教育教學(xué)反思日志

1、教育教學(xué)反思日志班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦的工作，為了適應(yīng)新時(shí)期班主任工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。下面我結(jié)合自己二十多年的班主任工作實(shí)踐和體會(huì)，談?wù)勅绾巫龊眯聲r(shí)期的班主任工作？主要包括以下四個(gè)方面：（一）怎樣搞好班級(jí)管理工作素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才，他們應(yīng)具備現(xiàn)代意識(shí)，完備的學(xué)識(shí)、健全的人格、以及健康的體魄，能夠自我管理、自我服務(wù)。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，班級(jí)管理作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，同樣必須從傳統(tǒng)的管、卡、壓模式中擺脫出來。在教育教學(xué)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁”的地位，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。結(jié)合多年來的工作實(shí)踐與初步探索，本人認(rèn)為：現(xiàn)

2、代班級(jí)管理的主體就是充分鍛煉學(xué)生提高學(xué)生素質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、現(xiàn)代化現(xiàn)代化是就班級(jí)管理的思想而言?，F(xiàn)在的學(xué)生處在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代信息日新月異，學(xué)生的思想更復(fù)雜，現(xiàn)代意識(shí)更濃厚，所以班級(jí)管理思想必須沖破傳統(tǒng)不斷進(jìn)行改革。必須做好以下兩項(xiàng)工作：一是班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于借鑒各種教育理論、心理學(xué)理論，甚至各流派的哲學(xué)理論，從而不斷充實(shí)自己，逐步完善提高自己的教育觀念和管理理論，端正教育思想，面向全體學(xué)生，由傳統(tǒng)式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式”教育。二是班主任要把握時(shí)代脈搏，使自己的思想與時(shí)代同步，用時(shí)代的要求來衡量自己的教育目標(biāo)。同時(shí)要貼近學(xué)生生活，把握學(xué)生心理，了解學(xué)生思想，要讓自己的

3、管理思想和方法適應(yīng)學(xué)生，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。二、民主化所謂民主化，是就班級(jí)管理的方式與手段而言。社會(huì)的進(jìn)步伴隨著的是人們觀念的進(jìn)步。民主意識(shí)的覺醒是我們這個(gè)時(shí)代的重要特征。反映在學(xué)生身上，即表現(xiàn)為家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。他們既有參與班級(jí)管理的心理要求，也有參與班級(jí)管理的能力，如何開發(fā)學(xué)生的思想潛能，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，是每個(gè)班主任必須面對(duì)的問題。因此，管理的民主化便勢(shì)在必行。具體要做好以下工作：（一）充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理。做到組織健全、精心指導(dǎo)，全班學(xué)生人人有責(zé)；提出：班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做”，在班里實(shí)行值日班長(zhǎng)”制度，讓學(xué)生輪流當(dāng)班

4、長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，強(qiáng)化民主意識(shí)。（二）班級(jí)各項(xiàng)制度的建立由學(xué)生自主，制度的執(zhí)行由學(xué)生公開監(jiān)督。從實(shí)踐來看，學(xué)生的興趣、積極性、責(zé)任心都很高，班主任工作顯示得極為有效。三、科學(xué)化所謂科學(xué)化，是就班級(jí)管理整體而言的。一個(gè)完美的班集體必須要有科學(xué)的管理措施。具體要采取以下幾點(diǎn)措施：（一）管理系統(tǒng)。負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)制度的制定和執(zhí)行，對(duì)班級(jí)的日常工作進(jìn)行具體控制和管理。包括班委會(huì)；值日班長(zhǎng)；小組長(zhǎng)。（二）監(jiān)督系統(tǒng)。主要負(fù)責(zé)對(duì)管理系統(tǒng)中的各成員工作情況的監(jiān)督與督促。主要包括班務(wù)評(píng)議會(huì)；開展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。（三）反饋系統(tǒng)。這一系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)信息反饋以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)工作中的問題，及時(shí)修正處理。在實(shí)踐工作中，將這

