2018年度屆南京二模作文作品閱卷情況分析

1、*南京市高三第二次模擬考試作文分析一 、本次考試作文題：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章； 文體不限，詩歌除外。 沒有人對(duì)你說”不” 的時(shí)候，你是長不大的。你自己不會(huì)說”不”的時(shí)候，也是長不大的。二、文題材料分析：這是一則哲理類作文材料。材料由兩句話構(gòu)成。 這兩句話從句式上看，采用”是” “也是”組句，似乎有所偏重，但細(xì)審兩句話含義又是相對(duì)獨(dú)立的。這種形式的新材料作文，基本類型有兩種，一是由一句富含哲理性的話單獨(dú)構(gòu)成，二是由兩句富含哲理性的話（或多句話）構(gòu)成。第二種類型的作文題，句子之間的關(guān)系基本分為兩種： 一種是兩句話中的一句話為鋪墊，另一句話為陳述重點(diǎn)（多為前

2、面鋪墊后面為材料重點(diǎn)） ； 二是兩句話是并列或相對(duì) （也有相反） 的關(guān)系。 本貝材料從內(nèi)涵上看，屬于相對(duì)關(guān)系，但有一定的交叉含義。三、審題立意；這則材料，關(guān)鍵詞是”說不” 、 ”長大” （成長、成熟） 。這里的”說不”可以理解為對(duì)”長大”過程中的各種因素（他人”和”我”兩方面）的”說不” 、拒絕。既可以為有聲之吶喊，也可以為無聲的拒絕； ；既可以是有理有度有節(jié)的拒絕，也可以是無理的拒絕（要言之成理）長大”可以是好習(xí)慣的養(yǎng)成，是理想、信念的升華，是美好人格的塑造，是寬廣情懷的涵養(yǎng)，是心理的成熟，是精神境界的提升。從材料的具體語境來看， ”你”和”長大”主要指向?yàn)榍嗄耆说某砷L與成熟，但這不是唯一，

3、也可以虛化為國家、民族、文化等層面的成長與成熟。（一 ）從”沒有人對(duì)你說不的時(shí)候，你是長不大的”這句話立意：這句話的直接表述是： 如何正確對(duì)待別人對(duì)你的拒絕，對(duì)你判斷和認(rèn)識(shí)的否定。具體立意：正確認(rèn)識(shí)成長的自由與限制的關(guān)系； 如何對(duì)待來自社會(huì)、 學(xué)校、 家庭等的各種約束、規(guī)則；長大需要接受現(xiàn)實(shí)的磨練和心理的鍛煉；什么樣的生存環(huán)境更有利于長大；在說不”中認(rèn)識(shí)自我提升自我；正確對(duì)待”苦口 ” “良藥” ，等。（二 ）從”你自己不會(huì)說不的時(shí)候，也是長不大的”這句話立意：這句話中的”你自己不會(huì)說不” ，既可以理解為”自己”對(duì)”他人”的某些行為說”不” 也可以理解為”自己”對(duì)”自己”的某些行為說”不” 。

4、前一種理解是自我意識(shí)的體現(xiàn)，是基于表層的；后一種理解是基于自我否定的更高層面的精神、道德上的提升。具體立意：面對(duì)各種束縛身心個(gè)性發(fā)展的”道德”綁架要敢于說”不” ；說”不”是理性對(duì)待成長的表現(xiàn)：成熟是一種自我否定、自我認(rèn)識(shí)自我提升的過程；成長需要對(duì)各種誘惑說”不” ： 敢于對(duì)各種不良風(fēng)氣說”不” ：正確對(duì)待”愛”與被愛”拒絕命運(yùn)的擺布； 保有獨(dú)立的人格和個(gè)性；如何面對(duì)冷言冷語等（三）圍繞整則材料立意：他人的批評(píng)教育幫助與自我更新相結(jié)合才能更快更好時(shí)半大； 成長是在不斷的否定中獲得提升的，等，（四 ）延伸立意：宏觀層面：國家、民族的發(fā)展成長需要說”不”;文化的發(fā)展自信需要說“不”微觀層面文學(xué)、藝

