幼兒園入學(xué)幼小銜接講座

1、培養(yǎng)孩子沒有任何借口培養(yǎng)孩子沒有任何借口家長要用心教育孩子，為孩子營造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，還要在家庭環(huán)境中投入足夠的人力、財(cái)力、物力，用于孩子的成長，在培養(yǎng)孩子問題上沒有任何借口。否則就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就是不合格的家長。作息時(shí)間的差異教學(xué)方法的差異身心負(fù)擔(dān)的差異睡眠時(shí)間不夠早餐質(zhì)量不高缺乏任務(wù)意識衣物、文具丟失淪為“差生”忘記上廁所生活方面心理方面成人的心理準(zhǔn)備與教師交流方面與孩子共同面對生活的改變 幫助孩子調(diào)整生活方式，建立適應(yīng)學(xué)校生活的作息時(shí)間。 讓孩子在家吃好早點(diǎn)。 不要穿太多衣服。 培養(yǎng)孩子的生活自理能力。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請做到以下幾點(diǎn)： 上學(xué)前的準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備（和孩子一起購買

2、） 每天過問孩子在校情況，幫助孩子整理書包。 把書包里的作業(yè)本看一遍。 幫助孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，而非代替。 了解學(xué)校日常性的工作。 及時(shí)幫助孩子做好學(xué)校要求的事情。培養(yǎng)生活自理能力 早睡早起 遵守交通規(guī)則 安全教育：學(xué)會保護(hù)自己 學(xué)會自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒、自制簡單玩具，能安排好課間休息時(shí)間的活動(dòng) 養(yǎng)成獨(dú)立的衛(wèi)生習(xí)慣 會寫自己的名字、電話號碼、記得家庭住址、父母電話 簡單介紹自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 愛護(hù)學(xué)習(xí)用品 學(xué)會整理學(xué)習(xí)用具 字跡工整 記住老師布置的家庭作業(yè) 認(rèn)真傾聽老師的要求 教會孩子理解父母和老師的要求 提高孩子的注意力 發(fā)揮記事本的真正效益 仔細(xì)審題 少用橡皮 避免寫作業(yè)拖

3、拉 背誦的習(xí)慣 勤查工具書 定期復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成“溫故而知新，可以為師亦”。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”。 艾賓浩斯的“記憶規(guī)律曲線”證實(shí)了復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)有效性的作用良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)于孩子興趣愛好的培養(yǎng) 每天朗讀20分鐘 同孩子進(jìn)行情景對話 讓孩子多動(dòng)腦筋 去圖書館 引導(dǎo)孩子從書籍中找“為什么”物質(zhì)準(zhǔn)備（和孩子一起購買）文具： 軟硬適度的鉛筆：HB 一個(gè)卷筆刀 一把透明的尺子 一塊軟橡皮 一個(gè)文具盒 不買劣質(zhì)文具物質(zhì)準(zhǔn)備 書包 水杯 餐巾紙 適合的服裝、方便的鞋子孩子的心理準(zhǔn)備 以愉快的口吻談?wù)撔@生活 鼓勵(lì)孩子與同學(xué)交往、懂得合作 培養(yǎng)抗挫折的能力成人的心理準(zhǔn)備幻燈片 8 每一個(gè)孩子都是不一樣的，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比較。 正確看待老師“請家長” 孩子出現(xiàn)問題時(shí)，先冷靜反思自己 成績不代表孩子的一切：品質(zhì)最重要 以身作則關(guān)于孩子興趣愛好的培養(yǎng) 良好的興趣愛好培養(yǎng)有利于孩子終生的幸福（文藝、體育、書法） 我們不需要只會學(xué)習(xí)書本知識的孩子 不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子，而是要引導(dǎo) 一旦選擇，學(xué)會堅(jiān)持 兒子興趣愛好培養(yǎng)過程中的分享 愛孩子，就是無條件的接納他，無論是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)； 愛孩子，就是讓他