生命記敘文作文高一

1、生命記敘文作文高一 生命的長度無法更改，要想擴(kuò)大生命的面積，唯有拓展生命的寬度。所以關(guān)于生命的記敘文高一作文，我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面我給大家共享的內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家! 生命記敘文作文高一1 一個(gè)人，或許會(huì)由于某些緣由而離開這個(gè)世界，但生命，將永久連續(xù)。 今日有興致上了空間，由于很長時(shí)間沒玩兒，所以要看的東西有點(diǎn)多。到后面的拖鼠標(biāo)模式，我開頭只撿我同學(xué)的說說看。突然，兩張分別帶有“重癥監(jiān)護(hù)”和“重癥監(jiān)護(hù)室”的圖片把我震動(dòng)住了。這是昨天的說說，我趕忙往上翻，想知道這個(gè)里面的人怎么樣了。一張很美的天空圖片把我吸引住了。認(rèn)真一看，是條圖文的說說。內(nèi)容如下： 愿天堂沒有疾病，沒有吵鬧，沒有哭泣老姥爺

2、一路走好您在世，90年中沒有達(dá)到的愿望，您的子孫后代會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)! 重外孫女為您祈禱，祝您在天國世界幸福安康! 我這才知道，我們班這個(gè)女生的曾祖父今日剛剛病故。 他逝世時(shí)九十歲整。一生度過了九十年，卻有太多太多的心愿未能了卻。我想，就讓自己的子孫后代幫您在這個(gè)世界去實(shí)現(xiàn)吧， 盡管對(duì)自己來說已經(jīng)毫無意義了。 我很不喜愛一些大人在一個(gè)孩子的至親死后，說什么“好好學(xué)習(xí)就是對(duì)在天堂的他們最好的回報(bào)”之類的話。更何況這些人尤指在校成果。真的如此簡潔嗎?看著這條說說下的一條回復(fù)，布滿說教意味的一句話，古板呆滯。我想說點(diǎn)什么，但最終，盯著閃耀的光標(biāo)看了半天，又一切作罷。 韓寒老師的一段話我很喜愛，“對(duì)于死，我

3、始終是這么覺得，他們并沒有離開世界，他們只是離開了人間。他們肯定和我們共享著同一個(gè)世界，用不同的生命模式”。而我是很懼怕死的，沒有為什么。雖然這個(gè)世界混沌、嘈雜、慕名求利、趨炎附勢，但我還是很愿意活著的，同樣沒有為什么。 有些人總是很喜愛阻擋別人哭，甚至嘲諷挖苦哭的人。這都是很不對(duì)的，任何人都有哭的權(quán)利，你不擅長使用請也不要阻擋別人使用。做人要時(shí)刻牢記，想哭的時(shí)候，肯定要哭出來。哭了，就能痛痛快快舒舒適服的了。雖然可能不會(huì)痛快多少舒適多少，雖然淚水解決不了全部。但，只要自己興奮，哭又何妨。別以為不哭就是頑強(qiáng)，不會(huì)哭的人才是真正的懦夫。 做人不能受他人不正確的干擾。要知道，好好活著才是真正對(duì)死者

4、最大的安慰。要過自己想過的生活，這才是王道。 起于平凡也將最終平凡的道路上，每個(gè)人，都將擁有一個(gè)專屬自己的歸宿。 生命記敘文作文高一2 聽媽媽說，在解百的過街地道里，有一位無臂青年，他用腳寫毛筆字，寫得極好。我覺得很奇怪，就想去親眼看看。 今日天下著大雨，媽媽帶著我，特意前往?？梢宦飞希瑡寢屵€在擔(dān)憂：“這樣的雨天，他唯恐不會(huì)來了?！睕]想到，當(dāng)我們轉(zhuǎn)彎進(jìn)入解百地道，我一眼就觀察了角落里整整齊齊地?cái)倽M了書法作品。走進(jìn)一看，上面的書法作品有端莊大氣的楷書，有線條流暢的行書，有奔放自如的草書。一位沒有雙臂的叔叔站在作品前，我從“林風(fēng)現(xiàn)場書法”這幾個(gè)字中知道了這位書法家名叫林風(fēng)。 不一會(huì)兒，他坐在了小凳

