蘇教版六年級科學(xué)下冊復(fù)習題

1、蘇教版六年級科學(xué)下冊第五單元復(fù)習題 一、填空1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運動的。跳躍的青蛙（機械能），人跑步（動能），融化的冰（熱能），電腦（電能），風箏（風能），太陽（光能），人的食物（化學(xué)能），水力發(fā)電（水能），2、能量是：（能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)）。任何東西只要有（移動）、（發(fā)熱）、（冷卻）、（生長）、（變化）、（發(fā)光）、（發(fā)聲）的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2、能量越大，物體運動（就越大）。3、列舉早晨起床后到出門上學(xué)的這段時間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程。（1）點亮臺燈：臺燈把電能（光能）；（2）用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）（熱能）；（3

2、）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能（動能）；二、連線 將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連電能聲音收音機      電能熱能電飯鍋電能光能日光燈      電能動力洗衣機電能磁能電磁鐵三、判斷1、我們可以直接把太陽能轉(zhuǎn)化為熱能、電能               （  ）2、能量是看不見、摸不著的，但可以看見它產(chǎn)生效果   

3、60;   （  ）3、無論是可再生能源還是不可再生能源都要節(jié)約           （  ）4、潮汐能是一種取之不盡、用之不竭、無污染的新能源     （  ）5、地熱能來自于海洋，是由海水受陽光照射產(chǎn)生的         （×  ）四、選擇題1、人類用的能源主要來自（  D ）A、石油 

4、;  B、電   C、煤  D、太陽2、下列能源屬于不可產(chǎn)生性能源的是（  C  ）A、風能  B、太陽能 C、石油  D、地熱能3、下列屬于海洋中所蘊藏的可產(chǎn)生性能源的是（  A  ）A、潮汐能  B、熱能  C、化學(xué)能  D、電能4、摩擦兩塊冰后冰的表面會逐漸融化，這主要是把動能轉(zhuǎn)換成（  D  ）A、聲能和水能   B、水能和熱能   C、聲能和熱能   D、化學(xué)能和熱能5、煤、石

5、油、天然氣中蘊藏的能量最初來自（   C  ）A、風能   B、水能  C、太陽能  D、電能三、簡答1、寫出下列能量的作用光能：（可以使植物生長）               電能：（使燈泡發(fā)光水變熱）熱能：（使水變熱）              

6、       水能：（能夠建立水庫發(fā)電）食物中的化學(xué)能：（使我們的身體運動）   聲能：（使紙片振動）2、在家可以怎樣節(jié)約能源？答：節(jié)水：蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥;家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;節(jié)電：使用電風扇應(yīng)盡量用中檔或慢檔；電視機把亮度開小些; 電器每次使用完畢，應(yīng)把電源插頭拔出；空調(diào)設(shè)定溫度調(diào)高幾度，多用睡眠狀態(tài);3、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。 答：不可再生性能源：煤、石油、天然氣、核能可再生能源：太陽能

7、，地熱能，水能，風能，生物質(zhì)能，潮汐能4、在我們的日常生活中有哪些浪費能源的生活方式？ 答：對于礦產(chǎn)資源的浪費：1、不隨手關(guān)燈，長明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)！2、空調(diào)溫度過低（高）3、塑料袋的大量使用！4、肆意破壞植被等對于水資源的浪費：1、不隨手關(guān)緊水龍頭！2、肆意污染水資源！5、列舉出幾種新能源。（至少四例）答：潮汐能、地熱能、原子能、生物柴油、波濤能、海流能。蘇教版六年級下冊科學(xué)第五單元試題第一單元神奇的能量1第一節(jié)  各種各樣的能量1、能量：能使物體工作或運動的本領(lǐng) 叫做能量. 任何東西只要有移動、發(fā)熱冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有能量在起作用。2、能量：（1）看不見，

8、摸不著，卻能感覺到它；（2）空氣流動也是自然界中的能量；（3）能量中的能不是能夠的意思；（4）一切運動都需要能量，地球繞太陽轉(zhuǎn)也需要能量。3、能量的形式多種多樣，它們以不同的方式被儲藏和運用。4、生活中常見能量的作用：風能：可以使植物生長。熱能：可以將水燒開，能使熱氣球飛上天。電能：可以使電燈發(fā)光聲能：可以使紙片振動食物中的化學(xué)能：可以使我們的身體運動。5、人類和自然界如果沒有能量，人和自然界的一切活動都將停止。6、人類可以運用各種能量，也可以控制各種能量的大小。7、騎自行車時用力蹬踏使力加速的能量是機械能。8、開關(guān)關(guān)了后，燈就不亮了，所以能量不能被存貯。（×）9、連線 光能-光合作