5、術(shù)等的成長需要對(duì)世俗、外來的干擾說不”；獨(dú)有的民俗等只有敢于說“不，才能更好的傳承、發(fā)展等解析：說“不”，是表達(dá)否定或拒絕，不宜泛化為經(jīng)歷挫折、遭遇逆境等。長大”，是指心理上的成熟、精神上的提升，決不可偷換為事業(yè)成功之類實(shí)體性成果。兩句話共同指向 了 說不”和“長大”間的一個(gè)關(guān)系：拒絕、否定可以促進(jìn)人精神、思想、性格、行 為、習(xí)慣、知識(shí)能力等層面的提升。上句表述非常清晰，“不”（否定、拒絕）來自他人，說“不”的對(duì)象是你，是說別 人拒絕你的請求，否定你的判斷或追求。別人對(duì)自己的否定和拒絕，提醒我們不能做被 寵壞的孩子，不能任性而為，不能有背離公序良俗，背離常理人情的要求和想法，要學(xué) 會(huì)控制自己管

6、理自己的思想和情緒，要學(xué)會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤，獲得成長。每個(gè)人在學(xué)業(yè)、 工作、為人處事、思想認(rèn)識(shí)上都或多或少地存在著錯(cuò)誤和不足，沒有人否定你拒絕你， 你就不可能意識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，不能獲得成長。別人錯(cuò)誤的否定和拒絕，也能促 使我們更透徹地認(rèn)識(shí)事實(shí)，磨練自己，學(xué)會(huì)忍耐、溝通、協(xié)調(diào)、說服等技能，學(xué)會(huì)接受 生活的不完美。下句的“不”來自“你自己”，第一種理解是說要懂得拒絕他人；第二種理解是說要學(xué)會(huì)自我否定。第一種理解，要學(xué)會(huì)對(duì)別人說不，對(duì)他人的不正確的做法，不正確的思想敢于否定， 是非分明，堅(jiān)持正確的自我，培養(yǎng)堅(jiān)持真理的思想。對(duì)別人不合理的要求，敢于拒絕， 不屈從盲從，才能活出自我，做一個(gè)大寫的人。

7、當(dāng)然，說不要講究時(shí)機(jī)和藝術(shù)，不宜魯 莽，激化矛盾。否定別人也要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，汲取其合理部分。第二種理解，人要學(xué)會(huì)自我否定，學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，不斷超越原我。不驕傲自大，認(rèn) 為自己完美。而是虛心地看到自身有很大不足，否定自己的缺點(diǎn)和不足，拒絕自以為是 固步自封。這樣才能不斷彌補(bǔ)自身短板，提升自己的思想境界，鍛煉自己的能力，獲得 進(jìn)步和成長。否定自我要實(shí)事求是，不妄自菲薄，防止把自己全盤否定，要恰如其分。如果把兩句話結(jié)合起來立意，可以說人既要從別人的否定拒絕中，從他人的批評(píng)中 獲得有價(jià)值的意見，又要學(xué)會(huì)否定自我否定，自我完善，把接受否定和自我否定結(jié)合起 來，才能更好更快地成長。四、評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：（一）立意：1

8、.兼顧說“不“和“長大”兩個(gè)方面，否則視為偏離題。2 .移用作文痕跡明顯的，判分為四類卷以下。3 .嘲諷考試，思想不端正、語言格調(diào)低下的“問題卷”基本判為 0分。（二）結(jié)構(gòu)：簡單化處理的如“并列”到底的，結(jié)構(gòu)混亂的，基本在四類卷以下打分。（三）選材：1.新穎、恰當(dāng)為好。2堆砌材料的或缺乏材料的，基本在三類以下打分。3.抄用試卷上材料的，酌情降低一個(gè)檔次打分。（四）語言：1.堆砌語言，沒有思想的，在四類卷以下打分。2.文體語言不清晰的， 在四類卷以下打分。3.整篇作文語言風(fēng)格明顯不一致的，在四類卷以下打分。（五）文體：*1.記敘文，對(duì)那些來自生活且有一定立意深度的記敘文，要高一檔次打分。 對(duì)于那