5、一系統(tǒng)進(jìn)行如下反饋值日手冊(cè)；值日?qǐng)?bào)導(dǎo)；班務(wù)會(huì)議。在班級(jí)管理實(shí)踐工作中，這三個(gè)系統(tǒng)互為補(bǔ)充，互相制約。不失為班級(jí)管理工作的一個(gè)好模式。四、法制化所謂法制化。是就班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度而言。俗話說：國有國法，家有家規(guī)同樣，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有班規(guī)班紀(jì)”。如對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求、作業(yè)要求、考勤制度、衛(wèi)生值日、獎(jiǎng)懲制度等，要形成制度化并嚴(yán)格遵守執(zhí)行，避免執(zhí)行過程中的主觀性和隨意性。多年教育教學(xué)實(shí)踐證明，棍棒之下絕不會(huì)出現(xiàn)神童，只會(huì)壓抑學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮與發(fā)展。只有放開學(xué)生的竽腳”，給學(xué)生一片自由的天空，正確地引導(dǎo)，科學(xué)地管理，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，全面提高綜合素質(zhì)，才能使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的人才。

6、（二）如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生，一般是指思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。他們?nèi)狈ι线M(jìn)心，沒有良好的行為習(xí)慣，常常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。因而常常令老師感到頭痛，甚至?xí)艿嚼蠋煹钠缫?。而作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須做到四心”，即要有愛心、信心、細(xì)心和耐心。第一，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有愛心。熱愛學(xué)生是老師的天職。一個(gè)老師，只有得到學(xué)生的信任和愛戴，學(xué)生才能向你敞開心扉，和你說心里話。作為班主任對(duì)后進(jìn)生，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，而應(yīng)該多關(guān)心幫助他們，學(xué)習(xí)上多幫助輔導(dǎo)，生活上多關(guān)懷體貼，思想上多交流談心，動(dòng)之以情，曉之以理，用真誠來感化他們，這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要前提。例如我班秀秀同學(xué)

7、，她是個(gè)復(fù)讀生，該學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)成績(jī)較差，個(gè)性較強(qiáng)，經(jīng)常與班上同學(xué)發(fā)生矛盾。于是我經(jīng)常找她談話，教育她要注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)友好相處，有什么問題告訴班主任，由班主任幫助解決。后來這個(gè)同學(xué)發(fā)生了很大的變化，她尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，勞動(dòng)積極，多次受到老師的表揚(yáng)。第二，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有信心。信心是成功的秘訣，人非草木，孰能無情后進(jìn)生并不是一成不變的，他們具有很大的可塑性。只要我們善于正確引導(dǎo)和教育，他們是可以轉(zhuǎn)化好的，甚至可以由后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)。精誠所至，金石為開，”只要我們有信心、有決心，就一定能夠獲得教育成功。這是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重保證。例如我班芳芳同學(xué)，她腦子聰明靈活，接受能力強(qiáng)，英語

8、較好，體育方面特長(zhǎng)，在同學(xué)中有威信和號(hào)召力。但個(gè)性較強(qiáng)，管不住自己。于是我就讓她擔(dān)任班上的體育委員和英語課代表。她把英語早讀安排的有聲有色，并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上多次獲獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。在期中、期末考試中，總分考了500多分。使她增強(qiáng)了自信心，在各方面的表現(xiàn)也比以前大有進(jìn)步。第三，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有細(xì)心。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)非常細(xì)致而復(fù)雜的工作，每個(gè)學(xué)生的具體情況都不相同，因而要注意細(xì)心觀察，全面了解。要通過同學(xué)、任課教師、家長(zhǎng)等多方面了解他們，細(xì)心觀察他們的一言一行，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，樹立自信心，從而奮發(fā)進(jìn)取。

