綜合法綜合法 有時(shí)審題我們要綜合考慮，可能三種方法有時(shí)審題我們要綜合考慮，可能三種方法都要用到。都要用到。 這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。教于一位世外高人。 這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：這位

5、少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山？山？”師父答道：師父答道：“十年。十年。”少年嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：少年嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說(shuō)：師父說(shuō)：“這樣大概要三十年。這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。師父不答。少年又說(shuō)：少年又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f(shuō)：師父說(shuō)：“那

6、么，你就得跟那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。我學(xué)至少七十年?！?少年冥思苦想，良久，終于大悟。少年冥思苦想，良久，終于大悟。 這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。 這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山？勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：師父答道：“十年。十年?！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就說(shuō)：少年嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以

7、繼日，假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說(shuō)：師父說(shuō)：“這樣大概要三十年。這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪陨倌甏蟪砸惑@：一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年師父不答。少年又說(shuō)：又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。功?！睅煾刚f(shuō)：師父說(shuō)：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！?少年冥思苦想，良久，終于大悟。少年冥思苦想，良久，終于大悟。找關(guān)鍵詞句找關(guān)鍵詞句關(guān)鍵句：關(guān)鍵句：1.1.一心想早日成名一心想早日成名2.2.嫌太長(zhǎng)嫌太長(zhǎng)3. 3.

8、勤學(xué)苦練勤學(xué)苦練十年十年 全力以赴全力以赴三十年三十年 不惜一切代價(jià)不惜一切代價(jià)七十年七十年急功近利急功近利欲速則不達(dá)欲速則不達(dá)立意：立意：做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利； 欲速則不達(dá)。欲速則不達(dá)。 人物：人物：事件：事件：結(jié)果：結(jié)果：原因：原因：少年少年（主要人物）、（主要人物）、師父師父（可忽略）（可忽略）少年想早日成名，多次詢(xún)問(wèn)少年想早日成名，多次詢(xún)問(wèn)“多久學(xué)成下山多久學(xué)成下山”心情越急切，所需時(shí)間越長(zhǎng)心情越急切，所需時(shí)間越長(zhǎng)急功近利；欲速則不達(dá)。急功近利；欲速則不達(dá)。做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；

9、欲速則不達(dá)。功近利；欲速則不達(dá)。 立意：立意：莊子莊子中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨(dú)步天下的絕技。就一身獨(dú)步天下的絕技。他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù)，便趕去拜支離他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手。益為師，立志將這種人間稀有、世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開(kāi)始仗劍闖龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開(kāi)始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，

10、顯姓揚(yáng)名。蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚(yáng)名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒(méi)有任何用武之地。絕技，最終也沒(méi)有任何用武之地。關(guān)鍵句：關(guān)鍵句：1.1.立志學(xué)稀有的屠龍之術(shù)立志學(xué)稀有的屠龍之術(shù)2.2.尋覓不到一條龍的影子尋覓不到一條龍的影子3.3.一身絕技沒(méi)有用武之地一身絕技沒(méi)有用武之地不切實(shí)際不切實(shí)際立意：立意：樹(shù)立目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)；樹(shù)立目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)； 要學(xué)有所用。要學(xué)有所用。 人物：人物：事件：事件：結(jié)果：結(jié)果：原因：原因：朱平曼朱平曼（主要人物）、（主要人物）、支離益支離益（可忽略）（可忽略）立志并苦學(xué)絕技。立

11、志并苦學(xué)絕技。所學(xué)無(wú)用武之地。所學(xué)無(wú)用武之地。所學(xué)脫離實(shí)際。所學(xué)脫離實(shí)際。樹(shù)立目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)；樹(shù)立目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)；要學(xué)有所用。要學(xué)有所用。 立意：立意： 一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來(lái)，主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅的到來(lái)，主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯?？腿顺缘檬譂M(mǎn)意。燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯?？腿顺缘檬譂M(mǎn)意。 臨別時(shí)主人盛情相讓?zhuān)尶腿撕攘艘淮笸膈U魚(yú)湯，之后臨別時(shí)主人盛情相讓?zhuān)尶腿撕攘艘淮笸膈U魚(yú)湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說(shuō)：還嫌接

