(完整版)識(shí)字4《猜字謎》教案

1、識(shí)字4猜字謎教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、誦讀猜謎語，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦愛識(shí)字的情感。2、通過誦讀猜謎語認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”。2、熟悉猜謎語的方法。課前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）2. 制作本課字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、誦讀猜謎語（一），了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦愛識(shí)字的情感。2、通過誦讀猜謎語（一）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“又字旁”。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？2. 導(dǎo)學(xué)：剛才的同

2、學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）3. 教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?. 揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。謎語一。1. 教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2. 導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3. 檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1. 指生讀第一則字謎。2. 指生評(píng)議朗讀。3. 賽讀。4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1) 指多個(gè)學(xué)生

3、領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2) 同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3) 學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)： “相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 “喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第一則字謎。6. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(2) 揭底：我們來看看

4、誰猜得對(duì)呢？(出示謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、誦讀猜謎語(二)，熟悉猜謎的方法。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦愛識(shí)字的情感。2、通過誦讀猜謎語(二)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水旁”。教學(xué)過程一、讀文識(shí)字學(xué)習(xí)第二則字謎。1. 指生讀第二則字謎。2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。(1) 指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬里無云純凈透明(2) 同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。(3) 學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相

5、機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)： “動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 “言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。3. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第二則字謎。4. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2) 揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)

6、的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。二、鞏固生字1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3) 交流字謎。三、小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)田字格美觀的書寫7個(gè)

7、生字。教學(xué)過程一、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。2.學(xué)生讀字。3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬4. 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。 導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。(2) 教師指導(dǎo)書寫“右”。 導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。(3) 教師指導(dǎo)書寫“紅”。 導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4) 嘗試練寫其他生字。二、布置作業(yè)在田字格本里正確美觀的書寫生字3遍，并組兩個(gè)詞。板書設(shè)計(jì)4猜謎語教學(xué)反思1.導(dǎo)入新課時(shí)采用