向心力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、向心力教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省尚志市尚志中學(xué) 侯凱蓬教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1. 理解向心力的概念及其表達(dá)式的確切含義2. 知道向心力的大小與哪些因素有關(guān)，并能用來進(jìn)行計(jì)算3. 知道向心力的方向與作用效果，并能分析向心力來源過程與方法：1. 通過教材上“做一做”中的實(shí)驗(yàn)，得到影響向心力大小的因素。2. 從牛頓第二定律和向心加速度公式推出向心力公式。3. 進(jìn)一步體會(huì)力是產(chǎn)生加速度的原因，并通過J2130型向心力驗(yàn)證演示器，來驗(yàn)證向心力公式，總結(jié)勻速圓周向心力特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的習(xí)慣并提高分析問題、解決問題的能力2. 感受成功的快樂體會(huì)實(shí)驗(yàn)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣教學(xué)重點(diǎn):

2、1. 明確向心力的意義,理解向心力的大小、方向、做用效果。2. 會(huì)確定軌道平面、圓心及向心力教學(xué)難點(diǎn):1. 如何確定向心力以及影響向心力的因素2. 如何運(yùn)用向心力、向心加速度的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象教學(xué)資源:多媒體展臺(tái)、圓錐擺、小球、細(xì)繩、J2130型向心力驗(yàn)證演示器教法設(shè)計(jì):講授探究式、合作探究式、實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入：【1】看實(shí)驗(yàn).小球沿兩軌道滑下時(shí)。問題設(shè)置：1、 兩個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)有什么不同？2、 第二次小球做不成圓周運(yùn)動(dòng)的原因?3、 你知到小球做圓周運(yùn)動(dòng)應(yīng)具備的條件嗎?【2】.實(shí)驗(yàn)探究：(感知向心力的存在)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)。器材:橡膠瓶塞,細(xì)線。操作:1處于

3、A位置，感受繩對手的作用力的存在。2更換質(zhì)量的大小,感受向心力的大小變化。3改變握繩的位置感受向心力的大小變化。4. 改變轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢程度感受向心力大小的變化。實(shí)驗(yàn)的總結(jié)：物體做圓周運(yùn)動(dòng)必須有一個(gè)力,這個(gè)力就是向心力。試猜想向心力的大小和哪些因素有關(guān)？R，W，M,探究向心力的表達(dá)式：試猜想,向心力的大小和什么因素有關(guān)?二、向心力【1】 猜想F與,M，R的定量關(guān)系?！?】 教師小結(jié)各組討論情況。【3】 引導(dǎo)學(xué)生由牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律得出向心力的表達(dá)式： ，。A向心力的大小三 驗(yàn)證向心力公試:采用j2130型演示器驗(yàn)證向心力的大小：操作步驟:1. 認(rèn)識(shí)向心力驗(yàn)證器。2. 引導(dǎo)學(xué)生分析向心力來源，制定驗(yàn)證

4、向心力的定量關(guān)系。3. 引導(dǎo)學(xué)生制定驗(yàn)證方案驗(yàn)證。向心力分析：例題：長為 l =40cm的細(xì)繩，一端拴一個(gè)質(zhì)量m=0.20kg的小球，在光滑的水平桌面內(nèi)繞繩的另一端做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。若小球繞圓心轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度=5.0 rad/s，求繩對小球的拉力多大？OB向心力的方向（電腦分析）力是矢量，既有大小又有方向，那么現(xiàn)在請大家思考一下向心力的方向指向哪里？教師指引性地給出結(jié)論：圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，有加速度。向心力是指向圓心的，方向時(shí)刻改變的，是變力。C向心力的作用效果（電腦分析）物體在受到向心力作用時(shí)做圓周運(yùn)動(dòng)；如果向心力突然消失，會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？答案是沿切線飛出去。這說明向心力的作用效果就是使物體圍繞圓心

5、做圓周運(yùn)動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)：四、鞏固練習(xí)（圓錐擺）1、圓錐擺運(yùn)動(dòng) 對圓周運(yùn)動(dòng)豎直面受力進(jìn)行分析。 找到各個(gè)位置的向心力與合外力。 推到角速度與園錐高度的關(guān)系。五、學(xué)生總結(jié).六、課后作業(yè)：試分析翻滾過山車運(yùn)動(dòng)中，誰充當(dāng)了小球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。并通過分析說明這個(gè)運(yùn)動(dòng)是不是勻圓周運(yùn)動(dòng)？學(xué)生回答向心加速度的兩個(gè)表達(dá)式實(shí)驗(yàn)、思考并討論板畫進(jìn)行受力分析討論、推導(dǎo)、探究學(xué)生代表總結(jié)發(fā)言學(xué)生按照“做一做”欄目中的實(shí)驗(yàn)介紹，獨(dú)立操作，在實(shí)驗(yàn)中去體驗(yàn)影響向心力的變化情況學(xué)生獨(dú)立完成，可以提出問題學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣引入新課總結(jié)出向心力的概念。通過課堂隨練，使學(xué)生掌握并能應(yīng)用向心力公式進(jìn)行計(jì)算通過讓學(xué)生思考并發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析問題的能力使學(xué)生知道向心力的作用效果。知識(shí)鞏固讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程體驗(yàn)成功樂趣培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神同時(shí)又加深了對向心力表達(dá)式的理解。難點(diǎn)突破知識(shí)拓展和加深總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)板書設(shè)計(jì)第七節(jié) 向心力一、向心力1