國家級教學(xué)成果獎推薦書蘭州大學(xué)精品課程

1、 甘 肅 省 教 學(xué) 成 果 獎 申請 書 成 果 名 稱 概率統(tǒng)計教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐 成 果 完 成 人 李效虎 張淑紅 趙學(xué)靖_ 成 果 完 成 單 位 蘭州大學(xué)申 請 等 級 _ 一_申報單位名稱及蓋章 蘭 州 大 學(xué) 申 請 時 間 2004 年 11 月 25 日 成 果 科 類 理 學(xué) 代 碼 0701232 序 號 400106 編 號 _ 甘 肅 省 教 育 廳 制 一、 成 果 簡 介成果曾獲獎勵 情 況獲獎時間獲獎種類獲獎等級獎金數(shù)額（元）授獎部門2004年11月蘭州大學(xué)教學(xué)成果獎校級一等1500蘭州大學(xué)2002年第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品

2、競賽省級二等甘肅省教育廳2000年蘭州大學(xué)第二屆教學(xué)新秀獎校級一等1000.00蘭州大學(xué)成果起止時間起始：1996 年09月01日 完成：2004 年12月30 日主題詞概率統(tǒng)計、課程教學(xué)，教學(xué)研究、改革與實踐，師資隊伍 1、成果主要內(nèi)容長期以來，我校不能在非數(shù)學(xué)類專業(yè)正常開設(shè)概率統(tǒng)計課程，這嚴(yán)重影響了相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)和學(xué)生的進(jìn)一步深造;另外,傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽略了概率統(tǒng)計的基本思想與原理僅僅偏重于簡單公式套用計算，不能很好地兼顧到概率統(tǒng)計體系的完整性。為了改變這種現(xiàn)狀，2000年，我們以承擔(dān)蘭州大學(xué)教學(xué)研究項目“大學(xué)本科概率統(tǒng)計課程的分層次教學(xué)研究與實踐”為契機開始在全校各專業(yè)分層次

3、（尤其是按文、理科分學(xué)科）進(jìn)行概率統(tǒng)計課程教學(xué)改革的探索與實踐。一、積極進(jìn)行概率統(tǒng)計教學(xué)改革的探索與實踐1、成功地實施分層次教學(xué)針對不同專業(yè)層次學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，制定具體的教學(xué)計劃，在確保概率統(tǒng)計理論體系完整性的前提下因材施教，注重培養(yǎng)將概率統(tǒng)計思想同數(shù)學(xué)形式統(tǒng)一起來的能力。在教學(xué)中選用思想性和綜合性較強的問題（而不是教材中簡單而重復(fù)的練習(xí)），既拓寬了學(xué)生的視野同時也增強了學(xué)生解決實際問題的能力。2、大膽嘗試在社會學(xué)專業(yè)開設(shè)概率統(tǒng)計課程針對社科類專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的特點，探索開設(shè)概率統(tǒng)計課程的可行性與必要性，在社會學(xué)專業(yè)成功地開設(shè)概率論、數(shù)理統(tǒng)計課程。在教學(xué)實踐中我們采取了側(cè)重思想觀點陳述

4、，注重理解基本概念，加強實際應(yīng)用的教學(xué)方法，致力于學(xué)生概率與統(tǒng)計思維的培養(yǎng)以及應(yīng)用統(tǒng)計方法解決問題能力的訓(xùn)練，受到學(xué)生的普遍歡迎。3、開設(shè)面向全校學(xué)生的概率統(tǒng)計公共選修課長期以來我校大多數(shù)院系未能給本科生正常開設(shè)概率統(tǒng)計課程，而高等數(shù)學(xué)的研究生入學(xué)考試中25%的考核內(nèi)容是概率統(tǒng)計知識。為此，我們面向全校學(xué)生開設(shè)概率統(tǒng)計公共選修課既考慮了高年級學(xué)生研究生入學(xué)考試的要求，也照顧了初學(xué)者理解基本思想的需要，大大擴大了受益面，為廣大學(xué)生創(chuàng)造了全面學(xué)習(xí)、提高概率統(tǒng)計知識水平的平臺，也為提高我校本科生的考研升學(xué)率做出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。4、率先引進(jìn)原版教材，進(jìn)行雙語教學(xué)實踐從1998年起在數(shù)學(xué)系本科專業(yè)課隨機

