地球的圈層結(jié)構(gòu)課堂實(shí)錄

1、地球的圈層結(jié)構(gòu)課堂實(shí)錄武漢二中朱艷娟一、課標(biāo)要求說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。二、三維教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1、了解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)。2、嘗試根據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層，能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。3、運(yùn)用圖表了解地球表層的含義。（二）、過程與方法1、了解地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)概念。2、結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用具體實(shí)例說明地球表層的特征。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會從宏觀和微觀、整體和局部把握解決問題的方法；培養(yǎng)樹立熱愛地球和保護(hù)地球環(huán)境的觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)（一）、地震波在地球內(nèi)

2、部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。（二）、地球內(nèi)外圈層的空間分布、組成和特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分巖石圈和地殼；地球各圈層的特點(diǎn)。五、教學(xué)方法任務(wù)完成法、導(dǎo)學(xué)法、列表對比法、分組合作討論六、學(xué)法指導(dǎo)通過繪制地球圈層圖學(xué)習(xí)七、教學(xué)用具多媒體設(shè)備及課件八、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程（導(dǎo)入）師：科學(xué)家是怎樣做科研的呢？比如現(xiàn)在我們給科學(xué)家一個(gè)研究課題：地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是什么樣的？科學(xué)家拿到這個(gè)課題之后，該怎么做呢？生：收集資料、討論；考察、測量、開會、表決師：科學(xué)家做科研是有一定的步驟的。首先確定研究課題，勾劃一個(gè)大致的思路；然后準(zhǔn)備相關(guān)理論依據(jù)；第三收集資料、數(shù)據(jù)；第四用相關(guān)理論對數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析；

3、第五形成結(jié)論；第六放到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。師：這節(jié)課，我們就當(dāng)一回科學(xué)家，來模擬一下科學(xué)家科研的全過程。我們的科研課題就是：地球內(nèi)部是什么樣的？（新課教學(xué)）師：拿到選題之后，我們要先有個(gè)大致的思路。地球不能切開看，也不透明，目前我們?nèi)祟惖你@探技術(shù)又很有限。但是我們要知道它的內(nèi)部是什么樣的，怎么辦？是：哦，是不是很像我們夏天挑選西瓜的時(shí)候??？夏天我們買西瓜的時(shí)候，不能切開，西瓜也不透明，但是我們要選一個(gè)熟透的西瓜，你是如何挑選西瓜的？生：拍一拍，聽聲音。師：我們拍西瓜的時(shí)候，給它一個(gè)震動，震動產(chǎn)生聲波，傳到我們的耳朵里產(chǎn)生聲音。我們根據(jù)西瓜內(nèi)部震動產(chǎn)生的聲波，來分析西瓜內(nèi)部的狀況。那么我們地球內(nèi)部是

4、什么樣子的呢？我們也不能切開地球來看看生：像挑西瓜那樣，“拍拍”地球，聽聽地球里面的聲音，來推測地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)！師：雖然是開玩笑，但思路很正確！但是就我們?nèi)祟惸壳暗目萍妓?，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。但是我們可以借助自然的力量來幫助我們撼動地球！什么自然的力量呢？生：地震？師：對！地震的力量可以撼動地球！目前，我們主要就是根據(jù)地震產(chǎn)生的波，就是地震波，來推測地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)的。師：有了思路之后，就進(jìn)入我們的理論準(zhǔn)備階段了。我們要知道地震波是怎么回事。那么什么是地震波呢？生：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性震動叫地震波。師：那么，地震發(fā)生時(shí)，我們有什么感覺呢

5、？（PPT播放視頻短片：地震發(fā)生時(shí)的場景。）師：地震發(fā)生時(shí)，我們先感覺上下顛簸，然后十秒左右，又感覺左右搖晃。其實(shí)這是兩種不同的地震波帶給我們的感覺。先到達(dá)地面給我們上下顛簸感覺的是縱波（P波），后到達(dá)地面給我們左右搖晃感覺的是橫波（S波）。那么，從剛才的講述，我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩種波在傳播速度上有什么特點(diǎn)呢？生：縱波傳播速度快，橫波傳播速度慢。師：在同種介質(zhì)里面，縱波傳播速度較快，橫波傳播速度較慢。師：其實(shí)，他們還有其他的一些特點(diǎn)：縱波能通過固、液、氣三種介質(zhì)，橫波只能通過固體傳播。師：這兩種波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)性質(zhì)的改變而改變。在密度、壓力越大的物質(zhì)里面，傳播速度越快。大致是在固體