5、子上，用腳夾出一個(gè)卷軸，用鎮(zhèn)紙壓住卷軸上方，將紙鋪平。然后，他又用大腳趾和二趾夾起毛筆，在墨罐中蘸了點(diǎn)墨，捋順筆頭，開頭書寫。他的腿懸空拎著，寫得很流暢，時(shí)而輕，時(shí)而重，神態(tài)自若。我平常寫毛筆字抬著手臂就覺得酸，這位叔叔看似不感覺酸，也許是練得習(xí)慣了。 他寫完草書“精氣神”后，我靜靜對(duì)媽媽說：“我們花二十元買他一副字吧。”媽媽答應(yīng)了。叔叔問我想寫什么，我挑了一副字多的草書請他寫。他微笑著答應(yīng)了，“忙時(shí)井然，閑時(shí)自然，順多偶然，逆多必定，得之淡然，失之坦然，褒則常然，貶則泰然?！彼钔旰螅阌秒p腳攤平宣紙，再用兩個(gè)腳趾夾起毛筆，開頭寫了。 寫完后，他又用兩個(gè)腳趾夾起自己的印章蘸上紅色印泥，重重地

6、按在宣紙上。我看叔叔寫得好，便問他：“叔叔，你為什么不去西泠印社?”叔叔微微一笑，說：“西泠印社不是你想進(jìn)就能進(jìn)的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然林風(fēng)叔叔不能進(jìn)西泠印社，但他樂觀的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神足以震驚我小小的心靈。 回來的路上，我被這位無臂書法家感動(dòng)著。這不禁讓我想起了黃山上的奇松。那年冬天，在風(fēng)景秀麗的黃山上，我看到了數(shù)不清的奇松。它們中不少長在懸崖峭壁上，枝葉繁茂。翠綠翠綠的松樹襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，顯得生氣勃勃。可是當(dāng)我看到它們是從巖石縫里長出來的時(shí)候，我震動(dòng)了：這松樹，竟然在沒有水，沒有土壤的巖石中生根發(fā)芽，不屈向上，健壯成長，擁有了多么堅(jiān)韌的生命力呀! 在我們的生活中，有很多常人看來的“

7、弱者”，他們可能身有殘疾，可能生活窘迫，但他們不畏艱苦地活著，這不正是“強(qiáng)者”的品行嗎?我知道生命需要什么了，是堅(jiān)韌! 生命記敘文作文高一3 生命猶如奔流不息的長河，那笑就是它歡快的伴奏;生命猶如波濤涌起的大海，那笑就是它奔騰的浪花;生命猶如當(dāng)空架起的彩虹，那笑就是它奪目的光榮;生命猶如夜空，最亮的一顆是月亮，襯托它漂亮的是星星。在我的生命中，照亮我的星星是媽媽。 假如沒有母親的十月懷胎就沒有現(xiàn)在的我;假如沒有母親的辛勤培育就沒有現(xiàn)在的我;假如母親的教育輔導(dǎo)就沒有現(xiàn)在的我?，F(xiàn)在我的幸福是建立在母親苦痛之上的，假如沒有她就沒有我。 我來到這個(gè)世界睜開眼見到的第一個(gè)人是她，當(dāng)我發(fā)出第一聲聲音時(shí)叫的

8、也是“媽媽”，在我難過時(shí)給我勸慰，在我傲慢時(shí)讓我虛心，在我犯錯(cuò)時(shí)給我批判的也是媽媽。 我還清楚的記得你手把手把我送到這個(gè)生疏的環(huán)境，照料好我在學(xué)校的一切事物。我親眼目睹那年夏天你在烈日下的背影，讓我深刻明白我來到這個(gè)學(xué)校有多么不易。看著你越走越遠(yuǎn)的背影，我的心里像是打翻了無味瓶，滿肚子都是對(duì)你懷念與不舍。在我退步的時(shí)候你比我還難過，眼睛里滿是酸楚。真是對(duì)不起，讓你絕望了。當(dāng)我以足夠友情的成果擺在你的面前時(shí)，看到你臉上的笑容和驕傲的神情，我的心里就像吃了蜜一樣甜。 時(shí)間荏苒，時(shí)間匆忙逝去，當(dāng)我坐在開著風(fēng)扇卻依舊感覺熱靜不下心學(xué)習(xí)時(shí)，想到你現(xiàn)在不知道在哪個(gè)地方受著烈日的酷暑，我的心涼了一片，也沉靜