5、過程的教學(xué)中率先采用美國伯克利大學(xué)ROSS教授的著名英文原版教材Stochastic Processes開展英文表述、漢語講解的雙語教學(xué)，使學(xué)生能夠在掌握專業(yè)知識的同時提高其外語水平，這一舉措在甘肅省內(nèi)二、成 果 內(nèi) 容成果主要內(nèi)容（續(xù)）屬首創(chuàng)，該教材清晰準(zhǔn)確的論述與精彩美妙的實例極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，許多學(xué)生藉此對概率統(tǒng)計產(chǎn)生了濃厚的興趣并投身于有關(guān)的課外學(xué)術(shù)活動，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生考入北京大學(xué)、中山大學(xué)等名校的概率統(tǒng)計專業(yè)深造。二、教學(xué)改革與師資隊伍建設(shè)相互促進(jìn)隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的熱情空前高漲，選修人數(shù)驟增。為確保教學(xué)改革的全面和深入進(jìn)行,2002年我們又承擔(dān)了蘭

6、州大學(xué)教學(xué)科研項目“概率統(tǒng)計課程教學(xué)研究與青年師資隊伍建設(shè)”,將概率統(tǒng)計教學(xué)改革與師資隊伍建設(shè)有機地結(jié)合起來。1、教學(xué)改革有力的推動了師資隊伍建設(shè)，在教改和兩個項目的具體實施過程中，項目組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，業(yè)已形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、專業(yè)技術(shù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的中青年教師隊伍，為蘭州大學(xué)長期有效地進(jìn)行概率統(tǒng)計教學(xué)提供了充分、可靠的人力資源保證。2、為持續(xù)深入開展教學(xué)建設(shè)，我們成立了蘭州大學(xué)概率統(tǒng)計研究所，目前有博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師2人，其他教學(xué)研究人員4人，博士學(xué)位獲得者3人，在讀博士1人，碩士學(xué)位獲得者4人，他們不僅是概率統(tǒng)計研究的中堅力量，而且也是概率統(tǒng)計教學(xué)改革向縱深發(fā)

7、展的有力推動者。三、切實加強教材建設(shè)教材建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的重要組成部分，因此我們在概率統(tǒng)計的教學(xué)改革中始終重視教材建設(shè)1、廣泛吸取國外優(yōu)秀概率統(tǒng)計教材的先進(jìn)素材與現(xiàn)代觀點，成功地完成了概率論與數(shù)理統(tǒng)計講義。該講義既體現(xiàn)了概率論體系的完整性，又充分體現(xiàn)了高級觀點下概率背景、思想與技術(shù)的完美統(tǒng)一。講義在自然地理、經(jīng)濟(jì)地理、計算機技術(shù)、物理、經(jīng)濟(jì)各專業(yè)中連續(xù)使用五年，效果良好，而且被西北師范大學(xué)，蘭州理工大學(xué)等省內(nèi)兄弟院校概率統(tǒng)計同行作為重要的參考資料，即將正式出版。2、我們編寫的數(shù)理統(tǒng)計習(xí)題教程作為概率統(tǒng)計專業(yè)本科生與研究生概率統(tǒng)計參考書，得到國內(nèi)同行的普遍好評，被香港大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師大、華東

8、師大、上海師大等兄弟院校廣泛采用作為高等數(shù)理統(tǒng)計課程的重要參考書。該書上、下冊相繼于1998年、2000年出版以來，已經(jīng)連續(xù)兩次再版。四、以教學(xué)改革為切入點，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)及其教學(xué)改革的歸宿就是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用概率統(tǒng)計知識解決實際問題的能力，這也是我們進(jìn)行教學(xué)改革的最終目的，為此我們進(jìn)行了如下的實踐活動：1、大膽引導(dǎo)學(xué)生開展概率統(tǒng)計的前沿研究在教學(xué)改革的實踐中，我們有目的地引導(dǎo)部分學(xué)生參加科研實踐，接觸前沿課題，指導(dǎo)其選擇課題研究，并取得了具有國際水平的研究成果。2004屆李周平同學(xué)的研究論文解決了耦合理論中一個著名猜想，目前正在被SCI雜志審查；2000屆魯靜宜同學(xué)的科學(xué)研究論文在

