《學前兒童游戲》課程思政案例

1、學前兒童游戲課程思政案例學前兒童游戲課程思政案例一、課程簡介一、課程簡介疫情時期，為了減輕幼兒的焦慮與恐懼，各幼兒園教師團隊為幼兒與家長精心準備了系列戰(zhàn)“疫”宅課程，通過各類游戲與親子活動幫助幼兒健康成長。本節(jié)課從幼兒園戰(zhàn)“疫”宅課程里的體育游戲入手，教授學前兒童游戲的相關(guān)知識。一、思政元素一、思政元素：自主學習、專業(yè)知識、職業(yè)使命感、專業(yè)能力、責任感使命感、積極參與、兒童觀、教師觀、游戲觀、自主思考能力三、課程思政主題三、課程思政主題幼兒園戰(zhàn)“疫”宅課程里的體育游戲四、課程思政教學設計四、課程思政教學設計（1）教學設計疫情時期，為了減輕幼兒的焦慮與恐懼，各幼兒園教師團隊為幼兒與家長精心準備了

2、系列戰(zhàn)“疫”宅課程，通過各類游戲與親子活動幫助幼兒健康成長。本節(jié)課從幼兒園戰(zhàn)“疫”宅課程里的體育游戲入手，教授學前兒童游戲的相關(guān)知識。（2）教學思路融合案例分析、任務驅(qū)動、小組合作等教學方法，借助智慧職教平臺、群等在線教學手段，利用幼兒園戰(zhàn)“疫”宅課程里的體育游戲案例導學，啟發(fā)學生思考幼兒教師的責任感和使命感。五、課程線上教學安排五、課程線上教學安排（一）課前（一）課前布置小組合作任務，引導學生積極參與自主學習：（1）以小組為單位，搜索網(wǎng)絡資源，了解兒童對抗疫情的方法，并進行討論。（2）每個小組觀看1節(jié)揚州幼兒園微信公眾號發(fā)布的系列戰(zhàn)“疫”小課堂視頻，了解幼兒教師采取的措施，討論感受。（3）每

3、個小組收集1個適合居家抗疫的體育游戲，與家人一起體驗游戲，并分享游戲視頻。（4）每個小組討論1個居家體育游戲的作用，繪制思維導圖進行說明。（二）課中（二）課中幫助學生樹立正確的兒童觀、 教師觀和游戲觀， 引導學生努力學習專業(yè)知識,增強專業(yè)能力，更好地為祖國的未來服務。（1）對小組收集的體育游戲及與家人游戲的視頻進行點評， 引申出幼兒體育游戲的定義、范圍、歷史等知識。QQ（2）結(jié)合小組匯報，組織討論交流，總結(jié)體育游戲的教育作用、鍛煉作用。（3）講解 學前兒童體育游戲的結(jié)構(gòu)與分類 ， 以戰(zhàn)“疫”宅課堂中的體育游戲為案例，分析體育游戲的結(jié)構(gòu)。（4）檢驗學習效果，組織搶答，進行答疑。（三）課后（三）課后布置小組課后作業(yè)，鼓勵學生通過新媒體平臺發(fā)布有趣有益的居家小游戲。（1）分析體育游戲的結(jié)構(gòu)。（2）將小組制作的居家體育游戲視頻發(fā)布新媒體平臺，幫助更多兒童進行居家體育鍛煉六、課程思政效果六、課程思政效果借助各類線上平臺，為學生提供專業(yè)豐富的學習資源和思政素材，結(jié)合疫情背景讓學生認識到自己的責任和專業(yè)的價值，