9、下來，由于跟你比較我真的很幸福。 媽媽，您頭上的幾根白發(fā)有幾根是為我而生?眼角的幾絲皺紋有幾絲是為我而長?你的緘默，你的勤勞，你的慈愛都一一回答了我。我的生命不能沒有你，就像荷花在下雨時(shí)不能沒有荷葉的庇護(hù)。 生命記敘文作文高一4 花，為什么謝了?由于我熱鬧的愛把它緊壓在心頭。所以花謝了。 琴弦為什么斷了?由于我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音，所以琴弦斷了。 題記 泰戈?duì)柕倪@首詩向我們解釋了一個(gè)亙古不變的道理：人，不能總是奢望擁有許多東西，有些東西多了，反而承受不了，所以，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜眼前，所擁有的這一切。 作為同學(xué)的我們，都覺得生活給了我們太多太多的壓力，父母、老師、社會(huì)的種種期望和壓力把我們

10、壓得喘不過氣來。 還記得從老師口中聽說過這樣一件事，某事的一同學(xué)原來勤奮、樂觀、喜愛學(xué)習(xí)、但自從上了學(xué)校以后，來自各方面的壓力使得他喘不過氣來，竟然選擇了自殺。就這樣，一個(gè)年輕的生命就這樣消逝了。那么輕易，你們草率的消逝了。他在留給父母的信中這樣寫道：我解脫了，我自由了，我可以像小鳥一樣在空中飛行了，我的自由啊 這樣的自由，以生命作為代價(jià)的自由，又有什么意義呢?他無法承受生命中父母、老師、同學(xué)甚至是社會(huì)給他的壓力。但是他為什么不想一想，這些壓力，是否真的一無是處呢?何不樂觀面對(duì)，將它們轉(zhuǎn)化為生活的動(dòng)力呢? 在中華民族悠久的歷史中，匡衡的鑿壁借光，司馬遷身受宮刑，忍辱負(fù)重，寫下了史記。魯迅先生家

11、道中落，還堅(jiān)持一邊讀書一邊照看身患重病的父親 他們的付出、他們的努力、他們的堅(jiān)持、他們的收獲 設(shè)想，假如他們也像文中所說的那個(gè)同學(xué)一樣以“自殺”來追求所謂的“自由”，那哪來的千古絕唱呢? 對(duì)比自己的生活，現(xiàn)在的小孩，哪一個(gè)不是父母手心里的珍寶呢?與那些貧困山區(qū)的孩子相比，我們已經(jīng)算是幸福的了。不是嗎? 所以，我們要珍惜生活。 珍惜，現(xiàn)在所擁有的一切。 生命記敘文作文高一5 一望無際的麥田。我躺在這麥子的懷抱中，隨著風(fēng)兒的蕩漾，跟隨麥田風(fēng)中的氣息，沉醉。我沒有思想，沒有心靈，我是一個(gè)麥田守望者，隨風(fēng)搖曳的稻草人。生命，對(duì)于我來說，是一種日復(fù)一日空白與單一的守望與孤獨(dú)。 秋日還剩下最終一片黃葉，心