9、用  機械能-汽車飛馳  化學(xué)能- 馬匹拉車第二節(jié) 能量的轉(zhuǎn)換1、能量的一個重要特點它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：A 、打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能。B 、搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能.C、我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運動所需要的動能。D、電風扇是把電能轉(zhuǎn)換成風能。E、風力發(fā)電機是把風能轉(zhuǎn)換成電能F、電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。G、鋸木頭會發(fā)熱是因為機械能轉(zhuǎn)換成熱能H、陽光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。I、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能、機械能3、能量轉(zhuǎn)化是無法人工控制的。4、煤中貯的能量是熱能和光能。第三節(jié) 能源1、能源分

10、為不可再生能源和可再生能源 .2、不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。3、可再生能源是可再生的  如：太陽能、風能、水能。4、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。5、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所點的比重相當大，這些能源要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，隨著人們對能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險。5、常見的太陽能裝置有：太陽能灶、太陽能熱水器。6、制作太陽能灶是在利用可再生性能源。第四節(jié) 節(jié)約能源與開發(fā)新能源1、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯

11、竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。2、太陽是人類的“能源之母“，地球上幾乎所有的能源都來自太陽能，太陽能利用擴展到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國防建設(shè)和人們生活的各個方面。比如太陽能熱水器，太陽能計算器、太陽能灶。3、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫，潮汐能就是在海水的漲落過程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍色煤?！?。4、核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。5、生物能是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃氣體。6、地熱能來自地球內(nèi)部，地熱發(fā)電是開發(fā)地熱能的有效途徑。7、具有開發(fā)前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地熱能，水能不屬于新能源。8

12、、核能能造福人類，也能給人類帶來災(zāi)難。9、地球存儲的能源是取之不盡，用之不竭的（×）10、造成能源枯竭的主要原因是人類過度開發(fā)利用。11、只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉(zhuǎn)化。（×）12、人類利用太陽能的事例如：利用海水曬鹽、太陽能熱水器熱水。13、我國主要的能量來源是水14、太陽離我們很遠很遠，所以它的光對我們不是能量。（×）蘇教版六年級下冊科學(xué)第五單元試題一、填空1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運動的。跳躍的青蛙_，人跑步_，融化的冰_，電腦_，風箏_，太陽_，人的食物_，水力發(fā)電_，2、能量是：_。任何東西只要有_、_、_、_、_、_、_的現(xiàn)象，其中就有能

13、量在起作用。2、能量越大，物體運動_。3、列舉早晨起床后到出門上學(xué)的這段時間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過程。（1）點亮臺燈：臺燈把電能_；（2）用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）_；（3）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能_；二、連線將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連電能聲音            洗衣機電能熱能            收音機電能光能  

14、0;         日光燈電能動力            電磁鐵電能磁能            電飯鍋三、簡答1、寫出下列能量的作用光能：_電能：_熱能：_水能：_食物中的化學(xué)能：_聲能：_2、在家可以怎樣節(jié)約能源？ 3、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。

15、0;4、在我們的日常生活中有哪些浪費能源的生活方式？  5、列舉出幾種新能源。（至少四例） 蘇教版六年級下冊科學(xué)第6單元試題假設(shè)與實驗、拓展與應(yīng)用一、判斷題1、對一個問題可以作出多種假設(shè)，但只有一個和事實相符。 （ ）2、所有恐龍滅絕的理論都是假設(shè)。 （ ）3、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。 （ ）4、實驗只有兩種類型。 （ ）5、一個假設(shè)只能用一種方式來驗證。 （ ）6、做對比實驗，要學(xué)會控制變量。 （ ）二、連線題把下列科學(xué)原理與生活中的應(yīng)用連一連浮力原理 焰火杠桿原理 救生圈反沖原理 不倒翁冷熱對流原理 剪刀重心低不易倒原理 制冷空調(diào)裝在高處三、情景解

16、答題1、小李想做一輛一空氣為動力的玩具小車，他在做之前應(yīng)考慮一些什么問題：（ ）、（ ）、（ ）。2、當一張紙和一個小球同時從同樣的高度落下的時候會（ ）落地，原因是（ ）。把兩張同樣的紙，一張不變，另一張揉成團再做同樣的實驗會（ ）落地，原因是（ ）。第五單元神奇的能量1.能夠使物體工作或者運動的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺到它。任何東西只要移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2.實驗：制作火箭及其發(fā)射器。3.能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲存和應(yīng)用。在生活中，各種能量的作用有，P54。4.如果沒有能量，人和自然界的一切活動都將停止。5.

