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文檔簡(jiǎn)介

1、最新人教版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課 豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品知識(shí)與能力:通過欣賞人類歷史上不同的文化所產(chǎn)生的美術(shù)名作,對(duì)多元的世界文化有更多的了解與認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)過程與方法:通過講解,使學(xué)生對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品 中顯示出來的社會(huì)的風(fēng)貌有一個(gè)基本的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀:提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)多元的世界文化的了解與認(rèn)識(shí)。J教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題豐富多彩的亞非拉美術(shù)作品1.教師通過大屏幕順序講解亞非拉美術(shù)的基本特征。2.教師在講解中可

2、以采用提問的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 , 同時(shí)增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)性。這樣 ,才方昌使得一 般來講較為呆板的欣賞課變得生動(dòng)活潑。a、首先展示原始美術(shù)中的受傷的野牛,教師可以 提出問題。如:野牛的造型準(zhǔn)確不?顏色鮮艷不? 之后教師針對(duì)問題講解受傷的野牛相關(guān)的知識(shí)。引發(fā)思考 探究學(xué)習(xí)b、展小獅身人面像武士像垂死的獅子交 流分析不同民族、不同地域的人們創(chuàng)造的不同文化,體會(huì)所蘊(yùn)含的特定的文化含義與價(jià)值。都可采用這樣的方式。c、展示太陽金字塔吳哥窟石雕像神余川沖 浪圖,分析作品的價(jià)值。討論交流結(jié)合自己搜集到的有關(guān)歷史資料進(jìn)行欣賞,評(píng)述它們 各自體現(xiàn)什么樣的文化內(nèi)涵。三、課堂小結(jié)本課欣賞的外國美術(shù)名作涉

3、及亞洲、 非洲與拉丁美洲 許多國家與地區(qū),它們就是人類物質(zhì)文明與精神文明的重賞析感悟要組成部分,通過欣賞,同學(xué)們要學(xué)會(huì)對(duì)人類創(chuàng)造精神與創(chuàng) 造能力進(jìn)行深入的體驗(yàn)與領(lǐng)悟。四、課后拓展介紹國外美術(shù)作品的相關(guān)網(wǎng)站,讓學(xué)生開闊眼界,豐富 自己的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:通過對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù),十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞。過程與方法:初步了解歐洲義藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì) 的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀:開闊視野,培養(yǎng)高尚的審美情趣,提高對(duì)美術(shù) 的欣賞能力,以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教

4、學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第一課時(shí)一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行,穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容(古埃及、古羅馬的美術(shù) 作品)。2.學(xué)生回憶通過語文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興 美術(shù)作品,并借此引入新課。3.通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品的對(duì) 比的方法,引入新課。三、講授新課(一)板書列出提綱,學(xué)生來瀏

5、覽課本:1、文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠就是誰?其代表作品的名稱叫什么?達(dá)芬奇蒙娜麗莎米開朗琪羅大衛(wèi)拉斐爾西斯廷圣母2、這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想?最后的晚餐達(dá)芬奇(意大利)西斯廷圣母拉斐爾(意大利)阿爾諾非尼夫婦像 楊凡埃克(尼德蘭)春波提切利(意大利)(二)用比較分析的方法,按照時(shí)間的排列或部分的按照分 類,共同欣賞。1、歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2 .意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師對(duì) 達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開朗琪羅的大衛(wèi)、 拉斐爾的西斯廷圣母做簡(jiǎn)要介紹,幫助學(xué)生賞析。展小法討論法學(xué)生通過欣賞作品,啟 發(fā)學(xué)生,并讓學(xué)生自己 分析作品,而且敢于闡 明自己的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯

6、定3 .學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品,談個(gè)人的感受。三、課堂小結(jié)1、學(xué)生談收獲2、教師小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:通過對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù),十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞。過程與方法:初步了解歐洲義藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì) 的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀:開闊視野,培養(yǎng)高尚的審美情趣,提高對(duì)美術(shù) 的欣賞能力,以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù),十

7、九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課可從欣賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品入手,提出 西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品的特點(diǎn)。二、提出課題,講授新課西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品西方繪畫中的主要體裁:神話、宗教、歷史畫,肖像畫, 風(fēng)俗畫,風(fēng)景畫與靜物畫,都達(dá)到了相當(dāng)高的水平,產(chǎn)生了 一系列有影響的作品。1、神話、宗教、歷史畫:達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說明:古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的固有 色。整個(gè)畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn),均衡對(duì)稱,造型結(jié)實(shí),體現(xiàn)了新古 典主義風(fēng)格的重要特征。2、肖像

