風(fēng)波作文范文

1、風(fēng)波思路指導(dǎo)：“風(fēng)波”是指糾紛或亂子。多指那些糾扯不清或變化多端的事件。這類事情有三類：1. 意外偶然事件。自己本以為沒(méi)有事由于一點(diǎn)失誤或誤會(huì)或不滿引起別人不滿。2. 矛盾沖突事件。一件小事雙方發(fā)生矛盾，影響極大，引起軒然大波。3. 驚險(xiǎn)新奇事件。由于人們獵奇的心理，一件新事物、新觀念、新思想，往往會(huì)引起人們轟動(dòng)，也是風(fēng)波。寫(xiě)作指導(dǎo)：1. 選擇好寫(xiě)作素材，要能突出事情的波瀾曲折。稱之外“風(fēng)波”的事情多有波瀾曲折，但有波瀾曲折的事未必符合風(fēng)波的內(nèi)涵。2. 寫(xiě)作要注意安排好內(nèi)容的層次，安排好材料的詳略，注意風(fēng)波的“起”和“落”部分的描寫(xiě)，著力點(diǎn)要在“風(fēng)波”的發(fā)生、發(fā)展、高潮上。材料要注意詳略得當(dāng)，

2、要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。行為過(guò)程以記敘和描寫(xiě)為主，忌以敘述代替形象的描寫(xiě)。在關(guān)鍵的地方也可以加入精當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論3. 立意要鮮明，從小風(fēng)波中挖出有意義，有價(jià)值的東西。哪怕是日常生活中的小小風(fēng)波。范文：作弊風(fēng)波“我沒(méi)有作弊，我沒(méi)有作弊”我再也忍不住了，哭著跑出了教室，蹲在街道邊哭了起來(lái)，淚水肆意地拍濕我的臉頰。剛剛發(fā)生的一幕幕像放電影一樣飛快地在我的腦海里回放?？荚囈呀?jīng)開(kāi)始了好一會(huì)兒，我很緊張地答著試卷，拿鉛筆的時(shí)候手有點(diǎn)抖，卻不小心碰到了桌子邊上的水瓶?！班亍钡囊宦?，水瓶應(yīng)聲而落，周圍投來(lái)了許多目光，這其中也包括講臺(tái)上的班主任。我臉一熱，快速地彎下腰去撿，就在這時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)從口袋里掉了下來(lái)?！鞍阉鼡炱饋?lái)

3、!”老師聲色俱厲地看著我說(shuō)。我打開(kāi)一看，嚇得差點(diǎn)失了魂，那是我昨天背的歷史?！袄蠋?，不是，不是”我想解釋，卻不知道該說(shuō)什么，沒(méi)有人相信我。周圍的同學(xué)開(kāi)始用鄙夷的眼光看我，目光鋒利如箭，刺穿我的心臟。他們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“難怪她平時(shí)考那么高分，原來(lái)都是用這樣齷齪的手段”“是啊，怪不得她平時(shí)學(xué)得那么好，原來(lái)是這樣來(lái)的，還是班干部呢，帶什么頭啊”留言有一千分貝，它震耳欲聾讓我無(wú)言以對(duì)，所有的委屈都只能咽在肚子里。班主任嚴(yán)肅的聲音又在耳邊響起：“這次真的太過(guò)分了，以前的所有分?jǐn)?shù)都取消?！蔽液鴾I，忍下了這一切。數(shù)學(xué)的考試，歷史內(nèi)容能抄嗎？就在不甘心下，下課鈴聲響起了。我跑出了教室，找個(gè)沒(méi)人的地方，一個(gè)人

