《學校體育學》課程教學大綱.docx

1、學校體育學教學大綱一、說明適用專業(yè)體育教育先修課程體育教育專業(yè)導(dǎo)論總學時64總學分4（一）本課程的目的、要求1. 課程目的學校體育學是研究與揭示學校體育工作基本規(guī)律，闡明學校體育工作基本原理和方法的一門學科，是培養(yǎng)各級體育教師組織與實施體育工作所必須開設(shè)的-門專業(yè)理論課程。通過學習學校體育學課程，讓學生了解我國學校體育的歷史沿革、學校體育的地位、目標；明確學校體育課程、體育與健康課程標準的相關(guān)知識；掌握體育教學過程與原則、體育教學方法、體育教學實施、體育教學評價等理論和實踐知識，能勝任各級學校體育教學工作；掌握學校課外體育活動的設(shè)計與實施、組織管理的基本知識和技能，能有效開展豐富多樣的課外體育

2、活動。2. 課程要求（1）使學生正確認識學校體育在教育、體育中的地位與作用，明確體育教師應(yīng)具備的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立體育教師的專業(yè)思想與師德規(guī)范，忠誠黨的教育與體育事業(yè)。（2）使學生較全面系統(tǒng)地學習并掌握學校體育的基本問題、體育課程的理論問題與實施原理、課外體育鍛煉、訓練、競賽、管理等各項工作的基本理論與方法。（3）學以致用，理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)獨立思考能力，提高分析和解決問題的能力。（-）內(nèi)容選取和實施中注意的問題體現(xiàn)專業(yè)特點，突出應(yīng)用性。在體系的建立、內(nèi)容的選擇上均應(yīng)具備鮮明的專業(yè)特色。1. 本課程系應(yīng)用學科，在內(nèi)容的選擇上要注重理論聯(lián)系實際。努力反映學校體育的發(fā)展趨勢，通過觀摩、實踐

3、教學的形式，注重對學生學校體育方面的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（三）教學方法語言法、直觀法、實驗法（四）考核方式考核的形式木門課滿分為100分。根據(jù)教學計劃規(guī)定進行閉卷考試，主:要考察學生基礎(chǔ)知識掌握的程度和分析問題解決問題的能力。1. 成績評定成績評定按學習態(tài)度（包括考勤）、平時作業(yè)、課堂提問、教學實踐及理論考試綜合評定。其中學習態(tài)度占10%;教學實踐占10%;平時作業(yè)占5%；課堂提問占5%；理論考試占70%。(五)教學內(nèi)容與學時分配教學章節(jié)教學內(nèi)容學時安排備注1學校體育的歷史沿革與思想演變4講解、討論2學校體育與學生的全面發(fā)展4講解、討論3我國學校體育目標4講解、討論4體育課程的學科基礎(chǔ)與編制2講解

4、、討論5體育課程的實施6講解、討論6體育教學8講解、討論、實踐7體育課程學習與指導(dǎo)6講解、討論8體育課程資源的開發(fā)與利用4講解、討論9面向全體學生的課外體育活動4講解、討論10學校課余體育訓練的特點與實施2講解、討論11學校課余體育競賽的特點與實施2講解、討論12理想的體育教師4講解、討論13體育教師的職業(yè)培訓與終身學習2講解、討論實踐課、觀摩課12講解、討論、實踐合計64二、大綱內(nèi)容(-)理論教學部分第一章學校體育的歷史沿革與思想演變1. 學校體育思想的形成與發(fā)展2. 我國學校體育思想的形成與發(fā)展3. 20世紀后期學校體育發(fā)展的新趨勢說明和要求：(1) 了解學校體育發(fā)展與社會發(fā)展之間的聯(lián)系、

5、學校體育發(fā)展中的人文主義傳統(tǒng)和科學主義傳統(tǒng)及其地位、中國學校體育思想發(fā)展的特點；理解并掌握學校體育發(fā)展的趨勢。(2) 教學重點：近現(xiàn)代學校體育思想影響下的我國學校體育思想發(fā)展的軌跡(3) 教學難點：我國學校體育課程改革第二章學校體育與學生的全面發(fā)展1. 學校體育與學生身體發(fā)展2. 學校體育與學生心理發(fā)展3. 學校體育與學生社會適應(yīng)說明和要求：(1) 了解學生的身體形態(tài)、機能發(fā)展，心理發(fā)展和社會發(fā)展的特點；明確學校體育對提高學生社會適應(yīng)能力的作用及基本要求。（2）教學重點：學校體育對學生社會適應(yīng)能力的作用（3）教學難點：如何提高學生的社會適應(yīng)能力第三章我國學校體育目的與目標1. 學校體育的結(jié)構(gòu)2