9、這是做好后進(jìn)轉(zhuǎn)化的重要基礎(chǔ)。例如我班小強(qiáng)同學(xué)，原來在初一時(shí)，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都較差，經(jīng)常不交作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，有時(shí)欺負(fù)女同學(xué)。后來班主任通過家訪，了解到該學(xué)生性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，愛聽表揚(yáng)和戴高帽子于是我就找他談心，并對(duì)他提出了一些要求和奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)他積極上進(jìn)，并在班上表揚(yáng)了他。后來他在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)等方面有了很大的進(jìn)步。第四，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐心。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒后進(jìn)生的一些不良習(xí)慣，并非一朝一夕就能改正好，也并非通過一、兩次談話就能立竿見影。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要有一個(gè)過程。中間可能還會(huì)出現(xiàn)一些反復(fù)現(xiàn)象。因此，作為班主任要有耐心、不能急躁。欲速而不達(dá)”，只有

10、堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能獲得最后的成功。這是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要關(guān)鍵。例如我班小剛同學(xué)，他體育較好，擔(dān)任班上的體育委員，但他不能嚴(yán)格要求自己，作業(yè)有時(shí)不能完成，上課愛講話，有時(shí)和同學(xué)吵架。班主任經(jīng)常找他談話，循循善誘，耐心教育，使他認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，然后加以改正。功夫不負(fù)有心人”，由于班主任的耐心細(xì)致工作，我班在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面取得了一定的成效。班上的后進(jìn)生人數(shù)越來越少，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶?，期中考試總均分在初二年?jí)10個(gè)平行班排第二。在其他方面也取得了優(yōu)良的成績(jī)，在第十二屆體育節(jié)上，我班榮獲了初二年級(jí)拔河比賽第二、四名。鍵球比賽第一、四名，乒乓球比賽第四名，還有十多位同學(xué)榮獲了春蕾杯”等全國

11、作文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，四位同學(xué)榮獲全國中小學(xué)生英語知識(shí)能力競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。為學(xué)校和班級(jí)贏得了榮譽(yù)?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是非常復(fù)雜和艱辛的，轉(zhuǎn)化的途徑和方法也是多樣的。我們應(yīng)該用愛心去感化他們，用信心去幫助他們，用細(xì)心去了解他們，用耐心去對(duì)待他們，這樣才能夠取得良好的轉(zhuǎn)化效果。（三）班主任的批評(píng)技巧班級(jí)管理工作中，表揚(yáng)與批評(píng)是班主任做好工作的重要手段。表揚(yáng)與批評(píng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒、感情、心理、行為產(chǎn)生直接的影響。只有適時(shí)、適度、有效的表揚(yáng)與批評(píng)，才能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，達(dá)到既定的教育目的。因此，要做好班級(jí)工作，班主任必須掌握必要的表揚(yáng)與批評(píng)的言語技巧，對(duì)于自制力相對(duì)較差的中學(xué)生來

12、講，批評(píng)更顯得尤為重要。一、批評(píng)的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的中學(xué)生，班主任一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u(píng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，才能達(dá)到教育目的。一般來說，對(duì)于個(gè)別同學(xué)批評(píng)宜單獨(dú)進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇不同的批評(píng)場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在辦公室進(jìn)行批評(píng)，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊，使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤；對(duì)于自尊心很強(qiáng)又愛面子”的同學(xué)，則應(yīng)以單獨(dú)聊天的方式進(jìn)行批評(píng)，創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛，讓其在與老師平等交談中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；只有被批評(píng)的錯(cuò)誤具有代表性，批評(píng)一人可以教育全班學(xué)生時(shí)，才可公開批評(píng)，起到對(duì)全班同學(xué)敲警鐘”的作用。另外，對(duì)于學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤

13、的批評(píng)應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行，切不可等錯(cuò)誤積累到一定程度才采取措施，應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)批評(píng)。二、批評(píng)的方式1 .一針見血部分中學(xué)生的學(xué)生自覺性較差，犯了錯(cuò)誤很難自我認(rèn)識(shí)，且性情固執(zhí)，不愿認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。對(duì)這類學(xué)生的批評(píng)，不要含糊其辭，宜把錯(cuò)誤直接了當(dāng)?shù)刂赋鰜?，使批評(píng)具有針對(duì)性，從而達(dá)到快速教育的目的。如有的同學(xué)打架、罵人，遲到、曠課，上課違反紀(jì)律等，老師應(yīng)該及時(shí)批評(píng)教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并加以改正，從而達(dá)到較好的教育效果。2 .啟發(fā)暗示對(duì)不易接受一針見血”批評(píng)的學(xué)生，缺點(diǎn)錯(cuò)誤不很嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)該采取啟發(fā)、暗示、誘導(dǎo)的方式，用委婉的言語達(dá)到批評(píng)的目的。我班有名學(xué)生，本來很聰明，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但學(xué)

14、習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而且經(jīng)常遲到、早退、曠課。如果長(zhǎng)此以往，一名很有希望的學(xué)生很可能因此貽誤終生。對(duì)此我多次找他談話，給他指明社會(huì)形勢(shì)和知識(shí)的重要性：我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，只有知識(shí)和能力才是立足社會(huì)的資本，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，青少年學(xué)生必須掌握一定的知識(shí)，長(zhǎng)大后才能考取大學(xué)，畢業(yè)后找到一份好工作”通過多次啟發(fā)教導(dǎo)，這名學(xué)生終于明白了學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己以往的錯(cuò)誤，并且開始努力用功，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。3 .點(diǎn)到為止對(duì)于自尊心很強(qiáng)，自覺性和悟性較高的學(xué)生，批評(píng)盡量不用激烈的言辭，也不能羅唆不休，只需指出問題，點(diǎn)到為止。我班有名女同學(xué)和班上一名男學(xué)生發(fā)生早戀，我想找個(gè)

15、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)找他們談話，剛好有一次周末補(bǔ)課，他倆上課遲到了20多分鐘。我先讓他們進(jìn)教室上課，叫他倆下課后到老師辦公室去一下。下課后，他們倆懷著忐忑不安的心情到了我辦公室，我語重心長(zhǎng)的對(duì)他們說：老師不反對(duì)男女同學(xué)之間的正常交往和友誼，但要把握好分寸，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在年齡還小，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，不能影響你們的學(xué)習(xí)，馬上就到中考了，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。如果在校期間因?yàn)榻慌笥讯⒄`了學(xué)習(xí)，可要懊悔終生??！”這個(gè)女生當(dāng)時(shí)臉紅了說：老師，我錯(cuò)了，請(qǐng)你不要告訴我們家長(zhǎng)，好嗎？"我說：老師可以答應(yīng)你的請(qǐng)求，但希望你們今后不要再發(fā)生這種事情了，否則新帳老賬”一起算喲。從此，他們倆學(xué)習(xí)變的更加

16、認(rèn)真了，最后兩人都考取了重點(diǎn)中學(xué)。4 .以鼓勵(lì)代批評(píng)對(duì)一些心理承受能力較差的學(xué)生，一般宜通過鼓勵(lì)達(dá)到批評(píng)的目的。使他們從鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)不足，看到希望，增強(qiáng)信心。我班一名班干部，工作一直積極主動(dòng)，學(xué)生工作做得很不錯(cuò)，深得老師贊許和學(xué)生認(rèn)可。但有一次，他因?yàn)橐馔獾脑?，在組織一次全校性的班級(jí)活動(dòng)時(shí)，沒有做好，部分同學(xué)對(duì)此表示不滿，該同學(xué)就背上了思想包袱，工作再不像原來那樣積極、主動(dòng)、熱情了。我找他談話：你以前的工作成績(jī)是大家有目共睹的，但不能因一時(shí)的失誤就失去信心，只要今后在工作中更認(rèn)真、細(xì)致，你就會(huì)取得更好的成績(jī)。從此，這名學(xué)生又開始積極主動(dòng)開展班級(jí)工作，并被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班干另外，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際

