第二單元寫(xiě)作訓(xùn)練《學(xué)習(xí)抒情》-公開(kāi)課PPT課件

1、詩(shī)人白居易有云：詩(shī)人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情?！贬溽嘤曛校覀兓蛟S會(huì)有無(wú)可名狀的哀愁；沐浴月徜徉雨中，我們或許會(huì)有無(wú)可名狀的哀愁；沐浴月光，我們或許會(huì)感到漫無(wú)邊際的孤獨(dú)；仰望蒼穹，光，我們或許會(huì)感到漫無(wú)邊際的孤獨(dú)；仰望蒼穹，遠(yuǎn)眺大海，我們心胸開(kāi)闊；俯視大地，近觀流水，遠(yuǎn)眺大海，我們心胸開(kāi)闊；俯視大地，近觀流水，我們豪情萬(wàn)丈。生活處處有美景，美景時(shí)時(shí)動(dòng)人我們豪情萬(wàn)丈。生活處處有美景，美景時(shí)時(shí)動(dòng)人情情 ，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)會(huì)抒發(fā)真情實(shí)感。2021/7/242021/7/242 220182018版部編教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元版部編教材七

2、年級(jí)下冊(cè)第二單元2021/7/242021/7/243 3寫(xiě)寫(xiě)作作目目標(biāo)標(biāo) 1. 1.理解怎樣的作文才是恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了自己的真理解怎樣的作文才是恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了自己的真情實(shí)感，揣摩情實(shí)感，揣摩“說(shuō)真話(huà)，抒真情說(shuō)真話(huà)，抒真情”的兩種具體途徑。的兩種具體途徑。 2. 2.培養(yǎng)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切培養(yǎng)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力，能說(shuō)真話(huà)，抒真情，養(yǎng)成傾訴自己真實(shí)體驗(yàn)的能力，能說(shuō)真話(huà)，抒真情，養(yǎng)成傾訴自己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。感受的態(tài)度和習(xí)慣。 3. 3.懂得什么是真情實(shí)感的描寫(xiě)，并將其適當(dāng)?shù)囟檬裁词钦媲閷?shí)感的描寫(xiě)，并將其適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去，努力培養(yǎng)真善美的精神。運(yùn)用到作

3、文中去，努力培養(yǎng)真善美的精神。2021/7/242021/7/244 4 魯 迅 先 生 曾 經(jīng) 說(shuō) 過(guò)魯 迅 先 生 曾 經(jīng) 說(shuō) 過(guò)“無(wú)情未必真豪杰無(wú)情未必真豪杰”，這，這句話(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？句話(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？ 人是有感情的。既然人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了人是有感情的，那么有了感情后就必然要從心中表感情后就必然要從心中表達(dá)出來(lái)，這種表達(dá)的過(guò)程達(dá)出來(lái)，這種表達(dá)的過(guò)程你們知道叫什么嗎？你們知道叫什么嗎？抒情抒情2021/7/242021/7/245 5 記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫(xiě)，但為了寫(xiě)，但為了更鮮明地表現(xiàn)主題，增強(qiáng)文更鮮明地表現(xiàn)主題，增

4、強(qiáng)文章的感染力章的感染力，在記敘中恰當(dāng)結(jié)合一些抒，在記敘中恰當(dāng)結(jié)合一些抒情，從而情，從而起到起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用的作用。抒情抒情2021/7/242021/7/246 6起作用起作用: :突出人物的性格特征，深化文突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。抒情的方式主要有兩種抒情的方式主要有兩種: :一是一是直接抒情直接抒情二是二是間接抒情間接抒情2021/7/242021/7/247 71.1.直接抒情直接抒情 直接抒情是指在記敘、描寫(xiě)的直接抒情是指在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上, ,在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí), 便直截