9、些虛構(gòu)性太明顯，脫離生活，東拉西扯的記敘文在四類卷以下打分。2議論性散文對(duì)那些緊扣作文材料，基于具體事物，發(fā)于深刻哲理的散文，要高一檔次 打分。3.文體不清晰的，在四類卷以下打分。五、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題五、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題:（-）與第一次模擬考試相比，寫記敘文的比例有所提升，但精品偏少,粗 制濫造者居多.對(duì)虛構(gòu)類的記敘文，如小小說類，寫在平時(shí)，要征求詰文老師 意見，然后再根據(jù)考場作文材料，符合要求則用，否則不要亂用。反時(shí)在考場上 臨場發(fā)揮的虛構(gòu)性的“疾就篇工TT隹記敘文，酒才較為粗陋，記敘文敘事不具 體.小完整，低幼化頌向仍然明顯。（二）本次考試,部分i義論性散文是亮點(diǎn)匚寫發(fā)論性散文，要依據(jù)作文

10、材料. 基丁某種具體事物.闡解一定道理。忌空喊口號(hào)，行之尢物,三）要培養(yǎng)考生在作文材料和白己提取的觀點(diǎn)之間的“橋段”的意識(shí)和能 力n本次考試，許多考生，觀點(diǎn)和作文材料之間缺乏過渡和闡釋（橋段），便觀 點(diǎn)的產(chǎn)生玦乏源頭與聯(lián)系，顯得太突兒.（四）論據(jù)材料用量用真實(shí)材料，虛構(gòu)性桿料如白找杜撰、影視劇中、 小說中的材料盡量少用，大量使用這類材料，會(huì)影響論述的真實(shí)性和力度。（五），換柱的現(xiàn)象仍然嚴(yán)吏存在,這類作文.勉強(qiáng)扣材料,痕跡明顯. 沒有本次作文材料該行的思想性口（六）合理分配考慶時(shí)間，避免未完篇現(xiàn)象,即使誄完篇.也鬟有完篇處理二（七）擬題h,映芝陽酌，或粗淺不堪，或刻意而為t公遮霧繞，不知所以.（

11、人）要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題二要寫好字，寫工整字匚耍規(guī)范答案修改.比如 作文的修改，不要在試卷上亂涂亂畫，耍注意修改方法的指導(dǎo).六、對(duì)高三后期作文教學(xué)的建議：（一）“審虺決定生死 作文的審題仍然應(yīng)當(dāng)作為平時(shí)作文教學(xué)的抓手。（二尸立意決定高下二要求學(xué)生全方位的審讀材料，注意材料的限制條件, 梳理材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系，有門口的感悟思考，不空泛，不套話,（三）作文書寫當(dāng)是常抓不懈的工程，注意培養(yǎng)學(xué)生工整書寫與書寫速度，（四）多做閱讀,包括材料閱讀，范文閱讀.切實(shí)提高思維品質(zhì)。（五）要有計(jì)劃的分立意角度整理自己作文.對(duì)一些敏感立意，若沒有范 文，要注意補(bǔ)充口五、標(biāo)桿作文：我不成佛幼年時(shí)讀過弘一法師傳，每每想起

12、，仍是動(dòng)魄驚心的悸動(dòng)。如此一人，活得玲瓏剔透，半世風(fēng)流半世空。這一生傳奇陡然讓象牙塔中的靈魂窺到 了一線幼稚人生之外的東西。有人說“沒有人對(duì)你說不的時(shí)候，你是長不大的。你自己不會(huì)說“不”的時(shí)候，也是長不大的。這句話大抵對(duì)李叔同的一生做了最好的詮釋。這位翩翩公子出生富商家庭，父親棄官從商，從此家財(cái)萬貫。一身少年輕狂了意氣， 無人扼制的恣意，推著他在發(fā)妻的等候中流連塵世，聽才貌雙全的名妓一曲紅綃帳暖。這段經(jīng)歷常被各路傳記一筆帶過，但這恰恰是他勇敢的所在。在人人捧護(hù)，人人遷就的美好夢境里，他陡然回悟。爾后，他對(duì)自己說： “不”。于是少年時(shí)的李文濤遠(yuǎn)了，縱荒唐，也磊落。日本流亡時(shí)的李岸垂眉低首而來，開