4、哭了起來(lái)，我，沒(méi)有作弊，我告訴自己：身正不怕影子斜！雖然別人鄙夷的眼光讓我有些難受，但我堅(jiān)信，終有一天我會(huì)證明自己，而這一天不遠(yuǎn)！我開(kāi)始更努力地學(xué)習(xí)，不顧別人的眼光，一個(gè)人默默地努力，一個(gè)人走，勤奮讀書(shū)，刻苦作題，日復(fù)一日，迎來(lái)了最后的期末考試。這場(chǎng)期末考試的勝利，終于證明了我的“清白”，這場(chǎng)作弊風(fēng)波才最終走向落幕！盡管這場(chǎng)作弊風(fēng)波已經(jīng)過(guò)去了很久，但是它卻像根刺一樣釘在我心中，讓我永遠(yuǎn)都不能忘懷，因?yàn)樗屛颐靼祝翰荒芰粢唤z機(jī)會(huì)讓別人去懷疑你?。ê?jiǎn)評(píng)：）一次被誤解作弊，讓“我”心理備受煎熬，但小作者能從這次作弊風(fēng)波中挖掘出深意，“不能留一絲機(jī)會(huì)讓別人去懷疑你”。立意鮮明。但是人物動(dòng)作描寫(xiě)不夠。乘

5、風(fēng)破浪人生如何，潮起潮落，數(shù)不盡的駭浪，數(shù)不盡的風(fēng)波，使得我們的生活跌宕起伏。但當(dāng)我們面對(duì)風(fēng)波時(shí)，要么被它吞噬覆沒(méi)，要么勇敢迎擊，乘風(fēng)破浪。下課鈴是最好的振奮劑，剛一下課，同學(xué)們馬上精神抖擻。但我注意到位于前面的許明有些異樣，他好像在焦急地尋找什么，雙手不停地刨著書(shū)堆。我走上前，他立馬捉住我，說(shuō)：“我歷史練習(xí)冊(cè)不見(jiàn)了，幫我找找?！蔽?guī)退伊藥紫拢仓缓糜脩T用的老辦法，走上講臺(tái)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家找找自己桌子，看有沒(méi)有錯(cuò)拿了許明的歷史練習(xí)冊(cè)?！蔽乙沧呋刈雷?，漫不經(jīng)心地翻找，仿佛在執(zhí)行一道不必要的程序。我卻猛然注意到，我居然有兩本歷史練習(xí)冊(cè)。我馬上左右環(huán)視一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)

6、抽出兩本練習(xí)冊(cè)。就像刮“刮刮樂(lè)”一樣，我懷著不安的心情打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，但兩個(gè)碩大的“許明”證明著我中獎(jiǎng)了。完了，賊喊捉賊了。這一刻，我陷入了一個(gè)兩難的境地，是厚著臉皮當(dāng)著同學(xué)面還給他呢，還是等到?jīng)]人時(shí)偷偷還回去，或是裝著沒(méi)事發(fā)生，任憑良心被不停譴責(zé)。這意想不到的小風(fēng)波已然在我心上掀起軒然大波，我該如何是好？才一會(huì)兒，又上課了，那鈴聲好似在提示我，我只有這一節(jié)課時(shí)間考慮。這一節(jié)課，老師講什么我根本聽(tīng)不進(jìn)，我一直在還與不還與偷還之間徘徊不定。要是當(dāng)面還，那不成賊喊捉賊了嗎，當(dāng)初自己提出找，如今卻是自己，多令人發(fā)笑，這使得愛(ài)面子的我無(wú)法接受。但若是偷偷還回去呢？我想了想，這好似做賊般偷摸還回去更讓我感覺(jué)

7、自己像是“賊”。但突然語(yǔ)文老師大吼一聲：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生。”這時(shí)，我好像捉住了什么，直覺(jué)告訴我解決的答案就在語(yǔ)文書(shū)！我迫不及待翻找著原話，細(xì)細(xì)品讀幾番。真的猛士在，真的猛士，即便在慘淡的人生，淋漓的鮮血中，也會(huì)更奮然前行！何況我這芝麻綠豆大小的小事，還是光明正大地還，別人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它們就像那投影出來(lái)的牛鬼蛇神，只要關(guān)了投影儀不就消失殆盡了嗎。此刻我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師真可愛(ài)啊！一下課我便淡定還回書(shū)，許明卻只一笑，便放回桌子，反倒問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題。風(fēng)波啊，它就是一頭紙老虎，只要你的船夠硬，就撞它，隨后便風(fēng)平浪靜，雨過(guò)天晴。真的猛士，就該敢于直面風(fēng)波駭浪，敢于乘風(fēng)破浪。