6、介質(zhì)里傳播速度最快，液體次之，氣體最慢。師：有了前面的理論準(zhǔn)備，下面我們要進(jìn)入資料收集階段了。我們下面就來看一下地震發(fā)生時(shí)，地震波是怎樣在地球內(nèi)部傳播的。（PPT播放視頻短片地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)）師:地震發(fā)生的深度相對于地球的厚度來說是很小的，只有大約幾十到幾百千米c當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地震波除了傳播到地表，給人類造成傷害，還傳向地球深處師：剛才我們看到的地震波有兩列，前面的那一列應(yīng)該是什么波？為什么？生：縱波，因?yàn)橥瑯拥慕橘|(zhì)里，縱波速度比橫波快。師：很正確！那么后面的一列波就是橫波。那么他們在傳播的過程中，速度發(fā)生了什么變化呢？生：速度都在不斷的變化，而且到了地下某個(gè)深度處，橫波還消失了。師：為什么橫波會

7、消失呢？想想他們的傳播特點(diǎn)？生：（討論，總結(jié)）可能物質(zhì)的性質(zhì)發(fā)生了變化，不再是固體了。師：很好！看來集體的智慧是無窮的，大家總結(jié)的很好。師：地震波的傳播速度在地下的不同深度處是在不斷的變化的，說明了地球內(nèi)部的物質(zhì)是不均勻不單一的。那么地球內(nèi)部到底是什么樣的呢？有了剛才我們的知識積累和分析演練，下面我們就進(jìn)入科學(xué)分析階段，看看地震波的變化，告訴了我們什么？（PPT展示：圖1.25地震波的傳播速度變化）師：這是地質(zhì)學(xué)家根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播，用專門的記錄儀器記錄下來的波相圖。師：（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)如何觀察地理圖表）橫、縱坐標(biāo)分別是什么？單位是什么？橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)怎么樣一起變化的？它們是什么樣的關(guān)系

8、？生：思考：1、地下33千米處，橫波和縱波的速度都發(fā)生了什么變化？說明了什2、地下2900千米處，橫波和縱波又發(fā)生了什么變化？說明了什么？生：（分組討論、總結(jié)）說明在那里物質(zhì)的性質(zhì)發(fā)生了很大的變化。可能地下33千米處物質(zhì)的密度加大了，2900千米以下物質(zhì)不再是固態(tài)，是液態(tài)或者氣師（總結(jié)）：地震波波速突然發(fā)生變化的地方，說明在這個(gè)層面的上下部分，物質(zhì)的性質(zhì)發(fā)生了很大的變化。我們把這些地震波速度發(fā)生突然變化的面，叫做“不連續(xù)面”。我們分別用兩位地質(zhì)學(xué)家的名字來命名：地下33千米處的我們叫莫霍界面，2900千米處的我們叫古登堡界面。（PPT展示地球內(nèi)部圈層的劃分）速度/km®0369121

9、510()02()00300040m5000600。師：這兩個(gè)不連續(xù)面把地球內(nèi)部分成三個(gè)圈層：分別是什么？生：地殼、地幔、地核。師：他們的厚度是怎么變化的？生：計(jì)算、比較：地殼很薄，平均厚度是17千米；地幔厚度為2800多千米；地核厚度為3400多千米。師：地震波的速度在其他深度處也有較明顯的變化。地下900千米處，這里有個(gè)次級不連續(xù)面，把地幔分成了上地幔和下地幔；地下5150千米處也有個(gè)次級不連續(xù)面，把地核分成了外核和內(nèi)核。師：看一下地核里面縱波的速度變化，有什么特點(diǎn)？生：在不斷增加，在5150千米處有波動，然后速度增加很快。師：縱波的傳播速度在不斷增加，說明了什么？生：可能地核的密度和壓力

10、在不斷增加。師：對。那么地下5150千米處，縱波的傳播速度有波動，然后加速上升，為什么？生：可能物質(zhì)的性質(zhì)又發(fā)生了變化？不再是液態(tài)的了？師：太棒了！你們已經(jīng)完全掌握了地震波的分析方法。很正確，科學(xué)家也是這樣想的！科學(xué)家還推測，內(nèi)核可能是由鐵鍥物質(zhì)構(gòu)成的。師：下面我們來總結(jié)一下我們的分析結(jié)果：（小結(jié)）：圈層名稱不連續(xù)回深度（km）特征地殼莫霍界面古登堡界面33km2900km堅(jiān)硬巖石組成的固體外殼地慢上地幔密度，壓力比地殼加大下地幔地核外核外核是液態(tài)的，越往地心深處，物質(zhì)的壓力、密度越大，內(nèi)核可能是固態(tài)內(nèi)核師：下面來檢驗(yàn)一下，看我們的分析結(jié)果，和科學(xué)家的分析結(jié)果是不是一樣的？生：（對照課本P22

