四年級(jí)下冊語文同步練習(xí)漁夫的故事人教版

1、人教版語文四年級(jí)下冊第八組第32課漁夫的故事同步訓(xùn)練“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能

2、從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 1看拼音，寫漢字。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句

3、子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 gu j b lo x zh要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 ti ch do mi sh yn答案：規(guī)矩 捕撈 錫紙 鐵叉 倒霉 誓言 解析： 分析：

4、主要考查學(xué)生識(shí)記漢字的情況,學(xué)生容易把“規(guī)矩”的“矩”寫成“拒”。還有部分學(xué)生容易把“錫紙”的“錫”字寫成“吸”。誓言：誓師時(shí)所說的話；泛指宣誓發(fā)誓時(shí)說的話；相互約定的話；約誓以言相約。點(diǎn)評(píng)：對于學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞語，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。2比一比，組詞。 哲（ ） 嘮（ ） 梅（ ） 誓（ ） 撈（ ） 霉（ ） 答案：哲（哲學(xué) 哲理） 誓（誓言 ） 嘮（嘮嗑） 撈（捕撈 撈魚） 梅（梅花 梅花鹿） 霉（倒霉）解析： 分析：辨析形近字要注意它們的形旁的細(xì)微差別，組詞時(shí)可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。點(diǎn)評(píng)：辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)行辨析。形聲字

5、是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個(gè)各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時(shí)，只要抓住形旁加以分析，運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行識(shí)記，那么，無論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。3多音字組詞。 s( ) si（ ) zun（ )撒 塞 鉆 s( ) si ( ) zun（ )答案： s(撒嬌) si（瓶塞) zun（鉆進(jìn))撒 塞 鉆 s(撒種) si (邊塞) zun（鉆石)解析： 分析：塞：汽油具有揮發(fā)性，應(yīng)該用瓶塞把他塞（si）住。爺爺老的時(shí)候在邊塞（si）經(jīng)常打仗。撒和鉆在生活中經(jīng)常用到?jīng)]

6、有什么難度。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對多音字的掌握，對于這樣的題目學(xué)生可以把詞語放在語境中去理解。4寫出下列詞語的近義詞。規(guī)矩（ ） 恩將仇報(bào)（ ） 彌漫（ ） 笑逐顏開（ ） 答案：規(guī)則 忘恩負(fù)義 充滿 眉開眼笑解析： 分析：對于近義詞的題型，只要理解這個(gè)詞語的意思，規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。恩將仇報(bào)：拿仇恨回報(bào)所受的恩惠。指忘恩負(fù)義。彌漫：充滿。笑逐顏開：逐:追隨;顏:臉面,面容;開:舒展開來。笑得使面容舒展開來。形容滿臉笑容,十分高興的。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對近義詞的掌握，學(xué)生要理解詞語的意思并正確書寫，很快就能找到答案了。5給畫線的字注音。紙幣（ ） 鐵叉（ ） 撬開（ ） 撈魚（ ） 答案： b

7、 ch qio lo解析： 分析：考查學(xué)生對漢字的掌握，應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)?！扒恕弊xqio，撬開：用杠棒或尖利的工具借助支點(diǎn)撥動(dòng)或挑起東西。點(diǎn)評(píng)：大多數(shù)學(xué)生都是在易混字方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)理解詞語的意思。6. 選字填空。 理會(huì) 理解 (1)上課要專心聽講，不要( )教室外面發(fā)生的事。(2)要勤于思考，養(yǎng)成獨(dú)立（ ）課文的習(xí)慣 。答案：理會(huì) 理解 解析： 分析：考查學(xué)生對相近詞語的區(qū)分，理會(huì)：懂得;領(lǐng)會(huì);理解。理解：了解、明白。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對形近詞語的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思。7根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語。（1）用仇恨報(bào)答恩惠。 （ ）（2）形容滿臉笑容，十分高興的樣子。 （ ）（3）遇事不利，遭遇不