8、（簡(jiǎn)評(píng)：）黃鉆同學(xué)借助一次誤解構(gòu)思出心理起伏的風(fēng)波，心理描寫(xiě)細(xì)膩，同時(shí)借助外界變化來(lái)推動(dòng)心理變化，心情平伏時(shí)的動(dòng)作神態(tài)突出不足。命懸一線的風(fēng)波如果你問(wèn)我是否試過(guò)，與死神擦肩而過(guò)？我便會(huì)微笑著回答：“我試過(guò)。”那是一個(gè)下著連綿中雨的星期五，那時(shí)離中考還有兩個(gè)多月，我騎著自行車準(zhǔn)備趕上四點(diǎn)半的船回家，來(lái)到碼頭我看著船只在風(fēng)雨中搖蕩著，一左一右，一高一低。我踏上了船，但風(fēng)卻越刮越大，夾著斜斜的雨珠，像斷了線的珍珠噼噼啪啪地敲打著船篷，船身不停地晃著，一高一低，一高一低好似蕩秋千，惹得我直想吐，但我忍了下來(lái)。船艙內(nèi)坐滿了人，大家都在閑聊著家常，一盞極亮的鎢絲燈，把黑黑的船艙照得通亮，船一直搖晃著。約莫

9、過(guò)了半個(gè)小時(shí)風(fēng)變小了，船夫才緩緩地把船開(kāi)向?qū)Π?，?dāng)船開(kāi)的時(shí)候船艙內(nèi)變得靜默起來(lái)，各自都凝視著前方，眼里或期待或算計(jì)或夾著絲絲的柔情船一直搖晃著。船一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近對(duì)岸，突然傳來(lái)一陣喧嘩，對(duì)面座的婦女驚恐地彎下腰，眼里閃著淚，手捂著臉嘴唇顫抖地說(shuō)道：“造孽呀”我連忙站起來(lái)看向前方，原來(lái)是不遠(yuǎn)處的船只，因船身劇烈晃蕩，一左一右船沿接近水面好像要翻，剛才那陣喧嘩便是因?yàn)榭吹侥谴钜稽c(diǎn)點(diǎn)差一點(diǎn)點(diǎn)就翻了。我的心咯噔地跳了一下，雙手緊緊地捂著，雙眼死死地盯著那船，緊張地屏住呼吸，深怕一吐氣就把船吹翻，竟連指甲插進(jìn)肉里而不自知。就這樣那只船便與我們擦身而過(guò)，船劇烈地?fù)u晃著像蹣跚學(xué)步的嬰兒，近了近了，船艙里的

10、人幾乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯著前方，五米、四米、二米、一米，船艙里沸騰了起來(lái)，人們?cè)僖差櫜坏民娉?，飛快地往岸上跑，往家里跑，隨手從錢包里拿出錢胡亂抽一張亂塞給船夫，這時(shí)再也顧不上是否給多了，大家都一副劫后重生似的。嗯！踏在水泥地上的感覺(jué)真好，我站在碼頭上望向?qū)γ娴拇a頭，此時(shí)江面是如此地平靜，船依舊地?fù)u蕩著，一高一低，一高一低此時(shí)我再也忍不住了，飛快地跑到店口直奔衛(wèi)生間，痛痛快快地吐出來(lái)，吐完后我全身顫抖，發(fā)軟，于是我拿起了杯倒了杯熱開(kāi)水，坐在椅子上一口一口地喝了起來(lái)，漸漸地身體不再抖了，我抬頭看了下鐘五點(diǎn)三十五分，原本只用10分鐘時(shí)間的路程，今天用了二十分鐘，而那二十分鐘卻是漫長(zhǎng)如半世紀(jì)，

