2018年韓山師范學(xué)院本科插班生《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

1、1學(xué)前教育學(xué)考試大綱學(xué)前教育學(xué)考試大綱I I 考試性質(zhì)與目的考試性質(zhì)與目的本科插班生考試是由專科畢業(yè)生參加的選拔性考試。我院將根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取?？荚噾?yīng)有較高的信度和適當?shù)碾y度。IIII 考試內(nèi)容考試內(nèi)容一、考試基本要求一、考試基本要求要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法，能運用本科目知識進行分析，具備分析問題和解決問題的基本能力。二、考核知識點及考核要求二、考核知識點及考核要求本大綱的考核要求分為“識記”“理解”、“應(yīng)用”三個層次，具體含義是：1. 識記：能理解有關(guān)的概念、知識的含義，并能正確認識和表述。2. 理解：在識記的基礎(chǔ)

2、上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。3. 應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題。緒論緒論一、考核知識點一、考核知識點1.學(xué)前教育學(xué)的含義2. 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展3. 學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)和意義二、考核要求二、考核要求1. 識記識記1世界上第一本“系統(tǒng)論述學(xué)前教育的專著”2福祿培爾和蒙臺梭利的學(xué)前教育思想。3陳鶴琴的學(xué)前教育思想2. 理解理解學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)和意義第一章學(xué)前教育概述第一章學(xué)前教育概述2一、考核知識點一、考核知識點第一節(jié)學(xué)前教育的含義、要素、類型與發(fā)展趨勢1學(xué)前教育的含義2. 學(xué)前

3、兒童不同年齡的劃分3. 學(xué)前教育的三個組成要素4. 學(xué)前教育的類型5. 當代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢第二節(jié)學(xué)前教育的特點、原則和任務(wù)1學(xué)前教育的特點：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性2學(xué)前教育的基本原則：普惠性原則、全面性原則、保教結(jié)合原則、以游戲為主要途徑的原則3.學(xué)前教育的任務(wù)二、考核要求二、考核要求1.1. 識記識記1學(xué)前教育的含義2學(xué)前兒童不同年齡的劃分3學(xué)前教育的三個組成要素4學(xué)前教育的類型5當代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢6學(xué)前教育的任務(wù)2.2. 理解并應(yīng)用理解并應(yīng)用1學(xué)前教育的特點：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性2學(xué)前教育的基本原則：普惠性原則、全面性原則、保教結(jié)合原則以游戲為主要途徑的原則第二章學(xué)前教育與兒童第

4、二章學(xué)前教育與兒童考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)學(xué)前教育和兒童關(guān)系概述一、兒童發(fā)展概述（兒童發(fā)展的含義和特征1.1.兒童發(fā)展的含義（識記）（識記）2兒童發(fā)展的特征（識記、理解）（識記、理解）（順序性（不平衡性（階段性（個別差異性3影響兒童發(fā)展的因素（識記、理解）（識記、理解）1遺傳 2環(huán)境和教育 3個體的主觀能動性影響兒童發(fā)展諸因素的不同理論（理解）（理解）1遺傳決定論 2環(huán)境決定論 3相互作用論 4皮亞杰的理論二、學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的發(fā)展（識記、理解）（識記、理解）學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的身體發(fā)展學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的心理發(fā)展三、學(xué)前教育要受學(xué)前兒童發(fā)展的制約學(xué)前教育要以

5、學(xué)前兒童為主體（理解）（理解）學(xué)前教育要符合學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展規(guī)律（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）第二節(jié)兒童觀的演變與建構(gòu)一、兒童觀概述兒童觀的概念（識記）（識記）兒童觀的不同形態(tài)（識記）（識記）兒童觀的結(jié)構(gòu)（識記）（識記）1兒童觀的自然構(gòu)成 2兒童觀社會構(gòu)成 3兒童觀的精神構(gòu)成二、兒童觀的演變（識記）（識記）古代的兒童觀近代的兒童觀現(xiàn)代的兒童觀三、科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵（理解）（理解）兒童是人兒童是發(fā)展中的人兒童是權(quán)利的主體兒童期有自身的價值第三章學(xué)前教育與社會第三章學(xué)前教育與社會考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求一、第一節(jié)學(xué)前教育受社會的影響和制約（識記、理解）（識記、理解）一、經(jīng)濟