8、畫:倫勃朗的夜巡與委拉斯凱茲的教皇英諾森十世 像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述。與此同 時(shí),學(xué)生可以對(duì)比欣賞“印象主義畫派”作品。3、風(fēng)景畫與靜物畫:著名風(fēng)景畫家雷斯達(dá)爾的??撕舆叺哪シ槐憔褪?重要的代表作之一。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的用風(fēng)力作動(dòng) 力的磨坊的風(fēng)車,像一個(gè)巨人屹立在??撕舆?。這就是典 型的荷蘭風(fēng)光。整個(gè)畫面寧靜而又充滿生氣。強(qiáng)烈的空間感與光感 使觀眾如在畫中。欣賞此畫時(shí),可與中國山水畫作對(duì)比。這時(shí)期的靜物畫,在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì)感與色 澤等方面,達(dá)到了很高的技巧,充分顯示了西方傳統(tǒng)繪畫 高超的寫實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利畫家卡拉瓦喬的花果籃突出地體 現(xiàn)了這方面的高度成就。它

9、不僅構(gòu)圖自然嚴(yán)謹(jǐn),而且對(duì)花 果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感與色澤的描繪,達(dá)到了亂真的地步。三、深入探究(一)提出問題請(qǐng)學(xué)生思考:1、分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主題與構(gòu) 圖等表現(xiàn)手法。2 .分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構(gòu)思與構(gòu)圖。展小法討論法學(xué)生通過欣賞作品,啟 發(fā)學(xué)生,并讓學(xué)生自己 分析作品,而且敢于闡3 .倫勃朗的繪畫風(fēng)格以及代表作品?4.魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品?5、委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品?6、簡(jiǎn)述夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品?7.簡(jiǎn)述安格爾的繪畫風(fēng)格以及代表作品?(二)教師在學(xué)生回答問題后,歸納小結(jié)。明自己的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課 各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:通過對(duì)歐

10、洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的 歐洲繪畫美術(shù),十九世紀(jì)歐洲美術(shù)二部分的欣賞。過程與方法:初步了解歐洲義藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì) 的歐洲繪畫美術(shù),十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀:開闊視野,培養(yǎng)高尚的審美情趣,提高對(duì)美術(shù) 的欣賞能力,以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù),十九世 紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料課時(shí)安AE3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第三課時(shí)一、組織教學(xué)通過提問,學(xué)生回憶上

11、一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并導(dǎo)入新 課內(nèi)容:十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。二、講授新課(一)結(jié)合教材中的介紹與學(xué)生收集的材料,分別欣賞浪漫 主義 與現(xiàn) 實(shí)主 義、印象主 義與 后印象主 義的繪 畫。(二)教師重點(diǎn)介紹凡高的藝術(shù)成就,啟發(fā)學(xué)生無論做什 么事,都要有不斷進(jìn)取與探索的精神,發(fā)展自己勇于創(chuàng)新 的精神。(三)用比較分析的方法,按照時(shí)間的排列或部分的按照 分類,共同欣賞。學(xué)生思考并回答:1 .舉例說明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的主要特點(diǎn)。2 .試分析席里柯的梅杜薩之筏與德拉克洛瓦的 自由引導(dǎo)人民。3 .日出 印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格?4 .凡高的藝術(shù)成就及代表作品?三、小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。2 .說說自

12、己最喜歡誰?哪件作品?為什么?引導(dǎo)學(xué)生反思,就是對(duì) 課題更深層次的認(rèn)識(shí)3 .教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),十七、十八世紀(jì)的歐洲 繪畫美術(shù),十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容,作簡(jiǎn)要 總結(jié),以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的審美實(shí)踐活動(dòng)。四、課堂總結(jié)時(shí)代在發(fā)展,藝術(shù)觀念也不斷隨之更新,各種流派此 起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫,既有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)或給人以有益 的啟示,也有明顯消極的一面,對(duì)它們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持具體作品 具體分析的實(shí)事求實(shí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí),了解我 國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量與分布。過程與方法:了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值,學(xué)會(huì)自主分

13、析、探討與交流。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過欣賞與交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù) 意識(shí),自覺地了解它們、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件,影象資料等課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo) 第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、展示不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片2、用談話的方式與學(xué)生共同討論“為什么要申報(bào)世界文化與自然遺產(chǎn)”,探究世界遺產(chǎn)的條件。二、發(fā)展階段(一)長城1、播放肩關(guān)長城視頻,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)長城的評(píng)價(jià),為學(xué)生感性認(rèn)識(shí)提 供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3、播放有美長城的圖片,主要介

14、紹秦長城的修建及其軍事 地位,輔助學(xué)生了解,從而體會(huì)其所蘊(yùn)涵的內(nèi)在生氣與生命4、秦長城的文化遺產(chǎn)價(jià)值學(xué)生欣賞視頻進(jìn)一步了解長城:a、長城就是中國也就是世界上修建時(shí)間最長、工程量最大的一項(xiàng)古代防御工程。b、長城”上下兩千多年,縱橫十萬余里”。c、引導(dǎo)單元組學(xué)生感受、描述作品借助音像等輔助學(xué)生 理解。d、長城的組成部分即民間傳說故事。e、學(xué)生向同學(xué)介紹自己所了解的長城。(二)泰山一一五岳之首1、教師出示泰山圖片,按照一定路線將圖片穿插,引導(dǎo)學(xué)生 賞析。學(xué)生分組討論后關(guān)泰山的具體的風(fēng)景點(diǎn)、欣賞肩關(guān)泰山圖片泰山就是人文景觀與自然景觀完美的結(jié)合。(三)蘇州古典園林1、播放蘇州園林視頻短片,幫助學(xué)生了解蘇

