部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步作文教案 第四單元 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn).docx

1、第四單元習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)第1課時(shí)1激情導(dǎo)入1. 出示圖片，讓學(xué)生們猜一猜圖片中的同學(xué)們正在做什么？2. （教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具）今天,我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，清同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，看看我是如何做這 個(gè)實(shí)驗(yàn)的。3. 同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)都做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)嗎？能講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？4. 今天，我們就一起來(lái)完成本單元的習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。2審題指導(dǎo)一、出示習(xí)作要求二、為學(xué)生講解時(shí)，明確以下幾點(diǎn)1. 本次習(xí)作是寫(xiě)一次小實(shí)驗(yàn)，要把實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。2. 在描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，可以用上“首先、接著、然后、最后”或者“第一步、第二步.”表 示順序的詞語(yǔ)。3. 注重表現(xiàn)人物的情感變化，表達(dá)真情實(shí)感。三、誤區(qū)警示見(jiàn)

2、同步作文人三下第50頁(yè)四、擬題指導(dǎo)本次習(xí)作在題目的擬定上，直接以實(shí)驗(yàn)命題，如“有趣的實(shí)驗(yàn)”“記一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”;以實(shí) 驗(yàn)名稱(chēng)命題，如“'空降'雞蛋”“奇妙的'水火相容”。3選材指導(dǎo)1. 想一想:你做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？在哪里做的？和誰(shuí)一起做的？2. 你選擇的實(shí)驗(yàn)可以是成功的，也可以是失敗的。3. 利用同步作文中的“選材指導(dǎo)”圖示，拓寬學(xué)生的思路。（見(jiàn)同步作文人三下第 51頁(yè)）長(zhǎng)出尼巴的壁虎 變色的白花面包霉菌長(zhǎng)出尼巴的壁虎 變色的白花面包霉菌水杯倒立不漏水 瓶子“吃”雞蛋 漂浮的針白紙顯字會(huì)“跳舞”的火柴火山爆發(fā)生物類(lèi)小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單的物理 小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單的化學(xué) 小實(shí)驗(yàn)4. 和同學(xué)交

3、流一下實(shí)驗(yàn)心得。5. 嘗試擬定文章題目。可直接以“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”為題;也可以實(shí)驗(yàn)命題，如“有趣 的實(shí)驗(yàn)”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”等;還可以以實(shí)驗(yàn)的具體名稱(chēng)命題，如“瓶子'吃雞蛋”'"'火山爆發(fā)'實(shí)驗(yàn)”“小蘇 打粉吹氣球”等。方法點(diǎn)撥一、設(shè)案例，引思索1. 交代實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、原因、時(shí)間和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。在文章開(kāi)頭,要交代清楚實(shí)驗(yàn)是在什么時(shí)候做的，是一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn),開(kāi)篇可以直接點(diǎn)題。 用到了什么材料，出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象，都要給讀者一個(gè)交代。2. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程要有順序，描寫(xiě)具體。在描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，要按照一定的實(shí)驗(yàn)順序，并用上表示次序的詞語(yǔ)，如“首先”“再”“然后”“接著”“最后”等

4、。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要認(rèn)真觀(guān)察，抓住實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)作進(jìn)行具體描寫(xiě)。3. 揭示實(shí)驗(yàn)原理，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｔ趯?shí)驗(yàn)過(guò)程記錄之后，要把實(shí)驗(yàn)的原理也寫(xiě)一寫(xiě)，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)的目的。4. 表達(dá)實(shí)驗(yàn)中自己的真實(shí)想法和感受。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以把做實(shí)驗(yàn)時(shí)的想法也寫(xiě)出來(lái)，這樣能讓文章的內(nèi)容更加豐富，同時(shí)，也讓文章更加吸引讀者。5. 總結(jié)道理或體會(huì)。在文章的結(jié)尾，可以寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)后的內(nèi)心的感受或在這個(gè)過(guò)程中的收獲。二、巧指導(dǎo)，明思路1. 出示學(xué)生的習(xí)作任務(wù)單，完成習(xí)作任務(wù)單上的任務(wù)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本單元授課內(nèi)容，對(duì)任務(wù)單做適當(dāng)調(diào)節(jié)。2. 賞范文,引導(dǎo)學(xué)生朗讀同步作文中的范文，借鑒好的寫(xiě)法。3. 出示下圖,指導(dǎo)學(xué)生完成