6、對學(xué)前教育的影響學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展的影響1.經(jīng)濟的發(fā)展促進社會學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生2. 學(xué)前教育機構(gòu)的發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展的制約學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、形式、手段等受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響二、政治對學(xué)前教育的影響4政治對學(xué)前教育性質(zhì)的目的的制約政治影響學(xué)前教育的發(fā)展1政治對學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)前教育發(fā)展的先決條件2.政治影響學(xué)前教育的財政三、文化對學(xué)前教育的影響文化對學(xué)前教育目標的影響文化對學(xué)前教育內(nèi)容的影響文化對學(xué)前教育方法、手段的影響第二節(jié)學(xué)前教育對社會發(fā)展的影響（識記、理解）（識記、理解）一、學(xué)前教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響二、學(xué)前教育對政治發(fā)展的影響三、學(xué)前教育對文化的影響第四章幼

7、兒園教師第四章幼兒園教師考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)幼兒園教師概述第一節(jié)幼兒園教師概述二、二、幼兒園教師的含義、地位與資格（識記、了解）（識記、了解）幼兒園教師的含義幼兒園教師的地位與資格1.幼兒園教師的地位2. 幼兒園教師的資格三、三、幼兒園教師的類型和特點（識記、了解）（識記、了解）新手型幼兒園教師成熟型幼兒園教師骨干型幼兒園教師專家型幼兒園教師四、四、幼兒園教師的角色（理解）（理解）作為教育者的幼兒園教師1.幼兒園教師是幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者2. 幼兒園教師是幼兒活動的參與者和伙伴3. 幼兒園教師是幼兒的榜樣和示范者作為合作者的幼兒園教師1.其他教師工作的合作伙伴52家園

8、合作的聯(lián)系者作為研究者的幼兒園教師第二節(jié)幼兒園教師的素質(zhì)一、幼兒園教師素質(zhì)概述（識記）（識記）二、幼兒園教師的職業(yè)道德（識記、理解）（識記、理解）熱愛學(xué)前教育事業(yè)愛護和尊重幼兒團結(jié)同事、尊重家長三、幼兒園教師的知識結(jié)構(gòu)（識記、理解）（識記、理解）寬廣的文化基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)前兒童發(fā)展與教育理論知識保教實踐性知識四、四、幼兒園教師的專業(yè)能力（識記、理解）（識記、理解）觀察能力溝通能力教育教學(xué)能力科研能力自我學(xué)習(xí)能力職業(yè)技能五、幼兒園教師專業(yè)成長幼兒園教師專業(yè)成長的內(nèi)涵（理解）（理解）幼兒園教師專業(yè)成長的途徑（應(yīng)用）（應(yīng)用）1.終身專業(yè)學(xué)習(xí) 2.實踐反思第五章幼兒園教育的目的與內(nèi)容第五章幼兒園教育的

9、目的與內(nèi)容考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)幼兒園教育目的一、幼兒園教育目的概述幼兒園教育目的的含義（了解、識記）（了解、識記）1教育目的2.幼兒園教育目的幼兒園教育目的的功能（了解、識記）（了解、識記）1定向功能 2調(diào)控功能 3評價功能二、幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則幼兒園教育目的制定的依據(jù)（了解、識記）（了解、識記）1.社會發(fā)展的要求 2.幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與需求 3.國家教育目的的要求幼兒園教育6目的制定的原則（理解）（理解）1.方向性與基礎(chǔ)性原則 2.科學(xué)性與動態(tài)性原則 3.層次性與整體性原則三、我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點我國幼兒園教育目的的內(nèi)容（識記）（識記）我

10、國幼兒園教育目的的特點（理解）（理解）1.幼兒身心的和諧發(fā)展是幼兒園教育的根本目的2體、智、德、美是幼兒全面和諧發(fā)展的有機組成部分3.目標內(nèi)容體現(xiàn)了以兒童為本的教育價值取向四、我國幼兒園教育目的的實施我國幼兒園教育目的的分解（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）1.根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容分解 2.根據(jù)幼兒發(fā)展時間進程分解（二）實施幼兒園教育目的要注意的問題（識記）（識記）1.幼兒園教育目的的分解要全面系統(tǒng)2. 幼兒園教育目的的理解與執(zhí)行要正確第二節(jié)幼兒園教育內(nèi)容（理解）（理解）一、我國幼兒園的教育內(nèi)容健康語言社會科學(xué)藝術(shù)二、幼兒園教育內(nèi)容的選擇幼兒園教育內(nèi)容選擇的依據(jù)（理解）（理解）1.幼兒園教育目的