15、州園林的整體 美感,體會(huì)蘇州園林自然與文化的雙重遺產(chǎn)價(jià)值,了解勞動(dòng) 人民巧奪天工的藝術(shù)才能。2、蘇州園林概況滄浪亭 獅子林 拙政園留園3文化遺產(chǎn)價(jià)值學(xué)生欣賞視頻,討論并闡述自己對(duì)蘇州園林的感受,明確各 園林景點(diǎn)的/、同特點(diǎn)及呈現(xiàn)出山水藝術(shù)思想及豐富的社 會(huì)文化內(nèi)涵。三、總結(jié)與拓展鼓勵(lì)學(xué)生課余通過上網(wǎng)或者其她途徑了解其她世界 文化遺產(chǎn),明確其文化價(jià)值所在,并嘗試對(duì)其進(jìn)行欣賞與評(píng) 述。為卜節(jié)課在課堂上的研討做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)世界遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí),了解我 國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量與分布。過程與方法:了解部分文化遺產(chǎn)的藝術(shù)、歷史價(jià)值,學(xué)會(huì)自主分 析、探討與交流

16、。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過欣賞與交流等活動(dòng)使學(xué)生建立遺產(chǎn)保護(hù) 意識(shí),自覺地了解它們、研究它們、保護(hù)它們。教學(xué)重點(diǎn)感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備多媒體課件,影象資料等課時(shí)安排 12課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)谷及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段展示不同類型的風(fēng)景風(fēng)光圖片二、發(fā)展階段(一)秦始皇陵及兵馬俑1、播放后關(guān)秦始皇陵及兵馬俑的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。2、介紹世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)秦始皇陵的評(píng)價(jià),為學(xué)生感性認(rèn) 識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。3、播放肩關(guān)兵馬俑的圖片,主要介紹:(1)秦始皇陵的修建及其中體現(xiàn)出的秦王的專政殘暴。(2)兵馬俑的制作及排列特點(diǎn)。(

17、3)輔助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的智慧與巧奪天工的藝術(shù)才能。學(xué)生討論并闡述自己對(duì)兵馬俑的見解:1、就是中國歷史上第一個(gè)規(guī)模龐大、設(shè)計(jì)完善的帝王陵寢。2、史記對(duì)地宮的記述。3、兵馬俑坑之T坑、二號(hào)坑、三號(hào)坑各自的特點(diǎn)。(二)敦煌莫局窟1、教師出示莫高窟圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史中學(xué)到的內(nèi)容,聯(lián)系本課,結(jié)合肩關(guān)歷史文化知識(shí)加深理解。2、莫局窟簡(jiǎn)介。3、莫高窟的各發(fā)展階段。4、莫高窟的文化遺產(chǎn)價(jià)值。學(xué)生欣賞莫高窟圖片,對(duì)莫高窟形成整體認(rèn)知。莫高窟就是集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝術(shù)就是人類文化很寶貴的精神財(cái)富。了解莫高窟地處絲綢之路的一個(gè)戰(zhàn)略要點(diǎn) ,不僅就是 東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站,同時(shí)也就是宗教、文化與知識(shí)

18、的交匯處。三、課堂總結(jié)本節(jié)課主要就是帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的魅力 以及分析其特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生更好的感受藝術(shù)與生活,藝術(shù)與 自然,藝術(shù)與人文的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課形式與內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:欣賞與討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過程與方法:如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來,如何對(duì)物象的 特征進(jìn)行夸張變形。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),啟迪學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思 維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作手法與表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第一課時(shí)一、導(dǎo)入教師課件展示漫畫作品。1、教師提問:大家說剛瞧到的這些作品

19、屬于那種繪畫形式 呢?學(xué)生回答:漫畫2、教師提問:我們?cè)趫?bào)刊雜志經(jīng)常瞧到很多有趣的漫畫作 品,在電視上也可以瞧到許多吸引人的動(dòng)漫劇,您們都喜歡 瞧什么漫畫?學(xué)生回答:喜洋汴灰太狼龍珠灌籃高手名 偵探柯南海賊王蠟筆小新火影忍者等。3、教師提問:瞧了這些漫畫,您們誰能說下漫畫有什么特 點(diǎn)呢?學(xué)生回答:形象有趣,夸張,幽默,諷刺等。二、講授新課1、讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品,了解漫畫基本常識(shí),明白漫畫 就是一種藝術(shù)形式,就是用簡(jiǎn)單而令張的手法來描繪生活 或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成 幽默詼諧的回回或回向組,以取得諷刺或歌頌的效果。就是一種具有強(qiáng)烈的諷刺莊或幽默感的繪畫。

