《與朱元思書》ppt四清課件

1、二、簡介作者二、簡介作者吳均，吳均，字叔庠，吳興故障人。字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家家。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，文辭清拔。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，文辭清拔有古氣，人稱有古氣，人稱“吳均體吳均體”。 與朱元思書與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 本文是一篇駢體文，是和散文相對的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句?？~縹碧碧 急急湍湍 軒邈軒邈泠泠泠泠 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛 戾戾天天 窺窺谷谷 橫

2、橫柯柯 經(jīng)經(jīng)綸綸piotunxun miolngyngyunlkukln 注意語速注意語速 注意停頓注意停頓 注意重音注意重音 注意節(jié)拍注意節(jié)拍 1.自譯，有疑惑做符號。 2.小組討論。 3.難詞、難句共同解決。 1. 口頭翻譯課文，畫出疑難語句?？陬^翻譯課文，畫出疑難語句。 2.同桌之間討論交流，解決疑難問題。同桌之間討論交流，解決疑難問題。 3.各小組提出難以解決的問題，全班共同討各小組提出難以解決的問題，全班共同討論解決論解決 。風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨水流漂浮移動，隨心所欲，任船所致觀賞景物。從富陽到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天

3、下絕無僅有的。江水都呈青綠色，深深的水流清澈的千丈也能見底。游魚和細(xì)石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。 兩岸的高山，都長著耐寒常綠的樹，(高山)憑依山勢，爭著向上，仿佛競相向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）爭相比高遠(yuǎn)，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲諧而動聽。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使

4、在白天，也像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。1.奇山異水，天下奇山異水，天下獨(dú)絕獨(dú)絕。2.急湍急湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。3.負(fù)負(fù)勢勢競競上上，互相，互相軒邈軒邈，爭高直指，千百成峰。，爭高直指，千百成峰。4.蟬則蟬則千轉(zhuǎn)千轉(zhuǎn)不不窮窮，猿則百叫無，猿則百叫無絕絕。5.鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷谷忘忘反。反。6.橫橫柯柯上蔽，在晝上蔽，在晝猶猶昏；疏條昏；疏條交映交映，有時見日。，有時見日。 通假字通假字: 詞類活用：詞類活用： 古今異義：古今異義：窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮文言積累卡片文言積累卡片“反反”通通“返返

5、”，返回，返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥叫，鳥叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈（消凈、消散，形作動）（消凈、消散，形作動）任意任意東西東西（向東向西漂流，名作動）（向東向西漂流，名作動）皆生皆生寒寒樹（使人覺得有寒意，形作動）樹（使人覺得有寒意，形作動）互相互相軒邈軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動）天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕(絕妙），百叫不絕妙），百叫不絕絕（停止）（停止）負(fù)勢競負(fù)勢競上上（向上），橫柯（向上），橫柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百許許里（左右里（左右/允許）允許）蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮（窮盡（窮盡/貧窮）貧窮）經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者（治理世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）政治規(guī)劃） 山川

6、美景在文人筆下恣情揮灑，山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句請看圖片聯(lián)想文章語句。風(fēng)煙俱盡風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色天山共色。急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔，猛浪若奔夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？構(gòu)有什么特點？ 2.怎樣理解怎樣理解“從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”這一句這一句話？話？ 3.讀第讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？用了什么

7、修辭手法？ 4.作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？寫山的？ 5. “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感？一句表達(dá)了作者怎樣的情感？1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？總分式總分式2.怎樣理解怎樣理解“從流飄蕩，任從流飄蕩，任意東西意東西”這一句話？這一句話？ 這一句是作者感受到一種享這一句是作者感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，輕松愜意；從對山

8、水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。對生命力的贊頌。3.讀第讀第2段，作者從哪幾個方面描寫異水？用段，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？了什么修辭手法？1 1、水清水清-2 2、水急水急-（夸張）（比喻）水皆縹碧，水皆縹碧，千丈見底千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔（動靜結(jié)合）（動靜結(jié)合）5.作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？寫山的？ -夾岸高山，皆生寒樹，夾岸高山，皆生寒樹， 負(fù)負(fù)勢競勢競上上，互相軒邈，互相軒邈， 爭爭高直高直指指，千百成

9、峰，千百成峰。視覺視覺用用擬人擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；奇景色；“競競”“”“爭爭”二字二字把靜止的山寫活了，賦予了把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。它們以生命和動感。泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，山林變成了美好的音樂世界，表面上似妙的大自然交響曲，山林變成了美好的音樂世界，表面上似乎熱鬧異常，其實卻是乎熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。 6. “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作一句表達(dá)了作者怎樣的情感？者怎樣的情感？ 鄙棄功名利祿，流連鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。山水，向往歸隱山水生活。這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 抒發(fā)了作者對世俗官場和功抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的大自然、避世出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。退隱的高潔志趣。本文是駢文，請找出文中出現(xiàn)的對