5、了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感便直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。這又叫做情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。這又叫做“直抒胸臆直抒胸臆”。2021/7/242021/7/248 82.2.間接抒情間接抒情 間接抒情是指作者的感情滲間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫(xiě)、議論中，感情透在敘述、描寫(xiě)、議論中，感情同寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物融合同寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。在文章的字里行間的。2021/7/242021/7/249 9 記事抒情記事抒情（融情于事）； 寓情于事就是通過(guò)敘述某件事來(lái)抒發(fā)感情。寓情于事就是通過(guò)敘述某件事來(lái)抒發(fā)感情。 借

6、景抒情借景抒情（融情于景）； 借景抒情，就是通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情。借景抒情，就是通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情。 托物言志托物言志（融情于物）； 選擇一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，選擇一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用藝術(shù)表現(xiàn)手法表達(dá)某種感情、道理、風(fēng)格、用藝術(shù)表現(xiàn)手法表達(dá)某種感情、道理、風(fēng)格、精神和品質(zhì)，這就是托物言志。精神和品質(zhì)，這就是托物言志。 議論抒情議論抒情（融情于理）2021/7/242021/7/241010 土地的誓言土地的誓言 當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的里握著

7、一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的

8、車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)上怪誕的狂風(fēng) 經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 這一段文字里，作者寫(xiě)了許多富有關(guān)東氣息的事物，這一段文字里，作者寫(xiě)了許多富有關(guān)東氣息的事物，斑斕多姿，我們讀起來(lái)，很容易就從中感受到作者對(duì)于斑斕多姿，我們讀起來(lái)，很容易就從中感受到作者對(duì)于故鄉(xiāng)的熾熱愛(ài)戀。這是間接抒發(fā)情感的好例子。故鄉(xiāng)的熾熱愛(ài)戀。這是間接抒發(fā)情感的好例子。間接抒情（寓情于物）間接抒情（寓情于物）2021/7/242021/7/241111 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了

9、花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。桃兒、杏兒、梨兒。 通過(guò)描寫(xiě)美麗熱鬧的春景，表達(dá)了對(duì)春天的通過(guò)描寫(xiě)美麗熱鬧的春景，表達(dá)了對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)。贊美和喜愛(ài)。舉例舉例間接抒情（寓情于景）間接抒情（寓情于景）2021/7/242021/7/2412121 1、“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。東流?！? 2、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！? 3、“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流

10、水人家?！庇帽扔鲗⒂帽扔鲗ⅰ俺畛睢本唧w化、形象化。具體化、形象化。用有代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情。用有代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情。用景物描寫(xiě)烘托、渲染感情。用景物描寫(xiě)烘托、渲染感情。2021/7/242021/7/241313活動(dòng)一：典范課文活動(dòng)一：典范課文1.1.我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺(jué)我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！了。我做了一件多么不光彩的事呀！ - -羚羊木雕羚羊木雕2.2.母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了

11、你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ 荷葉荷葉 母親母親2021/7/242021/7/2414143.3.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。生命。 散步散步4.4.又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑

12、，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活我倆在一塊，要好好兒活秋天的懷念秋天的懷念2021/7/242021/7/241515活動(dòng)二：學(xué)生習(xí)作活動(dòng)二：學(xué)生習(xí)作片段一：片段一：我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞加上都不為過(guò)

13、。我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀過(guò)一篇文章，親的好詞加上都不為過(guò)。我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀過(guò)一篇文章，說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺(jué)時(shí)端詳他們說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺(jué)時(shí)端詳他們片段二片段二: : 我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是

14、月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢(mèng)霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢(mèng)! !2021/7/242021/7/241616當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，?xiě)一段話(huà)，描選取適當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，?xiě)一段話(huà)，描寫(xiě)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂(yōu)寫(xiě)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂(yōu)傷、渴望等。傷、渴望等。200200字左右。字左右。提示提示: :1.1.選擇想要表現(xiàn)的情感，回憶自己產(chǎn)生這選擇想要表現(xiàn)的情感，回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。種情感的情境。2.2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和可以

