2019-2020年七年級語文上冊 第5課《童趣》教案 新人教版

1、2019-20202019-2020 年七年級語文上冊第年七年級語文上冊第 5 5 課童趣教案新人教版課童趣教案新人教版沈復知識與能力：1 1、背誦、翻譯全文。2 2、理解作者的精神體驗“物外之趣”。3 3、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力過程與方法：自主、合作、探究情感態(tài)度與價值觀：1.1.理解作者的精神體驗“物外之趣”。2 2 領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。教學重點：1 1、掌握文言詞句。2 2、感悟“物外之趣”教學難點：1 1、反復朗讀，解釋字詞，理清句子層次，朗讀時注意停頓。2 2、品味文章的語言之美，學習作者的寫作手法。教學課時：3 3 課時教學過程：第一課時一、導入同學

2、們，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想?！扒嗝分耨R”這個成語大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R”是什么意思嗎？李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜?！逼渲小爸耨R”就是小孩子將竹竿跨在襠下當作馬來騎。這種想象和做法很有意思吧。今天我們來學習清代文學家沈復的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。二、走進作者作者沈復，生于清乾隆三十年（17651765 年），卒年不詳。中國清代散文家。字三白，號梅逸，江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。至今未發(fā)現(xiàn)有關他生平的文字記載。據(jù)浮生六記來看，他出身于幕僚家庭，沒有

3、參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。童趣節(jié)選自浮生六記 閑情記趣浮生六記共六卷，每卷皆有小題，依次是閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快中山記歷養(yǎng)生記道。據(jù)考證，最后兩卷系偽作，文字亦不如前。三、初讀課文，弄清字詞童稚（zhizhi）藐?。╩iomio）項為之強（jiangjiang）鶴唳云端（lili）怡然稱快（yiyi）凹凸（aotuaotu）土礫（lili）壑（h h）龐然大物（pangpang）癩蝦蟆（面 hamahama）四、朗讀課文、注意朗讀節(jié)奏1 1、自讀、小組合作朗讀、表演性朗讀朗讀

4、提示：示例句中“/ /”表示明顯的停頓，“”“”表示極短的停頓1 1、昂首/ /觀之，項/ /為之 強2 2、使之/ /沖煙/ /而飛鳴，作/ /青云 白鶴/ /觀3 3、見/ /藐小之物/ /必/ /細察其紋理，故/ /時有/ /物外之趣。4 4、私/ /擬作/ /群鶴舞于空中。5 5、心之所向，則/ /或千或百，果然/ /鶴也。6 6、昂首/ /觀之，項/ /為之強。7 7、蹲其身，使/ /與臺齊。7 7、見/ /二蟲斗草間。9 9、果如/ /鶴唳云端，為之/ /怡然稱快。1010、作/ /青云白鶴/ /觀。2 2、抽讀、點評3 3、反復朗讀課文五、合作學習1 1、文言文句子直譯六法：1

5、1、擴：單音節(jié)詞擴成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞2 2、換：文言文詞語換成現(xiàn)代漢語。3 3、留：古今通用的專用名詞4 4、刪：句首尾的語氣詞、連詞、副詞5 5、調：特殊句式調換順序6 6、補：省略內容和關聯(lián)詞語補充出來2 2、小組合作，結合注釋翻譯理解課文六、作業(yè)1 1、朗讀課文2 2、完成生字詞第二課時一、朗讀導入二、學習文言文的方法1 1、文言文是古代的書面語體，特點是簡潔、典雅。文言文和現(xiàn)代漢語都來源于古代漢語口語，兩者同源而異流，有很多相同的地方。2 2、學號文言文的關鍵在于培養(yǎng)語感。一要熟讀、背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣；而是要自己用心領會，把“言”和“意”融為一體，見“言”而

6、知“意”；三要主動積累詞匯，把握文言文的語法規(guī)律，目的是掌握文言文的表達工具。3、文言積累在讀好文言文的基礎上，還要有意識地積累一些重點的文言實詞、虛詞。尤其是一詞多義、通假字、詞類活用特殊句式。在初中階段可以不掌握一些文言句式及詞類活用的術語,但遇到此類活用或特殊句式時要做到能理解，能直譯。三、朗讀課文，合作理解課文1 1、集體朗讀課文，注意讀出一個老人回憶往事時的那種恬然、悠然，但又飽含愉悅的感情。2 2、要求認清字形讀準字音，糾正學生讀錯的字音。3 3、合作理解（按文言文翻譯方法翻譯）四、字詞學習1 1、老師一邊范讀，一邊明示句子層次，讓學生正確把握句中停頓。學生可同時提問，回答中插入文

