2019-2020年八年級物理下學期素材大全 第一節(jié) 科學探究：杠桿的平衡條件教案 滬粵版

1、2019-2020年八年級物理下學期素材大全第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件教案滬粵版快樂自主研學一填空題：1圖1是一件名為“龍蝦網與魚尾巴”的活動雕塑作品，o是它的支點。作者把他藝術天賦與物理學中的平衡原理結合起來，創(chuàng)造了一種全新的藝術形式，給人以美感。你在生活中也會見到利用這一原理的例子，2.某人分別用圖2所示的甲、乙兩種方法挑著同一個物體趕路，甲圖中肩受到的壓力乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動力乙圖中手施加的動力（填“大于”、“小于”或“等于”）。3你仔細觀察如圖3所示的漫畫，小猴和小兔分得蘿卜重的是。理由是選擇題：D.起了A.筷了B.鐵錘C.獨輪午圏44如圖所示的簡單機械，在使用中屬

2、于費力杠桿的是（）5如圖所示杠桿，0是支點，杠桿質量不計,在A.B兩端分別掛上質量不等的甲、乙兩物體（甲的質量大于乙），此時杠桿平衡，下列情況中能使杠桿重新平衡的是（）A. 將甲乙兩物體向支點移動相同的距離；B. 將甲乙兩物體遠離支點移動相同的距離;C.在甲乙兩端分別掛上質量相等的物體；D.在甲乙兩端分別掛上與甲乙等質量相等的物體.6.圖6所示，人的前臂可視為杠桿，當曲肘將茶杯向上舉起時，下列說法中正確的是（）A. 前臂是省力杠桿B. 前臂是費力杠桿C. 前臂不是杠桿D. 無法確定指甲時，下面說法正確的是（）7 圖7所示是一個指甲刀的示意圖；它由三個杠桿ABC、OBD和0ED組成，用指甲刀剪A

3、. 三個杠桿都是省力杠桿;B. 三個杠桿都是費力杠桿;C. ABC是省力杠桿，OBD、OED是費力杠桿;D. ABC是費力杠桿，OBD、OED是省力杠桿。作圖題：8 .圖8是用扳手轉動螺母的示意圖（螺母的中心為支點0）,請在圖中畫出動力的力臂。9 .圖9所示，杠桿AO在力F、F的作用下處于靜止狀態(tài)L是力F的力臂，在圖中畫出力F2。四實驗題：10圖10所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置。(1).兩端螺母的作用是若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高，要使它在水平位置L!._平衡，應將杠桿右端的平衡螺母調節(jié)；也可將杠圖10桿左端的平衡螺母向調節(jié)。此后，在整個實驗過程中，是否還需再旋動兩側的平衡螺母？。.他

4、得到的兩組數(shù)據如下表所示：實驗序號動力F/N動力臂L1/m阻力f2/n阻力臂L2/m2120.210.1210.0820.04這兩組數(shù)據中，第次實驗的數(shù)據肯定有錯誤。經檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了；測量值是(選填“偏大”或“偏小”)。五.計算題：11.根據圖11所示的信息，請計算要撬動石頭應在撬棒上施加的是多大？圖11探索與實踐ffll212天小蘭和爸爸、姍螞屯參JW了彳家廉滸戲灑動n搐動翌求界：家庭成員屮的任您兩常皿員分別姑直如糾12所示的木扳上.恰京便木板水平平衛(wèi)住W：背小蘭釉也苗的怵朮分別為4聞忡和別ION,小蘭靖徃距離中決芟點2m的側,爸爸應姑在吐漓龍點多遠處才備獨木板木護平衡？(

5、2)小蘭利爸爸已經戍功地站從了木飯：.現(xiàn)往他們列時開的遽相向行龍，小坐侗連度丿4)別內，爸爸的遽朋是多大才陡褪木様水平平犧不號狠壞？生活拓展圖1313同學們，有一個人利用如圖13所示方法撬起大石頭，但由于石頭太重，人的力氣不夠大請你幫他想想辦法，使他能撬起這個大石頭。簡述你的方法并畫出相應的圖示。第九章第一節(jié)參考答案：快樂自主研學：一填空題：1.杠桿，剪刀等。2.小于，小于。3.猴子，略。二. 選擇題：4.A5.D6.B7.C三. 作圖題：略四. 實驗題：（1）調節(jié)杠桿起始的平衡，右，右，不需要。（2）1，偏大五. 計算題：1000N探索與實踐：（1）lm（2）0.25m/s生活拓展：略201