8、好。 （ ）答案：（1）恩將仇報(bào)（2）笑逐顏開 (3)倒霉解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對詞語意思的掌握，難度不大。（1）要注意“恩將仇報(bào)”的書寫。（2）注意“笑逐顏開”與“逐”的書寫。（3）倒霉：遇事不利，遭遇不好。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對詞語意思的掌握，同時(shí)要注意詞語的書寫，找到答案就容易了。8把下列詞語的錯(cuò)別字找出來寫在括號(hào)里。哲言（ ） 笑竹顏開（ ） 無惡不做（ ）答案：誓言 笑逐顏開 無惡不作解析：分析：誓言：誓師時(shí)所說的話；泛指宣誓發(fā)誓時(shí)說的話。笑逐顏開：形容滿臉笑容，十分高興的樣子。無惡不作：沒有哪件壞事不干的。指干盡了壞事。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對詞語分類的掌握，學(xué)生應(yīng)該理解詞義。9寫反義

9、詞。龐大（ ） 富貴（ ） 允許（ ） 無惡不作（ ） 答案：渺小 貧賤 禁止 安分守己解析：分析：這類題目是考查學(xué)生對詞語意思的理解。龐大：表示形體、組織、數(shù)量或程度大大超過慣常的范圍或標(biāo)準(zhǔn)。富貴：富裕而又有顯貴的地位。允許：答應(yīng);同意。無惡不作：沒有哪件壞事不干的。指干盡了壞事。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對反義詞的掌握，只要理解詞語的意思，很快就能找到答案了。10補(bǔ)充詞語。榮華 ( ) ( ) 下流( ) ( ) 自( )自 ( ) 答案： 榮華富貴 下流無恥 自由自在解析：分析：榮華富貴：榮華：草木開花，比喻興盛或顯達(dá)。形容有錢有勢。下流無恥：指不知羞恥,低級(jí)下流。自由自在：形容沒有約束，十分安閑隨

10、意。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對成語的掌握，應(yīng)理解成語的意思。11用對號(hào)畫出正確的讀音。（1）漁夫今天已經(jīng)撒（s s）了三次網(wǎng)，可什么也沒撈著。（2）瓶子里塞（si s si）滿了東西。（3）你要當(dāng)（dn dn）心上當(dāng)（dn dn）啊?。?）那是個(gè)無惡（ w）不作的兇神。答案： s si dn dn 解析： 分析：撒（s）：撒種、塞（si）：邊塞、當(dāng)（dn）：當(dāng)鋪、惡（）：惡心、惡（w）：厭惡。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對多音字的掌握，在語境中去理解。12將下列句子換一種說法，意思不變。（1）這么小的瓶子，怎么能容得下你這樣龐大的身體呢？_（2）這回非叫你在海里住一輩子不可。_答案：（1）這么小的瓶子，不能容得下你這

11、樣龐大的身體。（2）這回一定叫你在海里住一輩子。解析： 分析：反問句改為陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉；問號(hào)改為句號(hào)。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對反問句變?yōu)殛愂鼍?，學(xué)生應(yīng)該掌握方法。13加偏旁，變新字。勞（ ）（ ） 每（ ）（ ） 易（ ）（ ） 答案：撈 撈魚 霉 發(fā)霉 錫 錫紙解析： 分析：本題是考查學(xué)生對漢字的識(shí)記能力，并掌握漢字的偏旁，這三個(gè)要加偏旁的字都是獨(dú)立的一部分，我們可以利用這個(gè)字的字義去加偏旁。例如：“勞”可以變成撈：捕撈；還可以變成嘮：嘮嗑。“每”可以變成梅：梅花。“易

12、”變成“蜴”：蜥蜴。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對漢字的識(shí)記，在我們遇到困難時(shí)我們可以采用加一加的方法去識(shí)記。14查字典。（1）“仇”字共（ ）畫，第四筆畫的名稱是（ ）。（2）“撈”字的音序是（ ），部首是（ ），組詞為（ ）。答案：（1）4畫 橫折彎鉤 （2）L 提手旁 捕撈解析： 分析：考查了學(xué)生用音序法查字典，所以必須識(shí)記漢字兩個(gè)漢字。（1）“仇”：深切的怨恨：敵。恨。視。疾惡如。同敵愾（全體一致痛恨敵人）。（2）“撈”：從液體里面取東西：取。打。大海針；用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉茫阂话选｜c(diǎn)評(píng)：只要我們準(zhǔn)確的記住這兩個(gè)漢字，我們很快的就能找到答案。15.在括號(hào)里填上合適的詞語。跳入（ ） 拔出（ ） 冒出（