9、SCI雜志公開發(fā)表并獲得甘肅省第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品二等獎。2、積極引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生課外科技活動自1996年以來，連續(xù)指導(dǎo)我校學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽這一規(guī)模最大、最具影響力的大學(xué)生課外科技活動，并取得了多項國家級和省級獎勵。2.創(chuàng)新點成功地在蘭州大學(xué)開設(shè)了面向全校學(xué)生的概率統(tǒng)計公共選修課，為高年級學(xué)生創(chuàng)造了全面學(xué)習(xí)、提高概率統(tǒng)計知識水平的平臺，同時也為提高本科生的考研升學(xué)率做出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。大膽嘗試在哲學(xué)社會學(xué)院社會學(xué)專業(yè)進(jìn)行概率統(tǒng)計課程的教學(xué)實踐，為社會科學(xué)類專業(yè)的課程教學(xué)積累了豐富而寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。采用自編講義概率論與數(shù)理統(tǒng)計在地理、計算機、物理、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)連續(xù)開設(shè)

10、必修課，教學(xué)過程簡潔明了，側(cè)重應(yīng)用的同時也充分體現(xiàn)概率統(tǒng)計思想。率先在數(shù)學(xué)系本科生隨機過程的教學(xué)中采用伯克利大學(xué)著名教授ROSS的英文原版教材開展雙語教學(xué)，將專業(yè)知識的培養(yǎng)與外語水平的提高有機地結(jié)合起來。大膽引導(dǎo)高年級本科生參與概率統(tǒng)計的前沿科學(xué)研究工作，部分同學(xué)取得的優(yōu)秀科研成果已經(jīng)在SCI學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。 3.應(yīng)用情況大膽地引導(dǎo)大學(xué)生開展概率統(tǒng)計的前沿科研工作，2004屆李周平同學(xué)的論文 ”Proof of a conjecture on Spearman's and Kendall's for sample minimum and maximum”解決了耦合理論中的一個著

11、名猜想，已經(jīng)被統(tǒng)計類SCI雜志Journal of Statistical Planning and Inference審查通過；2000屆魯靜宜同學(xué)的科學(xué)研究論文”Stochastic comparisons on residual life and inactivity time of series and parallel systems”在統(tǒng)計類SCI雜志Probability in Engineering and Informational Science(2003,17(2),267275）上公開發(fā)表并獲得甘肅省第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品二等獎。連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)

12、學(xué)建模競賽，獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎與多項甘肅省賽區(qū)的獎勵。針對理科非數(shù)學(xué)類專業(yè)的自編講義概率論與數(shù)理統(tǒng)計在地理系基礎(chǔ)理論強化班、自然地理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)地理專業(yè)的課程教學(xué)中被多次使用，獲得了學(xué)生們的一致好評。該課程既彌補了我?；A(chǔ)課教學(xué)的不足，也明顯提高了我校本科生的考研升學(xué)率。從2002年起有近500人參加了面向全校高年級學(xué)生開設(shè)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計公共選修課的 學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)考取了研究生，有不少學(xué)生到北京大學(xué)，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，南開大學(xué)等名校深造，還有部分同學(xué)赴國外著名學(xué)府深造。 從2000年開始，在哲學(xué)與社會學(xué)院社會學(xué)專業(yè)連續(xù)開設(shè)概率論、數(shù)理統(tǒng)計課程，為他們進(jìn)一步深造打下了堅實的基

13、礎(chǔ)，也為社會科學(xué)類專業(yè)的課程教學(xué)積累了豐富而寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。自1998年起在數(shù)學(xué)系本科生隨機過程的專業(yè)教學(xué)中使用英文原版教材進(jìn)行雙語教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)知識，也提高了其英語水平，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。20002003屆畢業(yè)生中有4人考取北京大學(xué)、6人考取復(fù)旦大學(xué)、7人考取上海交大、5人考取南開大學(xué)、5人考取北京師范大學(xué)、8人考取中山大學(xué)、2人考取同濟(jì)大學(xué)、14人考取蘭州大學(xué)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)的研究生。另外還有4名同學(xué)赴北美大學(xué)的統(tǒng)計系深造。 面向概率統(tǒng)計專業(yè)研究生的數(shù)理統(tǒng)計習(xí)題教程被許多兄弟院校如香港大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師大、華東師大、上海師大等采用作為專業(yè)基礎(chǔ)課高等數(shù)理統(tǒng)計的參