12、待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說(shuō)：“再喝一碗鮮魚(yú)湯吧！再喝一碗鮮魚(yú)湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗，又說(shuō)沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗，又說(shuō)“再來(lái)一碗吧！再來(lái)一碗吧！” 最后客人只好婉言謝絕，心想最后客人只好婉言謝絕，心想“以后再也不能到這里來(lái)以后再也不能到這里來(lái)做客了做客了?！?” 關(guān)鍵句：關(guān)鍵句：1.1.喝了一大碗喝了一大碗2.2.又送上了一大碗又送上了一大碗3.3.又端來(lái)一碗又端來(lái)一碗4.4.再也不能到這里來(lái)做客了再也不能到這里來(lái)做客了太過(guò)火了太過(guò)火了立意：立意：過(guò)猶不及；過(guò)猶不及； 要把握分寸。要把握分寸。 人物：人物：事件：

13、事件：結(jié)果：結(jié)果：原因：原因：主人主人（主要人物）、（主要人物）、客人客人（次要人物）（次要人物）主人盛情招待，頻頻勸喝；主人盛情招待，頻頻勸喝；客人由滿(mǎn)意到勉強(qiáng)到謝絕。客人由滿(mǎn)意到勉強(qiáng)到謝絕。主人主人（缺）；（缺）；客人害怕了，再也不想來(lái)這里做客了?？腿撕ε铝?，再也不想來(lái)這里做客了。太過(guò)了。太過(guò)了。過(guò)猶不及；過(guò)猶不及；要把握分寸。要把握分寸。 立意：立意： 某鞋廠(chǎng)派了兩名推銷(xiāo)員，一同飛往一個(gè)海島開(kāi)辟市場(chǎng)。某鞋廠(chǎng)派了兩名推銷(xiāo)員，一同飛往一個(gè)海島開(kāi)辟市場(chǎng)。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來(lái)沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來(lái)沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣。 推銷(xiāo)員甲心里涼了半截，立即向廠(chǎng)里發(fā)出

14、電報(bào)：推銷(xiāo)員甲心里涼了半截，立即向廠(chǎng)里發(fā)出電報(bào)：“這里這里沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！” 推銷(xiāo)員乙卻驚喜萬(wàn)分，也立即向廠(chǎng)里發(fā)了電報(bào)：推銷(xiāo)員乙卻驚喜萬(wàn)分，也立即向廠(chǎng)里發(fā)了電報(bào)：“市場(chǎng)市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開(kāi)始。前景廣闊，他們的需求量將從零開(kāi)始?！标P(guān)鍵句：關(guān)鍵句：1.1.涼了半截涼了半截2.2.驚喜萬(wàn)分驚喜萬(wàn)分3.3.這里沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零這里沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零4.4.市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開(kāi)始市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開(kāi)始看法不同，源自心態(tài)不同看法不同，源自心態(tài)不同立意：立意：遇事要積極對(duì)待，切莫消極放棄。遇事

15、要積極對(duì)待，切莫消極放棄。辯證思考辯證思考人物：人物：事件：事件：結(jié)果：結(jié)果：原因：原因：甲甲（主要人物）、（主要人物）、乙乙（主要人物）（主要人物）甲無(wú)比失望，認(rèn)為沒(méi)有市場(chǎng)；甲無(wú)比失望，認(rèn)為沒(méi)有市場(chǎng)；乙充滿(mǎn)干勁，覺(jué)得前途無(wú)量。乙充滿(mǎn)干勁，覺(jué)得前途無(wú)量。結(jié)果缺失，但可想而知。結(jié)果缺失，但可想而知?？捶ú煌?，源自心態(tài)不同。看法不同，源自心態(tài)不同。遇事要積極對(duì)待，切莫消極放棄。遇事要積極對(duì)待，切莫消極放棄。立意：立意：多則材料作文審題指導(dǎo)多則材料作文審題指導(dǎo) 多則材料作文在提煉觀(guān)點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所多則材料作文在提煉觀(guān)點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分提供的各則材料，先逐則分析，再比較分