6、9-2020年八年級物理下學期素材大全質量和質量測量專題講解教案蘇科版一、例題：題型一本組題型考查對質量概念的理解，對質量單位的認識例1、一根銅棒，在下列情況下，其質量會變化的是（）A. 把銅棒扎成一薄銅片B.把銅棒加熱到300°CC. 宇航員將銅棒帶到月球上D.鉗工用銼刀對它進行加工題型二考查操作托盤天平的技能，掌握托盤天平的調節(jié)和稱量質量的方法例2、小明同學在用天平測物體質量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上發(fā)現(xiàn)如圖1所示情況.（1）他應采取的措施是(2) 天平調節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱量物體的質量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤”小華所說的兩個錯誤

7、是：(3) 小明虛心地聽取了小華的建議，重新進行操作在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖1所示的情況，他(4) 天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖3所示，那么小明所稱量物體的質量是g題型三會熟練使用天平測量固體和液體的質量例3、某同學使用托盤天平稱物體質量時，采用了如下步驟：(1) 把天平放在水平桌上，把游碼放在標尺左端零點上；(2) 調節(jié)天平橫梁右端螺母；(3) 將被測物體放在右盤里(4) 根據估計，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡(5) 計算砝碼的總質是，并觀察游碼所對應的刻度值，得出所稱物體的質量(6) 稱量完畢把砝碼放回盒內以上有三個步驟中各有遺漏，請在下列橫線前的括號內寫出這些

8、遺漏和錯誤步驟的序號，(并在橫梁上加以補充或糾正)()()例4、用天平稱量出100g的水步驟如下，其順序合理的是()(1) 把天平放在水平臺上(2) 調節(jié)橫梁的螺母，使橫梁平衡(3) 在右盤中加減砝碼，并移動游碼位置使天平可以平衡(4) 將空杯放在右盤里(5) 右盤中砝碼總質量與游碼在標尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質量(6) 把游碼放在標尺的零刻度線處(7) 在右盤內放入100g的砝碼(8) 在左盤燒杯內加水，直到天平平衡A(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)B(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)C(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8)D(1)(2)(5)(4)

9、(3)(6)(7)(8)題型四會用天平測量微小物體的質量例5、用天平稱一粒米的質量，下列方法中相對比較簡便而又正確的是()A. 先測出100粒米的質量，再通過計算求得B. 把一粒米放在一只杯子中，測出其質量，再減去杯子的質量C. 把一粒米放在天平盤里仔細測量D. 把一粒米放在天平盤里，反復測量，再求平均值二、基礎知識訓練：1在實驗室里用測物體的質量，在某次實驗中所用砝碼的個數(shù)和游碼的圖4位置如圖4所示，那么該物體的質量是g.（題型二）2一只普通雞的質量大約是2.0；一個中學生的質量約為50；一張郵票的質量約為0.06.（題型一）3. 用托盤天平稱物體質量時，當把一只最小的砝碼加入右盤時嫌多，而

10、取出這只最小的砝碼又嫌少，這時應通過使天平平衡，從而稱出物體的質量.（題型二）4. 下面是用托盤天平稱石塊質量的實驗步驟，請按正確的順序重新排序，并將實驗步驟的標號寫在橫線上.把天平放在水平桌面上 將被測物體放在天平的左盤，右盤放砝碼，調節(jié)游碼位置，使指針指在分度盤中 將游碼撥到標尺左側零刻線上 調節(jié)橫梁平衡螺母，使橫梁平衡 計算砝碼的總質量加上游碼所對刻度值得出物體質量正確的順序為（題型三）5. 一個物體的質量大小取決于（）（題型一）A. 物體的形狀B.物體所含物質的多少C.物體所在的位置D.物體所含物質的多少和它的形狀6. 某同學用托盤天平稱一物體的質量，將天平調節(jié)平衡后，估計這物體的質量