15、直接抒情，也可以采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方式。間接抒情相結(jié)合的方式。2021/7/242021/7/241717例文例文修改：修改：毛?。好。航Y(jié)尾的議論抒情結(jié)尾的議論抒情句和記敘、描寫(xiě)句和記敘、描寫(xiě)的內(nèi)容脫節(jié)，沒(méi)的內(nèi)容脫節(jié)，沒(méi)有準(zhǔn)確地揭示記有準(zhǔn)確地揭示記敘、描寫(xiě)所要表敘、描寫(xiě)所要表現(xiàn)的內(nèi)容?，F(xiàn)的內(nèi)容。 媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)、掛號(hào)、看病、拿藥整整忙乎了一天，、掛號(hào)、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r(shí)我完全不知

16、道媽媽一夜么意外?？赡菚r(shí)我完全不知道媽媽一夜沒(méi)水，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。沒(méi)水，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢的睜開(kāi)雙眼，朦朧第二天早晨，我慢慢的睜開(kāi)雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無(wú)光，眼中，我看到了母親的臉，黯然無(wú)光，眼里布滿(mǎn)了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了里布滿(mǎn)了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見(jiàn)我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的。見(jiàn)我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時(shí)我只覺(jué)前額，露出了欣慰的笑容。頓時(shí)我只覺(jué)得一股暖流涌上心田，?。寢尩木Φ靡还膳饔可闲奶?，??！媽媽的精力是多么的充沛，意志有十多么堅(jiān)強(qiáng)??！是多么的充沛，意志有十多么堅(jiān)強(qiáng)??！我真為有這樣

17、一個(gè)精力充沛，意志堅(jiān)強(qiáng)我真為有這樣一個(gè)精力充沛，意志堅(jiān)強(qiáng)的媽媽而感到幸福。的媽媽而感到幸福。??！媽媽是多么??！媽媽是多么的體貼、多么的的體貼、多么的疼愛(ài)我呀。我真疼愛(ài)我呀。我真為有這樣一個(gè)體為有這樣一個(gè)體貼、疼愛(ài)我的媽貼、疼愛(ài)我的媽媽感到幸福媽感到幸福 。 _ _ _ _2021/7/242021/7/241818技技法法點(diǎn)點(diǎn)撥撥 “感人心者在乎真。感人心者在乎真。”文章要達(dá)到感染文章要達(dá)到感染讀者的目的，那就要讀者的目的，那就要說(shuō)真話(huà)說(shuō)真話(huà)，抒真情抒真情。中學(xué)。中學(xué)生怎樣才能在寫(xiě)作中做到這一點(diǎn)呢？生怎樣才能在寫(xiě)作中做到這一點(diǎn)呢？2021/7/242021/7/2419191.1.要關(guān)注自己的

18、生活要關(guān)注自己的生活 “每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)都是每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人詩(shī)人，只，只要在教育方法上要在教育方法上打開(kāi)創(chuàng)作的源泉打開(kāi)創(chuàng)作的源泉，就能使，就能使詩(shī)詩(shī)人人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲。的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲?！边@這“創(chuàng)作的源泉?jiǎng)?chuàng)作的源泉”是什么？不是別的，正是自己的生活。中學(xué)生要是什么？不是別的，正是自己的生活。中學(xué)生要多多留心留心、多觀察多觀察、多體驗(yàn)生活多體驗(yàn)生活，走生活作文之路走生活作文之路?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要我們深入到生活中去，只要我們深入到生活中去，親近自然，融入社會(huì)，就一定能寫(xiě)出真情實(shí)感的作親近自然，融入社會(huì)，就一定能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文。文。2021/7