14、考書。通過認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)科研項目，項目參與者團(tuán)結(jié)協(xié)作， 業(yè)已形成了一個以本項目參加者為主體的結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、專業(yè)技術(shù)能力強、教學(xué)水平高的青年教師隊伍，為長期開展有關(guān)概率統(tǒng)計的課程教學(xué)提供了充分可靠的人力資源保證。三、主要完成人情況 第（1）完成人姓名  李效虎性 別 男出生年月 1969 年 7 月最后學(xué)歷 博士參加工作時間 1990 年 7 月高校教齡 12專業(yè)技術(shù)職 稱教授， 博士生導(dǎo)師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù) 蘭州大學(xué)概率統(tǒng)計研究所所長  工作單位 蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 聯(lián)系電話 8912

15、483現(xiàn)從事工作及專長應(yīng)用概率與統(tǒng)計 電子信箱 xhli 通訊地址蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 郵政編碼 730000何時何地受何獎勵1999年獲蘭州大學(xué)優(yōu)秀班主任稱號2000年獲蘭州大學(xué)第二屆教學(xué)新秀獎2002年指導(dǎo)的學(xué)生作品獲第四屆挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品二等獎       主    要   貢   獻(xiàn)    作為兩個教學(xué)科研項目的主持人，主要負(fù)責(zé)項目內(nèi)容的組織設(shè)計和研究方案

16、的全面實施， 同時還直接參與以下的實踐活動。在蘭州大學(xué)教務(wù)處的倡導(dǎo)下，主持編寫適合我校具體專業(yè)情況的面向本科生的概率論與數(shù)理統(tǒng)計教程講義, 首次主講面向全校高年級各專業(yè)學(xué)生的公共選修課概率統(tǒng)計，為提高我校各專業(yè)學(xué)生研究生入學(xué)升學(xué)率做出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。  長期在蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院基地班和專業(yè)班主講概率統(tǒng)計課程，開展以理科非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生為對象的教學(xué)實踐活動。首次在哲學(xué)社會學(xué)院社會學(xué)專業(yè)主講概率統(tǒng)計課程，開展以社會科學(xué)類專業(yè)學(xué)生為對象的教學(xué)實踐活動。積極指導(dǎo)大學(xué)生概率統(tǒng)計的課外實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與概率統(tǒng)計的科研工作并取得優(yōu)異的成績，指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽以及挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)

17、競賽并多次獲得國家與甘肅省的獎勵。參與面向碩士研究生的專業(yè)參考書數(shù)理統(tǒng)計習(xí)題教程的編寫。  本 人 簽 名 : _ 課題組負(fù)責(zé)人簽名：_ 2004 年 11 月 25 日主要完成人情況 第(2)完成人姓名 張 淑 紅性 別 女出生年月1977 年 4 月最后學(xué)歷 碩 士參加工作時間 2003 年 7月高校教齡 1專業(yè)技術(shù)職 稱 助教現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù) 無  工作單位 蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 聯(lián)系電話  8624963現(xiàn)從事工作及專長 應(yīng)用概率統(tǒng)計 電子信

18、箱shuhongzhang  通訊地址 蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 郵政編碼 730000何時何地受何獎勵        主    要   貢   獻(xiàn)       1、負(fù)責(zé)主講社科類概率統(tǒng)計選修課。分別于2003-2004學(xué)年，2004-2005第一學(xué)期給哲學(xué)社會學(xué)院社會學(xué)專業(yè)二年級本科生開設(shè)了概率論與數(shù)理統(tǒng)計選修課。2、

19、積極探索教學(xué)方法。 針對社科類專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理解數(shù)學(xué)推導(dǎo)與表達(dá)相對吃力的特點，我們采取了側(cè)重思想觀點陳述，注重理解基本概念，加強實際應(yīng)用的教學(xué)方法，致力于學(xué)生概率與統(tǒng)計思維的培養(yǎng)以及應(yīng)用統(tǒng)計方法的能力。在課堂講授中，穿插相關(guān)科研領(lǐng)域的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，活躍課堂氣氛，有效的提高了教學(xué)效果。同時積極挖掘教材特點，采取了互動式的教學(xué)方案，讓學(xué)生變被動為主動，在課堂上講解自己對問題的看法與理解，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，非常有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。3、研究教學(xué)內(nèi)容，積極參與社會科學(xué)類概率論與數(shù)理統(tǒng)計的課程教學(xué)方案的設(shè)計與教學(xué)大綱的制定。 本 人 簽 名 : _ 課題組負(fù)責(zé)人簽名：