20、 常采用 夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤伺c事, 具肩較強(qiáng)的社會(huì)性。2、漫畫特點(diǎn):有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張與造型夸張。3、教師講解諷刺與幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性,那么這 種屬性就是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。給出漫畫分類:根據(jù)表現(xiàn)形式來分:(課件展示漫畫作品)(1)幽默漫畫:就是一種含笑的勸說,使人在輕松的微笑 中,否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理的現(xiàn)象。(2)諷刺漫回:通過對(duì)丑的直接否定,達(dá)到對(duì)美的間接肯 定創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美??梢灾S刺大到國際問題 ,小 到生活瑣事。(3)肖像漫畫:用夸張手法,描繪人物形象。教師總結(jié):肖像漫畫在強(qiáng)調(diào)抓住人物特征的同時(shí),還要 將這些

21、特征夸大。就就是要 “合理夸大”這些特征,而不 能“無理扭曲”。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的幾種表現(xiàn)形式 ,卜節(jié)課將繼 續(xù)感受動(dòng)漫的魅力。學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課形式與內(nèi)容豐富的動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:欣賞與討論動(dòng)漫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。過程與方法:如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來,如何對(duì)物象的 特征進(jìn)行夸張變形。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),啟迪學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思 維。教學(xué)重點(diǎn)掌握動(dòng)漫的創(chuàng)作手法與表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)漫的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安AE2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容動(dòng)漫根據(jù)表現(xiàn)形式來分:1、幽默漫畫2、諷刺漫畫

22、3、肖像漫畫二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新知1、從篇幅分類(課件展示漫畫作品)獨(dú)幅漫畫(2)連環(huán)漫畫(3)長篇連環(huán)漫回2、教師動(dòng)畫展示漫畫作品,請(qǐng)同學(xué)辨別其種類,并討論漫畫 的作用。學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用。通過生動(dòng)有趣的漫回形象,帶給人們快樂的同時(shí),可以 將生活中的現(xiàn)象反映出來,引起大家的關(guān)注,可以起到提醒 與警示的作用。3、張開想象翅膀,完善創(chuàng)作構(gòu)思。教師向?qū)W生提供幾種構(gòu)思方法,夸張、比喻、對(duì)比、集 中、矛盾等。誘導(dǎo)學(xué)生開闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維,激發(fā)她們的表現(xiàn)欲 望,去完成漫畫創(chuàng)作。通過聯(lián)想,就覺得有許多內(nèi)容可畫,就可以想出別出心 裁的點(diǎn)子,往往誰想的豐富,誰就能畫出不一般的漫畫來。同學(xué)之間可以互相討

23、論,談自己的聯(lián)想構(gòu)思,可以在圖 畫紙上進(jìn)行草圖練習(xí)。通過這樣的思維訓(xùn)練,可以引導(dǎo)她們用發(fā)自內(nèi)心的表 達(dá)方式作畫,得到事半功倍的教學(xué)效果。4、教師示范教師當(dāng)堂畫一副漫畫,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的繪制過程總 結(jié)一下漫回的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)方法來完成。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作先讓學(xué)生觀摩肖像漫畫技法示范視頻,激發(fā)興趣,而后 進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。四、總結(jié)展示展示學(xué)生作業(yè),同學(xué)互評(píng),既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力 提高語言表達(dá)能力,又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)闹B言與方式評(píng)價(jià)與激勵(lì)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生 的創(chuàng)作積極性,激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:初步了解動(dòng)

24、漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言,用夸 張、變形、幽默的手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過程與方法:利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象,來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確 健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感;培養(yǎng) 學(xué)生豐富的想象力,增添幽默與智慧,豐富她們的精未申世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)諦言,創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng) 漫形象。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象,積極開發(fā)拓展學(xué) 生的思維,能利用多種材料,獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課件、卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及

25、預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,組織聽講情緒。二、引入新課(結(jié)合同學(xué)們收集的資料,并根據(jù)教師所提出的問題進(jìn)行 欣賞、分析、討論。)提出問題1、同學(xué)們都喜歡動(dòng)漫吧?您還記得不,您瞧過的最早的動(dòng) 畫片不?就是哪個(gè)國家的?知道它的作者不?(根據(jù)同學(xué)們的回答做一些簡(jiǎn)單的解釋與回答)2、您們都有最喜歡的動(dòng)漫形象不?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來回答,并讓全班同學(xué)積極討論)3、同學(xué)們對(duì)各國的動(dòng)漫藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少呢?(主要由教師來回答)三:講授新課(一)卡通形象淺談1、動(dòng)漫的含義動(dòng)漫:卡通包括卡通影視片與卡通畫,一般也成為動(dòng)畫 意思就是連續(xù)的畫面,本意就是指“過分夸張的滑稽圖畫