13、 啟了一個(gè)藝術(shù)的時(shí)代。他苦練鋼琴，為更適于彈奏，不惜割開筋膜；他鐘情話劇，將茶花女一劇推上 巔峰，無人企及。當(dāng)時(shí)年少被一聲“不”猛然驚醒，他只如此淡淡語：“要和光同塵，既要保持個(gè)性，又要也為世所容”。豐子愷這樣總結(jié)他的人生三大境界：物質(zhì)-精神-靈魂，李叔同本不拘于物質(zhì)，在藝術(shù)的惠風(fēng)和暢里輾轉(zhuǎn)而歸的滿目瘡痍，讓他不由得去探這人生的究竟。于是他放下青史留名，放下朱門錦繡，過往繁華皆夢，隨煙云空殼散去了，他轉(zhuǎn)身 離開，歸于律宗。雪子婆娑淚眼，對(duì)著關(guān)閉的大門悲傷地責(zé)問道：慈悲對(duì)世人，為何獨(dú)獨(dú)傷我？”聲淚俱下的挽留，而他無悲無喜。（他的妻子知道已挽不回丈夫的心，便要與他見最后一面。清晨，薄霧西湖，兩舟相

14、向。日本妻子雪子輕喚叔同 他無悲無喜：請叫我弘一 ”。雪子請他告訴什么是愛？他說愛,就是慈悲?！贝颂幨莿e文）日本軍要求李叔同成為日本高僧：“吾國雖敝，彌愛甚之?！彼溃骸安弧！边@聲“不”到底說與誰不？與掠奪者與命運(yùn)？與自己堅(jiān)守的氣節(jié)？于是黑夜遇到拂曉的曦光，冷寂逢一步蕨蕤，晦暗彼方的一豆燈火匍匐而來，將世 人心中照亮。在佛的超脫塵世之間，在佛家偈語“勘破、自在、放下”之前，弘一法師道了最后一聲“不” 。以出世之心行入世之舉，我不成佛。皆同他守這如此一顆心，在塵世喧囂冷靜而活，冷靜的說“不” 。張愛玲曾說，至少她在弘一法師的寺院外是如此的謙卑。這沉浮中的一次次自省，一次次拒絕，忠于初心，此生未改

15、。他未成佛，卻配得起這一場謙卑。評(píng)語：本文的體裁大致可歸于人物評(píng)傳類，作者抓住材料中說“不”這個(gè)關(guān)鍵詞，按物質(zhì) - 精神 - 靈魂的順序，串聯(lián)起李叔同弘一法師一生的大事件，十分切題。議論有力，文字精美，掌故熟稔，隨敘隨議，暢達(dá)圓宕。判分68 分。女性的宣言思維在時(shí)光的罅隙里游蕩，穿過那破土墻，情郎抱布貿(mào)絲，淚眼千行。她匆匆坐上裝嫁妝的車，一起回家。氓里的只言片語難言她心里的苦與甜?！安弧庇忠闳粵Q然地離家而去，因?yàn)樗某核?。你說過“逃之夭夭，灼灼其華”式的幸福人生難覓，可那當(dāng)斷則斷，果敢代表著女性說出第一聲“不”的勇氣，何嘗不是一種“成長”？“反是不思， 亦已焉哉。 ” 的結(jié)尾看似云淡風(fēng)輕，

16、 但她們的心靈開始長大， 永不停止。于是，這一聲“不”字穿梭云際，在“才藻非女子事也”的時(shí)代，給了深受喪夫之痛的李清照再次成長，問鼎詩壇的勇氣。同時(shí)，千年以后，大觀園里的一聲： “什么臭男人用過的東西，我偏不稀罕！ ”奏響了曹公叛逆精神的贊歌！然而， 這些身處 “鐘鳴鼎食” 之家的 “侯門綺女” ， 又何嘗不要往受兩重成長的磨礪？學(xué)聲“咿咿呀呀”小時(shí)候的她們，應(yīng)當(dāng)是有些無拘無束的，沒有人會(huì)對(duì)一個(gè)可愛的小女孩說“不”吧？就連“可嘆停機(jī)德”的薛寶釵也自嘲道： “你當(dāng)我是什么人？”舊時(shí)也逼讀 西廂 ， 沒有人說 “不” 這更是說明家人外人的否認(rèn)代表著她們的生理成長， 從“總角”到“及笄”的過程。而最