11、圖1.26地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，很驚奇）哦，幾乎完全一樣啊師：基本是一樣的！恭喜你們！師：這里還要做個(gè)補(bǔ)充，科學(xué)家通過其他研究方式還發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1巖石圈的范圍：巖石圈包括地殼和上地幔頂部。2地殼的厚度并不均勻，大陸部分比較厚，大洋部分比較薄。3上地幔上部存在一個(gè)軟流層，一般認(rèn)為這里是巖漿的主要發(fā)源地。師：前面，我們通過對地震波的研究，推測出了地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。你們認(rèn)為這樣有足夠的說服力嗎？生：還應(yīng)該有其他的方法來研究更具有說服力些。師：那么除了地震波之外，還有什么方法和途徑來了解地球內(nèi)部呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，火山、溫泉、地?zé)?、鉆探等方式。）總結(jié)：1這些方式都佐證了我們根據(jù)地震波對地球內(nèi)部的推

12、測，是正確的。但還需要進(jìn)一步細(xì)化、真實(shí)化。2目前我們對地球的了解較少，但是人類的認(rèn)識潛力是無限的。隨著科學(xué)的發(fā)展，我們必將更加真實(shí)的了解地球，更好的與地球和諧相處。轉(zhuǎn)：上面我們共同學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)。要想更全面的認(rèn)識地球的整體面貌，還需要知道地球外部結(jié)構(gòu)的層次。外部都有哪些圈層呢？他們的范圍和作用分別是什么呢？（PPT展示：地球外部圈層示意圖）師：前面我們通過自己做科研，了解了地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)。地球外部也是有不同的層次的。巖石圈以上，分別為水圈、生物圈、大氣圈生：閱讀并填空：（PPT展示題目）：1大氣圈：由和組成，主要成分是和。2水圈：由地球表層水體構(gòu)成的但的圈層。它包括、等。3生物圈

13、：占有的下部、的全部和的上部。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為，地球的外部各圈層，是不是彼此獨(dú)立的呢？生：不是的。師：為什么？能不能舉個(gè)例子？生甲：例如：生物圈和水圈、大氣圈都是分不開的，生物生存需要大氣和水。生乙：大氣圈和水圈也是相互滲透、相互影響的，比如大氣里有水蒸氣(活動)師：我們周圍的自然地理環(huán)境，與地球的很多圈層結(jié)構(gòu)有密切的聯(lián)系。我們周圍的自然環(huán)境包括我們剛才學(xué)過的哪些圈層呢？它有什么特點(diǎn)呢？生：(閱讀活動材料。)師：我們周圍的各種各樣的自然環(huán)境要素及其綜合體，我們叫做“地球表層”。那么我們對于地球表層，還想了解些什么呢？生：(分組討論，思考并提出自己的疑問。)師：組織學(xué)生討論部分問題，

14、并鼓勵(lì)他們課后去收集更多相關(guān)資料，回答提到的問題。情景探究(1)地球內(nèi)部圈層的名稱：A和B是,A和B+C是,D是,C+D+E是的一部分0(2)不連續(xù)面：F(3)地震波在經(jīng)過F時(shí)速度發(fā)生什么變化？(4)A和B的厚度有什么區(qū)別？課后探究在繪圖本上畫出地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖板書設(shè)計(jì)第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)一、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)1、劃分依據(jù)：地震波2、地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)范圍及特點(diǎn)二、地球的外部圈層結(jié)構(gòu)1、大氣圈2、水圈3、生物圈三、活動：關(guān)于地球表層，我想知道？教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)很容易吸引學(xué)生的興趣，因?yàn)檎谜n圍繞的主線是科學(xué)家做科研的一個(gè)完整過程。學(xué)生普遍很羨慕科學(xué)家，認(rèn)為科學(xué)家做科研的過程很神秘，但是，現(xiàn)在在課堂上，借助收集的資料和多媒體設(shè)備，他們就能夠以科學(xué)家的身份來做科研，所以開場效果很好。然后我就先把科學(xué)家做科研的步驟講清楚，讓他們知道具體該怎么做；布置了他們的“科研課題”，讓他們知道他