11、2.社會生活現(xiàn)實與發(fā)展3.幼兒發(fā)展水平與特點 4.相關(guān)學(xué)科知識幼兒園教育內(nèi)容選擇的原則（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）1.生活性與適宜性原則 2.全面性與基礎(chǔ)性原則 3.時代性與民族性原則三、幼兒園教育內(nèi)容的組織幼兒園教育內(nèi)容的組織原則（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）1.由近及遠的原則 2.由易到難的原則 3.綜合貫通的原則幼兒園教育內(nèi)容的組織策略（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）1.幼兒園教育內(nèi)容組織的思路 2.幼兒園教育內(nèi)容的組織形式第六章幼兒園生活活動第六章幼兒園生活活動7考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)幼兒園生活活動概述一、幼兒園生活活動的含義（識記）（識記）二、幼兒園生活活動的意

12、義（理解）（理解）促進幼兒的生長發(fā)育培養(yǎng)幼兒生活自理能力和勞動觀念培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成幼兒良好的心理素質(zhì)三、幼兒園生活活動的基本目標（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）建立生活制度、養(yǎng)成生活常規(guī)了解初步的生活和衛(wèi)生常識、培養(yǎng)生活與衛(wèi)生習(xí)慣掌握基本的生活技能、提高自理能力養(yǎng)成良好的生活態(tài)度四、幼兒園生活活動與幼兒園其他教育活動的關(guān)系（理解）（理解）幼兒園各項教育活動各具教育作用，不可偏廢幼兒園各項活動教育有機統(tǒng)一，不可分割第二節(jié)幼兒園生活活動的指導(dǎo)一、入園與離園的指導(dǎo)（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）入園的組織與指導(dǎo)1幼兒入院前的準備 2晨間接待的組織 3入園指導(dǎo)的注意事項離園的組織與指導(dǎo)1.幼兒

13、離園前的準備 2.幼兒離園時的組織 3.幼兒離園活動指導(dǎo)的注意事項二、餐飲指導(dǎo)（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）進餐的組織與指導(dǎo)1.進餐前的準備 2.進餐過程的組織與指導(dǎo) 3.進餐結(jié)束的組織與指導(dǎo)飲水的組織與指導(dǎo)三、盥洗的組織與指導(dǎo)（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）盥洗設(shè)備的準備盥洗活動的組織與指導(dǎo)四、睡眠的組織與指導(dǎo)（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）睡眠前的準備睡眠過程的組織與指導(dǎo)睡眠結(jié)束的組織與指導(dǎo)五、幼兒園生活活動中體弱、生病幼兒的護理（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）及時與家長溝通病兒的情況8對病兒進行全日觀察生活活動中的護理六、幼兒園生活活動的指導(dǎo)原則（識記、理解）（識記、理解）保教結(jié)合原則主體性原則個別化

14、原則一致性原則第七章幼兒園教學(xué)活動第七章幼兒園教學(xué)活動考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)幼兒園教學(xué)活動概述一、幼兒園教學(xué)活動的含義、特點和意義（識記、理解）（識記、理解）幼兒園教學(xué)活動的界定（識記）（識記）幼兒園教學(xué)活動的特點（理解）（理解）1.整合性 2.生活性 3.趣味性 4.啟蒙性幼兒園教學(xué)活動的意義（理解）（理解）1促進兒童身體健康發(fā)展 2豐富幼兒的經(jīng)驗和知識、促進幼兒智力發(fā)展3培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為幼兒健全人格的形成奠基4.促進幼兒語言能力的發(fā)展5培養(yǎng)學(xué)前兒童對美的興趣和初步感受美、表現(xiàn)美的能力二、幼兒園教學(xué)活動組織形式與常用方法（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）幼兒園教學(xué)

15、活動的組織形式1集體教學(xué)活動 2分組教學(xué)活動 3個別教學(xué)活動幼兒園教學(xué)活動常用的教學(xué)方法 （理理解、應(yīng)用）解、應(yīng)用）1游戲法 2實操法 3直觀法 4口授法三、幼兒園教學(xué)活動的原則（理解）（理解）科學(xué)性原則安全性原則全面性原則主體性原則活動性原則有效性原則第二節(jié)幼兒園教學(xué)活動的指導(dǎo)一、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的指導(dǎo)幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（識記）（識記）幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的指導(dǎo)策略（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）1.選擇具體的教育內(nèi)容 2.設(shè)計具體教學(xué)活動的目標3.教學(xué)活動準備的設(shè)計 4.幼兒園教學(xué)活動過程的設(shè)計二、幼兒園教學(xué)活動實施的指導(dǎo)（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）開始環(huán)節(jié)的指導(dǎo)1.興趣導(dǎo)入 2.游戲?qū)?3