12、中的彷徨已飄滿紛飛的大雪，那些晶瑩的六角雪零落在心間，秋日的蒼茫漸漸減退，我還是那樣的孤獨(dú)，思想就是那秋風(fēng)的泡沫，一個(gè)比一個(gè)空無。 金黃麥田是我一個(gè)永久的棲息地，物轉(zhuǎn)星移，一天一天守望下一季秋木的凋零。 秋的天還是那么蒼白，麥田邊的電線肆意分割著憔悴的天。孤雁飛過，我抬頭仰視，多么自由的生命! 一個(gè)小女孩，帶著金黃的花環(huán)，她就如秋的翅膀一般干凈。她軟軟地拍著我用稻草塞滿的身體，我望著她，那是一種令人艷羨的生命體，小女孩擁有著我望塵莫及的生命和歡樂。對(duì)于她，生命還有很長的一段路途，而曾經(jīng)過的生命歷程，也是美妙得令人沉醉。 我堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，不行啊，我不行以如此虛度著生命，哪怕我僅僅是一個(gè)沒有自由

13、的稻草人。 一只黑貓朝我跑來，在秋日并不刺眼的陽光下，貓的眼睛瞇成了棗核的外形。 我立在麥浪中，享受著季節(jié)最終的暖和。我嘗試用松軟無力的雙臂擁抱秋的風(fēng)，迎接秋的湛藍(lán)無痕的天。我用雙手驅(qū)逐烏鴉對(duì)麥田的侵襲。瞬間地，我覺得那份生命變得富有價(jià)值與樂趣。我沉醉于自己使命的幸福中，那真是不一樣的感覺。 黑貓用尖利的爪子劃破了我的身軀，哽咽著，晃動(dòng)尾巴消逝在路口的路牌后。 風(fēng)吹散了我的身軀，稻草在風(fēng)中以美麗的姿勢飛向這一季一秋，我望著空中的稻草，如同我生命的歷程，空白單一。我卻在最終一刻改寫了它。 生命記敘文作文高一6 殘存的生命也會(huì)制造輝煌。 題記 生命在綠葉與綠葉之間消逝，在藍(lán)天、大海、地平線之間飛揚(yáng)

14、，生命的腳步匆忙，我們應(yīng)敬重生命，珍惜生命給予我們的每一分每一秒由于生命為了追求而不輕言放棄，在它與生命的搏擊之中呈現(xiàn)了輝煌與壯美。 有一種叫紅鸛的鳥，生長在非洲，為了生存，必需向千里迢迢的目的地步步推動(dòng)!細(xì)腳伶仃的紅鸛群，在五十一個(gè)日日夜夜的遷徙中，有的饑餓而死;有的被太陽炙烤而死;有的因筋疲力盡而一步步拖累而死!但是他們無一不支撐到自己生命終結(jié)的最終一刻!一批倒下了，另一批連續(xù)向前。 這是何等的壯烈與執(zhí)著，假如他們放棄了，就只能全部在暴烈扭曲的陽光下死亡，正是由于他們沒有放棄，而使他們的種族一代代的連續(xù)下來，代代都牢記著“奮斗，生生不息”的祖訓(xùn)。就像我們最常見的蝸牛一樣，向上爬三步，卻會(huì)向

15、下滑下兩步半，但是它們沒有放棄，堅(jiān)持著這半步的努力，堅(jiān)韌地爬了上去，望著藍(lán)天，望著大海，望著地平線，心里默念著：“我最終爬出來了?！?如紅鸛和蝸牛那樣，很多人也在生命邊緣作最終的努力，給自己殘留的生命寫下輝煌的一頁，然后，沒有圓滿的離開，但他們的靈魂永久是微笑的。法國有個(gè)叫布彼的人，才華橫溢，為人豁達(dá)，但由于一場疾病，使他癱瘓了，唯一沒有癱瘓的是他的思想，他依靠那只僅能活動(dòng)的左眼與外界溝通，他與醫(yī)生達(dá)成協(xié)議：女醫(yī)生拿著字母表反復(fù)朗讀，并觀看其左眼的反應(yīng)，眨一次表示“是”，她會(huì)記錄下字母，把字母連成詞，詞又連成句。千萬次的朗讀，千萬次的刺眼，書就這樣一頁一頁寫出來，裝訂成冊，印刷出版。這部名為潛