17、能量的一個重要特點：它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。6.實驗：點燃火柴和花生米，說說能量是如何轉(zhuǎn)換的。7.實驗：探究飛旋扣的秘密，說說其中能量轉(zhuǎn)換的過程。8.家中和工家業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽能、風能、水能等，它們被稱為可再生性能源。9.實驗：制作小水輪。10.節(jié)約能量的舉措：（1）利用自然能源。（2）開發(fā)新能源。第五單元神奇的能量1、各種各樣的能量一、問題解答問題1：什么叫做能量？答：能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能量。問題2：我們生活中的各種能量都有哪些作用？答：光能可以使植

18、物生長，熱能可以使水燒開，電能可以使電燈發(fā)亮，食物中的化學(xué)能可以使我們的身體運動，聲能可以使紙片振動。如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。二、教法分析1、目標定位科學(xué)探究：能夠從生活工作中各種各樣的能量。能夠區(qū)分各種各樣的能量。情感態(tài)度與價值觀：意識到能量在生活生產(chǎn)的重要性?？茖W(xué)知識：知道任何物體工作時都需要能量。知道各種各樣的能量。課時安排：2課時2、教學(xué)思路與流程： 根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，出示P42的圖片，并請學(xué)生們說出這些物體靠什么“工作”或運動？學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運動。師引出課題。環(huán)節(jié)二：認識各種各樣的能量。師講述：能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)

19、叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。從剛才的五幅圖中你能說出一些能量的名稱嗎？學(xué)生說出圖片中的能量名稱。問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？學(xué)生舉例。師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風能、熱能等等，它們時刻在我們身邊為我們服務(wù)。環(huán)節(jié)三：了解能量的作用。問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說說嗎？學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。出示P43的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。問：同學(xué)們，想想看，如果沒有能量，人類和自然界會出現(xiàn)什么樣的情況。師：能量

20、是所有物體工作或運動的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。環(huán)節(jié)四：火箭發(fā)射活動。讓學(xué)生根據(jù)P44的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動方案寫活動記錄本上。要求：發(fā)射時不要對著人，要盡量向上發(fā)射。記錄時要認真仔細。三、實驗與制作實驗名稱：研究發(fā)射器的彈力高度與“火箭”發(fā)射高度的關(guān)系。實驗準備：剪刀、橡皮筋、吸管、硬質(zhì)卷芯、刻度尺、彩筆。實驗過程：1、把一根橡皮筋割斷，兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷芯開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊，制作成一個發(fā)射器。2、從一根吸管上剪去3厘米，與另外兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。3、與其中的一根長吸管上每隔1厘米標上一個記號，這就是“火箭”。4、找一個人握

21、住刻度尺，零刻度與火箭發(fā)射器的底端對齊。在三個彈力不同的高度上把“火箭”發(fā)射出去，并在每一個彈力高度上實驗三次，記下“火箭”升空的高度。實驗結(jié)論：橡皮筋拉伸幅度越大，火箭發(fā)射高度越高，反之越小。2、能量的轉(zhuǎn)換一、問題解答問題1：能量的一個重要特點是什么？并舉例說明？答：能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。例如：打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了光能和聲能；搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成聲能和熱能；打開電燈，電能轉(zhuǎn)換成光能和熱能等。二、教法分析1、目標定位科學(xué)探究：能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。情感態(tài)度與價值觀：感受能量的多樣和變化?？茖W(xué)知識：知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。課時安排：2課時2、教

22、學(xué)思路與流程：根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。請同學(xué)們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？學(xué)生搓手，然后描述自己的感覺。師：在搓手的時候，同學(xué)們會感覺到手里慢慢有點熱，其實是由我們體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來學(xué)習能量的轉(zhuǎn)換。環(huán)節(jié)二：認識能量之間的轉(zhuǎn)換。出示P45頁的圖片，請學(xué)生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進行的。學(xué)生觀察并描述。教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學(xué)能的方式描述。盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過程寫在活動記錄上。環(huán)節(jié)三：運用能

23、量轉(zhuǎn)換的知識。師：運用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識，以卡通畫的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來，其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。學(xué)生動手去畫，師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)四：制作能量轉(zhuǎn)換玩具。出示P46頁的制作說明，并講解給學(xué)生聽。讓學(xué)生們按要求制作玩具。學(xué)生動手制作，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。三、實驗與制作實驗名稱：點燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。實驗準備：火柴、細鐵絲或縫衣針、花生、水（50毫升）、小燒杯或湯勺、軟木塞或橡皮泥。實驗過程：1、用細鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌?。測燒杯內(nèi)的水溫。2、點燃花生米，加熱適量的水。3、花生米燃燒后，再測一測水溫。實驗結(jié)論：燃燒一?；ㄉ?/p>