5、自己的習(xí)作導(dǎo)圖或習(xí)作提綱。（見(jiàn)同步作文人三下第51頁(yè)）我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn):%買(mǎi)/zO實(shí)驗(yàn)收獲交代做了什么實(shí)，/°心得體會(huì)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)原因等 /''':結(jié)尾，:，（而礦V一O 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備.'、O實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)。實(shí)臉結(jié)果、結(jié)論4. 將自己的習(xí)作與小組同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。教師小結(jié):通過(guò)本次習(xí)作，希望同學(xué)們可以學(xué)會(huì)按照一定的順序來(lái)寫(xiě)一件事情，并用上表示 次序的詞語(yǔ)。也希望同學(xué)們平時(shí)就做一個(gè)善于觀(guān)察、善于思考的孩子,用自己的筆把生活記 錄下來(lái)。5】課上練筆一、寫(xiě)一寫(xiě)二、讀一讀寫(xiě)好后自己讀一遍，把語(yǔ)句不通順的地方改過(guò)來(lái)。三、評(píng)一評(píng)把自己

6、的文章和同學(xué)們分享，看看誰(shuí)的文章把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)得更具體、更清楚。在讀別人的文章時(shí)，哪些地方寫(xiě)得好，哪些語(yǔ)句需要改正，可以在上面做好標(biāo)記。四、集體分享選擇優(yōu)秀的作文，在班級(jí)里讀一讀，根據(jù)同學(xué)和老師提的建議再進(jìn)行修改。五、再寫(xiě)一寫(xiě)全體同學(xué)根據(jù)之前的范例進(jìn)行修改。6課后延伸課后，將整篇習(xí)作完成,抄寫(xiě)到同步作文本單元的作文格里。第2課時(shí)一、點(diǎn)評(píng)精彩片段1. 能夠把實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備寫(xiě)清楚。2. 能夠把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程按照一定的順序?qū)懬宄诿鑼?xiě)中運(yùn)用表示次序的詞語(yǔ)。3. 能夠認(rèn)真觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，抓住實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)作，詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)。4. 能夠向大家詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)原理。5. 寫(xiě)出自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲和感悟。6. 能夠正確修改自

7、己的習(xí)作。7. 書(shū)寫(xiě)工整,沒(méi)有錯(cuò)別字。二、點(diǎn)評(píng)全篇佳作1. 找同學(xué)在全班同學(xué)面前朗讀自己的整篇習(xí)作。2. 以范文為例，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。教師出示具體的習(xí)作點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：(1) 開(kāi)篇寫(xiě)清了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)。(2) 按照一定的順序把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。(3) 文章結(jié)構(gòu)完整(有開(kāi)頭、有結(jié)尾)。(4) 在描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入了自己的感受和想法。(5) 清楚地把實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)作也寫(xiě)了出來(lái)。(6) 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,沒(méi)有錯(cuò)別字。3. 小組同學(xué)之間交流整篇習(xí)作，對(duì)好的段落和詞語(yǔ)進(jìn)行圈畫(huà)。小組內(nèi)評(píng)出星級(jí)，并選擇優(yōu) 秀作文在班級(jí)進(jìn)行展示。三、小結(jié)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題1. 描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，沒(méi)有按照步驟來(lái)寫(xiě)，缺少表示次序的詞語(yǔ)。2. 描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí),沒(méi)有抓住重點(diǎn)，主次不分。3. 描寫(xiě)內(nèi)心感受時(shí)，不夠真實(shí)，應(yīng)結(jié)合收獲來(lái)談感受。四、開(kāi)始修改自己的習(xí)作修改習(xí)作可以把自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合起來(lái)。能夠在習(xí)作草稿上對(duì)自己的習(xí)作做出正確的修 改。五、總結(jié)本次習(xí)作的收獲1. 學(xué)會(huì)按照一定的順序把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。2. 學(xué)會(huì)使用表示次序的詞語(yǔ)。3. 認(rèn)真觀(guān)察,能夠把實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作寫(xiě)細(xì)致