19、/242021/7/2420202.2.力求力求“我手寫(xiě)我心我手寫(xiě)我心” 寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受。心里怎么想，筆下就社會(huì)和人生的獨(dú)特感受。心里怎么想，筆下就怎么寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出自己發(fā)自?xún)?nèi)心的真怎么寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出自己發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，是寫(xiě)作的基本要求之一。以我實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，是寫(xiě)作的基本要求之一。以我手寫(xiě)我心，一要手寫(xiě)我心，一要選取鮮活材料選取鮮活材料，切記胡編濫造；，切記胡編濫造；二要二要說(shuō)真話(huà)、實(shí)在話(huà)、自己的話(huà)說(shuō)真話(huà)、實(shí)在話(huà)、自己的話(huà)，切記說(shuō)假話(huà)、，切記說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)?？赵?huà)、套話(huà)。2021/7/2420

20、21/7/2421213.3.選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧 寫(xiě)作時(shí)，有鮮活的材料，有表達(dá)的欲望，寫(xiě)作時(shí)，有鮮活的材料，有表達(dá)的欲望，并不意味著寫(xiě)出來(lái)的的作文就一定有真情實(shí)并不意味著寫(xiě)出來(lái)的的作文就一定有真情實(shí)感。甚至自己寫(xiě)得淚雨滂沱，別人看了卻無(wú)感。甚至自己寫(xiě)得淚雨滂沱，別人看了卻無(wú)動(dòng)于衷。原來(lái)，寫(xiě)作文還需要一定的表達(dá)技動(dòng)于衷。原來(lái)，寫(xiě)作文還需要一定的表達(dá)技巧。巧。2021/7/242021/7/242222 首先，要學(xué)會(huì)首先，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)手法描寫(xiě)手法。描寫(xiě)的作用主。描寫(xiě)的作用主要是使描寫(xiě)對(duì)象要是使描寫(xiě)對(duì)象更加逼真、更加形象更加逼真、更加形象，使人，使人如見(jiàn)其人（形），如聞其聲，如臨其境

21、。學(xué)如見(jiàn)其人（形），如聞其聲，如臨其境。學(xué)會(huì)描寫(xiě)是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵，文章因描寫(xiě)而會(huì)描寫(xiě)是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵，文章因描寫(xiě)而生動(dòng)，也因生動(dòng)的描寫(xiě)而多姿多彩，絢麗引生動(dòng)，也因生動(dòng)的描寫(xiě)而多姿多彩，絢麗引人，搖曳生輝。人，搖曳生輝。2021/7/242021/7/242323 其次，其次，語(yǔ)言要飽含感情語(yǔ)言要飽含感情。中學(xué)生作文語(yǔ)。中學(xué)生作文語(yǔ)言可以有各種各樣的風(fēng)格，有人崇尚浮華，言可以有各種各樣的風(fēng)格，有人崇尚浮華，有人崇尚樸實(shí)。語(yǔ)言?xún)?yōu)美華麗，文采斐然，有人崇尚樸實(shí)。語(yǔ)言?xún)?yōu)美華麗，文采斐然，文化底蘊(yùn)深厚固然值得欣賞，而那些語(yǔ)言樸文化底蘊(yùn)深厚固然值得欣賞，而那些語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，感情真摯而內(nèi)容深厚的作文，似

22、乎實(shí)無(wú)華，感情真摯而內(nèi)容深厚的作文，似乎更值得提倡，更應(yīng)該受到青睞。更值得提倡，更應(yīng)該受到青睞。2021/7/242021/7/242424 第三，第三，運(yùn)用聯(lián)想和想象運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。我們寫(xiě)作文時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)把自己見(jiàn)到的、我們寫(xiě)作文時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的生動(dòng)實(shí)在地寫(xiě)出來(lái)，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)想、聽(tīng)到的生動(dòng)實(shí)在地寫(xiě)出來(lái)，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)想、展開(kāi)想象，把抽象的內(nèi)容展開(kāi)想象，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化、具體化、形象化、通俗化通俗化，從而使作文的內(nèi)容更加豐富多彩、，從而使作文的內(nèi)容更加豐富多彩、富有情趣。富有情趣。2021/7/242021/7/242525 別了，那年的

