神奇的創(chuàng)造力思維心理訓(xùn)練活動課學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1神奇的創(chuàng)造力思維心理訓(xùn)練活動課神奇的創(chuàng)造力思維心理訓(xùn)練活動課第一頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。第1頁/共15頁第二頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。第2頁/共15頁第三頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。第3頁/共15頁第四頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。第4頁/共15頁第五頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。第5頁/共15頁第六頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。BACKBACK第6頁/共15頁第七頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。創(chuàng)造力思維的變通性訓(xùn)練將下列將下列9個(gè)點(diǎn)用四條相連的直線連接起來。個(gè)點(diǎn)用四條相連的直線連接起來。 第7頁/共15頁第八頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。突

2、破思維定勢第8頁/共15頁第九頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。請你們小組的幾個(gè)同學(xué)用頂真請你們小組的幾個(gè)同學(xué)用頂真的方式做詞語接力的游戲，越的方式做詞語接力的游戲，越快越流暢就越好快越流暢就越好OK！例如：例如：祖國國家家庭庭院五顏六色色彩斑斕（可以是一個(gè)人自我接力，也可（可以是一個(gè)人自我接力，也可 以小組集體一人一詞語的接力）以小組集體一人一詞語的接力）創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練1第9頁/共15頁第十頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。 請你們小組的幾個(gè)同學(xué)用請你們小組的幾個(gè)同學(xué)用輪流的方式做故事發(fā)生情景描輪流的方式做故事發(fā)生情景描述的接力游戲，越快越新奇越述的接力游戲，越快越新奇越有感染力越流

3、暢就越好有感染力越流暢就越好OK！ 1 先確定故事題目 2 然后一個(gè)人開頭 3 再一個(gè)接一個(gè)地講述創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練2第10頁/共15頁第十一頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。1 一個(gè)人先畫一個(gè)開頭2 然后其他同學(xué)依次接著畫一個(gè)簡 單的圖形3 直到畫成一幅讓人看得懂的畫創(chuàng)造力思維的流暢性訓(xùn)練3第11頁/共15頁第十二頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。給你們小組幾張報(bào)紙，請你們小組挑選兩個(gè)同學(xué)來站報(bào)紙，要求兩個(gè)同學(xué)的腳都要站在這張報(bào)紙的面積上，而兩個(gè)人的身體不能接觸。大家發(fā)揮各自的創(chuàng)造想象能力，有多少兩人小組能夠做到。OK！創(chuàng)造力思維的變通性訓(xùn)練第12頁/共15頁第十三頁，編輯于星期二：五點(diǎn) 四十六分。奇怪的等式給你們小組兩個(gè)奇怪的等式 4 - 3 = 5 9 + 4 = 1請你們小組的同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造想象力找到等式成立的可能和事實(shí)OK！第13頁/共1