初中政治教學(xué)反思 (3)

1、思想品德課教學(xué)反思馬邊第一初級中學(xué) 姚勇    光陰似箭，歲月如歌。不知不覺間，擔(dān)任初中思品教學(xué)已經(jīng)幾個年頭了，在教學(xué)教學(xué)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，研究教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，現(xiàn)就這一學(xué)期以來的教學(xué)反思總結(jié)如下：     1、用典型案例激發(fā)學(xué)生興趣    典型事例有典型性、有針對性、有感染力、有較強(qiáng)的說服力，在思想品德課中運(yùn)用典型事例進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識和道理的理解和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生在例中激情，在例中明理，在情和理中導(dǎo)行，能夠收到很好的教學(xué)效果。典型事例應(yīng)該是真實(shí)

2、的，但也允許必要的虛擬，而這種虛擬并非是虛構(gòu)和胡編的。如在講調(diào)節(jié)和控制情緒一節(jié)時我選用的天天的故事和諧真實(shí)、人物個性突出、事跡感人、情節(jié)飽滿、文字優(yōu)美，給人以美的感受，如同一幅油畫：有質(zhì)感、自然、親切，栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前。     2、要努力開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活資源     新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的問題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！?#160;  

3、  思想品德課教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的社會性和時代性，與豐富多采的現(xiàn)代生活和迅速發(fā)展的信息社會相比，教材的內(nèi)容受其時空限制，不可能面面俱到，教材內(nèi)容中引用的案例、材料也難免會顯得陳舊、老化。這就需要教師必須與時俱進(jìn)，努力開發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活資源，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注社會生活、新聞時事，尤其是學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，把一些符合學(xué)生思想品德形成規(guī)律和接受能力的事件整合到教學(xué)中來，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息。這樣會使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗、知識、參與課堂活動，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍。    

4、0;  3、要采取合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)     新課程下的合作學(xué)習(xí)要求每個學(xué)生學(xué)會同其他學(xué)生的配合、互動，既積極主動的完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，又善于溶入團(tuán)隊的整體工作，支持他人，傾聽意見，互動交流，協(xié)同完成任務(wù)，達(dá)到共同提高和發(fā)展的目的。如在講面對生活中的不良誘惑時我是這樣設(shè)計的：（一）把學(xué)生分為4人小組，組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，找出身邊的誘惑，并討論該怎樣對待這些誘惑。記錄合作學(xué)習(xí)的成果。（二）每個組的組長綜合本組合作學(xué)習(xí)情況，請一人作為發(fā)言代表介紹本組找出的誘惑，并自選一個進(jìn)行分析。本組和其他組的同學(xué)可以對他的分析質(zhì)疑、補(bǔ)充。老師給予必要的點(diǎn)撥、評價、引導(dǎo)和歸納。     由于“身邊的誘惑”是學(xué)生比較熟悉也比較感興趣的話題，同學(xué)們又有很明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以他們討論學(xué)習(xí)的積極性很高，每組都能較好地按要求完成老師提出的任務(wù)。學(xué)生發(fā)言時，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。    總而言之， 教學(xué)反思帶來的快樂使我感受頗深，“親其師，信其道”，只有受學(xué)生歡迎和喜