蘇教版16年級語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)

1、。小學(xué)語文16年級應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)一、漢語拼音 1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24個韻母： 1) 單韻母：a o e i u ü 2) 復(fù)韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un ün ；后鼻音為：ang eng ing ong 。3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。 4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：zi ci s

2、i zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音

3、節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hi 'u二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dng，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（ng）及所對應(yīng)的頁碼。 2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。 3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知道的讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難

4、檢字索引”中查（1）畫。 三、理解詞語 1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。 如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。 2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、聯(lián)系上下文來理解。如養(yǎng)花一文，從“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。 四、詞的感情色彩 褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”； 中性詞：沒有感情色彩在里面，

5、如“環(huán)視”“桌子”。五、選詞填空先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確、準(zhǔn)確。1、 勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。 2、 這個意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。 六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉1、她（既）是個三好學(xué)生，（又）是個優(yōu)秀隊(duì)干。 2、他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。 3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。 4、武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。 5、 小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個樂于助人的好學(xué)生。 6、（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）

6、能取得非凡的成功。 7、（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。 8、（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時到校。 9、（雖然）今天放假，（但是）小花還是在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。 10、（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。 11、（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。 12、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。 13、 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。 14、 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。 15、 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。 全能識別超好用的人工智

7、能工具小程序七、變換句式 1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。 2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)。”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。 3、陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)

8、了嗎？ 4、肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。八、擴(kuò)句和縮句1、擴(kuò)句。首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去電影院看電影。 2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整

9、的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。 九、修改病句 1、句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。 改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。 2、 用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少”。 3、 搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，改為：他穿著一件灰大衣，（戴著）一頂紅帽子。 4、詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。改為：我對打

10、乒乓球是很感興趣的。 5、前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！耙黄瘘S”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。 6、重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個。 7、不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。 十、認(rèn)識修飾句子的方法 1、 比喻：常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。

11、比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。3、夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4、排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。 

12、5、設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。 6、反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7、疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？ 十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號的用法 1、句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。 2、問號（？）：問句末尾的停頓。 3、感嘆號（?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊！ 4、逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。 5、分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地

13、上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。 6、頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。 7、冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?#160;8、引號（雙引號“” 單引號 ） 引號的三種用法： 1) 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如，她說：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。 2) 表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。 3) 表示意思否定。

14、如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：“老師，置之不理的理字是什么意思？” 9、省略號（）：省略號有三種用法： 1) 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉別等他們醒來”這一段，心里很感動。 2) 表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子 3) 表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得” 4) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?#160;10、書名號（ ）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱

15、出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：昨天，我讀了林海這一課，還看了人民日報和西游記。 11、破折號（）：破折號有三種用法： 1) 表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天1952年10月12日。 2) 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個。 3) 表示聲音延長。如：“嘟”火車進(jìn)站了。 十二、給文章分段（歸并法） 1、按時間順序分段。2、按地點(diǎn)變換分段。3、按事情發(fā)展順序分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。 十三、概括段落大意 1、學(xué)會摘句法：1)

16、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。 2)承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。 3)要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當(dāng)壓縮。 2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系） 3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。 十四、概括文章主要內(nèi)容 1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。 3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。 十五、概括文章中心思想 1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。 2、概括文章中心思想的常用方法： 1)用分析題目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。2)用分析中心句的方法概括思想。如：鳥的天堂一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。