7、言文的一些語法知識，如通假字、詞性活用、語序等。明察藐小鶴唳凹凸土礫丘壑癩蝦蟆2、文中代詞指示的事物。3、字同、意不同的字：觀：昂首觀之（看）；作青云白鶴觀（景象、景觀）察：明察秋毫（看到、看清）；必細察其紋理（觀察）神：定神細觀（精神、注意力）；神游其中（感受、想象）之：見藐小之物（的，結構助詞）；昂首觀之（指夏蚊”代詞）以：徐噴以煙（用）以叢草為林（把）為：項為之強（因為）；以叢草為林（當作）；舌一吐而二蟲盡為所吞（被）4、沿用至今的成語：明察秋毫一一原來形容視力極佳，目光敏銳，連極其細小的東西都看得一清二楚，后來形容人很精明，能夠洞察事理。（同義詞：火眼金睛、洞察一切，反義詞：茫然不解、

8、蒙昧無知）夏蚊成雷一一夏天的時候，成群文字的叫聲就像雷聲一樣，這是夸張的表現(xiàn)方式。風聲鶴唳，草木皆兵一一聽到風聲和鶴鳴都害怕，看見一草一木都像是追兵。形容幾段驚恐疑懼，或者妄自驚擾。怡然稱快一一高興得連聲叫好（課后）。怡然自得一一形容心滿意足、十分愉快的樣子。（同義詞：怡然自樂，反義詞：黯然傷神）龐然大物龐然，高而大的樣子。指形體、體積很巨大的東西。仙多用來形容表面上強大而實際上虛弱的東西。（同義詞：碩大無朋，反義詞：秋毫之末）五、互相質疑六、作業(yè)1、譯文2、背誦課文第三課時、復習導入（見上字詞學習）二、內容新授（一）、把握文意1、句意解釋。2、參考譯文：我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視

9、太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。有一天，我看見兩只小蟲在

10、草間相斗，（便蹲下來）觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。3、背誦課文，要求進入課文情境，感受作者思想感情。（三）、思考、研討1 1、文章圍繞什么來回憶了三件趣事？物外之趣。2 2、分別找三個同學用簡潔的語言概括這三件趣事。（1 1）把蚊子看成鶴（觀蚊如鶴）（2 2）把從草當做樹林，把蟲蟻當做野獸（神游山林）（3 3）大癩蛤蟆并趕到別的院子里去（鞭打蛤蟆）3 3、這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？1 1）小一大。如：叢草一

11、樹林蟲蚊禽獸土塊峰、谷2 2）丑美如:蚊蟲飛舞一白鶴舞空3 3）益蟲一壞人如：癩蛤蟆吞食二蟲捉、鞭、驅4 4、三件趣事可否調換位置，為什么？不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作林、獸、丘、壑，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。5 5、“我”為小蟲打抱不平，為什么只是將“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？都已經(jīng)把癩蝦蟆捉在手了，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子？癩蛤蟆竟沒有死，是為什么？鞭子可能是一根草，也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆，說明他心中是熱愛小動物的。6 6、三件趣事之“趣”

12、是怎樣得到的？通過仔細的觀察，豐富的想象，賦予自然景物新的形象，從中得到了“物外之趣”。7 7、參考注解，試說說作者提到的“物外之趣”指的是什么？“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。三、體驗與思考1 1、這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)？聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好

13、奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做、勇于開拓的人。2 2、說說你童年中有趣的事，善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。四、文言知識積累五、作業(yè)1 1、研討與練習二。2 2、積累文言詞語、成語。3 3、背誦默寫課文。4 4、課時方案板書：觀蚊成“鶴”童趣神游“山林”物外之趣觀蟲斗驅蛤蟆細致觀察、豐富聯(lián)想想象教學反思：2019-20202019-2020 年七年級語文上冊第年七年級語文上冊第 5 5 課童趣教案新課標人教版課童趣教案新課標人教版學習目標：1 能了解作者童年生活的樂趣2 能認識觀察與想象聯(lián)想的關系3 能借助工具書讀懂這篇文言文的內容4 能積累部分文言詞重難點點撥：1.正音解詞：童稚