26、”。動(dòng)漫通常指連環(huán)漫畫或雖以寫實(shí)手法表現(xiàn)但又吸取動(dòng)畫片的一些特點(diǎn)而變成的連環(huán)畫。(淺談一些比較著名的卡通形象與她們的作者)2、藝術(shù)特點(diǎn)(1)形象夸張變形(2)活潑可愛(3)風(fēng)趣幽默3、教師利用圖片展示中國、美國、日本、韓國卡通藝術(shù) 發(fā)展的概況、代表作品及各國著名的卡通設(shè)計(jì)大師。(讓學(xué)生對(duì)世界各國的卡通藝術(shù)有一個(gè)概括地了解。開闊 學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生用健康的、審 美的眼光欣賞優(yōu)秀的卡通片。)4、卡通給我們的歡笑與思考介紹優(yōu)秀的卡通形象,如孫悟空、米老鼠、唐老鴨、阿 童木等。(2)通過對(duì)優(yōu)秀卡通形象的講解融入卡通在我們快節(jié)奏生 活中的地位與作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)教學(xué)目

27、標(biāo)知識(shí)與能力:初步了解動(dòng)漫造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的諦言,用夸 張、變形、幽默的手法嘗試動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。過程與方法:利用各種材料臨摹或制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象,來表現(xiàn)生活中的各種感受。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確 健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感;培養(yǎng) 學(xué)生豐富的想象力,增添幽默與智慧,豐富她們的精未申世界。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的造型方法及特有的表現(xiàn)諦言,創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng) 漫形象。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象,積極開發(fā)拓展學(xué) 生的思維,能利用多種材料,獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課本、卡通圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品與卡通發(fā)展史相關(guān)的資料

28、課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)藝術(shù)特點(diǎn)(1)形象夸張變形(2)活潑可愛(3)風(fēng)趣幽默二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新知1、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征(1)簡(jiǎn)潔夸張的造型手法(2)賦予人的情態(tài)特征(3)鮮明而表現(xiàn)主題的色彩 2、創(chuàng)作一個(gè)或一組可愛的動(dòng)漫形象(1)確定主題與內(nèi)容。(2)設(shè)計(jì)基本圖形。(3)設(shè)計(jì)具有獨(dú)特鮮明個(gè)性的動(dòng)漫形象。(4)將形象簡(jiǎn)化為幾何形象。(5)完善造型。造型與動(dòng)態(tài)的夸張變形表情的刻畫市傳遞信息的關(guān) 鍵重視重要的局部 3、色彩設(shè)計(jì) (1)從主題出發(fā)的色彩創(chuàng)意。(2)基本寫實(shí)的色彩創(chuàng)意。(3)大膽而個(gè)性化的色彩創(chuàng)意。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生在教

29、師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹或進(jìn)行卡通形象的創(chuàng) 作。四、課堂總結(jié)把所教知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)生在接受 知識(shí)的同時(shí),受到美的熏陶,身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中,注重學(xué)生的參與意識(shí),讓她們充分 活動(dòng)起來,提出自己的觀點(diǎn),叫她們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí) 還要注重學(xué)生之間的互動(dòng),通過觀察一一分析一一討論一 一游戲一一探究合作,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與合作能 力,注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,通過啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與卡 通有關(guān)白問題,并能夠找到運(yùn)用卡逋畫的表現(xiàn)諦言以及卡 通與情感與生活之間的聯(lián)系。五、作業(yè)布置(練習(xí))、創(chuàng)作一個(gè)或一組自己喜愛的動(dòng)漫形象學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課動(dòng)畫作品設(shè)計(jì)制作教學(xué)

30、目標(biāo)知識(shí)與能力:通過創(chuàng)設(shè)情景,欣賞動(dòng)畫片,從而產(chǎn)生對(duì)動(dòng)畫片的 探究興趣。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生積極思考,與同學(xué)交流自己的想法,提出 自己的瞧法,創(chuàng)造出自己的小動(dòng)畫。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與對(duì)動(dòng)畫的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,與同學(xué)交流自己的想法,提出自己的瞧法, 創(chuàng)造出自己的小動(dòng)畫,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇性的瞧動(dòng)畫片,合理的安排瞧動(dòng)畫片的時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)畫片片段、自制小動(dòng)畫材料課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次 個(gè)性化 修改一、利用動(dòng)畫,激趣導(dǎo)課1、播放動(dòng)畫,激發(fā)興趣播放名偵探柯南片段。(學(xué)生就是在童話故事 與動(dòng)畫的陪伴