16、析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^(guān)析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^(guān)點(diǎn)。點(diǎn)。 多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。周密的分析。“求同法求同法”要求要求“異中求同異中求同”。 形式：多則材料。（兩則或兩則以上）多則材料。（兩則或兩則以上）材料之間的內(nèi)涵有材料之間的內(nèi)涵有相同相同處處 。 方法： 分析分析、比較比較幾則材料的幾則材料的內(nèi)涵內(nèi)涵。 找出找出共同點(diǎn)共同點(diǎn)。 1.1.阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他7575歲的時(shí)候，歲的時(shí)候，一天

17、正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái)，一天正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái)，拔出了利劍。阿基米德坦然說(shuō)：拔出了利劍。阿基米德坦然說(shuō)：“等一下殺我的頭，給我一會(huì)等一下殺我的頭，給我一會(huì)兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！呵！”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒(méi)我還沒(méi)完成完成”便離開(kāi)了人世。便離開(kāi)了人世。 2.2.瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)

18、驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來(lái)，全身多處都流著鮮血，而他卻他從爆炸的火與硝煙中跑出來(lái)，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：高興地大呼：“我成功了！我成功了！” 3.3.居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來(lái)患了惡打交道。由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來(lái)患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來(lái)治療癌癥，醫(yī)好性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來(lái)治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。

19、了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。可貴的精神可貴的精神執(zhí)著忘我執(zhí)著忘我不同國(guó)度，不同時(shí)代，不同研究領(lǐng)域。不同國(guó)度，不同時(shí)代，不同研究領(lǐng)域。對(duì)所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的對(duì)所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神?？少F精神。 1.1.魯迅說(shuō)：魯迅說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，無(wú)論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者?？偪沙梢粚W(xué)者?！?2.2.歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在年輕時(shí)積一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高。到累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢(qián)幣的價(jià)值也愈高。到了最后，他年輕時(shí)的

20、財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?！?3.3.一位歷史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：一位歷史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“如果你收集兩萬(wàn)張卡如果你收集兩萬(wàn)張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威。片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！敝螌W(xué)要注意積累。治學(xué)要注意積累。魯迅魯迅強(qiáng)調(diào)時(shí)間；強(qiáng)調(diào)時(shí)間；歌德歌德強(qiáng)調(diào)價(jià)值；強(qiáng)調(diào)價(jià)值；歷史學(xué)教授歷史學(xué)教授強(qiáng)調(diào)數(shù)量。強(qiáng)調(diào)數(shù)量。積累。積累。1.1.近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。2.2.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。味不同。所以然者何？水土異也。3.3.有楚大

21、夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也一齊人傅之，眾一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣?？陀^(guān)環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展?？陀^(guān)環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)顏色的不同；強(qiáng)調(diào)顏色的不同；強(qiáng)調(diào)味道的不同；強(qiáng)調(diào)味道的不同；強(qiáng)調(diào)國(guó)家的不同。強(qiáng)調(diào)國(guó)家的不同。環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。 1. 1.姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即

22、放棄一切，回國(guó)捐細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。公益推廣活動(dòng)。 2. 2.成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車(chē)，成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車(chē)，又是慈善拍賣(mài)晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。又是慈善拍賣(mài)晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。 3. 3.蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)蘇有朋慈善基金會(huì)

23、”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。 名人熱心于慈善公益事業(yè)。名人熱心于慈善公益事業(yè)。姚明姚明為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞；為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞；成龍成龍組織慈善周末；組織慈善周末；蘇有朋蘇有朋成立成立“蘇有朋慈善基金會(huì)蘇有朋慈善基金會(huì)”。慈善、公益。慈善、公益?！扒螽惙ㄇ螽惙ā币笠蟆巴星螽愅星螽悺薄?形 式：多則材料。（兩則或兩則以上）多則材料。（兩則或兩則以上）材料之間的內(nèi)涵材料之間的內(nèi)涵相反相反，構(gòu)成鮮明的