13、 ） 鉆進(jìn)（ ） 答案：大海 蘿卜 火花 土里解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對詞語的搭配。跳入、拔出、冒出、鉆進(jìn)都是學(xué)生們?nèi)菀子^察到的，而且都是生活中經(jīng)常發(fā)生的。我們可以根據(jù)各自的樣子去寫修飾詞語。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對詞語的搭配，只要平時(shí)注意積累，就很容易找到答案。16用“的、地、得”填空。（1）你聽一聽我（ ）故事就什么都明白了。（2）魔鬼搖身一變，變成青煙，慢慢（ ）鉆進(jìn)膽瓶。（3）看到這么龐大的一個(gè)怪物，把漁夫嚇（ ）不知所措。（4）這件事是誰干（ ）呢？（5）我們把教室打掃（ ）干干凈凈。答案：的 地 得 的 得解析：分析：（1）“的、地、得”的相同之處。 “的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻

14、度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用；它們在普通話中都讀輕聲“de”，沒有語音上的區(qū)別。（2）“的、地、得”的不同之處。“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個(gè)不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補(bǔ)語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對“的、地、得”詞義的理解。 17填一填。（1）酒逢知己千杯少，（ ）。（2）老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，（ ）。（3）讀書破萬卷，（ ）。答案：（1）話不投機(jī)半句多（2）兩眼淚汪汪（3）下筆如有神解析： 分析：本題是要主要考查了學(xué)生對諺語的掌握，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多：形

15、容性情相投的人聚在一起總不厭倦，性情不相投的人在一起話不投機(jī)，說半句話都顯得很多。老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪: 在離開家鄉(xiāng)很久了，好久多沒看到家鄉(xiāng)的故人了，忽然看到自己家鄉(xiāng)的故人，就感覺非常的親切。讀書破萬卷，下筆如有神: 讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來，自然得心應(yīng)手，如神來之筆。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生應(yīng)注意諺語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。18選擇正確的理解。（1）一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！” （ ）A、從這句話中可以看出魔鬼還是有點(diǎn)良心，因?yàn)樗€讓漁夫選擇怎樣死。B、從這句話中我們可以看到魔鬼一點(diǎn)良心也沒有

16、，它具有兇惡狡猾的本性。想做壞事還給自己編一個(gè)冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。（2）這時(shí)候漁夫想道：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！保?）A、這是對漁夫語言的描寫，表現(xiàn)漁夫?qū)δЧ淼臒o比討厭。B、這是對漁夫心理活動(dòng)的描寫，從他的想法中可以看出漁夫很有智慧。答案： B B 解析： 分析：（1）一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！” 從這句話中我們可以看到魔鬼一點(diǎn)良心也沒有，它具有兇惡狡猾的本性。想做壞事還給自己編一個(gè)冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。（2）這時(shí)候漁夫想道：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧

17、一定能壓制他的妖氣?！?（2）這時(shí)候漁夫想道：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！秉c(diǎn)評(píng)：這類題目是主要考查了學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解。19換偏旁變新字莓-（ ）（ ） 哲-（ ）（ ）嘮-（ ）（ ） 鉆-（ ）（ ）答案：梅 梅花 誓 誓言 撈 捕撈 站 戰(zhàn)立解析： 分析：本題是考查學(xué)生對漢字的識(shí)記能力，并掌握漢字的偏旁，這幾個(gè)字的偏旁都比較容易找到，“莓”去掉偏旁后是獨(dú)立的一部分，這個(gè)可以換成“梅”“霉”很多這樣的字。“哲”去掉偏旁后是獨(dú)立的一部分，這個(gè)可以換成“誓”很多這樣的字。其他兩組去掉偏旁后還是獨(dú)立的一部分，這類比較容易書寫。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對漢字的識(shí)記，我們