31、下長大的。一段新奇、有趣的動(dòng)畫片,可以讓學(xué)生神之以往。教學(xué)一開始,播放學(xué)生們都熟知與 喜愛的動(dòng)畫片段,從貼近學(xué)生生活入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察、 對(duì)比,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。)2、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫片小問答 ,了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片 的熟悉程度,導(dǎo)出問題:動(dòng)畫片就是怎樣做成的?引出課 題 制作小動(dòng)回。二、探尋研究,交流參與教師講解展示:動(dòng)畫的傳統(tǒng)做法就是一弓張的畫 出來的,那怎樣使畫出來的畫“動(dòng)”起來呢?通過三幅靜態(tài)圖的相互替換使其“動(dòng)”起來 ,學(xué)生 總結(jié):要讓繪畫“動(dòng)”起來,就要使用不同內(nèi)容的圖片來 不斷的替換。教師展示蝴蝶進(jìn)籠,陀螺上的點(diǎn)變?nèi)r(shí)講解動(dòng)畫片 制作原理:視覺暫留。(交流觀察進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的

32、參與 熱情,通過交流引出值得研究的有價(jià)值的問題。)三、動(dòng)手制作,創(chuàng)意評(píng)比1、根據(jù)老師的引導(dǎo),學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行動(dòng)畫小 制作。2、動(dòng)畫小制作后,小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品,優(yōu)秀作品創(chuàng)作 者向其她小組成員展示優(yōu)秀作品。3、全班同學(xué)為優(yōu)秀作品投票,評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。四、閱讀材料,課堂小結(jié)通過三則動(dòng)畫片給學(xué)生帶來的消極影響 ,引發(fā)學(xué)生 共鳴,不能模仿動(dòng)畫片中的暴力或不安全的活動(dòng)、瞧動(dòng) 畫片要有時(shí)間限制等。五、調(diào)查研究,課后延伸。思考:動(dòng)畫片給我們帶來的影響。(面向全體學(xué)生,注 重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,盡量讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、參與,培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,搜集整理信息以及表達(dá)的能力)學(xué)習(xí)內(nèi)容20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮教學(xué)

33、目標(biāo)知識(shí)與能力:了解20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷 程。過程與方法:對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)了解中 國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感不度價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),激起學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化 的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)中國美術(shù)變革。西畫的寫生、寫實(shí)技法對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)的變 革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書,行萬里路”、“外師造化,中得 心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課本課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次 個(gè)性化 修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,引起學(xué)生興趣知識(shí)回顧。關(guān)于中國傳統(tǒng)人物畫、山水畫、花鳥畫區(qū)別于西畫 的主要特點(diǎn),接著展示20世紀(jì)以來的多幅中國畫作品。提出問

34、題:20世紀(jì)以來的中國畫與傳統(tǒng)繪畫相比有何不同?引出課題一板書:20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮二、講授新課20世紀(jì)中國畫創(chuàng)新與繼承的歷史背景1、1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng),高舉起了反對(duì)封建文化的新 文化運(yùn)動(dòng)大旗。2、在美術(shù)領(lǐng)域,主張革新的美術(shù)家們紛紛響應(yīng)新文化 運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,通過變革傳統(tǒng)中國畫來創(chuàng)造新的、適應(yīng)時(shí) 代需要的新美術(shù)。3-寫實(shí)改造中國畫中西融合以徐悲鴻為代表的藝術(shù)家,提出“寫實(shí)改造中國畫 的觀點(diǎn)”,主張引進(jìn)西方繪畫觀念與方法,使其與中國民 族傳統(tǒng)相“融合”或“協(xié)調(diào)”,以振興中國繪畫。代表畫家:徐悲鴻、蔣兆與、林風(fēng)眠等A、徐悲鴻:(2)泰戈?duì)栂衽c黃慎人物回比較,學(xué)生討論并回答兩 者的異同。黃慎人物畫

35、:寫急,運(yùn)用線條塑造形象,強(qiáng)調(diào)了用筆 的書法式表現(xiàn)與韻律感。泰戈?duì)栂瘢簩憣?shí),中國畫筆墨與西方解剖、明喑 相結(jié)合,注重對(duì)形象特征的刻回。(3)欣賞愚公移山極具現(xiàn)實(shí)意義的作品。作于1940年,正值中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的危急時(shí)刻, 畫家意在以形象生動(dòng)的藝術(shù)語言表達(dá)抗日民眾的決心 與毅力,鼓舞人民大眾去爭(zhēng)取最后的勝利。(4)群馬圖與占代繪回比較。學(xué)習(xí)內(nèi)容20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷 程。過程與方法:對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)了解中 國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),激起學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化 的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)中國美術(shù)變革。西畫

