《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計

1、?清明上河圖?教學(xué)設(shè)計一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點1.結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井等詞語。2.理解重點句。(1)百家藝技向春售 ,千里農(nóng)商喧日晝。(2)這充分表現(xiàn)了畫家概括生活 ,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。3.了解?清明上河圖?的特點。(二)能力訓(xùn)練點1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。2.培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。(三)德育滲透點使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化 ,熱愛勞動人民的教育。(四)美育滲透點品味?清明上河圖?所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。二、學(xué)法引導(dǎo)(一)教師教法引導(dǎo)學(xué)生自讀

2、自悟、感情朗讀 ,感受?清明上河圖?所表現(xiàn)出來的美。(二)學(xué)生學(xué)法通過自學(xué)課文 ,小組討論交流理解重點難點 ,通過朗讀體會文章思想感情。三、重點·難點·疑點及解決方法(一)重點1.了解清明上河圖的特點 ,體會圖畫表現(xiàn)出來的美。2.了解?清明上河圖?的歷史地位。(二)難點1.了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。2.對重點句“百家藝技向春售 ,千里農(nóng)商喧日晝的理解。(三)解決方法通過學(xué)生自讀自悟 ,小組討論交流 ,教師點撥、感情朗讀解決重難點。四、師生互動活動設(shè)計(一)教師活動設(shè)計1.啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文 ,討論交流 ,相機指導(dǎo)。(二)學(xué)生活

3、動設(shè)計1.通讀課文 ,小組討論交流 ,理解重點問題。2.有感情地朗讀課文 ,展開想象。3.學(xué)生質(zhì)疑問難。五、教學(xué)步驟(一)揭示課題 ,明確目標我國的古代文化光輝燦爛 ,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中 ,?清明上河圖?是一顆璀燦的明珠。(板書課題)看了題目 ,你想知道什么?今天 ,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文 ,跟隨作者來領(lǐng)略?清明上河圖?所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。(二)初讀課文 ,整體感知1.出示字詞投影片 ,指讀。汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖2.指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)(板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市)3.學(xué)生質(zhì)

4、疑。(師生梳理問題。有些問題可當場解決。如：“宅第、“市招等)(三)自讀課文 ,領(lǐng)悟特點1.提出要求 ,布置自學(xué)。出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文 ,思考：自學(xué)生字詞 ,這幅畫都畫了什么?有什么特點?表達了怎樣的感情?2.小組討論、交流。3.全班交流：(1)理解生字詞意。(2)畫了什么：(市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們 ,運貨的騾馬、大船。景物清新 ,富有活力。汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮興盛景象。)重點句：(出示投影)“百家藝技向春售 ,千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什

5、么意思?表現(xiàn)了什么?(春日中 ,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售 ,從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。)充分表達了作者喜悅之情 ,贊美之意。4.朗讀練習(xí)。讀2、3、4自然段。(讀出各自特點 ,飽含作者贊美之情。)5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容 ,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段 ,了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超?交流：(以鳥瞰方式構(gòu)圖 ,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到 ,惟妙惟肖。)朗讀本段。(四)領(lǐng)悟畫的重要地位自讀首尾兩自然段 ,談?清明上河圖?的地位。(繪畫史上的價值 ,歷史價值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)(五)總