14、（zhl）藐（miao）小項為之強（jidng）鶴唳（11）云端怡（yi）然稱快凹（do）凸（ta）土礫（11）壑（hQ）龐（pdng）然大物蛤?。╤dma）2讀好停頓，注意劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（1）見/藐小之物/必/細察其紋理，故/時有/物外之趣。（2）私/擬作/群鶴舞于空中。（3）心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。（4）昂首/觀之，項/為之強。（5）作/青云白鶴/觀。（6）果如/鶴唳云端，為之/怡然稱快。（7）蹲其身，使/與臺齊。（8）見/二蟲斗草間。（9）蓋/一癩蛤蟆。【自主學習】1、請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”？第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快

15、。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。2、你認為這種“物外之趣”是怎樣產生的？提示是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。3、“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？提示：a、珍惜生命。b、處置有度4、怎樣才能獲得“物外之趣“呢？“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。第 1 自然段“明察”“細察是兩個關鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得“物外之趣”“張目對日，明察秋毫”一一是觀察的本領?！?/p>

16、見藐小微物,必細察其紋理”是觀察的習慣。時有物外之趣一一是觀察的收獲。除“明察、細察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”【合作探究】1.三件趣事可否調換位置，為什么？討論明確不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。2. 字同義不同的字一一一詞多義觀：昂首觀之（看）作青云白鶴觀（景象、景觀）察：明察秋毫（看到、看清）必細察其紋理（觀察）神：定神細視（精神、注意力）神游其中（感受、想象）時：余憶童稚時（時候）故時有物外之趣（經(jīng)常）之：昂首觀之（代詞

17、，它。指蚊子）故時有物外之趣（助詞，的）心之所向（主謂間，取獨。）驅之別院（代詞，它。指癩蛤蟆。）為：項為之強（因為）以叢草為林（當作，作為）舌一吐而二蟲盡為所吞（被）以：徐噴以煙（用）以叢草為林（把）其：必細察其紋理（代詞，指所觀察之物）蹲其身（代詞，指自己）神游其中（其中，這里面。指想像中的境界。）通假字項為之強（強，通“僵”，僵硬的意思。）成語明察秋毫怡然自得龐然大物3童年的確是一朵七色花，它充滿陽光、充滿詩意、充滿幻想、充滿詩意，冰心稱贊童年為“真中的夢、 夢中的真， 是回憶時含淚的微笑”。 請同學們調動自己的語言積累，以“童年”為話題，說一句很美的話，長短不限。童年是一支清亮的歌；童

18、年是一首純真的詩；童年是一顆晶瑩的露珠；童年是剛出土的新芽；童年是含苞欲放的花；童年是一只飛向憧憬的小鳥；童年是記憶天幕上永遠閃亮的星星童年是一支自己射出很快飛逝不見的箭;童年是一塊糖，甜在心里；童年是一個謎，混沌初開、稚嫩好奇；童年是一幅畫，色彩絢麗、爛漫天真；童年是那無憂無慮四處游蕩的風；童年是媽媽的搖車不停地搖啊搖；童年是奶奶的傳說充滿好奇與幻想；譯文：我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。夏夜里，群蚊發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，成百上千的蚊子，果真就變

19、成鶴了；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成青云白鶴的景觀，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，我因此高興得拍手稱快。我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，聚精會神地看，把叢草當成樹林，把蟲蟻當成野獸，把土塊凸出的部分當成丘陵，低陷的部分當成溝壑，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，便蹲下來仔細觀察，興趣正濃厚，忽然有個極大的東西拔山倒樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐兩只小蟲就全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來

20、。待到神智恢復，捉住癩蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。導、學、練訓練一1、本文選自，作者是代文學家。2、給加點字注音并解釋： （5 分）昂首觀之，項為之強。（）（)果如鶴唳云端，怡然稱快。（）（)神游其中，怡然自得。（）（)以土礫凸者為丘。（）（)凹者為壑（）（)3、解釋下列詞語的意思： （4 分）明察秋毫:1、（)鶴唳云端：怡然自得：龐然大物：【輕松課堂】4、文章所記閑情之趣有多種，請?zhí)顚懀海? 分）有想象之趣，比如：有細察之趣，比如：有童稚之趣，比如：5、各寫一個含有下列詞的成語：（3 分）張（）昂（）素（）6、翻譯下列句子：（3 分）1故時有物外之趣。2神游其中，怡然自得。3忽有龐然大物拔山倒樹而來。訓練一一、填空。課文童趣選自.作者是.代文學家.。課文詳細敘述了兩件自以為有“物外之趣