24、，構(gòu)成鮮明的對(duì)比對(duì)比。 方 法：逐則分析逐則分析材料的材料的內(nèi)涵內(nèi)涵。比較比較幾則材料的幾則材料的內(nèi)涵內(nèi)涵。找出找出不同點(diǎn)不同點(diǎn)。 1.1915 1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見(jiàn)當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提見(jiàn)當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。 2. 2.日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村。一天，村里的長(zhǎng)者把村人召集日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村。一天，村里的長(zhǎng)者把村人召集到一起說(shuō)：到一起說(shuō)：“都什么年代了，咱們還過(guò)著

25、與原始人差不多的生都什么年代了，咱們還過(guò)著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒(méi)有。大都市里的人長(zhǎng)期過(guò)現(xiàn)活，要改變這種狀況，辦法不是沒(méi)有。大都市里的人長(zhǎng)期過(guò)現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過(guò)原始人的生代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過(guò)原始人的生活，利用落后的活，利用落后的特長(zhǎng)特長(zhǎng)，出賣(mài)出賣(mài)這落后，定能賺不少錢(qián)。這落后，定能賺不少錢(qián)?！边@回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說(shuō)干就干，有的在樹(shù)上筑這回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說(shuō)干就干，有的在樹(shù)上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具一時(shí)間輿論大一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而

26、來(lái)，小山村暴富起來(lái)。嘩，旅游者、考察者慕名而來(lái)，小山村暴富起來(lái)。落后，過(guò)著與原始人差不多的生活。落后，過(guò)著與原始人差不多的生活。前者安于現(xiàn)狀，自甘落后；后者有強(qiáng)烈的變前者安于現(xiàn)狀，自甘落后；后者有強(qiáng)烈的變革意識(shí)。前者觀(guān)念不更新，即使引進(jìn)先進(jìn)技革意識(shí)。前者觀(guān)念不更新，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然；后者能夠轉(zhuǎn)換思想，化短為長(zhǎng)，即術(shù)也枉然；后者能夠轉(zhuǎn)換思想，化短為長(zhǎng)，即使沒(méi)有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。使沒(méi)有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。不知足者常樂(lè)。不知足者常樂(lè)。改變觀(guān)念是關(guān)鍵，解放思想是根本。改變觀(guān)念是關(guān)鍵，解放思想是根本。 1. 1.海南海南8 8歲女孩張慧敏在長(zhǎng)跑方面有天賦，被稱(chēng)為歲

27、女孩張慧敏在長(zhǎng)跑方面有天賦，被稱(chēng)為“海南小海南小神鹿神鹿”。其父張建民策劃她從三亞跑到北京。此事一開(kāi)始就引。其父張建民策劃她從三亞跑到北京。此事一開(kāi)始就引起多方質(zhì)疑和反對(duì)，張建民不為所動(dòng)。起多方質(zhì)疑和反對(duì)，張建民不為所動(dòng)。8 8月月4 4日，張慧敏跑到武日，張慧敏跑到武漢市。新聞發(fā)布會(huì)一結(jié)束，張建民告訴小慧敏，要去步行街宣漢市。新聞發(fā)布會(huì)一結(jié)束，張建民告訴小慧敏，要去步行街宣傳奧運(yùn)，搞簽名。小慧敏頓時(shí)叫道傳奧運(yùn)，搞簽名。小慧敏頓時(shí)叫道“我累了我累了”，不想去，最終，不想去，最終拗不過(guò)父親，只好起了身。拗不過(guò)父親，只好起了身。 2. 2.印度印度5 5歲男孩辛格，四歲半時(shí)就完成了馬拉松長(zhǎng)跑。家長(zhǎng)

