二林中小溪

1、請(qǐng)欣賞！請(qǐng)欣賞！ 有一位蘇聯(lián)作家，長(zhǎng)期以俄羅有一位蘇聯(lián)作家，長(zhǎng)期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然的美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象。地帶大自然的美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象。他依靠自己豐富的林學(xué)知識(shí)，讀懂他依靠自己豐富的林學(xué)知識(shí)，讀懂了自然界這本大書，他的作品抒寫了自然界這本大書，他的作品抒寫了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這就是蘇聯(lián)作家普里什文。之情。這就是蘇聯(lián)作家普里什文。今天我們就走進(jìn)他的今天我們就走進(jìn)他的林中小溪林中小溪，看看又抒寫了什么。看看又抒寫了什么。林中小溪林中小溪 普里什文普里什文1 1學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物之中的寫

2、法。學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物之中的寫法。2 2反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味，培養(yǎng)自己賞析語(yǔ)言的能力。反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味，培養(yǎng)自己賞析語(yǔ)言的能力。 3 3學(xué)習(xí)小溪勇往直前、沖決一切的精神。學(xué)習(xí)小溪勇往直前、沖決一切的精神。 普里什文（普里什文（1873195418731954）蘇聯(lián)）蘇聯(lián)作家，是畢業(yè)于德國(guó)萊比錫大學(xué)農(nóng)作家，是畢業(yè)于德國(guó)萊比錫大學(xué)農(nóng)藝專業(yè)的農(nóng)藝師，毅然棄農(nóng)從文，藝專業(yè)的農(nóng)藝師，毅然棄農(nóng)從文，潛心研究民俗學(xué)和物候?qū)W，走遍俄潛心研究民俗學(xué)和物候?qū)W，走遍俄羅斯中部、北方和遠(yuǎn)東地區(qū)，寫出羅斯中部、北方和遠(yuǎn)東地區(qū)，寫出大量以人與自然為主題的作品：大量以人與自然為主題的作品：在飛鳥不驚的地區(qū)在飛鳥不

3、驚的地區(qū)、大自然大自然的日歷的日歷等。等。作者簡(jiǎn)介 普里什文在他普里什文在他8181年的歲月中，用他那一年的歲月中，用他那一雙慧眼，觀察開花的草、水滴、石頭、水的雙慧眼，觀察開花的草、水滴、石頭、水的歌聲、白樺、秋葉、樹根，烏鴉、田鼠、啄歌聲、白樺、秋葉、樹根，烏鴉、田鼠、啄木鳥、幼芽發(fā)光的晚上、最高的一片樹葉、木鳥、幼芽發(fā)光的晚上、最高的一片樹葉、感到冷的小白楊、有記性的松鼠感到冷的小白楊、有記性的松鼠他幾乎他幾乎總是在俄羅斯大地上旅行，他獻(xiàn)給世界的，總是在俄羅斯大地上旅行，他獻(xiàn)給世界的，是一串串自然的珍珠。他告訴世人：是一串串自然的珍珠。他告訴世人：“我的我的親愛(ài)的人們，只要回想起自己的小

4、徑，真有親愛(ài)的人們，只要回想起自己的小徑，真有說(shuō)不完的話，我的腳踏遍了森林、草原、山說(shuō)不完的話，我的腳踏遍了森林、草原、山莊，到處都有我的家莊，到處都有我的家”他的他的林中水滴林中水滴便是他親近自然，理解自然，描摩大自然的便是他親近自然，理解自然，描摩大自然的著作著作。 背景介紹顫顫動(dòng)（動(dòng)（ ） 漣漣漪漪（ ） 潺潺潺潺（ ）簌簌簌簌（ ） 縈縈繞（繞（ ） 愜愜意（意（ ）和和煦煦（ ） 乏乏味（味（ ） 干干涸涸（ ）花花蕾蕾（ ） 吝吝嗇（嗇（ ） 車車轍轍（ ）分道揚(yáng)分道揚(yáng)鑣鑣（ ） chnchnyychnchnssyn yn qiqixxffhhlililnlnzhzhbiobio檢

5、查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)：1.1.讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。愜愜 意：意：乏乏 味：味：漣漣 漪：漪：和和 煦：煦：分道揚(yáng)鑣：分道揚(yáng)鑣：稱心，滿意。稱心，滿意。沒(méi)有趣味。沒(méi)有趣味。細(xì)小的波紋。細(xì)小的波紋。溫暖。溫暖。 指分道而行。比喻各奔前程，各干其事指分道而行。比喻各奔前程，各干其事 。2.2.理解詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)。 1.1.林中的這條小溪流經(jīng)了哪些地方林中的這條小溪流經(jīng)了哪些地方? ? 2. 2.請(qǐng)畫出文中小溪所經(jīng)過(guò)的障礙和流經(jīng)的坦途。小溪請(qǐng)畫出文中小溪所經(jīng)過(guò)的障礙和流經(jīng)的坦途。小溪如何面對(duì)？從中可看出如何面對(duì)？從中可看出“小溪小溪”怎樣的性格特點(diǎn)？怎樣的性格特點(diǎn)？讀課文，完成要求。讀課文，完成要求。自主