11、約為50g,就把物體和砝碼分別正確地放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤中線的左側，那么他應該（）（題型二）A.減少砝碼B.增加砝碼C.將橫梁右端的平衡螺母向右移動D.將橫梁右端的平衡螺母向左移動7. 下列質量中，最小的是（）（題型一）A.1.19X10-71B.125mgC.0.13gD.0.00012kg8. 托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是（）（題型二）A.相當于向左調節(jié)平衡螺母B.代替指針用來指示平衡C.相當于在左盤中加小砝碼D.相當于在右盤中加小砝碼9. 1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說法中正確的是（）（題型一）A.棉花所含物質較多B.鐵塊所含物質較多C.棉花

12、和鐵塊所含物質一樣多D.無法比較棉花和鐵塊所含物質的多少10. 一架天平的稱量范圍為01000g,用它可稱下列哪個物體的質量（）（題型二）A.一個鉛球B.一個蘋果C.一位學生D.一袋大米11. 某同學用天平稱2cm長的棉線的質量，他先將棉線與鐵塊一起稱，后將棉線拿掉，只稱鐵塊質量，這樣測量的結果，棉線的質量等于零，你認為應該怎么稱？題型四）三、綜合提高訓練：12. 顆塵埃微粒的質量是6.7X10-iokg,個氫原子質量為1.67X10-24g,那么一顆塵埃的質量相當于個氫原子的質量（題型一）13. 若天平所配備的砝碼盒中備有下列砝碼：200g1個，100g2個、50g1個、20g2個、10g1

13、個、5g1個、2g2個、1g1個.天平標尺上游碼所示的刻度如圖5所示,天平的最大稱量是g，它能達到的精確度是g，用此天平稱量某物體的質量時，當天平右盤放20g砝碼各1個，2g和1g砝碼各1個，游碼位置如圖6所示，天平橫梁平衡時，被測物體的質量是（題型二）圖5圖614. 某同學用已調好的托盤天平測量物體的質量，操作情況如圖10-10所示，其中錯誤的是：（1）（2）.（題型三）15. 如下兩項實驗：刻度尺測細鋼絲直徑：把細銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，然后用刻度尺量出線圈總長度再除以50；測一個大頭針的質量：先測出100個大頭針的總質量，再除以100.上述兩項實驗的思想方法是相同的，這兩項實驗遇到的

14、問題的共同特點是，解決辦法的共同特點是.（題型四）16. 某同學用天平稱量物體的質量時，發(fā)現(xiàn)砝碼已經磨損，則測量結果與真實值相比較（）A.偏小B.相等C.偏大D.無法確定（題型二）g1517. 某同學用托盤天平測一物體的質量，測量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯誤地將|n物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤，因無法重測，只能根據測廠丿量數(shù)據來定值，他記得當時用了50g、20g二個砝碼，游碼位置如圖7所示，則物體的質量為（）（題型三）圖7A.68.0gB.72.0gC.72.5gD.67.5g18工廠里生產的薄鐵皮是卷成圓筒形的，為了計算鐵皮的總長度，先剪下長為l的一段鐵皮，稱得它的質量為m,再稱得整筒鐵皮的總質量為M,那么鐵皮的總長度L應為（）（題型四）AM/mBM/（ml）CMl/mDMl/m19一架托盤天平砝碼的質量和個數(shù)見下表，天平的游碼標尺如圖8所示，調節(jié)該天平平衡后，用它稱某物體的質量，將被測物體放在天平的左盤，在右盤中放入20g、10g和5g的砝碼各一個后，橫梁指針停在右圖所示位置問：1）用下列哪一步驟可正確稱出該物體的質量？答（填入選項前的字母）（選填:30、40或55）（題型二）A. 將平衡螺釘母向左旋B. 將平衡螺母向右旋C. 將游碼向右移一些D. 在天平右盤加