6、. 學校體育目標的結(jié)構(gòu)與功能3. 學校體育目標的制定4. 我國學校體育目的與目標5. 學校體育目標的實現(xiàn)說明和要求：（1）了解制定學校體育目標應(yīng)考慮的因素；明確我國學校體育目標的基本內(nèi)容；理解并掌握學校體育的結(jié)構(gòu)、學校體育目標的結(jié)構(gòu)與功能、我國學校體育目標的實現(xiàn)的基本要求。（2）教學重點：我國學校體育目標的具體內(nèi)容（3）教學難點：學校體育目標的實現(xiàn)第四章體育課程的學科基礎(chǔ)與編制1. 體育課程的特點2. 體育課程的學科基礎(chǔ)3. 體育課程的編制4. 體育課程標準的制定說明和要求：（1）了解體育課程的學科基礎(chǔ)；明確體育課程與體育教學、體育課程的性質(zhì)與特點、體育課程的功能與價值；了解體育課程的編制影響

7、因素、體育課程編制與體育課程設(shè)計的區(qū)別；掌握我國體育與健康課程標準編制的理念與設(shè)計思路。（2）教學重點：體育課程標準的制定（3）教學難點：體育課程標準的制定第五章體育課程的實施1. 體育課程實施的本質(zhì)2. 體育課程實施的取向與策略及過程3. 體育課程標準的實施說明和要求：（1）了解體育課程實施的取向與策略；掌握體育課程實施的木質(zhì)；理解體育課程實施的過程及其在實施過程中應(yīng)正確認識與處理好的問題。（2）教學重點：體育課程實施的本質(zhì)（3）教學難點：體育課程在實施過程中應(yīng)正確認識與處理好的問題第六章體育教學1. 體育教學的本質(zhì)與特征2. 體育教學目標與制定3. 體育教學內(nèi)容4. 體育教學方法5. 體育

8、教學組織管理6. 體育教學設(shè)計7.體育學習評價說明和要求：（1）了解體育教學的本質(zhì)與特征；了解體育教學組織形式的類型和選擇，掌握體育教學內(nèi)容與方法的選擇與運用；能對體育學習進行合理評價。（2）教學重點：體育教學內(nèi)容和方法的選擇與運用（3）教學難點：體育學習評價第七章體有課程學習與指導(dǎo)1. 體育課程學習的過程與特點2. 體育學習策略的特點與構(gòu)成3. 體育學習策略的指導(dǎo)說明和要求：（1）了解體育課程學習的過程與特點、體育學習策略的特點與構(gòu)成：掌握指導(dǎo)學生學習體育策略應(yīng)注意的問題。（2）教學重點：體育學習策略的指導(dǎo)（3）教學難點：指導(dǎo)學生學習體育策略應(yīng)注意的問題第八章體育課程資源的開發(fā)與利用1. 體

9、育課程資源的性質(zhì)與分類2. 體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用3. 體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用4. 人力資源的利用與開發(fā)說明和要求：（1）理解體育課程資源的開發(fā)與利用的意義，樹立體育課程資源開發(fā)與利用理念；明確并掌握體育課程資源的性質(zhì)與分類；掌握體育課程資源開發(fā)與利用技能。（2）教學重點：體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用（3）教學難點：體育課程資源開發(fā)與利用必需的技能第九章面向全體學生的課外體育活動1. 課外體育活動的性質(zhì)與特點2. 課外體育活動的組織形式3. 課外體育活動的實施說明和要求：（1）明確課外體育活動的性質(zhì)與特點、課外體育活動的組織形成、課外體育活動的實施；掌握課外體育活動的相關(guān)概念。（2

10、）教學重點：課外體育活動的組織（3）教學難點：課外體育活動的實施第十章學校課余體育訓練的特點與實施1. 學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點2. 學校課余體育訓練的組織形式3. 學校課余體育訓練的實施說明和要求：（1）了解學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點、學校課余體育訓練的組織形式；掌握參訓學生運動員選拔的程序和各種訓練計劃制訂的步驟，并能科學地安排體育訓練的內(nèi)容；掌握并運用各種運動訓練方法于課余體育訓練實踐中。（2）教學重點：學校課余體育訓練的組織（3）教學難點：學校課余體育訓練的實施第十一章學校課余體育競賽的特點與實施1. 課余體育競賽的特點2. 課余體育競賽的組織形式3. 學校課余體育競賽的實施說明

