2016年下半年教師資格證考試真題及答案《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題

1、2016年下半年教師資格證考試真題及答案小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題2016年下半年教師資格證考試真題及答案小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。1學(xué)校教育的直接目標是（A. 推動社會發(fā)展B. 增強人的體質(zhì)C. 增進社會公平D. 促進人的發(fā)展答案：D促進人的發(fā)展2. 英國教育家沛西能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于（）。A. 神話起源說B. 生物起源說C. 心理起源說D. 勞動起源說答案：B生物起源說3. 白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷艱辛回到祖國、投身科學(xué)的故事，激發(fā)起學(xué)生強烈的愛國熱情。這種

2、班會活動類型屬于（A敘事型B. 討論型C. 表演型D體驗型答案：A敘事型）。4教育產(chǎn)生的根本原因是（ABCD社會經(jīng)濟發(fā)展的需要國家政權(quán)穩(wěn)定的需要人類文化傳承的需要人類生存發(fā)展的需要答案：A社會經(jīng)濟發(fā)展的需要5. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)階段德育工作的重點是（）。B. 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C. 道德信念的培育D. 人生觀價值觀的確立答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成6. 當學(xué)校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（）。A. 查找傳染病源B. 救治傳染病人D. 保護易感人群答案：A查找傳染源7. 李老師為研究近年來我國小學(xué)教育的發(fā)展狀況，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是（）。A. 教育論文B. 教

3、育年鑒C. 教育辭書D. 教育著作答案：B教育年鑒8. 欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個ZAN。這種情感屬于（）。A. 美感B. 道德感C. 理智感D. 責任感答案：C理智感9. 依據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得A. 勤奮感B. 主動感C自主感D自我統(tǒng)一感答案：A勤奮感10在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進入（）。A. 感知運動階段B. 前運算階段C. 具體運算階段D. 形式運算階段答案：C具體運算階段11小麗認為自己考試

4、成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。A. 穩(wěn)定、外在、不可控歸因B. 穩(wěn)定、外在、可控歸因C. 不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D. 不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A穩(wěn)定外在不可控12.在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）。A強化法C系統(tǒng)脫敏法D.合理情緒療法答案：D合理情緒療法13我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A學(xué)記B. 論語C. 大學(xué)D孟子答案：B論語14. 上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評了聰明外向但不認真思考的小明，對內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教學(xué)原則是（）。A. 啟發(fā)創(chuàng)造原則B. 因材施教原則

5、C. 循序漸進原則D因勢利導(dǎo)原則答案：B因材施教15. 教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標準應(yīng)依據(jù)（）。A. 教學(xué)計劃B. 課程標準C. 教學(xué)模式D. 考試成績答案：B課程標準16. 從實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標來看，必修課和選修課之間具有（）。A. 層次性B. 等量性C. 等價性D. 主次性答案：C等價性17. 小學(xué)科學(xué)課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。A. 融合課程B. 廣域課程C. 核心課程D. 合并課程答案：B廣域課程18. 雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進步獎”。這種評價屬于（）。A相對性評價B. 絕對性評價C. 個體內(nèi)差異評價D. 終結(jié)性

6、評價答案：C個體內(nèi)差異評價19. 學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組討論，合作探究，這種新型教學(xué)組織行為稱為（）。A. 在線課堂B. 網(wǎng)絡(luò)課堂C. 虛擬課堂D. 翻轉(zhuǎn)課堂答案：D翻轉(zhuǎn)課堂20“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課。”張老師所運用的導(dǎo)課方式屬于（）。A. 設(shè)疑導(dǎo)入B. 溫故導(dǎo)入D. 故事導(dǎo)入答案：A設(shè)疑導(dǎo)入二、簡答題（每小題10分，共30分）21. 簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。答案： 激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。 鼓勵求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

7、能力。 給學(xué)生創(chuàng)造想象的機會 通過圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生想象 用神話圖畫培養(yǎng)學(xué)生想象力22. 簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。答案: 雙軌制 單軌制 Y型學(xué)制（或分支型學(xué)制）23. 小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）中提到了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解？答案：終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。它的特點包括：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實用性三、材料分析題（每小題20分，共40分）24. 材料小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們的歧視，班主任王老師多次對同學(xué)們進行教育，但收效甚微，無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨，同學(xué)們走進教

8、室，經(jīng)驗的發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼的打開盒子，驚喜的看到一個生日蛋糕，在同學(xué)們生日快樂的歌聲中，她愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕，同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的天使是誰，望著同學(xué)們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道:“天使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實生活在我們中間，小輝是咱們班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學(xué)，而我們每一個同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關(guān)心需要溫暖的人?！睆哪且院?，班里的“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn),同學(xué)間都能相互關(guān)心，平等相處。問題：(1)請對

9、王老師設(shè)計的這一活動進行評析。(2)作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氛圍。答案：(1) 王老師設(shè)計的這一活動符合班級管理對班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責任意識與移情能力，學(xué)習(xí)意識與探究能力，團隊意識與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，(2)提高認識，打好基礎(chǔ),加強思想教育。 加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個第一使形成有個好開關(guān)。 培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽感與責任感。 恰當?shù)剡\用各種強化手段。如嚴格管理，合適獎勵，活動強化。班主任本身要有良好作風。25. 材料：肖老師是五年級的教學(xué)老師，為了提高作文批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅

