英語教學計劃

1、一、指導思想以“科學發(fā)展觀”為指導，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。二、學情分析五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。三、教材分析本教材是由外語教學與研究出版社和英國麥克米倫出版公司依據最新國家英語課程標準聯合國寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教

2、材。這套教材是根據教育部制定的國家英語課程標準和小學英語教學基本要求編寫而成的。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。四、教學目標1、知識目標：（1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。（2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。（3）、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。（4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的

3、交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。2、能力目標：（1）、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。（2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。（3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。（4）、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調。3、情感目標（1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。（2）、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣五、教學重點難點1重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用

4、所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、教學主要措施1以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3.活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。4.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。7.虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學此文轉自斐斐課件園理論，提高自身教育教學此文轉自斐斐課件園技能。七、教學進度周次教學內容課時第1周Unit12第2周Unit22第3周Unit12第4周Unit22第5周Unit12第6周Unit22第7周Unit12第8周Unit22第9周review2第10周review2第11周Unit12第12周Unit22第13周Unit12第14周Unit22第15周Unit12第16周Unit22第17周Unit