11、也悄悄地改變了很多東西。我放下杯子走到門(mén)口，此時(shí)雨依舊下著，天空變得通紅，我恍惚仿佛剛才是一場(chǎng)夢(mèng)，人來(lái)人往誰(shuí)也不知道我剛與死神擦肩而過(guò)，又或者誰(shuí)都無(wú)暇顧及，繼續(xù)為生活而奔波。簡(jiǎn)評(píng)：本文選材獨(dú)特，記敘了生活中的一件突發(fā)事件“二十分鐘的生死時(shí)速”，構(gòu)思新穎，開(kāi)頭巧設(shè)懸念，激起讀者想讀下去的欲望。風(fēng)浪的變化推動(dòng)著人物內(nèi)心的變化，船艙里的人物刻畫(huà)生動(dòng)形象，環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，也有力地襯托出人物的內(nèi)心活動(dòng)。風(fēng)波中午的宿舍一如往常那樣安靜,室友們大多慵懶地躺在床上消磨時(shí)間。（此段是“面”的描寫(xiě)。）突然,“砰”的一聲,原來(lái)沒(méi)有關(guān)死的門(mén)被猛得推開(kāi)了,發(fā)出慘痛的叫聲,眾人大驚,紛紛向門(mén)口望去,嘴里還小聲地抱怨

12、“是誰(shuí)這么沒(méi)教養(yǎng)”,只見(jiàn)三四個(gè)女生大搖大擺地走進(jìn)來(lái),先是四周環(huán)顧了一下,接著怒吼:“你們剛才吃午飯的時(shí)候誰(shuí)把泡面往樓下倒的?趕緊站出來(lái)!（“砰”的一聲,風(fēng)波乍起?！靶÷暠г埂迸c“大搖大擺”對(duì)比鮮明,別有味道。）寢室里的人都被這幫不速之客給怔住了,大家面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人回答。這時(shí)室長(zhǎng)開(kāi)口:“你們確定嗎?會(huì)不會(huì)是我們樓上的人?”“不可能!我們?cè)鐔?wèn)過(guò)了,樓上今天都在餐廳吃飯的,沒(méi)有人在宿舍吃飯的?！笔议L(zhǎng)無(wú)話可說(shuō),可是始終沒(méi)有人肯站出來(lái)承認(rèn),大家漸漸恢復(fù)了原先的狀態(tài),沒(méi)有人再搭理她們。沒(méi)想到她們并沒(méi)有善罷甘休,語(yǔ)氣反而更加強(qiáng)烈“如果讓我們知道是誰(shuí)倒的,我們一定會(huì)把她交給年級(jí)主任的,她會(huì)死得很難看的!

13、”“對(duì),我還要讓她幫我刷鞋子!”“還有我的被子!”身后的人紛紛附和,氣勢(shì)洶洶。（風(fēng)波繼續(xù)找出麻煩的制造者。）“是我倒的,我中午沒(méi)想去餐廳吃飯,就買了泡面來(lái)吃,對(duì)不起,鞋子和被子我負(fù)責(zé)?！笔议L(zhǎng)終于承認(rèn)了。就在大家要松了一口氣的時(shí)候,我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃飯的嗎?怎么會(huì)是你呢?”室長(zhǎng)連忙向她使了個(gè)眼色,大家都讀懂了這個(gè)眼神里的意味,默不作聲?！安皇撬?我記得這個(gè)人,她吃飯的時(shí)候就坐在我的對(duì)面。”室長(zhǎng)的謊言很快就被對(duì)方的一個(gè)人戳穿了,（原以為可以平息的風(fēng)波又起波瀾。）“那到底是誰(shuí)?”對(duì)方的分貝更高了?！笆俏?”“是我!”在室長(zhǎng)的“帶領(lǐng)”下,寢室里姐妹們紛紛站出來(lái)“承認(rèn)”,進(jìn)來(lái)的幾位女生目瞪口呆,準(zhǔn)確的說(shuō)是覺(jué)得太不可思議了,面對(duì)這么多搶著“招供”的人,她們也不知所措,只好悻悻地走了。大家這才松了一口氣,突然,一個(gè)細(xì)弱的聲音響