24、，加熱了水，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)變成為光能和熱能。 3、能 源一、問題解答問題1：能源有哪兩種？如何進行界定？答：家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此屬于不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽能、風能、水能等，它們被稱為可再生性能源。二、教法分析1、目標定位科學(xué)探究：能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。情感態(tài)度與價值觀:能意識到能源的重要性。能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源?？茖W(xué)知識:知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。課時安排：2課時2、教學(xué)思路

25、與流程：根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，出示P47的圖片。師問：請指出圖片中的物品名稱。學(xué)生回答圖片中和物品名稱。問：這些物品都利用了哪些能量？請學(xué)生回答。要求說得明白具體，并一一對應(yīng)，不能隨便說。師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學(xué)習能源一課。環(huán)節(jié)二：了解能源的來源。師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？學(xué)生可以盡情地說，師要有規(guī)律地板書在黑板上。師問：同學(xué)們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？學(xué)生討論并匯報。師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些

26、能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。師問：對于不可再生性能源和可再生能源有何理解？學(xué)生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。環(huán)節(jié)三：了解能源的重要性。請學(xué)生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)？學(xué)生閱讀資料。請學(xué)生說說對閱讀資料后的想法。師小結(jié)：人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當大，而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護

27、這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。環(huán)節(jié)四：制作可再生性能源的模型。各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。各小組自行制作，教師巡視指導(dǎo)。各小組展示自己的作品，并動手操作自己的作品。三、實驗與制作制作名稱：制作太陽能灶。制作準備：鋁箔、瓷碗、掛鉤、粘合劑制作過程：1、把鋁箔放在瓷碗里，整理平整。2、將碗中間剪開一塊鋁箔，將掛鉤黏合固定在瓷碗底部的中心位置。3、將一土豆塊穿在掛鉤上，將“太陽能灶”放在陽光下，仔細觀察土豆塊發(fā)生的變化。4、節(jié)約能源與開發(fā)新能源一、問題解答問題1：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費能源的生活方式？答：空調(diào)溫度設(shè)置不當、日益增多的機動車、長明燈、長流水

28、等。問題2：日常生活中如何利用太陽能？答：太陽能熱水器利用太陽能將水加熱、太陽能計算器利用太陽能給電池充電等。問題3：舉例說明幾種有開發(fā)前景的新能源？答：利用海洋潮汐能進行發(fā)電、利用生物質(zhì)能制作沼氣供農(nóng)家燒飯、照明、利用地熱能進行發(fā)電等。二、教法分析1、目標定位科學(xué)探究：能夠了解節(jié)約能源的必要性。能夠介紹幾種新能源的開發(fā)。情感態(tài)度與價值觀:能意識到能源的重要性。能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。科學(xué)知識:知道幾種新能源。知道節(jié)約能源的必要性。課時安排：2課時2、教學(xué)思路與流程：根據(jù)以上分析建議采用以下教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入，師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日

29、益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。今天我們來學(xué)習節(jié)約能源與開發(fā)新能源。環(huán)節(jié)二：節(jié)約能源。師問：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費能源的生活方式？學(xué)生舉例。出示P50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子如：在使用空調(diào)時設(shè)定的間諜過高或過低，造成浪費電的現(xiàn)象。人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。在白天的時候，路燈一然大開。這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。環(huán)節(jié)三：做實驗：比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。此實驗以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。環(huán)節(jié)四：充分利用自然能源。出示P51頁的未來的住宅圖，請學(xué)生仔細觀察哪些是利用了自然能源？學(xué)生觀察并

30、討論。學(xué)生匯報自己的觀察結(jié)果。閱讀P51的資料，了解太陽能的作用。環(huán)節(jié)五：介紹幾種新能源的開發(fā)。海洋潮汐能、沼氣能、地熱能三、實驗與制作實驗名稱：探究白熾燈和熒光燈哪個效率高。實驗準備：一只白熾燈和一只熒光燈（相同瓦數(shù)）、溫度計實驗過程：1、準備瓦數(shù)相同的兩個臺燈，一個是普通的白熾燈，另一個是熒光燈。2、同時開燈10分鐘，用兩個溫度計同時測量兩個燈泡周圍的溫度。（溫度計距離燈泡大約2.5厘米）。3、測量3分鐘后，記錄下各自溫度。（實驗中提醒學(xué)生務(wù)必注意用電安全。）蘇教版六年級科學(xué)下冊第五、六單元 神奇的能源拓展與應(yīng)用知識點歸納63人閱讀全面知識點歸結(jié),不看后悔啊全面知識點歸結(jié),不看后悔啊隱藏&