20、_ 2004年11月 25 日  主要完成人情況 第(3)完成人姓名趙 學(xué) 靖性 別 男出生年月 1972 年 10 月最后學(xué)歷 碩 士參加工作時間1999 年 7 月高校教齡 5年專業(yè)技術(shù)職 稱 講 師 現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù) 無  工作單位 蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 聯(lián)系電話 8913622現(xiàn)從事工作及專長 應(yīng)用概率統(tǒng)計 電子信箱zhaoxj  通訊地址 蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 郵政編碼 730000何時何地受何獎勵

21、         主    要   貢   獻(xiàn)    1、主講面向全校非數(shù)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的概率統(tǒng)計公共選修課。針對研究生入學(xué)考試中對概率統(tǒng)計知識的不同層次的要求和我校非數(shù)學(xué)類專業(yè)概率統(tǒng)計課程不能按要求全面開設(shè)的現(xiàn)狀，以及部分專業(yè)學(xué)生對概率統(tǒng)計知識的特殊要求，制定了目的明確、切實可行的教學(xué)實施方案。教學(xué)中緊緊抓住概率統(tǒng)計中的實質(zhì)性的核心內(nèi)容，注重學(xué)生的概率統(tǒng)計思維與數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面引用

22、近年來的研究生入學(xué)考試試題內(nèi)容作為例題及習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的復(fù)習(xí)方向，另一方面介紹與之相關(guān)的科研領(lǐng)域的動態(tài)，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的科研興趣，教學(xué)效果良好，為提高我校各專業(yè)學(xué)生研究生入學(xué)考試的升學(xué)率做出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。2、認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，積極參與理科非數(shù)學(xué)類概率統(tǒng)計課程教學(xué)方案的設(shè)計與教學(xué)大綱的制定。 在教學(xué)實踐活動的實踐中，探索適合于理科非數(shù)學(xué)專業(yè)概率統(tǒng)計課程教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并積極與項目組成員一起交流，逐步形成了一套較為完善的針對理科非數(shù)學(xué)專業(yè)概率統(tǒng)計課程的教學(xué)思路與教學(xué)方法。 本 人 簽 名 : _ 課題組負(fù)責(zé)人簽名：_ 2004年 11 月25日 四

23、、主要完成單位情況完成單位名稱蘭州大學(xué)主管部門教育部聯(lián) 系 人顏 爍聯(lián)系電話8912483傳 真8912444電子信箱yanshuo通訊地址蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院郵政編碼730000主要貢獻(xiàn)1、切實執(zhí)行蘭州大學(xué)教學(xué)科研項目“大學(xué)本科概率統(tǒng)計課程的分層次教學(xué)研究與實踐”與“概率統(tǒng)計課程教學(xué)研究與青年師資隊伍建設(shè)”，努力建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、專業(yè)技術(shù)能力強、教學(xué)水平高的青年教師隊伍，結(jié)束了長期以來我校非數(shù)學(xué)類專業(yè)不能正常開設(shè)概率統(tǒng)計課程的空白狀態(tài)，為長期開展有關(guān)概率統(tǒng)計的課程教學(xué)提供了充分可靠的人力資源保證，有力地支持了蘭州大學(xué)概率統(tǒng)計教學(xué)建設(shè)工作。2、率先面向全校各專業(yè)開設(shè)概率統(tǒng)計公共選修課，為四年級學(xué)生創(chuàng)造了全面學(xué)習(xí)、提高概率統(tǒng)計知識水平的平臺，也為提高我校本科生的考研升學(xué)率做出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)；長期堅持在地學(xué)類專業(yè)主講概率統(tǒng)計，大膽嘗試在社會學(xué)專業(yè)進(jìn)行概率統(tǒng)計教學(xué)實踐，為非數(shù)學(xué)類專業(yè)的課程教學(xué)積累了豐富而寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。3、在