28、歲男孩辛格，四歲半時(shí)就完成了馬拉松長(zhǎng)跑。家長(zhǎng)和教練策劃讓他用和教練策劃讓他用1010天時(shí)間，從印度東部的布馬內(nèi)斯瓦爾跑到天時(shí)間，從印度東部的布馬內(nèi)斯瓦爾跑到西部的加爾各答，約西部的加爾各答，約500500公里。起跑前，許多支持者拉起橫幅公里。起跑前，許多支持者拉起橫幅表示支持，媒體也紛紛采訪(fǎng)?？删驮谶@時(shí)，警察奉政府命令突表示支持，媒體也紛紛采訪(fǎng)?？删驮谶@時(shí)，警察奉政府命令突然封鎖了長(zhǎng)跑道路，嚴(yán)禁辛格參加這次長(zhǎng)跑。策劃者稱(chēng)這樣會(huì)然封鎖了長(zhǎng)跑道路，嚴(yán)禁辛格參加這次長(zhǎng)跑。策劃者稱(chēng)這樣會(huì)扼殺一個(gè)長(zhǎng)跑神童。警察回答：國(guó)家可以不要神童，但有責(zé)任扼殺一個(gè)長(zhǎng)跑神童。警察回答：國(guó)家可以不要神童，但有責(zé)任保護(hù)一個(gè)

29、孩子的生命健康。保護(hù)一個(gè)孩子的生命健康。年齡小，在長(zhǎng)跑方面有天賦，家長(zhǎng)參與策年齡小，在長(zhǎng)跑方面有天賦，家長(zhǎng)參與策劃某項(xiàng)長(zhǎng)跑活動(dòng)劃某項(xiàng)長(zhǎng)跑活動(dòng)。中國(guó)的策劃活動(dòng)最終成行，印度的策劃中國(guó)的策劃活動(dòng)最終成行，印度的策劃活動(dòng)則被封殺。活動(dòng)則被封殺。保障孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。保障孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 1.有位美國(guó)老太太聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人很聰明，決心試一試。她從許有位美國(guó)老太太聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人很聰明，決心試一試。她從許多中國(guó)孩子中挑出一個(gè)多中國(guó)孩子中挑出一個(gè)10歲的女孩，一個(gè)歲的女孩，一個(gè)7歲的男孩，一個(gè)歲的男孩，一個(gè)5歲歲的女孩。她宣布的游戲規(guī)則是：三個(gè)用線(xiàn)系著的小球代表三個(gè)的女孩。她宣布的游戲規(guī)則是：三個(gè)用線(xiàn)系

30、著的小球代表三個(gè)小孩并由他們各自牽著，三個(gè)小球都放在一個(gè)代表井的瓶中：小孩并由他們各自牽著，三個(gè)小球都放在一個(gè)代表井的瓶中：“井井”口僅容一口僅容一“人人”進(jìn)出。進(jìn)出?！艾F(xiàn)在現(xiàn)在”“”“井井”里突然冒出大水，里突然冒出大水，三個(gè)孩子必須在三個(gè)孩子必須在7秒鐘內(nèi)秒鐘內(nèi)“逃出逃出”井口，否則就會(huì)被井口，否則就會(huì)被“淹死淹死”。這個(gè)游戲在許多國(guó)家的試驗(yàn)結(jié)果都一樣：三個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后，這個(gè)游戲在許多國(guó)家的試驗(yàn)結(jié)果都一樣：三個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后，互不相讓?zhuān)蓟ゲ幌嘧專(zhuān)肌把退姥退馈痹谀强谠谀强凇熬崩?。在中?guó)的試驗(yàn)卻讓里。在中國(guó)的試驗(yàn)卻讓這位老太太感動(dòng)得熱淚盈眶。三個(gè)孩子在這位老太太感動(dòng)得熱淚盈眶。三個(gè)孩

31、子在10歲女孩的指揮下，歲女孩的指揮下，5歲女孩先逃出，歲女孩先逃出，7歲男孩次之，歲男孩次之，10歲女孩作為姐姐，最后逃出，歲女孩作為姐姐，最后逃出，總共只用秒鐘?？偣仓挥妹腌姟?.1994年年11月下旬：遼寧阜新市一家卡拉月下旬：遼寧阜新市一家卡拉OK廳起火。由于廳起火。由于大家驚惶失措，沒(méi)有打開(kāi)安全門(mén)進(jìn)行疏導(dǎo)，廳里的人個(gè)個(gè)爭(zhēng)先大家驚惶失措，沒(méi)有打開(kāi)安全門(mén)進(jìn)行疏導(dǎo)，廳里的人個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，互不相讓?zhuān)褂锌趾?，互不相讓?zhuān)褂?33人擁擠在門(mén)口，也死在了門(mén)口。人擁擠在門(mén)口，也死在了門(mén)口。在大難面前如何逃脫的問(wèn)題在大難面前如何逃脫的問(wèn)題。結(jié)果不同。一個(gè)有組織指揮，先人后己，全部結(jié)果不同。一個(gè)有組織