23、我別了，那年的我 一個(gè)人失落的時(shí)候，總會(huì)患得患失，惶恐不安。不一個(gè)人失落的時(shí)候，總會(huì)患得患失，惶恐不安。不知從何時(shí)起，自己變得如此的敏感，千瘡百孔的心和脆知從何時(shí)起，自己變得如此的敏感，千瘡百孔的心和脆弱的神經(jīng)讓我不再敢奢望未來(lái)。時(shí)光荏苒，光陰不再。弱的神經(jīng)讓我不再敢奢望未來(lái)。時(shí)光荏苒，光陰不再。我真的也很希望自己沉穩(wěn)一些，不要著急，但我想要的，我真的也很希望自己沉穩(wěn)一些，不要著急，但我想要的，歲月真的會(huì)給我嗎？人來(lái)人往，如此匆忙，寬敞平坦的歲月真的會(huì)給我嗎？人來(lái)人往，如此匆忙，寬敞平坦的水泥路上，貌似連半個(gè)淺淺的腳印都沒(méi)有留下，只剩下水泥路上，貌似連半個(gè)淺淺的腳印都沒(méi)有留下，只剩下一絲酸澀的

24、苦笑和遺憾。畢業(yè)的塵埃已悄然落定，我們一絲酸澀的苦笑和遺憾。畢業(yè)的塵埃已悄然落定，我們不再是絢爛的夏花，但是我們也算綻放過(guò)。靜美的秋葉，不再是絢爛的夏花，但是我們也算綻放過(guò)。靜美的秋葉，也許會(huì)帶領(lǐng)我邁進(jìn)新的征程。前方的路，是悲是喜，是也許會(huì)帶領(lǐng)我邁進(jìn)新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我自己一手承擔(dān)了，我相信所有的一切，好是壞，都要我自己一手承擔(dān)了，我相信所有的一切，最終都會(huì)釋然。最終都會(huì)釋然。 歲月靜好，讓時(shí)光染上塵埃。別了，那年的我，今歲月靜好，讓時(shí)光染上塵埃。別了，那年的我，今年的盛夏。年的盛夏。 2021/7/242021/7/242626陽(yáng)光后的彩虹陽(yáng)光后的彩虹 我總是呆在一

25、段時(shí)光里，懷念另一段時(shí)光。我總是呆在一段時(shí)光里，懷念另一段時(shí)光。如果把童年再放映一遍，我們一定會(huì)先大笑然如果把童年再放映一遍，我們一定會(huì)先大笑然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。讓我后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無(wú)邊的回憶。有時(shí)我沉默，化作羽毛，徜徉在這無(wú)邊的回憶。有時(shí)我沉默，不是不快樂(lè)，只是想把心掏空不是不快樂(lè)，只是想把心掏空 人生，不過(guò)人生，不過(guò)一杯茶，滿(mǎn)也好，少也好，爭(zhēng)個(gè)什么！濃也好，一杯茶，滿(mǎn)也好，少也好，爭(zhēng)個(gè)什么！濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。因?yàn)榭摧p，何？暖也好，冷

26、也好，相視一笑。因?yàn)榭摧p，所以快樂(lè)；因?yàn)榭吹孕腋?。世間很多事所以快樂(lè)；因?yàn)榭吹?，所以幸福。世間很多事情，我們都做不了主，一切隨緣便好。多幾分情，我們都做不了主，一切隨緣便好。多幾分快樂(lè)，少幾分憂(yōu)愁快樂(lè)，少幾分憂(yōu)愁; ;多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽(yáng)光必將驅(qū)散多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽(yáng)光必將驅(qū)散陰云，雨后彩虹終會(huì)露出她醉人的微笑陰云，雨后彩虹終會(huì)露出她醉人的微笑 。 2021/7/242021/7/242727 我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以有一段小故事。以我的煩惱我的煩惱為題，寫(xiě)一為