11、和要求：（1）了解學校課余體育競賽的特點；掌握開展各種類型的課余體育競賽的技能；學會制定學校體育競賽計劃與規(guī)程。（2）教學重點：課余體育競賽的組織（3）教學難點：課余體育競賽的實施第十二章理想的體育教師1. 理想體育教師的素質(zhì)要求2. 體育教師的課堂管理3. 體育教師的工作與研究說明和要求：（1）解掌握體育教師的基本性質(zhì)和特征；明確體育教師的工作職責、體育教師的教學與科學研究；明確體育教師課堂管理的內(nèi)容、過程及雙向互動的課堂管理。（2）教學重點：體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)（3）教學難點：體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)第十三章體育教師的職業(yè)培訓與終身學習說明和要求：（1）了解體育教師職業(yè)培訓的全過程；理解并掌握

12、終身學習的概念及特征；明確體育教師終身學習的必要性，樹立起終身學習的思想。（2）教學重點：體育教師的終身學習（3）教學難點：體育教師的終身學習（二）實踐教學部分1. 教學任務(wù)和目的通過實踐教學，使學生加深理解、騎證鞏固課堂教學內(nèi)容；增強體育課程教學的感性認識；掌握體育課程教學技能；培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的能力。2. 教學基本要求對學生的要求：理解體育教學的基本原理與方法。掌握體育教學的組織措施，會利用它們從事體育課程教學活動。掌握體育課堂教學的基本方法。對教師的要求：實踐指導(dǎo)教師必須熟練掌握和運用相關(guān)教學技能。指導(dǎo)老師應(yīng)該正確選擇實踐教學的項目并針對項目選擇實踐條件、學生的分組方式。指導(dǎo)教師

13、在實踐過程中，應(yīng)當講清實踐目的、要求，并對學生進行專業(yè)指導(dǎo)。每次實踐完畢，指導(dǎo)教師應(yīng)收齊和批改學生實踐材料。指導(dǎo)教師應(yīng)當客觀公正地評價學生的實踐成績。3. 教學內(nèi)容及學時分配實踐名稱課時實踐一觀摩課4實踐二教案與說課稿的撰寫及說課的演示4實踐三體育教學實踐8實踐一：觀摩課實踐目的：使學生了解中小學體育課程教學的現(xiàn)狀，體育教學程序以及體育教學中應(yīng)注意的問題。實踐安排：學生10-15人為一組，前往中小學觀摩優(yōu)秀教師上課，課后安排學生與上課教師交流20分鐘，使學生對中小學體育教學的現(xiàn)狀有更深入地了解，待實踐完畢后寫出觀摩心得和體會交任課教師。實踐條件：學生自行安排交通工具前往中小學，并帶上記錄本和筆

14、，學院提供攝像機和照相機各1臺。實踐二：教案與說課稿的撰寫及說課的演示實踐FI的：使學生能夠了解教案和說課稿的區(qū)別并能較為熟練地掌握教案和說課稿的撰寫格式和要求，能根據(jù)要求演示說課的內(nèi)容，演示后能自我評價存在的問題，為以后的教育實習和從事體育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。實踐安排：學生10人左右為一組，根據(jù)教師提供的要求，撰寫相應(yīng)的體育教案和說課稿，首先進行小組間評價，然后對體育教案和說課稿進行完善，每組選出2名同學進行說課演示，任課教師根據(jù)撰寫的體育教案和說課稿以及說課的演示效果進行評價，對于共同存在的問題進一步進行講解。實踐條件：微格教室1個實踐三：體育教學實踐實驗?zāi)康模和ㄟ^實踐使學生能夠?qū)w育

15、課堂教學的整個環(huán)節(jié)有更清晰地認識，通過體育教學實踐，提高學生認識問題和解決問題的能力。實踐安排：學生10人左右為一組，根據(jù)擅長項目，承擔相應(yīng)的我校公共體育課教學，每位學生都要上1-2節(jié)完整的體育課，小組成員之間相互學習，相互幫助。實踐條件：根據(jù)學生情況聯(lián)系公共體育課教師三、教材和主要參考書潘紹偉、于可紅主編.學校體育學（第2版）.高等教育出版社,2008年主要參考書：1. 體育學院通用教材編寫組.學校體育學.人民體育出版社，1990年2. 金欽昌主編.學校體育理論.高等教育出版社，1987年3. 吳志超、劉紹曾、曲宗湖編.現(xiàn)代教學論與體育教學.人民體育出版社，1993年4. 羅希堯主編.中學體育教材教法.高等教育出版社,2001年5. 劉傳進主編.小學