18、可以首先去掉偏旁，在采用試著加偏旁的方法，書寫正確的答案。20給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。一聽所羅門早死了 魔鬼立刻兇惡地說 漁夫啊 準(zhǔn)備死吧 你選擇怎樣死吧 我立刻就要把你殺掉 答案： ， ：“ ， ！ ， ！”解析： 分析：本題是主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。感嘆號(hào)：感嘆號(hào)，為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種，又稱驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。感嘆號(hào)又稱感情號(hào)，主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。感嘆句是以抒發(fā)感情為主的句子，它所表示的感情有贊頌、喜悅、憤怒、嘆息、驚訝、傷悼等強(qiáng)烈感情的句末，句末都要用感嘆號(hào)。點(diǎn)評(píng)：逗號(hào)和句號(hào)我們已經(jīng)能夠熟練地掌握，我們應(yīng)該熟悉感嘆號(hào)的用法。2

19、1將雙重否定句改為陳述句。（1）這一回非叫你在海底住一輩子不可。（2）魔鬼非要整死漁夫不可。答案： （1）這一回叫你在海底住一輩子。（2）魔鬼要整死漁夫。解析： 分析：方法1：先找出句子的中心，即主謂賓部分，在動(dòng)詞前面加上或改為“不得不，不能不”或兩個(gè)否定詞之類的詞語，使其變?yōu)殡p重否定句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來的本意。方法2：用前面講過的把陳述句變反問句的方法也可以用。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對雙重否定句改為陳述句的掌握，學(xué)生應(yīng)該掌握方法。22照樣子寫出下面句子的歇后語。例：棒打鴨子刮刮（呱呱）叫飛蛾撲火（ ） 老虎屁股（ ） 貓哭耗子（ ）答案：自取滅亡 摸不得 假慈悲解析： 分析：

20、這類題目是主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握。飛蛾撲火自取滅亡：用來比喻人們?yōu)閷で蠊饷鳎幌奚约旱木?。老虎屁股摸不得：是指貓科?dòng)物的回轉(zhuǎn)速度特別快，如果你從后面攻擊它，還沒碰到，它一個(gè)回轉(zhuǎn)，就把你撲在爪子下了。貓哭耗子假慈悲：的是那種口是心非的人與口蜜腹劍差不多。 點(diǎn)評(píng)：平時(shí)應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，很容易找到答案。23課外閱讀。有個(gè)人去山里打獵，整整一天，一無所獲。傍晚時(shí)分，他發(fā)現(xiàn)了一對正在相互嬉戲的山雞。那是兩個(gè)稚嫩的山雞，對保護(hù)自身安全還一無所知，對他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧。他大喜過望，取下肩上的獵槍，瞄準(zhǔn)其中的一只。就在他扣下扳機(jī)的一剎那，一只雌山雞像一道

21、閃電從草叢里騰起，落在兩只小家伙的身前?！班浴保岉懥?，雌山雞應(yīng)聲栽倒在巖石下，只發(fā)出半聲凄叫。兩只山雞被突如其來的槍聲嚇呆了，它們擠在一起，傻傻地看著滿身鮮血一動(dòng)不動(dòng)的母親。他也怔住了，這驚心動(dòng)魄的一幕像巨錘砸在他的心頭，獵槍從顫抖的指掌中滑落在地（1）聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。充耳不聞：_驚心動(dòng)魄：_（2）寫出這篇短第二自然段的意思。_（3）那個(gè)打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭”？寫出你的理解。_答案（1）充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見。驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。（2）小山雞的母親被

22、獵人打死了，獵人也怔住了。（3） 獵人心里十分震撼。被小動(dòng)物的母愛所感動(dòng)了。草原 海洋解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生的閱讀理解能力。（1）對于解釋詞語學(xué)生應(yīng)把其放在適當(dāng)?shù)恼Z境中去理解，例如：“那是兩個(gè)稚嫩的山雞，對保護(hù)自身安全還一無所知，對他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧?！被蚪Y(jié)合前面或后面的語境理解詞語。（2）類似這樣的題目主要是從第二自然段中找重點(diǎn)的詞語和句子加以概括。（3）聯(lián)系前后語句我們不難得出連“獵槍從顫抖的指掌中滑落在地”就可以知道獵人被這一幕深深的感動(dòng)了。點(diǎn)評(píng)：要抓住文章的重點(diǎn)語句和主要的思想，去把握文章的命脈。24課外閱讀。我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強(qiáng)的生命力。 紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