36、的寫生、寫實(shí)技法對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)的變 革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書,行萬里路”、“外師造化,中得 心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課本課時(shí)知3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次 個(gè)性化 修改第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)二、繼續(xù)學(xué)習(xí)1、分析中國回創(chuàng)新與繼承的原因。教師:“既然我們知道藝術(shù)源于生活高于生活的原 因應(yīng)該主客觀相互結(jié)合。那么20世紀(jì)的中國回向臨著怎樣的局向?(一)、中國畫變革與創(chuàng)新的原因。(1)首先舊文人畫家因襲守舊,墨守水墨的程式舉步 不前使中國回的創(chuàng)作步入僵局。(2) “五四運(yùn)動(dòng)”后興起的新文化運(yùn)動(dòng)的高舉反對(duì)封 建文化的大旗,對(duì)美術(shù)的艾革也勢(shì)在必行。

37、2、在這場(chǎng)美術(shù)變革中,出現(xiàn)融合型畫家主張“用寫實(shí)改 造中國畫”,向另一些畫家則在繼承中國畫傳統(tǒng)的基礎(chǔ) 上進(jìn)行了更有價(jià)值的創(chuàng)新。(二)“中西融合型畫家”與“借古開今型畫家”的介 紹。(1)李可染她將光引入畫面,尤其善于表現(xiàn)山林晨夕間的逆光 效果,使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的特色。萬 山紅遍漓江勝境圖牛(2)林風(fēng)眠她將西方的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合中國民間美術(shù)的裝飾趣 味有機(jī)結(jié)合,以方形構(gòu)圖樣式開創(chuàng)了中國畫的新面貌。仕女圖風(fēng)景回(3)蔣兆與她的四回技巧結(jié)合中國筆墨,以四回改良中國回的 藝術(shù)理念與徐悲鴻不謀而合。流民圖三、樂中體驗(yàn)1、思考討論一:人物畫、花鳥回革新了什么繼承了什 么?提示:從造型、明暗、色

38、彩、審美追求上學(xué)生思考討論回答(教師耍不斷引導(dǎo))2、思考討論二:山水回革新了什么繼承了什么? 小結(jié)融合型畫家的藝術(shù)主張:徐悲鴻“寫實(shí)改造中國畫”林風(fēng)眠”齊寫求畫,墨色結(jié)合”四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)生了解20世紀(jì)中國圓的創(chuàng)新與繼承的大 致發(fā)展歷程,對(duì)代表畫家及作品后較深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)了 解中國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點(diǎn)。使學(xué)生土知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力,樹立止確 的審美觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容20世紀(jì)中國美術(shù)巡禮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解20世紀(jì)中國畫的創(chuàng)新與繼承的大致發(fā)展歷 程。過程與方法:對(duì)代表畫家及作品有較深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)了解中 國現(xiàn)代美術(shù)變革的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),激

39、起學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化 的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)中國美術(shù)變革。西畫的寫生、寫實(shí)技法對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)的變 革作用。教學(xué)難點(diǎn)中國傳統(tǒng)美術(shù)的“讀萬卷書,行萬里路”、“外師造化,中得 心源”的美術(shù)觀。教具準(zhǔn)備多媒體課件、課件課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次 個(gè)性化 修改第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、再次感知“借古開今”型畫家(1)吳昌碩她的繪畫才步入了 “意”的廳堂,從而形成了影響 近現(xiàn)代中國畫壇的直抒胸襟,酣暢淋漓的“大寫意”表 現(xiàn)形式。梅花墨荷(2)齊白石她成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達(dá)了中國畫的現(xiàn)代藝術(shù)精神,深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新,故而她的 畫能夠直接的感

40、動(dòng)人心,向天下眾生傳達(dá)生命的智慧與 生活的哲理。蝦(3)潘天壽齊白石的畫讓人感到親切,潘天壽的畫讓人感到震 動(dòng);一個(gè)洋溢著生活的情采與趣味,一個(gè)勃發(fā)著精神的張 力與豪氣。前者以自然流露為上,后者以刻意經(jīng)營為工, 潘天壽追求的就是雄大、奇險(xiǎn)、強(qiáng)悍的審美性格。映日荷花別樣紅(4)黃賓虹她的黑、密、厚、重的畫風(fēng)、渾厚華滋的筆墨中,蘊(yùn)涵著中華民族自強(qiáng)不息、厚德載物的偉大精神與自然 內(nèi)美的美學(xué)取向。三、討論探究1、思考討論三:“借古開今”型畫家創(chuàng)新了什么?從題材、色彩、審美追求上思考。2、分析討論四:讓學(xué)生從書中了解文人畫再引導(dǎo)引導(dǎo) 學(xué)生思考討論回答。(文人畫往往追求閑情逸致、屬于貴族畫,用色講求墨分