6、學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：1.1.林中的這條小溪流經(jīng)了哪些地方林中的這條小溪流經(jīng)了哪些地方? ?又淺又闊的地方又淺又闊的地方狹窄的深水道狹窄的深水道靜靜的旋渦靜靜的旋渦樹樹下下寬闊的洼地寬闊的洼地兩岸緊夾之中兩岸緊夾之中圓形的水灣圓形的水灣沖擊陡岸沖擊陡岸從懸崖上跌落從懸崖上跌落沖刷百年云杉沖刷百年云杉從密林從密林里流到空地上里流到空地上分流匯合分流匯合 2.請(qǐng)畫出文中小溪所經(jīng)過(guò)的障礙和流經(jīng)的坦途。小請(qǐng)畫出文中小溪所經(jīng)過(guò)的障礙和流經(jīng)的坦途。小溪如何面對(duì)？（找出原句子）從中可看出溪如何面對(duì)？（找出原句子）從中可看出“小溪小溪”怎樣怎樣的性格特點(diǎn)？的性格特點(diǎn)？ 障礙：障礙：“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙

7、流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”，“狹窄的深水道狹窄的深水道”，“旋渦中心是一棵樹早已橫堵在小旋渦中心是一棵樹早已橫堵在小溪上溪上”，“有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中條垂掛到小溪中”，“一米高的懸崖上落下來(lái)一米高的懸崖上落下來(lái)”，“一一棵巨大的百年云杉棵巨大的百年云杉?jí)涸谛∠蠅涸谛∠稀薄?坦途：坦途： “圓形的水灣圓形的水灣”，“來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地方方”，“溪水溶溶像一個(gè)湖溪水溶溶像一個(gè)湖”，“水面在艷陽(yáng)朗照下開水面在艷陽(yáng)朗照下開闊了起來(lái)闊了起來(lái)”。 小溪：小溪：“卻毫不在乎卻毫不在乎”、“好象在收緊肌肉好象在收緊

8、肌肉”、“水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿這不是示弱，不是訴這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望。怨，也不是絕望。每一條小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自每一條小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域由的水域”、“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚它們興奮得不能不互相呼喚”、“但小溪在樹下找到了但小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著出路，匆匆地奔流著”、“小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行并繼續(xù)前行”、“水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說(shuō)著：邊流，一邊不斷地互相說(shuō)著：早

9、晚早晚強(qiáng)大的水流強(qiáng)大的水流不急不忙地彼此呼喚，滿懷不急不忙地彼此呼喚，滿懷早晚早晚必到大洋的信心互必到大洋的信心互打招呼，然后又重新興奮地匯合到一起打招呼，然后又重新興奮地匯合到一起”。 性格：認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了；自信、樂(lè)性格：認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了；自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。的無(wú)窮樂(lè)趣。 合作探究：合作探究： 1. 1.作者從自然景觀中感悟到了什么樣的人生作者從自然景觀中感悟到了什么樣的人生哲理哲理? ? 2. 2.小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和

10、一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方? ? 討論后完討論后完成表格。成表格。 3 3課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？么景物？ 寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系? ? 本文通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全程中表現(xiàn)出來(lái)的沖本文通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全程中表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙，非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，決一切障礙，非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露了作者想要融入自然，親和自然的感情，表現(xiàn)出透露了作者想要融入自然，親和自然的感情，表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。自己的生活信念和人生理想。

11、1.作者從自然景觀中感悟到了什么樣的人生哲理作者從自然景觀中感悟到了什么樣的人生哲理? 2. 2.小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方道路有什么相似的地方? ? 討論后完成表格。討論后完成表格。在林中流淌的小溪在林中流淌的小溪人們的生命之流人們的生命之流溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙溪流在前進(jìn)中越過(guò)障礙，要集聚力量，溪流在前進(jìn)中越過(guò)障礙，要集聚力量，要堅(jiān)持到底要堅(jiān)持到底溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同的終極目標(biāo)的終極目標(biāo)流向大洋流向大洋小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)

12、間小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活和生活溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界人們生命歷程中遇到的種種困難人們生命歷程中遇到的種種困難人戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣人戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行斗爭(zhēng)要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行斗爭(zhēng)人生奮斗也要有自己的終極追求人生奮斗也要有自己的終極追求人生如果沒(méi)有遇到什么困難，同樣人生如果沒(méi)有遇到什么困難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的3 3課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？ 寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系? ? 還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑。楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑。各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合香味，形成一派各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合香味，形成一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂(lè)觀渲染了很熱鬧生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂(lè)觀渲染了很熱鬧的氣氛。的氣氛。通過(guò)小溪這一路的流程，結(jié)合上面同學(xué)們的解讀，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)小溪這一路的流程，結(jié)