16、水銅人和蝴蝶的不凡之作，帶給世人極大的震撼與深深的感動(dòng)。 布彼告知我們，當(dāng)我們以為生命已山窮水盡時(shí)，只要記得，放飛一只名叫幻想與士氣的蝴蝶，生命就會(huì)因此改觀。 上天帶給布彼的是不公的命運(yùn)，但布彼沒有被他的威懾嚇倒，奮起努力，堅(jiān)韌拼搏，他的勝利是來之不易的，里面夾雜著多少的心酸與淚水，多少絕望與懊喪，但他從不輕言放棄，給世人留下了巨大的精神財(cái)寶。 生命來之不易，我們應(yīng)珍惜生命，不要輕言放棄生命，不管我們遇到的挫折再大，想想紅鸛吧，想想布彼吧，他們會(huì)告知你：不要輕言放棄。 生命記敘文作文高一7 生活絕非一帆風(fēng)順，每一次不幸的遭受都是一次生活的洗禮，要么，在苦痛中一蹶不振，放棄盼望;要么，把苦痛踩在

17、腳下活出嶄新的自己。 題記 暴風(fēng)雨前的風(fēng)平浪靜 那一天，迎著新生的太陽，坐在旅游車上的笑容絢爛的我們向著孟良崮紀(jì)念館和蒙山進(jìn)發(fā)。 一路上我們在車上歡歌笑語，不知不覺中游過了孟良崮紀(jì)念館，到達(dá)了蒙山，遠(yuǎn)看蒙山那么高大、秀氣，不由得失去了百分之五的信念，那么高，該有幾千米啊!而且背著那么重的包，唉!真懊悔來旅行。 暴風(fēng)雨前的烏云密布 跟前導(dǎo)游的腳步向前走，由于這條路是向上延長的，向前走了不一會(huì)兒便非常累，兩條腿猶如棉花糖做的一樣，既松軟又無力，唉!沒方法，只能向前爬著。 終最終可以歇會(huì)兒了，我拿出包里的水，一陣“咕咚”聲過去以后，瓶子里只剩下小半瓶了，天啊，我們才爬了不到非常之一的路程，水就沒有了

18、，真是“屋漏偏逢連夜雨”呀。 暴風(fēng)雨來臨了 狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加 開頭爬階層了，剛開頭還蠻有信念的，可是剛爬到十幾層的時(shí)候便滿頭大汗，我聽某一位同學(xué)說前面有賣水的，我便猶如換上新電池的似的發(fā)瘋的往上爬，只是不一會(huì)兒沒觀察誰，立刻，我又變得筋疲力盡，我感覺自己要斷氣似的，不由自主地一屁股坐在旁邊的石頭上 暴風(fēng)雨后漂亮的彩虹 歷經(jīng)“九九八十一難”之后，我們到達(dá)了山頂，望著眼下的景色，我不由得想到了這樣一句話：站得越高，看得越遠(yuǎn)。我貪欲的呼吸著山上新奇的空氣，用歡呼聲來表達(dá)我克服困難，登上蒙山的喜悅之情。看遠(yuǎn)處，山清水秀，看眼前，碩果累累。看來，來爬山是對(duì)的，不經(jīng)受風(fēng)雨，怎能見彩虹! 下山后，大家都紛

19、紛去買紀(jì)念品，而我卻只摘了一枝唯山頂有的“紅紅的果實(shí)”。 后記 生命記敘文作文高一8 以學(xué)問、財(cái)寶、榮譽(yù)、地位為分母，以生命為分子，假如 生命消逝為零，那么縱使功名成就有多顯赫，也毫無意義。 世間的一切，都是以生命為基礎(chǔ)建立起來的。 即使身患惡疾，但只要生命還在，就應(yīng)不言放棄。 世上有許多身殘志堅(jiān)的名人典例:中國體操隊(duì)員桑蘭由于訓(xùn)練時(shí)的失誤，使她輝煌的體操事業(yè)付之一炬，但她并沒有輕言放棄，她說，只要活著就應(yīng)當(dāng)以樂觀的心態(tài)面對(duì)一切。海倫凱勒三歲因一場大病導(dǎo)致雙目失明、雙耳失聰，但她憑借驚人的毅力，靠一雙手摸索出了很多學(xué)問，通曉多國語言并寫出了假如給我三天光明這樣的名著?；艚鹗且幻币姷摹皾u凍人”