17、為難能可貴的，是來自氓中女子和黛玉的自我否定和批判，她試圖尋找那女子只講“三從四德”的時(shí)代里丟失的東西 自由與平等。于是她們以自我否定的宣言表達(dá)，這樣的話里，我們看見了女性的愈挫愈勇，不斷成長的精神內(nèi)核。時(shí)光匆匆，歲月荏苒，歷史輕輕撫平，女性的宣言一脈相承?！拔胰绻麗勰?，絕不像攀援的凌霄花，;我如果愛你-絕不學(xué)癡情的鳥兒”她們的成長，借力于舒婷致橡樹中木棉宣言，到達(dá)了全新的高度。她們不滿足于先前的不明所以，而是鮮明的尋求一片自己的土壤，拒絕成為任何人的附庸?；蛟S童年時(shí)，所有人都聽你的，而當(dāng)你長高了，他們或許不再如此。而她們篤定著，篤信著?！安?！不！不！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你

18、站在一起。 ”這是女性的宣言，也是成長的傷痕。自由而平等。評(píng)：文如其題?？忌芴鲆话闳藢?duì)“成長”的認(rèn)識(shí)，獨(dú)出機(jī)杼， “女性的宣言”就是女性對(duì)不合理的婚姻觀、愛情觀大膽說“不” ，這是女性的心靈成長，性格成長，是女性對(duì)自由平等的追求。文章所選材料看起來來源于教材和課外閱讀， 實(shí)則體現(xiàn)了作者已經(jīng)把名人名著等文化元素融入了自己的思想，信手拈來，貼切自然。語言表達(dá)富有文采，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，感染力，流暢生動(dòng)，高人一籌，體現(xiàn)了作者的文學(xué)才華。評(píng)為一類卷： 68 分。說不的布偶曾讀老舍筆下那自封為”小羊圈里走出來的玩意兒” ，看見那日本人腰彎得如柳條一般，何曾敢向太君說一個(gè)”不” 字?不禁思索，是什么讓他

19、放棄了說”不”的權(quán)利，對(duì)人惟命是從？竊以為，不敢說不是一種沒有主見，喪失自我的表現(xiàn)。只有當(dāng)一個(gè)人擁有了主見之后，才會(huì)摒棄別人的錯(cuò)誤觀念，無悔于自己的決定，而不是拾人牙慧，亦步亦趨。正如馬爾克斯所言，如果有那么一刻，上帝突然發(fā)現(xiàn)我是一只布偶并賜予我片刻生命，我不會(huì)說出我的一切想法，但我會(huì)思考我所說的一切，也依舊有說不的權(quán)利。在那個(gè)人人都幻想”鳶飛戾天”的小城里，他曾是那么渴望華麗的官職，外人景仰。但沉浮了十年后眸光隨陰翳逐漸失去了顏色，終究給予他大夢一場?！榜v水于世封塵于心” ，夢醒的黃公望不再固執(zhí)迷茫，他對(duì)以前的選擇說不” ，絕塵而去。 “山在云在,歲月在，我在”，找到本真自己的黃公望用自己的

20、主見，攜一卷富春山居圖，留連于青史。我要在很大程度上肯定自我的存在，并禮贊自己的光輝。我們的內(nèi)心高地只有潤遍自己的春意，才有香氣滿乾坤的可能，才會(huì)有決絕的勇氣加入對(duì)自己理只有遍自己的春意，才有香氣滿乾坤的可能，才會(huì)有決絕的勇氣加入對(duì)自己理性的斷，說出那一個(gè)”不”字。是，李安用十年的導(dǎo)演夢粉碎了他人的錯(cuò)誤指點(diǎn)，對(duì)羊腸小道的放棄成就了他一馬平 | 的傳奇； 粱思誠為了老城墻，對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)大呼， “將來你會(huì)后悔的” 。是啊，我們需要理性的判斷和說不的勇氣，更需要星空中理性的自己為現(xiàn)實(shí)的巨人診斷命脈。太多時(shí)候，我們對(duì)自己也可能只是個(gè)模糊的印象但也只有自己是敢于捅破這層隔膜的人。然而有的時(shí)候，我們也需要他

21、人的金玉良言來裝點(diǎn)自己的江山，需要傾聽他人的意見來調(diào)整航向。劉師培， 國學(xué)大儒， 有絕世之才， 卻在革命時(shí)投靠了方端。 弟子黃侃曾怒斥道： ” 如此，請先生好自為之。 ”拂袖而去。辛亥革命結(jié)束，劉師培政治失利方才幡然悔悟，后悔沒有聽季剛之勸。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們需要明白別人對(duì)自己說的”不”往往是一劑良方，更是我們?nèi)松斑M(jìn)的燈塔。如若我是一只會(huì)說話的布偶， 我定會(huì)說出那” 不” 。 如果你有話對(duì)我說， 我洗耳恭聽。點(diǎn)評(píng)：這是一篇議論文（ 議論性散文） 立意準(zhǔn)確。標(biāo)題新穎。語言靈動(dòng)有味。開頭結(jié)尾照應(yīng)很好，結(jié)構(gòu)清晰。用例清新，但稍有偏離。建議得分：一類卷， 64 分。家家有明月清風(fēng)三