31、gt;> 1 第五單元神奇的能量 第一節(jié) 各種各樣的能量 1、能量：能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng) 叫做能量. 任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。 2、對能量的理解：（1）看不見，摸不著，卻能感覺到它；（2）空氣流動也是自然界中的能量； （3）能量中的能不是能夠的意思；（4）一切運動都需要能量，地球繞太陽轉(zhuǎn)也需要能量。 3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲藏和運用。 4、生活中常見能量的作用： 光能：可以使植物生長；發(fā)電；使熱水器里的水變熱；把衣服曬干等。 風能：可以使植物生長；用來發(fā)電；還可以凈化空氣等 熱能：可以將水燒開；能

32、使熱氣球飛上天；還能發(fā)電；能把飯煮熟；能給我們?nèi)∨取?電能：可以使電燈發(fā)亮；還能使電動機轉(zhuǎn)動；使電視機映出圖像；電腦工作；傳遞信息等。 聲能：可以使紙片振動；還能使水面泛波；傳遞信息；檢查身體（如利用超聲波去除人體結(jié)石）等 食物中的化學(xué)能：可以使我們的身體運動；還能使我有力氣踢球等。 水能：可以使水車轉(zhuǎn)動；發(fā)電 5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。 6、人類可以運用各種能量，也可以控制各種能量的大小。 7、騎自行車時用力蹬踏使力加速的能量是機械能。 第二節(jié) 能量的轉(zhuǎn)換 1、能量的一個重要特點它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。 2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：A 、打開電視，電能就轉(zhuǎn)換

33、成了聲能和光能。 B 、搓一搓手，動能就轉(zhuǎn)換成了聲能和熱能。 C、我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運動所需要的動能。 D、電風扇是把電能轉(zhuǎn)換成風能。 E、風力發(fā)電機是把風能轉(zhuǎn)換成電能。 F、電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝。 G、鋸木頭會發(fā)熱是因為機械能轉(zhuǎn)換成熱能。 H、陽光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。 I、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能。 3、實驗：點燃火柴和花生米，說說能量是如何轉(zhuǎn)換的。答：劃著一根火柴，人體中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮?。燃燒一粒花生米，加熱了水，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋?4、能量轉(zhuǎn)化是無法人工控制的。5、煤中貯的能量是熱能和光能。 第三節(jié) 能源 1、能源分為不可

34、再生性能源和可再生性能源。 2、不可再生性能源是不可再生的，如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。可再生性能源是可再生，如：太陽能、風能、水能等。 3、家中和工農(nóng)業(yè)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。 4、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所占的比重相當大，這些能源要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成。但是，隨著人類對能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險。 5、常見的太陽能裝置有：太陽能灶、太陽能熱水器、太陽能計算器。 6、制作太陽能灶是在利用可再生性能源。 第四節(jié) 節(jié)約能源與開發(fā)新能源 1、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源

35、是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。 2、在我們?nèi)粘Ｉ钪校心男├速M能源的生活方式？答：空調(diào)溫度設(shè)置不當；日益增多的機動車；“長明燈”；長流水等。 3、生活中節(jié)約能源的方法有：使用節(jié)能電器及時關(guān)閉用電設(shè)施適當設(shè)置空調(diào)溫度減少機動車輛的使用 安置太陽能熱水器減少用電飯鍋保溫等。 4、太陽蘊藏著巨大的能量，地球上幾乎所有的能源都來自太陽能。因此可以說，太陽是人類的“能源之母”。無窮無盡的太陽能，不僅給了我們綠色植物，給了我們煤炭、石油和地球上的生命，而且將成為未來人類解決能源危機的 小學(xué)六年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學(xué)英語 2 重要途徑。目前，太陽能的利用擴展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國防建設(shè)和人們生活的各個方面。比如太陽能熱水器，太陽能計算器、太陽能灶。 5、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫，潮汐能就是在海水的漲落過程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍色的煤?！?。 6、核能也叫原子能，它的巨大能量是從小小的原子核內(nèi)釋放出來的。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。 7、生物質(zhì)能蘊藏在植物、動物和微生物等可以生長的有機物中，它是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的。沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃氣體，通?？梢怨┺r(nóng)家用來燒飯、照明。 8、地熱能來自地球內(nèi)部，越往里面溫度越高。地熱發(fā)電是開發(fā)地熱能的有效途徑。 9、具有開發(fā)前景的新能源如：潮