32、指揮，先人后己，全部安全安全“逃出逃出”；一個(gè)爭(zhēng)先恐后，互不相讓?zhuān)?；一個(gè)爭(zhēng)先恐后，互不相讓?zhuān)荚嵘砘鸷?。都葬身火海。要學(xué)會(huì)仁愛(ài)禮讓。要學(xué)會(huì)仁愛(ài)禮讓。形 式：多則材料。（兩則或兩則以上）多則材料。（兩則或兩則以上）材料之間的材料之間的性性質(zhì)質(zhì)既不相同，也不相反既不相同，也不相反，而是各，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性片面性，互為補(bǔ)充。，互為補(bǔ)充。方 法：逐則分析逐則分析材料的材料的內(nèi)涵內(nèi)涵。將將幾則材料的幾則材料的內(nèi)涵內(nèi)涵疊加疊加補(bǔ)充補(bǔ)充起來(lái)，體現(xiàn)辨證性。起來(lái)，體現(xiàn)辨證性。1.1.甲說(shuō)：甲說(shuō)：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)

33、今改革開(kāi)放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光能致富，所以在當(dāng)今改革開(kāi)放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。大?！?.2.乙聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：乙聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：“在改革開(kāi)放的今天，靠在改革開(kāi)放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技= =高效益，這是致富的公式。高效益，這是致富的公式?！?” 靠勤勞能致富?？壳趧谀苤赂弧？靠萍疾拍苤赂弧？靠萍疾拍苤赂?。致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。 1.2010年年2月月21日凌晨，當(dāng)全國(guó)人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當(dāng)日凌晨，當(dāng)全國(guó)人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當(dāng)中時(shí)，在山西百姓口中、手機(jī)中、電話(huà)中流傳出消息，即

34、將有中時(shí)，在山西百姓口中、手機(jī)中、電話(huà)中流傳出消息，即將有大地震。山西幾十個(gè)縣市、上千個(gè)村落燈火通明，人們一片恐大地震。山西幾十個(gè)縣市、上千個(gè)村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺(jué)擠上街道，焦慮地慌，半夜不睡覺(jué)擠上街道，焦慮地“等地震等地震”。事實(shí)證明這是。事實(shí)證明這是一場(chǎng)虛驚。上午，山西領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施緊急辟謠一場(chǎng)虛驚。上午，山西領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施緊急辟謠.2.2010年年1月月24日山西運(yùn)城發(fā)生了日山西運(yùn)城發(fā)生了4.8級(jí)地震。此前的級(jí)地震。此前的1月月22日，針對(duì)即將地震的民間言論，專(zhuān)家辟謠說(shuō)：日，針對(duì)即將地震的民間言論，專(zhuān)家辟謠說(shuō)：“我省地震專(zhuān)我省地震專(zhuān)家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地

35、震的預(yù)測(cè)意見(jiàn)。請(qǐng)廣家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地震的預(yù)測(cè)意見(jiàn)。請(qǐng)廣大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護(hù)正常的生產(chǎn)生活秩序。大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護(hù)正常的生產(chǎn)生活秩序。”謠言和地震謠言和地震。材料材料1人民聽(tīng)信謠言，事實(shí)上卻沒(méi)有地震。人民聽(tīng)信謠言，事實(shí)上卻沒(méi)有地震。材料材料2專(zhuān)家辟謠，卻發(fā)生了小地震。專(zhuān)家辟謠，卻發(fā)生了小地震。不要盲從他人，也不可迷信權(quán)威。不要盲從他人，也不可迷信權(quán)威。佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！讓別人去說(shuō)吧！”波蘭諺語(yǔ)：波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！薄白咦约旱穆纷咦约旱穆贰?/p>