20、但他卻僅靠三根能動(dòng)的手指，對(duì)科學(xué)界做出了巨大貢獻(xiàn)。這些事例無不告知我們：只要生命還在，那么一切都有意義。 即使身處險(xiǎn)境，但只要生命還在，就應(yīng)堅(jiān)韌不息。 有一次，百無聊賴的我趴在窗前，發(fā)覺窗沿上臥著一只蝴蝶，定睛一看，原來有一邊的翅膀斷掉一截，這就是傳奇中的斷翅蝴蝶吧，我饒有興味的看它在做著無謂的掙扎，纖弱的身軀顫抖著微微弓起，卻又被屋檐滴落的水滴打了回去，切，一滴水都斗不過真沒用!我暗想著。一會(huì)兒，天晴了，太陽展露了他久違的笑容。我再次來到窗前，那只蝴蝶身上的水跡干透了，它一次次的振翅，最終!它搖搖擺晃著起飛了!盡管飛行的軌跡并不非常完善，但也是一種勝利。 小到世間每一種沒有思想的生靈，大到擁

21、有最聰慧大腦的人類，生命都是最重要的，生命的意義可見一斑。 只要生命還在，一切都可以重來; 只要生命還在，就必需永不言敗! 生命記敘文作文高一9 我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，在這個(gè)世界上不易找到一個(gè)與你相貌相同且生體內(nèi)的DNA也同樣相同的一個(gè)人，這樣我們便顯得很寶貴由于我們是世界上僅有的。 樹，很簡潔，很簡單生長的一種植物?？伤鼌s為人類帶來許多的便利與不便利，它可以用來造紙，一次性筷子我們國家的樹木占11%，因此，我國多個(gè)地方，多個(gè)城市都有沙塵暴現(xiàn)象。 一次性，生活中充斥著一次性。一次性筷子，一次性杯子，一次性口罩 我們在生活中，在學(xué)校，在家里，甚至在任何任地都在說明生命的重要性。珍惜生命，生命

22、是一張單程票，沒有來返，你甚至不知你何時(shí)便會(huì)結(jié)束這短暫的生命，可我們明明知道是這樣，我們依舊我行我素，不珍愛我們的身體。 老師曾說過這么一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象在他們上學(xué)校，上高中時(shí)，假如有人遇到了危急或是有人溺水，他們的教育則是：遇到這種狀況必需救人，不能見死不救，因此，盲目的救人有人同樣犧牲了自己并且犧牲了他人的生命。但現(xiàn)在，若遇到這樣的狀況，我們的教育也同樣發(fā)生了變化，首先你看自己是否有力量救人，再者四周是否有關(guān)心你救人的工具，最終實(shí)施救人。 教育也隨著時(shí)代變化，教育者更加明白生命的重要性，一次，救人要謹(jǐn)慎，不要害了自己又害了別人。 生命，從學(xué)校到高中，沒到寒暑假時(shí)，學(xué)校，老師都在說一個(gè)問題平安，由此可見，我們的生命有多么的寶貴。 生命只有一次，旅程也只有一次。當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，不要哀痛，不要懊惱;當(dāng)生命開頭時(shí)，欣然接受。 生命只有一次! 珍惜生命，短暫的一次性! 生命記敘文作文高一10 裝潢房子的時(shí)候，我到林口賣古董家具的店買了一些清朝的門窗，請木工把窗花的部分拆下來，鑲嵌在新家的門窗上。 為我們裝潢的木匠已經(jīng)是臺(tái)北一流的師傅，任何細(xì)作的家具都難不倒他，但是當(dāng)他看到那些清朝的古門窗時(shí)，也忍不住贊美不已，言詞中布滿了仰慕與神往。 “不論是構(gòu)圖、組合、接榫，都是一百分，無話可說。你看這四周門窗