10、色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權(quán)利，藍色代表大海、和平，綠色代表希望、生命?！蓖瑢W(xué)們幾乎異口同聲的說：“我們喜歡綠色！老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好，就這么定了，那么在作業(yè)批改中,你們喜不喜歡打X”“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅持用綠色批改作業(yè)，且不用X，改用？和批語，這一綠色批改起了不小的激勵作用，同學(xué)們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。問題：（1）請對肖老師的做法做出評析（10分）（2）談?wù)劷處熍淖蛞沟幕疽螅?0分）答案：肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。（1）從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)

11、了新課改“學(xué)生是獨立意義的人”，“學(xué)生是發(fā)展的人”的學(xué)生觀?！皩W(xué)生是獨立意義的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生獨立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，二是學(xué)生是權(quán)責的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖老師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，尊重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位?！皩W(xué)生是發(fā)展的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處于發(fā)展過程中，三是學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｐだ蠋熐擅畹挠?？”這一具有發(fā)展性思維的方式來對學(xué)生進行評價。（2）從教學(xué)觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。（3）從教師觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“教師是學(xué)生的促進者和引導(dǎo)者”的教師觀四. 教學(xué)設(shè)計題（本大

12、題有6小題，任選一題作答，考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26.為中文與社會，27.為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術(shù)）26. 請認真閱讀下列材料，并按照要求作答。（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標。（10分）（2）分析“饑”“貧”二字結(jié)構(gòu)的特點。（3）分析學(xué)生寫“暖”字時可能會出現(xiàn)的錯誤及其原因，并設(shè)計完整的寫字指導(dǎo)過程。（20分）27請認真閱讀下列材料，并按要求回答。念TJ1的出不？C,止為仁/Kh3諭件芻上t$嫌柞*3jbJ缶HESnB44讀快d:ft4.ft護f岐輒*tl-fftJA-(titrjfi)比)oQnon2A0X4-*

13、ay1Q03G|3U含SOz根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1) 什么事對應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的對應(yīng)思想？(2) 如何知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡要說明理由28請認真閱讀下列材料，并按要求作答。ThenaturalworldInsectsLookandlearnLookandsayWhatisit？Itis.請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):（1）件數(shù)英語兒歌的特點。（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標。（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。29閱讀下列材料，并按要求作答。平壬丈兀磚（1）簡要分析該歌曲的特

14、點。（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“四分音符”“八分音符”相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。說一說，想一想：1. 說一說，你的臉型像什么形狀，五官有哪些特點，也可以請同學(xué)補充。2, 你想突出自己的哪個特點。你打算怎么畫?在鏡子前，仔細觀察自己面部的特藝術(shù)實踐：點。大膽地畫出自己的相貌。然后向同學(xué)們展示你的畫，說說你的畫。最后全班同學(xué)將自畫像展示在黑板上。評一評：我知道了我的臉形特征。看誰把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出?(=1（1）什么是肖像畫？肖像畫要著重表現(xiàn)什么？什么

15、是自畫像？（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、101112132016年下半年教師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題答案、選擇題D。促進人的發(fā)展BoA。敘事型Do人類生產(chǎn)發(fā)展的需要B。日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成A。查找傳染病源Bo教育年鑒C。理智感A。勤奮感、Co具體運算階段、A。穩(wěn)定、外在不可控歸因、D。合理情緒療法、B。論語14、B。因材施教15、B。課程標準16、Co17、Bo廣域課程18、Co個體內(nèi)差異性19、Do20、A。設(shè)疑導(dǎo)入二、簡答題21、簡述如何培

16、養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。答案：1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動機2. 幫助學(xué)生進行豐富的表象儲備3. 讓學(xué)生有積累必要的知識經(jīng)驗4. 用一些創(chuàng)作原型給學(xué)生啟發(fā)5. 培養(yǎng)學(xué)生積極的思維活動22、西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為以下三種類型:雙軌學(xué)制主要存在于19世紀的歐洲國家,英法西德等歐洲國家的學(xué)制都屬于此類型單軌學(xué)制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學(xué)制分支型學(xué)制是20世紀上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式，這是一種介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)23、終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，即我們所常說的活到老學(xué)到老或者學(xué)無止境。在特殊的社會，教育和生活背景

17、下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生,它具有終身性,全民性，廣泛性等熱點。終身教育和終身學(xué)習(xí)提們樹立教育思想，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動的，不斷探索的，更新的，學(xué)以致用的和優(yōu)化知識的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解內(nèi)外小學(xué)教育改期與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。岀后，各國普遍重視并積極實踐，學(xué)習(xí)啟示我ijiiJ三、材料分析題24、班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責任意識與移情能力，學(xué)習(xí)意識與探究能力，團隊意識與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，找到適合學(xué)生的班級管理方法，營造了一個良好的班級氛圍，最終促進全班同學(xué)全面發(fā)展(2)提高認識，打好基礎(chǔ)，加強思想教育。加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個第一使形成有個好開關(guān)。培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽感與責任感。恰當?shù)剡\用各種強化手段。如嚴格管理，合適獎勵，活動強化。班主任本身要有良好作風。25、肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得1、從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改“學(xué)生是獨立意