16、.情境導(dǎo)入 4問題導(dǎo)入9展開環(huán)節(jié)的指導(dǎo)1注意觀察，及時捕捉教學(xué)契機 2善于提問，推進教學(xué)進程3積極回應(yīng)，激發(fā)互動結(jié)束環(huán)節(jié)的指導(dǎo)1注意教學(xué)過程結(jié)束的策略 2做好延伸活動 3及時做好教學(xué)評價第八章幼兒園游戲第八章幼兒園游戲考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)游戲概述10一、游戲的含義與特征（識記、理解）（識記、理解）游戲的含義（識記）（識記）游戲的基本特征（理解）（理解）二、游戲的功能（理解）（理解）游戲?qū)W(xué)前兒童身體發(fā)展的作用游戲?qū)W(xué)前兒童心理健康的作用游戲?qū)W(xué)前兒童認知發(fā)展的作用游戲?qū)W(xué)前兒童社會性發(fā)展的作用三、游戲的構(gòu)成要素（識記、理解）（識記、理解）游戲的主體游戲的主題游戲的

17、過程游戲的材料和場地游戲的規(guī)則四、幼兒園游戲的類型（識記、理解、應(yīng)用）（識記、理解、應(yīng)用）創(chuàng)造性游戲1.角色游戲 2.結(jié)構(gòu)游戲 3.表演游戲規(guī)則游戲1音樂游戲 2體育游戲 3智力游戲五、幼兒園游戲與幼兒園其他教育活動的關(guān)系（理解）（理解）第二節(jié)幼兒園游戲的指導(dǎo)一、角色游戲的指導(dǎo)二、表演游戲的指導(dǎo)三、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)四、規(guī)則游戲的指導(dǎo)第九章幼兒園環(huán)境第九章幼兒園環(huán)境考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)幼兒園環(huán)境概述一、幼兒園環(huán)境的含義及類型（識記）（識記）幼兒園環(huán)境的含義幼兒園環(huán)境的類型二、幼兒園環(huán)境的作用（理解）（理解）第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（理解）（理解）（

18、理解（理解、 應(yīng)用應(yīng)用）（理解（理解、 應(yīng)用應(yīng)用）（理解（理解、 應(yīng)用應(yīng)用）（理解（理解、 應(yīng)用應(yīng)用）11二、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)三、幼兒園制度環(huán)境的創(chuàng)設(shè)生活制度的建立（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）常規(guī)的建立（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）四、幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（應(yīng)用）（應(yīng)用）幼兒園教師要具備正確的教育觀和兒童觀建立民主、平等的師幼關(guān)系建立幼兒園教師之間的良好合作關(guān)系引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系第十章幼兒園與家庭及社區(qū)的合作第十章幼兒園與家庭及社區(qū)的合作考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)幼兒園和家庭的合作（理解、應(yīng)

19、用）（理解、應(yīng)用）一、幼兒園與家庭合作概述幼兒園和家庭合作的內(nèi)涵（識記）（識記）幼兒園和家庭合作的意義（理解）（理解）1.為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件2. 為幼兒園教育工作創(chuàng)造有利的條件3可以密切親子關(guān)系，改進家庭教育二、幼兒園與家庭合作的策略溝通是幼兒園與家庭合作的基礎(chǔ)（識記、應(yīng)用）（識記、應(yīng)用）1.平等尊重每位家長2. 關(guān)愛并肯定每個孩子3. 善用語言交流技巧4. 關(guān)注家長的需要并給予及時指導(dǎo)和幫助互助是家園合作的內(nèi)容（識記）（識記）1.鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育2幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法家園合作的方法（應(yīng)用）（應(yīng)用）1.家長直接參與的方法 2.家長

20、間接參與的方法第二節(jié)幼兒園和社區(qū)的合作12一、幼兒園與社區(qū)合作的含義及其意義幼兒園和社區(qū)合作的含義（識記）（識記）幼兒園與社區(qū)合作的意義（理解）（理解）二、幼兒園和社區(qū)合作的內(nèi)容和方法（理解、應(yīng)用）（理解、應(yīng)用）幼兒園和社區(qū)合作的內(nèi)容（理解）（理解）幼兒園和社區(qū)合作的方法（應(yīng)用）（應(yīng)用）第十一章幼小銜接第十一章幼小銜接考核知識點及其考核要求考核知識點及其考核要求第一節(jié)幼小銜接概述一、幼小銜接的含義與意義幼小銜接的含義（識記）（識記）幼小銜接的意義（理解）（理解）二、幼小銜接的發(fā)展（識記）（識記）“入學(xué)準備”階段“幼小銜接”階段第二節(jié)幼小銜接的策略一、我國幼小銜接面臨的問題（識記、理解）（識記、理解）銜接變成“小學(xué)化”（識記）（識記）以學(xué)前班代替幼小銜接（理解）（理解）幼小銜接中的師資力量薄弱（理解）（理解）單方面開展幼小銜接（理解）（理解）家長的