公共體育課概述

1、公共體育課概述6前言為了全面貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，依據(jù)國務(wù)院發(fā)布實施的學(xué)校體育工作條例（1990年2月20日國務(wù)院批準）、全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（2002年教育部）的有關(guān)規(guī)定，以及中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的決定（教育部1999年6月13日）等文件精神，特別是2007年5月中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見（中央七號文件）；2012年10月教育部、發(fā)改委、財政部和體育總局聯(lián)合發(fā)布關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見（國辦發(fā)53號文件）；2014年6月教育部下發(fā)高等學(xué)校體育工作基本標準；2016

2、年4月國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展（國辦發(fā)【2016】27號）；以及十八屆三中全會全面深化改革若干問題的決議“加強體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康，體魄強健”等政策文件的頒布，在學(xué)校修訂2017版人才培養(yǎng)計劃的背景下，開展“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，改革發(fā)展創(chuàng)新”的體育課程改革，統(tǒng)一思想認識，明確發(fā)展思想，推進體育課程建設(shè)和課程改革進程，制定公共體育課教學(xué)大綱。體育是學(xué)校人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，體育課程教學(xué)是學(xué)校體育的中心工作。體育課程是學(xué)校教學(xué)計劃的必修課程之一，是學(xué)校體育教學(xué)的基本組織形式，是實現(xiàn)體育教學(xué)目標、任務(wù)的重要途徑。教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計劃的

3、要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進行課程教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)檢查的主要依據(jù)。體育課程教學(xué)大綱是學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)綱要，是體育課程建設(shè)和課程實施的綱要性的指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定各門課程的教學(xué)時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，并明確了體育課程的目的和任務(wù)。2017年6月，在全部教師共同參與下，確定源于基礎(chǔ)教育、高于基礎(chǔ)教育的高校體育教育教學(xué)的理論體系和實踐方法。以提高課程教學(xué)質(zhì)量為基點，緊緊圍繞為什么教，教什么，怎么教，如何評價等四個問題，在注重課程模式、體系、內(nèi)容、方法和注重學(xué)生情感、意識和價值觀的同時，更加注重課程教學(xué)的細節(jié)、教學(xué)效果和教師個體教學(xué)水平的提升。體育課程教學(xué)大綱經(jīng)過三稿

4、討論和專家論證，課程注重以“學(xué)生為本”，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，把握“興趣”引導(dǎo)和適宜的“強制”，覆蓋健康、實效、能力、興趣、個性和安全六大要素，更好的貫徹落實全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要。第一章指導(dǎo)思想體育課程的設(shè)置是在中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定和國務(wù)院批準發(fā)布實行的學(xué)校體育工作條例的精神指導(dǎo)下，將育德、育智、育體有機地結(jié)合起來，并貫穿于整個高等教育教學(xué)過程。體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，課程注重以“學(xué)生為本”，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，把握“興趣”引導(dǎo)和適宜的“強制”，覆蓋健康、實效、能力、興趣、個性和安全六大要素，實現(xiàn)“生活的體育、生存的體

5、育、人格的體育”的總體培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學(xué)生形成“終身體育”的習慣。根據(jù)建構(gòu)主義、全人教育既重視社會價值又重視人的價值的教育新理念，以及我國教育發(fā)展規(guī)劃對人才培養(yǎng)模式持續(xù)創(chuàng)新、學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的客觀要求，針對傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中存在的僅重視技能與體能，忽視心理、社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要確定的五大教學(xué)目標“運動參與、運動技術(shù)、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)"為依據(jù)，通過合理的體育教學(xué)與科學(xué)體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的解決實際問題能力，建立以增強體質(zhì)與促進心理健康為目標的課程體系，充分體現(xiàn)體育多元化的價值、功能和文化內(nèi)涵。因此，本教學(xué)大綱提出以社會適應(yīng)

6、、強化心理、提高體能為一體的全新的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)從過往只重視“強健體魄”到如今更加強調(diào)“健全人格”轉(zhuǎn)變的模式，實現(xiàn)了新時期創(chuàng)新型全人的培養(yǎng)模式，第二章體育課程的性質(zhì)、目標和任務(wù)一、性質(zhì)：高校體育課程是一門以體育文化、知識、技能、技術(shù)為載體，以掌握體育運動項目的方法為主線，以身體練習為主要手段，以增強體質(zhì)、培養(yǎng)體育能力和傳承體育文化為主要目標的課程。體育課是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育課程是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身

7、體活動并有機結(jié)合的教育過程；是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要途徑二、目標：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的解決實際問題能力為中心，有效改善學(xué)生心理健康狀況超越自我，增強社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)團隊合作意識；促進運動參與，崇尚生命安全，容納運動時尚；強調(diào)以人為本，人與自然相融合。該課程體系與軍事體育相結(jié)合，兼顧國防與愛國主義教育的目的，掌握科學(xué)鍛煉的方法，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握基本運動技術(shù)，改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。三、基本任務(wù)：1、全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力，促進其身心全面發(fā)展。2、使學(xué)生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。加

8、強對自身健康狀況的監(jiān)測和評價能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立良好的體育道德觀，形成頑強進取，勇于拼搏，開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)健全人格。4、掌握戶外運動的應(yīng)急與急救方法，提高特殊條件下的生存能力。第三章體育課程的類型一、確立學(xué)生主體地位為原則，按照學(xué)生的身心成長規(guī)律及體育知識技能等方面掌握的水平及對運動不同層次的需求進行課程設(shè)置。主要分為必修普通體育課、必修體育選項課、保健課及體育選修課或俱樂部。新生入學(xué)后按自然班，并進行人數(shù)適當調(diào)整后男、女分班上課，在選項課時部分項目可以安排男女混班上課。二、大學(xué)一年級兩個學(xué)期開設(shè)必修普通體育課，主要是打基礎(chǔ)，給新生一個了解與適應(yīng)的過程。三、大二年級開始上必修選項體育課，在第一年的基礎(chǔ)上，提高專項水平。四、大三年級、大四年級