【教學(xué)設(shè)計(jì)】_創(chuàng)意紐扣貼畫(huà)_綜合實(shí)踐

1、創(chuàng)意紐扣貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教育部剛剛頒布的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要中指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程?！皠?chuàng)意設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)主題是中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要附件中152個(gè)推薦活動(dòng)主題之一。其簡(jiǎn)要說(shuō)明是：在生活中收集各種材料和用具，特別是一些廢舊物品，根據(jù)一定的科學(xué)原理，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的玩具、小車(chē)、書(shū)包、垃圾箱、水火箭等，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。這個(gè)主題涵蓋甚廣，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，利用生活中常見(jiàn)的紐扣，設(shè)計(jì)了創(chuàng)意紐扣貼畫(huà)這一課題，進(jìn)行創(chuàng)

2、意貼畫(huà)，讓一枚枚單調(diào)的紐扣產(chǎn)品排列組合后變成精美的工藝品，并注入文化創(chuàng)意的附加值。通過(guò)制作和體驗(yàn)的方式，提升學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)意物化的能力。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要及我對(duì)本課題的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課目標(biāo)定為以下四點(diǎn)：1、通過(guò)觀察紐扣貼畫(huà)成品，了解制作步驟，利用紐扣進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作。2、大膽想象創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3、激發(fā)學(xué)生手工制作的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)。4、通過(guò)一顆小紐扣，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)觀察紐扣貼畫(huà)成品，了解制作步驟，利用紐扣進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆（或彩筆）、紙張

3、、膠水、橡皮教師：教學(xué)課件、紐扣設(shè)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入，引出課題出示紐扣實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們想一想紐扣的用處,除了在衣服上之外，還能做什么？今天老師就告訴大家用紐扣制作工藝品的方法。（板書(shū)課題）（二）探究制作方法1、請(qǐng)大家拿出紐扣，動(dòng)腦筋想一想：他們?cè)趺醋兂晒に嚻罚?、PPT展示創(chuàng)意紐扣粘貼畫(huà)，仔細(xì)觀察，小組討論交流：制作步驟及遇到的問(wèn)題。2、總結(jié)：第一步，先用筆在事先準(zhǔn)備好的紙上勾畫(huà)出美麗的打底圖案。第二步，將不同花色的扣子擺放在畫(huà)好的圖案中。第三步，用膠水將扣子一個(gè)個(gè)固定在紙上。這樣一幅幅美觀大方的紐扣畫(huà)就制成了。三）開(kāi)始制作（這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn)，也是整節(jié)課用時(shí)最長(zhǎng)的環(huán)節(jié)）按步驟制作，制作前出示溫馨提示：紐扣光滑一面進(jìn)行粘貼。注意整幅作品的美觀。為你的作品取個(gè)名字，各組選一名代表上臺(tái)展示。師巡視指導(dǎo)。（四）展示交流班級(jí)展示并讓學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品，培養(yǎng)表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）（五）拓展總結(jié)1、出示其它紐扣工藝品的圖片。（師激發(fā)：大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)）2、紐扣不僅僅是紐扣，出示新聞資料“紐扣變身高價(jià)藝術(shù)品”，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索、深