27、題，寫(xiě)一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于600600字。字。寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練例文引路例文引路我的煩惱我的煩惱 煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，酸甜苦辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過(guò)才酸甜苦辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過(guò)才知道；像七音符，哆來(lái)咪發(fā)嗦拉西，稀零散知道；像七音符，哆來(lái)咪發(fā)嗦拉西，稀零散落但也能湊成美妙樂(lè)章。我的煩惱我做主，落但也能湊成美妙樂(lè)章。我的煩惱我做主，我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂(lè)的力量！我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂(lè)的力量！短暫的時(shí)間不饒繁多的作

28、業(yè)短暫的時(shí)間不饒繁多的作業(yè) 寒假里的一天下午，窗外的樹(shù)葉兒一寒假里的一天下午，窗外的樹(shù)葉兒一片片地掉下來(lái)，微風(fēng)把它們吹進(jìn)來(lái)，落在書(shū)桌的一座片片地掉下來(lái)，微風(fēng)把它們吹進(jìn)來(lái)，落在書(shū)桌的一座作業(yè)小山上，我坐在椅子上看著那些作業(yè)，頭皮不禁作業(yè)小山上，我坐在椅子上看著那些作業(yè)，頭皮不禁一陣陣發(fā)麻，這么多作業(yè)，只有十幾天時(shí)間就要開(kāi)學(xué)一陣陣發(fā)麻，這么多作業(yè)，只有十幾天時(shí)間就要開(kāi)學(xué)了，怎么做得完呀？了，怎么做得完呀？ 怎么辦？做題唄！無(wú)奈中，我只得拿怎么辦？做題唄！無(wú)奈中，我只得拿起那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中起那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中“沙沙沙沙”地寫(xiě)地寫(xiě)著。本不愿意寫(xiě)作業(yè)的我，卻總在一個(gè)個(gè)難題中

29、碰釘著。本不愿意寫(xiě)作業(yè)的我，卻總在一個(gè)個(gè)難題中碰釘子子太耽誤時(shí)間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識(shí)了！我心里這樣太耽誤時(shí)間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識(shí)了！我心里這樣想著，馬上把書(shū)包里的書(shū)和功課都翻了出來(lái)，用了想著，馬上把書(shū)包里的書(shū)和功課都翻了出來(lái)，用了一個(gè)多小時(shí)翻看了一遍，雖然用了些時(shí)間，可成效一個(gè)多小時(shí)翻看了一遍，雖然用了些時(shí)間，可成效馬上出來(lái)了馬上出來(lái)了我做題的時(shí)候，基本上是手起我做題的時(shí)候，基本上是手起“筆筆”落，半本作業(yè)一會(huì)就被我做完了，我看看時(shí)間，哇！落，半本作業(yè)一會(huì)就被我做完了，我看看時(shí)間，哇！不到下午五點(diǎn)，我高興地拿起另一本練習(xí)冊(cè)，開(kāi)始不到下午五點(diǎn)，我高興地拿起另一本練習(xí)冊(cè)，開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。奮筆疾書(shū)了。 當(dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來(lái)到你身邊時(shí)，要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)漠?dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來(lái)到你身邊時(shí)，要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對(duì)它，這樣的話(huà)，時(shí)間的煩惱就會(huì)跑掉的！方法應(yīng)對(duì)它，這樣的話(huà)，時(shí)間的煩惱就會(huì)跑掉的！ 繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情 期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午，窗外的期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午，窗外的笑聲一陣陣地回蕩在我的耳旁，我無(wú)奈的心情更加笑聲一陣陣地回蕩在我的耳旁，我無(wú)奈的心情更加沉重了。期末的緊張復(fù)習(xí)，連出去遛遛的時(shí)間也沒(méi)沉重了。期末的緊張復(fù)習(xí)，連出去遛遛的時(shí)間也沒(méi)了，就是因?yàn)槲业某煽?jī)一直不算太好。趴在書(shū)桌