22、月的風(fēng)又吹起安詳?shù)臉淙~，我抑制不住嘴角的笑意。鄰座的大叔有些無親。 ”傻姑娘，你到底在樂啥?” 因?yàn)槲乙タ次业拿髟掳? ” 我笑瞇瞇的。我的明月，伴我成長，引我成熟，教會(huì)我”不”的明月。外婆前兩年因咳嗽未愈搬回了鄉(xiāng)下，一年見不了幾回。但我前兩天告訴她我要自己去看她的消息時(shí)， 她卻遲疑良久： ” 好孩子，快高考了， 就別回來了吧。 ”我仍笑語盈盈，態(tài)度卻堅(jiān)定： ”不，外婆，我可以的。我的明月，我可以的。她其實(shí)是一個(gè)狷介的老太，說白了就是倔且寡言?？上攵?，她從來不會(huì)寵我。兒時(shí)，外婆最長久的陪伴就是在回家的路上。家到學(xué)校的距離不遠(yuǎn)不近，我與外婆的距離也只有她一只手臂的長度。 她從來不騎車我們總是

23、氣喘吁吁的兩人回家。外婆，抱好不好。“不好，自己走。 ”她應(yīng)該是扳著臉的吧我那時(shí)太小，看不清楚她的表青，卻總也很難過?！靶『⒆泳褪且嘧咦卟沤Y(jié)實(shí)啊。 ”她無奈蹲下身子，摸摸我的腦袋，眼眸里透出些渾濁的明亮是我當(dāng)時(shí)看不懂的?！澳俏铱梢猿砸淮呛J嗎?”我睜開雙眼生怕她說”不”“不，不過只能吃半串?！?“好!” 后來的日子，外婆總是站在我身后，看著我一步一步向前。不要東張西望。 ” “不許啃手指甲。”諸如此類的話不絕如縷。但后來我不用她接送了，也見她少了。上了小學(xué)后，規(guī)規(guī)矩矩的生活讓我也成了規(guī)規(guī)矩矩的”好孩子” 。直到那次再去外婆家： ”少吃點(diǎn)冷的。 ” “好。 ”不要看電視?！?“好! ”外婆故

24、意逗樂我?guī)拙浜蟀l(fā)現(xiàn)我一直在應(yīng)好。我看她流露出近似難過的神情有些不知所措。外婆，我是好孩子，以后不會(huì)再不聽話的。外婆一把摟住我，粗糙的手掌摩著我的頭發(fā)，輕柔的聲音游弋在耳邊。 ”好孩子也可以說” “不啊。好孩子也要說” “不啊。你一直都是好孩子，但你要成為一個(gè)會(huì)說”不”的好孩子。那天晚上的月光真好，明晃晃地照進(jìn)屋子，我覺得整個(gè)身后都透著亮。生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。這可不是我講的，是你最喜歡的龍貓講的，知道嗎 ?”嗯，好孩子知道了。車前的風(fēng)景一點(diǎn)一點(diǎn)飛逝，腦海中的流年一幀一幀閃現(xiàn)，外婆教會(huì)我的太多，我回報(bào)的太少。所以便是對(duì)她說“不”我也要在高考前見她一面。我的明月，謝謝你，對(duì)我說“不” ，也教我說“不” 。點(diǎn)評(píng)：這是一篇記敘文，文章采用以 ! 見大的寫法，細(xì)致入微的生活化描寫富有濃厚的生活氣息。結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，緊湊自然。稍嫌不足的是有些語言細(xì)節(jié)還需打磨，尤其是標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多了些（可參考原文，已改過）。建議得分；二類卷， 62分。給千年漢方來次辯證否定青黑色的藥罐安穩(wěn)地躺在火爐上，明暖的火舌溫柔地抵抗著烏黑的罐底。陽光透過窗戶細(xì)碎地灑下地溫柔。藥香裊裊，氤氳了整個(gè)世界