36、強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”強(qiáng)調(diào)要有虛強(qiáng)調(diào)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。既要有既要有“走自己的路走自己的路”的堅(jiān)定信念，的堅(jiān)定信念，又要有又要有“常問(wèn)路常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好的虛心精神，才能走好自己的人生之路。自己的人生之路。 1.87 1.87歲的中國(guó)畫(huà)家吳冠中先生，在香港中文歲的中國(guó)畫(huà)家吳冠中先生，在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱(chēng)號(hào)時(shí)說(shuō)大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱(chēng)號(hào)時(shí)說(shuō):“:“如果畫(huà)，一定如果畫(huà)，一定要畫(huà)出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥要畫(huà)出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。的。” 2.

37、 2.也有人說(shuō)也有人說(shuō)“重復(fù)是成功之母重復(fù)是成功之母”，意大利著名，意大利著名畫(huà)家達(dá)畫(huà)家達(dá)芬奇不就是從一次次畫(huà)蛋中走向成功的芬奇不就是從一次次畫(huà)蛋中走向成功的嗎？嗎？進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新突破，大膽創(chuàng)新。要夯實(shí)基礎(chǔ)，勤學(xué)苦練基本功。要夯實(shí)基礎(chǔ)，勤學(xué)苦練基本功。打好基礎(chǔ)是求異創(chuàng)新的前提，厚積才打好基礎(chǔ)是求異創(chuàng)新的前提，厚積才能薄發(fā)。能薄發(fā)?？偨Y(jié)總結(jié)多則材料作文常見(jiàn)的三種類(lèi)型：多則材料作文常見(jiàn)的三種類(lèi)型：1.求同型求同型:多則材料的內(nèi)涵有相同之處。多則材料的內(nèi)涵有相同之處。2.求異型求異型:各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮各則材料的內(nèi)涵相反

38、，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)明的對(duì)比關(guān)系。系。3.互補(bǔ)型互補(bǔ)型:幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，反，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。性。以上我們歸納了多則材料類(lèi)作文的審題立意方法，這以上我們歸納了多則材料類(lèi)作文的審題立意方法，這種類(lèi)型作文必須從種類(lèi)型作文必須從整體考慮整體考慮，切忌把幾則材料割裂開(kāi)，切忌把幾則材料割裂開(kāi)來(lái)；其次要弄清幾則材料間的來(lái)；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)聯(lián)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)，運(yùn)，運(yùn)用多種方法去分析材料。用多種方法去分析材料。2011年上海卷年上海卷猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)

39、一切都會(huì)過(guò)去。過(guò)去?！逼踉X夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文：文：“一切都不會(huì)過(guò)去。一切都不會(huì)過(guò)去?！边@兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?！疽笠蟆?（1）不少于）不少于800字；（字；（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌；）不要寫(xiě)成詩(shī)歌；(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 材料給出的名言正是關(guān)于遺忘與銘記兩個(gè)方面的。材料給出的名言正是關(guān)于遺忘與銘記兩個(gè)方面的。這篇作文的思路如下：這篇作文的思路如下：從從“遺忘遺忘”來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)對(duì)過(guò)去的超越，對(duì)得意者來(lái)說(shuō)，可以寫(xiě)對(duì)過(guò)去的超越，對(duì)得意者的警醒；對(duì)失意者的安慰以及對(duì)遺忘的無(wú)奈、憤慨的警醒；對(duì)失意者的安慰以及對(duì)遺忘的無(wú)奈、憤慨等；等；從從“銘記銘記”來(lái)看，可以談對(duì)人生過(guò)往經(jīng)歷的珍視，來(lái)看，可以談對(duì)人生過(guò)往經(jīng)歷的珍視，對(duì)歷史和傳統(tǒng)的肯定以及對(duì)逃避過(guò)去的譴責(zé)等；對(duì)歷史和傳統(tǒng)的肯定以及對(duì)逃避過(guò)去的譴責(zé)等；再?gòu)膬烧哧P(guān)系來(lái)看，再?gòu)膬烧哧P(guān)系來(lái)看，“遺忘遺忘”與與“銘記銘記”可以構(gòu)成可以構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系互補(bǔ)關(guān)系-有