17、情況，還可采取自我批評(píng)、集體輿論幫助等方式。（四）建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系是搞好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。班主任怎樣與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：第一，班主任必須尊重學(xué)生。教育實(shí)踐表明，學(xué)生在基本的生存需要得到滿足以后，最渴求的需要就是被尊重的需要，他們希望班主任、學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)可和肯定。尊重學(xué)生是一切教育活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，理應(yīng)成為班主任教育的起點(diǎn)。班主任尊重學(xué)生，就意味著對(duì)于學(xué)生的自尊心，應(yīng)像對(duì)待荷葉上的露珠對(duì)待新生兒那樣小心翼翼地加以呵護(hù)；尊重學(xué)生，就要把學(xué)生當(dāng)人”看，讓他們發(fā)現(xiàn)寞我”的感覺；尊重學(xué)生，就要用兒童的眼

18、光去看待學(xué)生，走進(jìn)一個(gè)不同于成人的心靈世界；尊重學(xué)生，就要學(xué)會(huì)蹲下來”說話，而不必讓學(xué)生仰著頭”回話；尊重學(xué)生，就要學(xué)會(huì)寬容，具有海納百川的胸懷。只有這樣，師生交往才會(huì)充滿溫馨和人情。我很少體罰學(xué)生，而是采取適當(dāng)批評(píng)和個(gè)別談心的方法。即使學(xué)生有時(shí)犯了錯(cuò)誤，我也能原諒他們。有一次，班上有個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)上課時(shí)不小心把墨水甩到了我的淺色褲子上，我并沒有發(fā)火，下課后，我對(duì)那個(gè)男同學(xué)說：老師知道是你弄的，但你別害怕，我知道你不是故意的，是嗎？”那個(gè)男同學(xué)感到很內(nèi)疚，我說：沒有關(guān)系。"，以后這個(gè)男同學(xué)對(duì)我特別的尊重。第二，班主任要信任學(xué)生。得到別人的信任，是人的重要需求，學(xué)生喜歡班主任坦誠地對(duì)待

19、自己，討厭班主任動(dòng)不動(dòng)就懷疑學(xué)生。只有信任，才能坦誠。信任能增生愛，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班主任的信任。一個(gè)人如果能得到別人的信任，就會(huì)增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，從而自覺地向著更高的目標(biāo)發(fā)展。班主任相信自己的學(xué)生渴望新知、天天向上的要求，是處理好師生關(guān)系、教育好學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展不可缺少的條件。因此，信任學(xué)生是班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，是一個(gè)班主任所必須具備的心態(tài)。我班上有個(gè)叫曹志的學(xué)生，他是個(gè)既聰明又頑皮的學(xué)生。有一次，我叫他到黑板聽寫詞語時(shí)，發(fā)現(xiàn)他寫的粉筆字還不錯(cuò)，于我就利用他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)安排他和宣傳委員一起出班級(jí)黑板報(bào)，為他創(chuàng)設(shè)顯示才能的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他的自信心。經(jīng)過半年的努力，語文期末考試成績(jī)由開學(xué)初的50多分上升到70多分，令大家刮目相看。同時(shí)我又利用他學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成功，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)在行為上自我控制和完善。使其優(yōu)點(diǎn)不斷鞏固發(fā)展，最后在中考中以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)高中。第三，班主任要理解學(xué)生。理解學(xué)生要求班主任把學(xué)生當(dāng)人來對(duì)待，而不僅僅是教育對(duì)象。只有忘記了是高高在上”的教育者，才會(huì)受到學(xué)生的喜歡，學(xué)生才愿意敞開心扉，傾訴心中的秘密。要樂于并善于和學(xué)生交朋友，盡力使自己與學(xué)生心靈相通。理解學(xué)生要求班主任經(jīng)常與學(xué)生展開對(duì)話，并善待學(xué)生的選擇。班主任要注意分析學(xué)生做出各種選擇的原因和背景。要想理解學(xué)生，就要學(xué)會(huì)將心比心，換位思考，這樣才能走進(jìn)學(xué)生心靈