41、五彩,追求雅致,而齊白石她們則將國畫變得雅俗共賞。)新中國涌現(xiàn)出一批杰出的畫家,使中國畫的面貌煥然一新。如:劉文西祖孫四代、方增先說紅書、石魯轉(zhuǎn) 戰(zhàn)陜北、關(guān)山月綠色長城賈又福太行豐碑。欣賞中國新風(fēng)格繪畫,培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情。四、總結(jié)升華任何藝術(shù)都不能脫離生活、閉門造車,只強(qiáng)調(diào)師承, “筆墨當(dāng)隨時(shí)代”,隨著社會(huì)的進(jìn)步與時(shí)代的變遷,國畫 也應(yīng)該表現(xiàn)現(xiàn)代生活與現(xiàn)代人的道德情操與審美情趣,在風(fēng)格上創(chuàng)新求變,在題材與技法上,進(jìn)行探索、創(chuàng)造與 創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)內(nèi)容留下眷戀帶走真情教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生通過海報(bào)欣賞,認(rèn)識(shí)與了解海報(bào)的特 點(diǎn)、意義及其作用。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過海報(bào)欣賞,認(rèn)識(shí)與了解海報(bào)的特

42、點(diǎn)、意義及其作用。情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生在評(píng)價(jià)、創(chuàng)作、探究美術(shù)作品的同時(shí), 形成了全新的思式,提高了搜集信息、整理信息的能力,培養(yǎng) 了美術(shù)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)海報(bào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)的立意與構(gòu)思如何準(zhǔn)確地傳達(dá)特定的信息。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與 學(xué)法指導(dǎo)第二次 個(gè)性化 修改第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中注意力。二、導(dǎo)入新課(播放課件中的圖片一街頭海報(bào)與匆匆而過的路人 ) 提問:(1)海報(bào)就是給誰瞧的?(2)怎樣的海報(bào)能給路人一個(gè)駐足的理由?(3)怎樣的海報(bào)讓您最短的時(shí)間抓住主要信息?三、海報(bào)設(shè)計(jì)(分析、討論、探究)出示課題1-教

43、師講解一一海報(bào)的概念海報(bào)(poster)又稱招貼,就是一種在公共場(chǎng)所掛貼的 速瞧廣告,就是以圖形文字等設(shè)計(jì)手段傳遞信息的視覺 平向藝術(shù)。2、海報(bào)的特點(diǎn)(播放課件戒煙公益廣告)提問:海報(bào)的回向有什么樣的特點(diǎn)?回答:構(gòu)思新穎、構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、主題明確3、海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作(1)海報(bào)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法A、直接展示法B、突出特征法運(yùn)用各種方式抓住與強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品或主題本身與眾不 同特征,并把它鮮明地表現(xiàn)出來。C、對(duì)比襯托法學(xué)生根據(jù)自己生活 中的實(shí)際感受來回 答問題,引發(fā)對(duì)海報(bào) 的興趣。將學(xué)生帶入街頭海 報(bào)的情境當(dāng)中,點(diǎn)題, 引起學(xué)生關(guān)注學(xué)生通過分析,明確 海報(bào)的基本構(gòu)成要 素D、夸張法E、運(yùn)用聯(lián)想法F、富于幽默法幽默法

44、就是指廣告作品中巧妙地再現(xiàn)喜劇性特征,通過人們的性格、外貌與舉止的某些可笑的特征表現(xiàn)出 來。G、借用比喻法比喻手法比較含蓄隱伏,有時(shí)難以一目了然,一旦領(lǐng) 會(huì)其意,便能給人以意味無盡的感受。H、以情托物法以美好的感情來烘托主題,真實(shí)而生動(dòng)地反映這種 審美感情就能獲得以情動(dòng)人,發(fā)揮藝術(shù)感染人的力量。通過這些手法對(duì)應(yīng)的海報(bào)創(chuàng)意手法的欣賞,使學(xué)生 加深對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的靈魂一創(chuàng)意的表現(xiàn)手法的了解。(2)海報(bào)設(shè)計(jì)中圖文的收集與海報(bào)設(shè)計(jì)的版式。(3)海報(bào)的制作方式(手繪、拼貼與電腦繪制)四、布置學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)校園聯(lián)歡活動(dòng)的需要設(shè)一幅校園海報(bào)。 要求 學(xué)生完成草圖創(chuàng)作。五、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生的積極

45、表現(xiàn)。六、布置課后作業(yè)匕卜節(jié)課的任務(wù)使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)意 對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)的重 要作用學(xué)習(xí)內(nèi)容留下眷戀帶走真情教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:使學(xué)生懂得請(qǐng)柬具有簡(jiǎn)易、實(shí)用、頁面設(shè)計(jì)莊重、 大方、美觀等特點(diǎn),并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。過程與方法:通過請(qǐng)柬的制作,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)尊敬師長,友愛同學(xué)的品德,增進(jìn)師生 感情。教學(xué)重點(diǎn)用剪貼手法設(shè)計(jì)與制作請(qǐng)柬。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖設(shè)計(jì),恰當(dāng)選擇材料。教具準(zhǔn)備請(qǐng)柬、課件、制作工具等課時(shí)知3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二課時(shí)一、組織教學(xué): 檢查學(xué)具。二、課前談tS導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與美術(shù)字等課,今 天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí),自己動(dòng)手制請(qǐng)柬。 (板書課題:請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作)它能

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